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高三復(fù)習(xí)計劃初中語文備考計劃篇一
第一階段:
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前,即2011年九月到2012年1月12日,約4個月又12天的時間,這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:
進(jìn)行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí),時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
第一階段:
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí),但練習(xí)題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。
并要求每位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧,建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。
第二階段:
本階段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段:
本階段主要是練習(xí)知識的綜合,較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí),試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,假如忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí),提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí),提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。
(三)加強(qiáng)實驗技能練習(xí),提高實驗?zāi)芰Α?/p>
1、對基本儀器使用的練習(xí)
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。如:要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。
2、注重聯(lián)系實際進(jìn)行操作的練習(xí)
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強(qiáng)這方面的練習(xí),有助于提高實驗技能。
3、加強(qiáng)物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等,只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計性實驗的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計性實驗,是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí),提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
總之,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個方面的練習(xí),可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。
綜上所述,要搞好高考總復(fù)習(xí),一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。
高三復(fù)習(xí)計劃初中語文備考計劃篇二
高三政治第一輪復(fù)習(xí)要從二中學(xué)生的實際出發(fā),以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù),遵照學(xué)校和年級的工作安排,尊重教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律和復(fù)習(xí)規(guī)律,發(fā)揮備課組集體協(xié)作的力量,有計劃有步驟地實施。
? ? ? ?1、本屆高三絕大部分文科學(xué)生對課本非常生疏,基礎(chǔ)知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足,缺乏學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)態(tài)度消極。
3、不少學(xué)生對于高三復(fù)習(xí)缺乏明確規(guī)劃。 二、本學(xué)期工作設(shè)想
本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo),以高三年級的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以高考考綱為綱,以教材為本,以社會熱點、重大實際問題為素材,根據(jù)本學(xué)科高考的特點與要求進(jìn)行復(fù)習(xí),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。
(1)、繼續(xù)落實“雙基”,夯實基礎(chǔ),督促學(xué)生在課堂上多看、多做,熟練掌握教材,理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識。
(2)、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。
(3)、強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
(4)、全面提高政治教學(xué)成績,特別關(guān)注語數(shù)外成績優(yōu)秀、而政治學(xué)科成績有點欠缺的臨界同學(xué),爭取輔導(dǎo)取得實效。
(1)、立足教材,夯實“雙基”;立足課堂,提高效率;立足規(guī)范,提高能力。
(2)、精選復(fù)習(xí)資料和試題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。
(3)、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進(jìn)行變式演練。
(4)、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。
(5)、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
強(qiáng)化集體備課,把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ),精心編寫教案。充分利用每周正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性,力避盲目性。
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復(fù)習(xí)的效率,近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查,作為高三復(fù)習(xí),應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。特別是要加強(qiáng)對近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么,怎么考。探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。加大對新課改省份高考政治試題的研習(xí),加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用,促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。
積極參加平陽縣教師發(fā)展中心、溫州市政治學(xué)科的教研活動。根據(jù)教學(xué)中心的教學(xué)安排,加強(qiáng)聽課評課,加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流,共同提高,及時組織大家認(rèn)真評課,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程的實施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué)、中肯、充分地交流,學(xué)習(xí)優(yōu)點,指出不足,及時整改,使得大家共同進(jìn)步。
重點抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí),提高優(yōu)秀率,加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對他們的不足之處及時指導(dǎo),及時調(diào)整。注意輔差方面,落實各班的差生名單和情況,并注意對差生信心的樹立,學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的`思想交流工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo),提高總分優(yōu)秀率和合格率,處理好師生間的溝通與合作,實現(xiàn)教學(xué)相長。
根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求,政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強(qiáng)素質(zhì),而本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)主要是全面復(fù)習(xí),對高考考點逐一落實。
(2)、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索,而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點進(jìn)行歸納,啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點,解決疑點,只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
1.高三政治復(fù)習(xí)計劃
4.高三政治的復(fù)習(xí)計劃
7.高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
高三復(fù)習(xí)計劃初中語文備考計劃篇三
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),徹底掃除知識理解上的障礙,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高學(xué)生自己處理問題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,質(zhì)疑并聯(lián)系實際,強(qiáng)化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會物理知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分,學(xué)會考試,提供學(xué)習(xí)成績。
二、學(xué)情分析
1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)能力:大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,決問題的技能還有待提高。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度
高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開始到次年的6月份結(jié)束,共8個月多的復(fù)習(xí)時間,大概35周的時間,根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀,特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個階段。
(1)第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,計劃從8月份開始到下年3月份結(jié)束。在這個階段,要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上,對各種知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識,主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點。
學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有:概念不清、公式不會運(yùn)用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此,不論平時多么熟悉課本,都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié),要逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí),做到毫無遺漏。
(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識,以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的。
(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。
(3)全盤通讀,有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,理解會更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學(xué)生全盤通讀課本,通過全盤通讀,才能對知識點進(jìn)行梳理,才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,才能使所學(xué)的知識形成一個體系。當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的同時最好做好學(xué)習(xí)筆記,這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識系統(tǒng)化,而且記憶的效率也提高許多,運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話,要用自己的話寫出來,如果自己的話與書上的話有出入,再進(jìn)行修正。這有點兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。
附:第一輪復(fù)習(xí)周次課時安排(略)
(2)第二輪復(fù)習(xí)
2、針對自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
3、總結(jié)考試中出錯問題和作題中的共性問題,對問題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。
4、歸納解題方法,歸納題型。
5、訓(xùn)練如何分析物理過程,如何尋找陌生題的突破口,如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。
6、回頭是岸,注重雙基,熟透知識,題型,方法
7、積累解題,應(yīng)試經(jīng)驗,對每次考試都寫出書面總結(jié)分析
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
20xx年9月至20xx年1月上旬。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量, ,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復(fù)習(xí),反復(fù)強(qiáng)化,逐漸提高
3、分層教學(xué),分類推進(jìn),因材施教,全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié):讀、講、練、測、評、補(bǔ)
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點,面向全體學(xué)生,夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階,逐漸提高。據(jù)大綱要求,對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角。
4、精留作業(yè),嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng),全批全改,重點目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè),以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固,通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況,共性問題課上集體訂正,個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅持天天輔導(dǎo),及時解決學(xué)生中的疑難問題,主動找目標(biāo)生輔導(dǎo),指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心,摸清學(xué)生在各方面的情況。
6、學(xué)法指導(dǎo):第一,指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法,改變被動去聽的做法,正確處理好聽與記的關(guān)系。第二,指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法,克服不良習(xí)慣。第三,指導(dǎo)好課堂記物理筆記,即典型題解題心得,解不出的原因,和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
7、集體備課,分工協(xié)作,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
高三物理復(fù)習(xí)計劃(二)
高三復(fù)習(xí)計劃初中語文備考計劃篇四
生僻字詞并不是考查的重點,??嫉那∏∈且恍┥钪谐R姵ee的字詞。
比如:果脯的讀音,空穴來風(fēng)的含義。
這部分內(nèi)容枯燥散亂,需要一一整理,準(zhǔn)備一本錯字本,把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯字詞按照:易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納,反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用,要常說常寫,如果初中開始沒有積累錯字錯詞的習(xí)慣,高考想要在語言基礎(chǔ)方面取得好成績,就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語,108個特需注意的熟語……諸如此類,也只是冰山一角。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),如果寒假后才著手復(fù)習(xí),亡羊補(bǔ)牢為時晚矣。
重要的實詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個課內(nèi)例句即可。原則:字不離詞,詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式。至于實詞,也只能靠平時積累。把歷年考題拿來研究一遍,你會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的,這點頗有點像英語閱讀,一篇文章并不一定每一個單詞都學(xué)過,但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義,而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法,建議每天用8分鐘放聲朗讀課文,將語感培養(yǎng)到底!
建議:將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過的實詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外,但是鑒賞方法,使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的。沒必要通過題海來訓(xùn)練,仔細(xì)研究題型,要避免答非所問。
1、評價主旨類
深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味
言近旨遠(yuǎn):語言淺近易懂,主旨深遠(yuǎn)。
言簡意豐:語言簡潔,內(nèi)容豐富。
意在言外:言外之意言在此而意在彼弦外音,味外味
言有盡而意無窮:含蓄蘊(yùn)藉委婉
不著一字,盡得風(fēng)流:語意含而不露,或表達(dá)得不明顯,耐人尋味。
2、分析手法類
卒章顯志:在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛:用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。
托物言志象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。
以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
開門見山:文章開頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。
高三復(fù)習(xí)計劃初中語文備考計劃篇五
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為:把握英語教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題,深刻領(lǐng)會雙綱精神,明確高考要求,以《考試說明》為依據(jù),以鞏 固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點,反對低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為 輔”為方法,認(rèn)真組織好高三英語(復(fù)習(xí))教學(xué),努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則,以課本為依托,以《新課程標(biāo) 準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點,側(cè)重閱讀能力的英語綜合運(yùn)用能力。以語言運(yùn)用能力為主導(dǎo),重視對知識與技能、情感與態(tài)度、 標(biāo)的引導(dǎo),把握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀),兩個基本點(知識和技能),二輪次 復(fù)習(xí),四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施
1.轉(zhuǎn)變觀念 ,提高素質(zhì)
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后,導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想,就沒有行動;沒有正確和先進(jìn)的思想,就沒有正確的行動,甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強(qiáng)烈的“四為主”意識,即:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主 線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同 的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語言主要不是老師教會的,而是學(xué)生學(xué)會的,語言能力不是老師教出來的,而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段,組織高三英語教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討,下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見,統(tǒng)一教師的思想,指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必 須重新深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〉,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性,語言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語言應(yīng)多廣,要增加學(xué)生接近原著的機(jī)會,鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大 語言材料的輸入量,拓寬語言材料的輸入渠道,確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入,就沒有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇,刪除重復(fù)和不必要的,增加符合語言規(guī)律的材料,并且要及時供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對教材的認(rèn)識和理解,靈活地對教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力,使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門語言。
(3)樹立較強(qiáng)的上進(jìn)意識。
高三英語教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應(yīng)堅持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強(qiáng)自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時俱進(jìn)。良好的 合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識,搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系,這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識,有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習(xí),然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說明》和 近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等,做到有的放矢,少走彎路。同時還要研究教情和學(xué)情,根據(jù)考試及時反饋,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識,適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評課主要是找缺點提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長和 學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來,加快自己的成長。
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