光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
高三數(shù)學高考備考計劃篇一
1.夯實解題基本功。
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2.突破一個老大難問題。
會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3.注重良好習慣的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。
4.結合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。
高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。
5.要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結合起來。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。
6.堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。
7.注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。
教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力。還應結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。
高三數(shù)學高考備考計劃篇二
在二輪復習中，對高中數(shù)學的重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導數(shù)進行強化復習。其中，函數(shù)是高中數(shù)學的核心內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基礎，貫穿于高中數(shù)學的始終，運用函數(shù)的觀點，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。
在第二輪復習時，要求學生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況，針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過的題，集中強化訓練，提高一個檔次。
2、提高思維能力
解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑。要求學生重視審題和解體后的總結、反思，不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。
3、注重心理訓練
4、提高計算能力
數(shù)學高考歷來重視運算能力，80%以上的分數(shù)都要通過運算而來。部分運算能力差的學生至今仍然沒有對此有足夠重視，而是將運算能力差完全歸結于粗心，認為平時運算是浪費時間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅持長期訓練，要能夠根據(jù)題設條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。
高三數(shù)學高考備考計劃篇三
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
二、目標要求：
常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，力爭高考和會考出優(yōu)良成果。
三、工作要點：
1.探求高中復習的新模式，以求實應新形式下的新高考，為20__年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎。
2.加強備課組內(nèi)的交流，每周三上午為集體備課時間(科組活動除外)，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。
四、各輪復習的側(cè)重點與要求
第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時6.5個月]為復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。復習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
①重視“三基”的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識技能，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學的基本要領和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復習時間緊、內(nèi)容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。
③應降低復習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”。應全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習。復習代數(shù)時，每周一張簡易幾何練習，反之亦然;克服邊學邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。
⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成，參加全市質(zhì)檢并總結。
高三數(shù)學高考備考計劃篇四
根據(jù)本校學生的實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。
二、復習進度：
結合本校實際，第一輪復習從8月1日開始，在3月初或中旬結束。復習資料以學校下發(fā)材料為主，難題刪去。
三、復習措施：
(1)首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
(2)其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。
(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷。
(5)通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。
(6)數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(改錯)。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
(7)注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。
總結：以上就是“高三數(shù)學第一輪復習計劃”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!
高三數(shù)學高考備考計劃篇五
為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本計劃。
復習步驟
我們打算分3個階段來完成數(shù)學復習。
第一輪 從20__年3月開學開始至20__年10月底結束
第二輪 從20__年10月至20__年3月
第三輪 從20__年4月至20__五月
第一輪：注重基礎。
這一屆學生是湖北省課改的首批實踐者，由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通。應針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的`模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第__—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試
高三數(shù)學高考備考計劃篇六
由于本校學生的基礎較差，我備課組決定20_年高三(文科)數(shù)學分兩輪進行復習，我校學生基礎較差，而數(shù)學又是基礎最差的，因此我們復習著重在第一輪的基礎復習。第一輪為系統(tǒng)復習(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復習，使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
二、教學措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學心態(tài)，不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。
1.適當加強運算能力的訓練。根據(jù)考試說明的變化，應加強這方面的訓練，尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2、控制附加題的訓練難度。根據(jù)考試說明，附加題的考查要求，難易比例都沒有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓練難度。
3、要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強填空題的訓練。
5、用好課本例題、習題，復習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生復習課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識。
6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細節(jié)。
③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。
高三數(shù)學高考備考計劃篇七
年年都有一大票人栽在高考數(shù)學上,究其原因,不是其不會做,而是其做題做不精,做題做不熟。其實高考數(shù)學有一個天大的誤區(qū),就是很多人認為數(shù)學考不好是因為自己不會做,這是件非常可笑的事情,不信你每回卷子發(fā)下來之后,你會發(fā)現(xiàn)你考試的最大的敵人是會做的題沒做對,會做的題沒練熟。數(shù)學最大的忌諱就是自己認為會做了,在平時的習題中覺得有解題思路的題就跳過去了,殊不知你其實是一瓶子不滿,半瓶子晃蕩。一旦真上戰(zhàn)場,僅僅會做是不夠看的`,關鍵是看誰做得熟。
現(xiàn)在數(shù)學不到120分的都醒醒吧,不要再沉浸在“高精尖”的“創(chuàng)新題”中了,你之所以沒有上120分,不是你不會做導致的,更多的是你壓根就沒把握好中等難度的題,怎樣把握住中等難度的習題?最最簡單的就是通過經(jīng)典題型牢記解題方法,通過解題方法干掉一票習題。大家都知道記單詞要放在句子里,文章里記憶,那么數(shù)學也是如此,若是你心中不能熟記一些經(jīng)典習題,那么你的數(shù)學肯定難以拔尖。什么?你問我什么是經(jīng)典習題?我建議你就把歷年高考題和海淀西城的一模、二模題搞熟就可以了。
數(shù)學是一門極其重視基礎的學科,切勿好高騖遠。我最多說的一句話就是數(shù)學素養(yǎng),這個和文學素養(yǎng)是一個東西,很多家長甚至包括一部分老師都認為數(shù)學是可以“突擊”上來的,這個思想是極不靠譜的,還是那句話,把題給你整會了是件非常容易的事情,但是要是把你整對了,這就是需要大量的練習與積累了,目前,只要是數(shù)學穩(wěn)定在100分以上的孩子都要重視基礎起來,一步步走踏實了比什么都強。大家可以好好看看高考考綱,一個知識點一個的對,迅速找出你的基礎薄弱點并迅速殲滅之。一旦你的數(shù)學素養(yǎng)積累上去,那就什么創(chuàng)新題與難題都不怕了。
高三數(shù)學高考備考計劃篇八
一、確立指導思想，明確目標
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，關注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結合，突出能力培養(yǎng)，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協(xié)作、和諧備考。
1、夯實基礎知識，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。
2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經(jīng)濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。
三、高考政治復習主要措施
（一）、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效
1、要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。今年學生基礎普遍薄弱、思維不活躍, 所以復習關鍵點是狠抓基礎，步步為營。精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。
2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。注意研究和把握新課程的特點及本省命題的特點、地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化實際的聯(lián)系。
（二）、具體安排
第一輪復習：2017年8月至2017年2月
1、讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信,通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。
2、記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎上，認真記憶知識點。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。記憶知識點時強調(diào)學生要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故和溫故知新，提高記憶效果。
3、練——解決問題。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的'；二是可能會造成自信心傷害。
第二輪復習：2017年3月初至5月初
第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性 ，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。
1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。
2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。
第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底
第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。
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1、回歸書本
（1）結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。
（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習注重知識結構網(wǎng)絡的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
2、訓練必要的答題技巧
（1）審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。
（2）提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項。
（3）問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。
（4）加強課堂限時訓練，提高學生作題的質(zhì)量和速度。
一、 指導思想：
認真鉆研考試說明和高考考綱，認真研究近五年的高考試題，掌握高頻考點，力求準確把握高考命題趨向。注重務實基礎，以教材為根本，切實抓牢基礎，注重落實；著力構建課與課之間、單元與單元，模塊與模塊之間的聯(lián)系，使學科知識體系化、網(wǎng)絡化。
二、具體措施
（一）教學進度
一輪復習時間為2017年8月至2017年1月底，我們充分利用這段時間，立足教材，依據(jù)課標和考試大綱，扎扎實實復習基礎知識。達到知識點掃描，考點過關的目標。
具體安排如下：
1、2017年8月1日—2017年9月中旬，完成《經(jīng)濟生活》復習
2、2017年9月中旬—2017月10月底，完成《政治生活》復習
3、2017年11月初—2017年12月初，完成《文化生活》復習
4、2017年12月初—2017年1月月底，完成《哲學生活》復習
這個階段的具體做法是：
結合大綱，把每個知識點找出來，逐個消化。需要識記的知識和需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內(nèi)容，以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測。
每復習完一個單元，要及時總結，列出兩課的知識框架，并找出重點和難點，建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系。同時要準備一個錯題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
（二）培優(yōu)輔差計劃
關注培優(yōu)對象
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培優(yōu)輔差的具體做法：
1、關注學生思想動態(tài)的變化與學習成績的波動，及時給予關懷與疏導。
2、加強限時訓練，提高解題技巧與能力。
3、加強主觀題的訓練，做到面批面改。
（三）備考注意事項
1、加強集體備課。在備考中，我們一定要注重備課組的集體智慧和力量，備課組成員分工合作、發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢相互幫助，在備考過程中做到資源共享，爭取從整體上和細節(jié)上讓備考工作更加完善細致。
2、精編習題。要求高三政治備課組每一位教師認真做近三年高考題，橫向?qū)Ρ冉昶渌》莸念}目和各地一二模題目，挑選其中典型的高質(zhì)量題目進行編練，做到精練，不搞題海戰(zhàn)術。做到每練必改，每練必評，每評必到位，以提高教學質(zhì)量。
3、在夯實基礎的前提下，提高學生的能力。
在夯實基礎的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎知識中培養(yǎng)，基礎在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。
（四）對學生的基本要求：
1、重視課本，學會梳理基礎知識。
2、準備糾錯本。
3、瀏覽重點、熱點問題。
4、畫聯(lián)系圖。
5、注意答題技巧與規(guī)范。
6、選做真題。
2017年9月
附表：第一學期教學進度表
高三數(shù)學高考備考計劃篇九
如果我們對各門功課的復習制訂切實可行的計劃，那么成績的提高是指日可待。復習時間的安排有長期、中期和短期。長期要與老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走。
中期安排就數(shù)學而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據(jù)自己的實際情況而定，普通中學的學生對綜合程度高的難題，可以暫時回避，先把基礎內(nèi)容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個可行的計劃，有時計劃可以安排每天做些什么，任務要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練)。第一輪復習務必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實掌握。
二、計劃關鍵在落實———提高學習效率
“一年之際在于春”的意義誰都明白，對新高三的同學，9月份是關鍵時期，要適應高三的快節(jié)奏、大運動量的學習生活。
“雙基”落實到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學之所以“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會“放棄”。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡“做后滿分”，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(尤其是中等以下水平同學)的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致“會而不對”或“對而不全”，這是有些同學分數(shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
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