2023年小學書法教學工作計劃(五篇)

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2023年小學書法教學工作計劃(五篇)
時間:2023-06-06 14:30:35     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學書法教學工作計劃免費小學書法教學工作計劃和目標篇一

本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證?!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

五、教學重難點

1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

5、能完成一幅書法作品。

小學書法教學工作計劃免費小學書法教學工作計劃和目標篇二

教 學 工 作

埠前小學 2015年3月

劃書

書法教學工作計劃

埠前小學

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,加大寫字教學力度,不斷提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學的育人功能,進一步訓練學生的“雙姿”,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,落實“專課專用,保質保量”八字方針。

(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求,并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好書寫習慣。

(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,步步落實,環(huán)環(huán)相加,全員參與,全科參與,齊抓共管,形成良好的寫字教學氛圍,對小學生寫字提出要求,那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。

2、上好寫字指導訓練課。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內容為《漢字書寫》),以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

(2)教學中,要依據《語文課程標準》的要求,著力優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,且講究科學性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)

(3)各學科教師要通力合作,共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化。

3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

(1)定期檢查上課,檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量,對檢查結果要定時公布,發(fā)現問題,及時整改。

(2)定期組織學生寫字比賽,及時展出各班的優(yōu)秀習字。(3)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。

4、加強教學研究。

(1)加強隨堂聽課。要定期研究,共商寫字教學,達到督促、指導作用。

(2)組織全體教師開展研討,觀摩寫字教學,對書法教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究。

5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。

三、具體安排 三月份

1、認真制訂寫字教學計劃。

2、檢查學生的寫字姿勢。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練; 四月份月份

1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

2、寫字課教學研討。 五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,舉行作業(yè)展覽。

六月份

1、糾正學生中普遍存在的問題。

2、開展寫字比賽,評出“校園小書法家”20名,進行獎勵。

3、總結寫字教學成果。

小學書法教學工作計劃免費小學書法教學工作計劃和目標篇三

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,加大寫字教學力度,不斷提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學的育人功能,進一步訓練學生的“雙姿”,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎。

二、工作目標

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

4、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”,展出

相關作品,地點為公示欄。

5、合理滲透德育教育和法制教育。

三、具體安排

三月份

1、要求學生擬定寫字計劃。

2、檢查學生的寫字姿勢。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

四月份

1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

2、寫字課教學研討。

五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,舉行作業(yè)展覽。

六月份

1、糾正學生中普遍存在的問題。

2、開展寫字比賽,評出“小書法家”

3、總結寫字教學成果。

小學書法教學工作計劃免費小學書法教學工作計劃和目標篇四

本人任教二至六年級所有班的書法課,也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課,經驗和方法都不足,但是學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,所有年級學生都是第一次接觸書法學習,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證?!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?,必須具有持久性。

1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是:

(一)實施素質教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

(四)教必有成,學必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

小學書法教學工作計劃免費小學書法教學工作計劃和目標篇五

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

二、發(fā)展目標

以“營造書香校園,促進和諧發(fā)展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實推進學校素質化教育進程,張揚學生個性,發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生,幾個教師成為書寫能手和尖子。

三、開齊開足寫字、書法課程

按要求,開齊開足寫字、書法課程,一、二年級每周安排兩節(jié)寫字課,以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課,以學寫鋼筆字毛筆字為主。

四、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式,加大特長生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量,要廣泛宣傳,讓家長明確認知寫字與孩子身心健康,行為培養(yǎng),習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系,向家長宣傳有關書法方面的知識、信息,積極爭取家長的配合和支持。

五、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

在校園內,利用墻壁,櫥窗,畫板等,介紹書法常識,并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹,還可展覽學生書法作品,讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,引領學生在書法的藝術中遨游,在民族的文化中沉醉,激發(fā)學生寫好字的欲望。

六、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽,書法研討會并爭取獲獎。

七、具體工作安排:

九月份

2.寫字教學研討會。

3.檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

十月份

1.強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

2.檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。

3.寫字教學示范課研討。

十一月份

舉行學生作業(yè)展評

十二月份

1.繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量;

2.師生書法(寫字)現場書寫比賽

元月份

1.寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

2.總結寫字教學成果。

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