人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、目標(biāo)要求:
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,力爭(zhēng)高考和會(huì)考出優(yōu)良成果。
三、工作要點(diǎn):
1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式,以求實(shí)應(yīng)新形式下的新高考,為20__年高考成績(jī)有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周三上午為集體備課時(shí)間(科組活動(dòng)除外),注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時(shí),組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課,評(píng)課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。
四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求
第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時(shí)6.5個(gè)月]為復(fù)習(xí)的最主要階段,直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主,加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí),做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。
①重視“三基”的作用,強(qiáng)調(diào)通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問(wèn)題的方法和手段,更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí)技能,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題,不贊賞用特殊巧妙的手段解決問(wèn)題,不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí),作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì),從多個(gè)不同側(cè)面,深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義,抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn),“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”,堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法,可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,教學(xué)中應(yīng)充分重視,以理解為主,輔之于科學(xué)的記憶,不貪多求快,機(jī)械重復(fù),盲目盲從,要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領(lǐng),駕馭知識(shí)。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn),分散難點(diǎn),做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生,一味追求偏難偏高的“深挖洞”,這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”,卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實(shí)踐多次證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。
④對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅(jiān)持多角度,多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”,又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系,又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,并在解題過(guò)程中,不斷強(qiáng)化、深化、固化。
⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時(shí),每周一張簡(jiǎn)易幾何練習(xí),反之亦然;克服邊學(xué)邊忘,學(xué)前忘后,學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書(shū)為主,另一本為閱讀參考自我提高為輔,不宜過(guò)多的參考書(shū)籍,多則亂,亂則虛,虛則空。
⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析,并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。該階段完成,參加全市質(zhì)檢并總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二
由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差,我備課組決定20_年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí),我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的,因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見(jiàn)附表),此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí),全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識(shí)主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內(nèi)容;通過(guò)測(cè)評(píng),查漏補(bǔ)缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。
二、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài),不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,欲速則不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí),幫助差生爭(zhēng)取基本分,學(xué)生可以解決,鼓勵(lì)他自己完成,克服機(jī)械模仿帶來(lái)的負(fù)遷移,同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平,一個(gè)內(nèi)容,一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生,既要求保底,又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題,保持這個(gè)水平是首要的,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會(huì)無(wú)所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵(lì),是他們堅(jiān)持下去的良藥。以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1.適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的變化,應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的能力。
2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明,附加題的考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,不宜全部放棄。
4、加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。
5、用好課本例題、習(xí)題,復(fù)習(xí)時(shí),考生要“回歸”課本,濃縮所學(xué)的知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度??忌鷱?fù)習(xí)課本時(shí),既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一,也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí),許多高考試題在教材中都有原型,即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來(lái)。因此,考生必須利用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
6、抓主干知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
③減少不必要的筆誤,合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三
為了備戰(zhàn)的高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定本計(jì)劃。
復(fù)習(xí)步驟
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪 從20__年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20__年10月底結(jié)束
第二輪 從20__年10月至20__年3月
第三輪 從20__年4月至20__五月
第一輪:注重基礎(chǔ)。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者,由于課程容量大,教學(xué)進(jìn)度快,很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來(lái)源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。
因此,,一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行,要以課本為依托,,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,動(dòng)手能力不強(qiáng),知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過(guò)關(guān)
知識(shí)專題
第1專題:不等式
第2專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第3專題:數(shù)列
第4專題:三角函數(shù)與平面向量
第5專題:解析幾何
第6專題:立體幾何
第7專題:計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)
題型專題
第8專題:高考中選擇題的解法
第9專題:高考中填空題的解法
第10專題:高考中解答題的解法
在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的`模擬試卷,通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問(wèn)題是:
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
第1周:集合和命題。
第2—4周:函數(shù)。
第5—6周:三角函數(shù)。
第7—9周:解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。
第10—11周: 數(shù)列、段考
第12周:不等式、推理與證明。
第__—15周:立體幾何、空間向量。
第16—19周:平面解析幾何
第20—22周:算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四
由于高考突出的是能力,強(qiáng)化的是選拔。針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?,熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,并且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
二、基本情況
本組有教師3人,1名特級(jí)教師,2名中學(xué)高級(jí)教師,師資力量較強(qiáng)。其中2名教師是從高一帶上來(lái)的,1名教師是高二接的,對(duì)學(xué)生情況比較了解,這是優(yōu)勢(shì)。本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)生基本素質(zhì)也差,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谑欣锱琶亢?,教學(xué)有一定難度。
三、計(jì)劃目標(biāo)
(1)必須落實(shí)和完善高三級(jí)備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。安排三輪復(fù)習(xí):第一輪(9月初至明年3月廣一模前)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主,復(fù)習(xí)資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。第二輪:(明年廣一模后到廣二模前)專題復(fù)習(xí)(視情況有機(jī)選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法,不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)調(diào)通性通法,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運(yùn)用通法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,注意必考點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),立足得分點(diǎn),分析易錯(cuò)點(diǎn),把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。第三輪:(廣二模后至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
(2)按照我校多年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)注意做到“快步走,多回頭”,第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間不能拉得太長(zhǎng),為后面的多回頭留有時(shí)間。
(3)抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓好對(duì)學(xué)習(xí)上處于中等水平學(xué)生的輔導(dǎo),提高本科線上線率。
(4)加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)輔導(dǎo),特別是在高三的第二個(gè)學(xué)期,要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,發(fā)揮數(shù)學(xué)尖子生的特長(zhǎng)。
(5)認(rèn)真研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)高考廣東省數(shù)學(xué)考試說(shuō)明”,把握好復(fù)習(xí)的大方向,由于數(shù)學(xué)的可塑性較大,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)學(xué)生的上線將起舉足輕重的作用。
四、具體措施
(1)第一輪復(fù)習(xí)要依賴于課本,防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,脫離學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際和高考實(shí)際的現(xiàn)象發(fā)生。重點(diǎn)班和普通班之間有所區(qū)別,重點(diǎn)班另增加一本復(fù)習(xí)資料。
(2)在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中要做到知識(shí)與能力并重,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,夯實(shí)“三基”,培養(yǎng)能力,特別是高三總復(fù)習(xí)的第一階段,要全面復(fù)習(xí),要在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)過(guò)程中挖掘基礎(chǔ)題的能力因素,既要重視通性通法的復(fù)習(xí),又要善于對(duì)優(yōu)化解法的講解,既重視共性,又關(guān)注個(gè)性。同時(shí)重視和加強(qiáng)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),要注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程,知識(shí)形成發(fā)展及應(yīng)用的過(guò)程。注重解題思路的探究過(guò)程,解題方法及規(guī)律的歸納、總結(jié)過(guò)程,做到對(duì)已學(xué)知識(shí)的再回顧、再理解、再運(yùn)用、再歸納、再反思,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)注意把握知識(shí)整體、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注意各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。高三總復(fù)習(xí)不是對(duì)高一、高二知識(shí)和方法的重視,而是要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,特別要把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣在遇到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)的試題才有思路,不發(fā)怵,從容應(yīng)對(duì)。
(4)要加強(qiáng)集體備課,全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作質(zhì)量。對(duì)高中的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)不放松,同“遺忘”作斗爭(zhēng),在通性通法的落實(shí)上下功夫。對(duì)基本要求的考點(diǎn)應(yīng)控制好難度,不要人為拔高。在教學(xué)中要落實(shí)“四精”原則,即“精選、精講、精煉、精評(píng)”,要求全組教師統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一練習(xí),通力協(xié)作,適量適時(shí)組編復(fù)習(xí)試卷,加強(qiáng)訓(xùn)練,打整體戰(zhàn),努力提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(5)抓好培優(yōu)挖潛,培優(yōu)補(bǔ)差工作,力爭(zhēng)取得實(shí)效。
(6)每周一考:每周一套綜合訓(xùn)練,要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn),選取綜合性強(qiáng)、有代表性、有針對(duì)性的訓(xùn)練,選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突擊中檔題準(zhǔn)確性;旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五
一、目的:在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí),在知識(shí)的海洋中遨游,達(dá)到理想的彼岸。
二、指導(dǎo)思想:針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?,熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn),協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,讓各位老師都舒暢、樂(lè)意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
三、復(fù)習(xí)安排:
知識(shí)內(nèi)容課時(shí)數(shù)
1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃。10
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)6
6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用6
7、函數(shù)與方程,函數(shù)的綜合應(yīng)用4
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4
9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法4
10、三角函數(shù)8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計(jì)數(shù)原理與概率10
18、隨機(jī)變量及其分布6
19、算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例12
20、推理與證明及復(fù)數(shù)8
1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn);
2、教材中的重點(diǎn);
4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;
5、解題應(yīng)試的技巧;
6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)
第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思,減少失誤,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,規(guī)范模式規(guī)律,心理輔導(dǎo),放松心情,輕松應(yīng)考。
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