最新幼兒園小班好玩的水教案反思大全(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:01:53
最新幼兒園小班好玩的水教案反思大全(九篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:01:53     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班好玩的水教案反思篇一

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨識(shí)平面幾何圖形--圓形,小班幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征,總結(jié)出來(lái)一句話是先入為主,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅是幼兒感興趣的事物的問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中正確認(rèn)識(shí)圓形,并能辨認(rèn)圓形。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形,并說(shuō)出其名稱。

2、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

3、體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形,并說(shuō)出其名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解圓形的實(shí)物。

一、情境導(dǎo)入:

師:今天我想帶孩子們?nèi)D形王國(guó)里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西,我一會(huì)兒邀請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入(讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)初步的概念),請(qǐng)幼兒參觀。

師:國(guó)王睡著了,一定要輕輕的去看,不要亂碰,要不然國(guó)王就會(huì)被我們吵醒的。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。

基本部分:利用直觀形象的教具,認(rèn)識(shí)圓形。

二、認(rèn)識(shí)圓形1.認(rèn)識(shí)圓形師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了圓形城堡,請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置輕輕地坐下,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)看到了什么,并引導(dǎo)出圓形。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題)師:圓形國(guó)王為我們準(zhǔn)備了好玩兒的禮物,就在我們的座位下面,請(qǐng)你拿出來(lái)摸一摸,是什么感覺(jué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題)師總結(jié)圓形特征:圓形,圓溜溜,封住口,能滾動(dòng)。(在總結(jié)特征時(shí)幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃,讓幼兒直觀感受圓的特征)總結(jié)完后請(qǐng)幼兒將禮物放回原處。

2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)圓。

師:剛才我們參觀圓形城堡時(shí)你都看到什么是圓形的啊?

請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己看到的圓形物品,并且說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),同時(shí)老師要滲透圓形的特征。 尋找圓形時(shí),有些是顯性的,有些是隱性的,老師要引導(dǎo)幼兒找出物品中所有的圓形,發(fā)揮教具的最大價(jià)值)三.操作活動(dòng)拼圖游戲-給圓形國(guó)王送禮物師:剛才我們收到了國(guó)王的禮物,那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國(guó)王吧,讓這座圓形城堡變得更漂亮。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師在一旁引導(dǎo)。

教師選出較好的作品進(jìn)行展示,并加以肯定。

四、結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)客人老師參觀幼兒作品師:我們的禮物做好了,請(qǐng)客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮,同時(shí)請(qǐng)幼兒向客人老師介紹禮物。

活動(dòng)延伸:

為了讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)深入的了解,我準(zhǔn)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見(jiàn)的圓形物品圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的,同時(shí)說(shuō)出它的用途。在數(shù)學(xué)角中投入喂動(dòng)物吃餅干的操作材料,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識(shí),鞏固了幼兒對(duì)圓形的理解,又?jǐn)U大了幼兒的知識(shí)。

好玩的圓形寶寶課后反思:

這個(gè)活動(dòng)在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡,讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)初步的印象,然后請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且通過(guò)圓形國(guó)王送禮物的環(huán)節(jié),讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)--了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái),并且動(dòng)手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)--給圓形國(guó)王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓),讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何限制,我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)、鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),是幼兒個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮。

在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中,我堅(jiān)持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從中獲得新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。活動(dòng)開始,我是以參與者的身份出現(xiàn);活動(dòng)過(guò)程中,我是以一個(gè)幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教我又是一個(gè)積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒取得成功時(shí),我更是一旁的喝彩者。

總之,本次活動(dòng)中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有選擇性、可操作性的空間,使幼兒能獨(dú)立的操作材料并大膽的表達(dá)自己的想法,幼兒的自主性、選擇性、獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。送禮物的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)幼兒的自主探索,給了幼兒一個(gè)探索的空間,讓他們?cè)谝淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn),充分地認(rèn)識(shí)與了解了圓形,學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

首先,從課題選擇上來(lái)說(shuō),孩子們都非常喜歡圓形玩具,但對(duì)圓形的了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次,從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

再次,在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng),真正做到了“玩中學(xué)”。

最后,教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇二

1、通過(guò)玩紙盒,讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨老師的提示并按指示去做,喜歡參加游戲,獲得與同伴一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。

2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的盒子是用來(lái)裝什么的?進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說(shuō)說(shuō)手中的盒子象什么?如:飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盒子的顏色以及哪個(gè)最大,哪個(gè)最小。

2、游戲“找小凳”。教師說(shuō)出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

3、討論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會(huì)扁?

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。

游戲:“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī),紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)

1、小司機(jī)開車行駛,根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作(開或停)。

2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。

3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。

延伸活動(dòng)建議:

1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。

2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。

4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝,它不僅有多種多樣的玩法 ,還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),針對(duì)新來(lái)園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語(yǔ)言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神,我注意遵循:(一)整體性原則:注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透;(二)活動(dòng)性原則:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試;(三)主體性原則:充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇三

布袋是幼兒常見(jiàn)的東西 ,有一天我們進(jìn)行戶外活動(dòng),路過(guò)幼兒食堂門口時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)食堂師傅用過(guò)的大袋子,他們拿起袋子,有鉆進(jìn)去跳著玩、爬著玩,有的把它當(dāng)成蹦蹦床,還有的沿著走線等,孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個(gè)很有價(jià)值的體育器械,我就讓每個(gè)幼兒從家里拿來(lái)一個(gè)廢舊布袋。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒探索布袋的多種玩法。

2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒探索布袋的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn):能在布袋中規(guī)范的爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人 布袋一個(gè)、錄音機(jī)一部、磁帶一盤

活動(dòng)過(guò)程

師:下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

師:哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來(lái)擰干我們的小雨衣,把它抖一抖,鋪在地上晾一會(huì)。

跟著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的,腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

師:小朋友們,剛才我們把什么變成了小雨衣,為我們擋雨?幼兒:布袋。師:這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來(lái)玩一玩吧!

1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師注意引導(dǎo)觀察,讓個(gè)別幼兒來(lái)演示。

教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來(lái)變變變,變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)

2.游戲:毛毛蟲變蝴蝶

(1)不套袋子幼兒探索各種爬法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)

(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲寶寶,進(jìn)行各種爬得練習(xí)。

跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則:先練習(xí)各種爬,跟媽媽去找葉子吃,吃飽了肚子,休息一會(huì)兒,放松身體。變成蝴蝶,從布袋里飛出來(lái)。師:蟲寶寶在睡夢(mèng)中長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套,飛出來(lái)了,飛到外面去看一看嘍!)

(3)跟音樂(lè)做游戲一遍。

跟音樂(lè)做放松。

教學(xué)反思

我進(jìn)行的中班體育活動(dòng)《好玩的布袋》,目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

一、符合幼兒的興趣

在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極我設(shè)置了一個(gè)打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣,在雨中快步跑,慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒自由地玩布袋,這塊來(lái)源簡(jiǎn)便的小布袋,最關(guān)鍵的是它可以隨意的拼接、靈活的組合任意的折疊,富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí),動(dòng)作是幼兒自創(chuàng)自選的,這些簡(jiǎn)單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的變化,很大程度上滿足了幼兒的需要,符合幼兒的興趣。

二、相信孩子的能力

我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,提了一個(gè)很開放的問(wèn)題:在這布袋上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢,你找個(gè)空地方來(lái)試試。你可以單獨(dú)玩也可以合作玩。這樣,孩子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),如此,在給于幼兒探索動(dòng)作的同時(shí),也給于了探索合作方法的空間。于是,不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了,不同的合作方法也產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦,把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲,有一個(gè)幼兒把布袋當(dāng)做澡巾,進(jìn)行洗刷刷地游戲,還有個(gè)幼兒把布袋折起來(lái)當(dāng)做大象的鼻子甩著玩等,是我沒(méi)有想到的,我非常感嘆孩子的想象力,利用孩子的智慧游戲《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了,在進(jìn)入到游戲中時(shí),我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的爬,孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法,是我預(yù)想不到的。是啊,充分相信孩子,給與他們機(jī)會(huì),孩子才會(huì)真正體驗(yàn)到成功和愉悅。

三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中。

最后讓幼兒跟音樂(lè)做放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲,在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織,我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意,那么積極主動(dòng)自信,他們給我這個(gè)從事幼教工作的老師以更大的信心,我樂(lè)意和這些孩子一起享受活動(dòng)的樂(lè)趣!不足的是,本次活動(dòng)制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點(diǎn),有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單,這是在下一個(gè)活動(dòng)中要改進(jìn)的地方。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇四

作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班體育教案《大皮球真好玩》含反思,希望能夠幫助到大家。

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

:每人一個(gè)皮球。

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

1、教學(xué)活動(dòng)之一

老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的`方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。

因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。

教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二

針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇五

1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境,感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2.基本適應(yīng)幼兒園的生活,在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容:

玩具真有趣(語(yǔ)言)

送玩具(綜合)

這是小兵(音樂(lè))

送小動(dòng)物回家(體游)

設(shè)計(jì)意圖:

剛開學(xué),小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼,離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱,但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒,同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng),注意力容易分散的特點(diǎn),實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

幼兒是在“玩中學(xué)”的,在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?,在與同伴交流,探討各種經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活,并且情緒也趨于穩(wěn)定,通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天。

“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力,同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶,在教學(xué)過(guò)程中,幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊,同時(shí),在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定,消除了入園以來(lái)的緊張感。

家長(zhǎng)資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展,在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園,在活動(dòng)中,幼兒情緒較高,都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具,“我的電動(dòng)玩具”,“我的是遙控玩具”,“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂,同時(shí),在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇,通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo),并送入了玩具的家中,在常規(guī)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

“我是小兵”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿,幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣,很勇敢,與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反,幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了,在游戲中他們可以忘乎一切,“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè),增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感,同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

活動(dòng):

一.生活區(qū)

1.名稱:穿珠珠

目的:練習(xí)“穿”的動(dòng)作,發(fā)展手指肌肉的靈活性,并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

材料:彩色木珠,塑料繩。

玩法:選同一顏色的木珠,將塑料繩從木珠中穿過(guò),穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

2.名稱:玩玩具

目的:探索各種玩具的玩法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

材料:各種玩具(電動(dòng)的,拖拉的,手推的,遙控的等)

玩法:任選一種自己喜歡的玩具,學(xué)會(huì)其中的玩法,玩好后與同伴交換玩。

二.美工區(qū)

名稱:有趣的玩具

目的:聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

材料:蠟筆,畫有各種玩具的圖畫紙。

玩法:選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色,將空白地方都涂滿。

三.益智區(qū)

名稱:玩具分類

目的:能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類

材料:雪花片、積木等玩具

玩法:在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

四.建構(gòu)區(qū)

名稱:小動(dòng)物的家

目的:學(xué)習(xí)用積木圍合,圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

材料:小型積木,積磚等

玩法:將積木一塊一塊疊起來(lái),并疊高

五.娃娃家

名稱:扮家家

目的:讓幼兒知道各種用具的功能,并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

材料:娃娃家的小床,櫥具、灶具、炊具等。

玩法:一名幼兒扮“爸爸”,一名幼兒扮“媽媽“,玩好后將東西放回原位。

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇六

幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的紙》教案(附反思)

作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的紙》教案(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.喜歡玩紙,積極搜索紙張的各種玩法。

2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

幼兒人手一張紙張

一、熱身運(yùn)動(dòng)

讓幼兒舒展筋骨,減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷,注意讓幼兒隔開一定的距離,避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。

二、幼兒自由討論

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,其他幼兒跟著做。

三、集體活動(dòng)

1、游戲一:

(1)、教師:剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法,但是,還有幾種方法,是你們沒(méi)有想到的噢,你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢?(想)

(2)、教師:先把紙放到地上,然后聽(tīng)我的哨子聲,我“嘀“一聲,你們就踩住紙,我再次“滴”的時(shí)候,你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外,跳出來(lái)的小朋友就算輸了。

(3)、教師:剛才你們跳的時(shí)候好不好玩???那現(xiàn)在我們要增加難度了,請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半,對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角,然后放好在地上,聽(tīng)我的口令,跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。

2、游戲二:走獨(dú)木橋

(1)教師:小朋友,現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)

(2)教師:不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢,想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋,先把你們手上的紙一張連著一張放好,放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的'時(shí)候,兩手張開,變成小飛機(jī)。要小心噢,慢慢走,千萬(wàn)別走出橋外呢,要不然就會(huì)掉到水里咯。

(3)教師演示,幼兒跟玩。

(4)反復(fù)游戲3~5次

3、游戲三、打狐貍

教師:把我們手上的紙揉成一團(tuán),現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍,小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

四、結(jié)束游戲

放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。

在活動(dòng)中,我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色,對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度,欣賞他們,注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇七

玩沙是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),他們通過(guò)用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗(yàn)著快樂(lè)。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠,為此,我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在玩沙的過(guò)程中,感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)沙的用處,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):

感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),

活動(dòng)難點(diǎn):

對(duì)沙子特性的感知

活動(dòng)準(zhǔn)備

戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報(bào)紙遮住)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師出示一小盆,讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來(lái)看。

(1)不能把沙子拿來(lái)扔,避免沙子飛到眼睛里。

(2)不能摘樹葉、花枝來(lái)玩沙,因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥?,幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的,還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

(3)玩了以后,整理好工具。

3、讓幼兒自由分組玩沙,玩后讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式,運(yùn)用各種感官感知沙的特性,發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。

(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯,用攪拌棒攪一攪,發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。

(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型,發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。

4、教師小結(jié):幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。

1、教師評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。

2、整理玩沙工具。

幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等,進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

如果重新上這節(jié)課,我會(huì)注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),以糾正幼兒在回答問(wèn)題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇八

1.探索墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

2.小動(dòng)物頭飾若干。

一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)

談話激趣。

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。

二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

1.玩游戲,藏貓貓。

藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。用布?jí)|把自己的臉遮??;一、二、三,喲我的臉出來(lái)嘍(拿開布?jí)|)。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)

師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)

教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車。我是汽車小司機(jī),開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。引導(dǎo)幼兒開汽車。

三、放松休息

聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班好玩的水教案反思篇九

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《好玩的西瓜球》含反思,歡迎大家分享。

由于我班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

1、認(rèn)知目標(biāo):探索西瓜球的不同的'玩法。

2、能力目標(biāo):能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

重點(diǎn):讓幼兒練習(xí)單手拍球。

難點(diǎn):掌握多種玩球的方法。

小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干

一、開始部分:

小朋友,今天的天氣真好,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)室)

二、基本部分:

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)(隨音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng))

2、教師出示西瓜球提問(wèn):(1)這是什么球?(西瓜球)

(2)它是什么顏色?(綠色)

3、探索活動(dòng):

(1)請(qǐng)小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?(用手拍、背起來(lái)、用腳踢、)

(2)自由練習(xí):幼兒隨音樂(lè)玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體練習(xí):運(yùn)西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)

三、結(jié)束部分:

放松活動(dòng):剛才我們玩的真開心,現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。(播放抒情音樂(lè),放松活動(dòng))

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。

教學(xué)中,我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求,孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深深地體會(huì)到:教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好,請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人,就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

活動(dòng)后,孩子們的興趣不減,總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。

通過(guò)教學(xué)回顧,我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng),有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極,我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì),就是一本好看的書,我要把這本書寫下去,為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

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