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地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一
王燁，2008年畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)工作于寧陽實(shí)驗(yàn)幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。
自參加工作以來，她一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和同事們的一致好評。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細(xì)心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。
愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí)，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個(gè)教室開了鍋。她懷里抱著這個(gè)，手里牽著那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應(yīng)，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負(fù)有心人孩子們漸漸適應(yīng)了環(huán)境，熟悉了關(guān)愛著他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那么的美麗和幸福！
工作以來，她準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。2016年9月份開學(xué)初，幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，創(chuàng)設(shè)沒完成，方案不通過，她就晚上回家后繼續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?？朔N種困難，她與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手能力弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)流著眼淚追著你說“老師，我不會(huì)”。你手把手的教他，他會(huì)掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會(huì)哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導(dǎo)他，告訴他“不會(huì)，沒關(guān)系，可以認(rèn)真學(xué)，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子?jì)寢寽贤?，發(fā)現(xiàn)原來孩子?jì)寢尳?jīng)常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書籍給他媽媽看。孩子?jì)寢尯芸煺J(rèn)識到了問題所在?，F(xiàn)在的壯壯不但畫畫非常好，還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情，臉上還時(shí)常洋溢著得意的微笑。
正是因?yàn)樗龑⒆觽兊倪@份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿意率為100%，她還被評為泰安市2015年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標(biāo)兵。
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二
李姝鵬，女，1973年11月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，2007年晉升中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任沾河中學(xué)校黨支部書記。
她以創(chuàng)新的工作方法，扎實(shí)的工作作風(fēng)，靈活多變的思維方式，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持把創(chuàng)新融入每一項(xiàng)工作中，為師生營造了良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，按時(shí)高效、出色地完成了上級交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神、以科學(xué)的理論武裝頭腦，為做好學(xué)校的支部工作和教育工作儲備了理論素養(yǎng)。牢記黨的宗旨，努力提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持每周1次的集中政治理論學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全校教師學(xué)理論、學(xué)法規(guī)、學(xué)政策、學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神等，在學(xué)習(xí)中改造世界觀，提高教師的政治素質(zhì)和工作能力，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校具體情況和教職工思想動(dòng)態(tài)以及熱點(diǎn)問題，有針對性地組織開展系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，在她的帶領(lǐng)下，班子成員營造了苦干實(shí)干、凝心聚力、謀劃發(fā)展的良好氛圍，保證了各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。深入教學(xué)一線，堅(jiān)持聽課評課，深入調(diào)研，對教師思想全面了解。組織開展“優(yōu)師優(yōu)課”的評選活動(dòng)，將優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡在廣大教師中開展學(xué)習(xí)，樹立典型，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學(xué)一線的青年教師的發(fā)展工作。經(jīng)常找那些工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教學(xué)一線青年教師談心，鼓勵(lì)她們積極向黨組織靠攏，自覺接受黨的考驗(yàn)。
她對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做事十分投入，工作效率高，經(jīng)常利用黨課、團(tuán)課、教師政治理論學(xué)習(xí)等方式，提高教師的思想政治覺悟，成效明顯。她經(jīng)常深入到學(xué)年組，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用主題班會(huì)為學(xué)生上法治課。并對一些學(xué)困生做思想工作。龐涵同學(xué)就是在她不斷的談心交流中，從一個(gè)經(jīng)常逃課、打架、讓老師們頭疼的學(xué)生，逐漸轉(zhuǎn)變成為認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的積極少年。她有躬行實(shí)踐的工作精神，有踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，有勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，有極強(qiáng)的工作責(zé)任心和責(zé)任感。
她始終保持著奮進(jìn)的精神，履行著一名共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)，把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責(zé)和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫更加華彩的樂章。
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三
徐長春，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年８月參加工作，2004年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，2019年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先后擔(dān)任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù)，無論在哪個(gè)工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽(yù)稱號。他深深地愛著教育事業(yè)，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。他愛崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿勤獎(jiǎng)。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教，深入踐行體驗(yàn)教育。他平等博愛，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長。在課余時(shí)間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進(jìn)。他倡導(dǎo)課堂民主，在班級管理上采納學(xué)生建議，實(shí)行班長輪流制和小組合作學(xué)習(xí)制，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛待進(jìn)生，與孩子進(jìn)行心靈對話，構(gòu)建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長的聯(lián)系與溝通，堪稱家校合作的典范。
徐老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，做到與時(shí)俱進(jìn)。他嘗試在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用“群文閱讀”的教法，在作文教學(xué)中運(yùn)用“改、畫、批、評、審”的方法，取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生深度融入課堂，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的課堂氛圍，逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂、高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。他所執(zhí)教的語文課多次獲得省地市級大獎(jiǎng)，同時(shí)積極參與和立項(xiàng)省級課題研究，認(rèn)真撰寫論文、案例、反思，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在黑龍江省教育學(xué)會(huì)主持下進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò)交流。
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育?！毙炖蠋熥龅搅藷o私奉獻(xiàn)，愛生如子，他用陽光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和身體健康情況，尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
徐長春老師滿懷著對教育事業(yè)的忠誠行走在愛的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇四
牛永鋒，男，漢族，現(xiàn)年32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，靈臺一中化學(xué)教師。任教9年來，先后多次榮獲縣級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手，模范班主任等稱號。
在業(yè)務(wù)上，該同志積極參與課改，更新教學(xué)理念，不斷改變教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并不斷為自己充電，逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內(nèi)容上，注重技法訓(xùn)練并向培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變；在方法上，從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變；在對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)上，從注重結(jié)果向注重過程的教育觀轉(zhuǎn)變；在能力上，從掌握單純的作業(yè)能力向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養(yǎng)和鍛煉。
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。在課余，他不斷充電強(qiáng)智，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中不斷成長。在教學(xué)中，該同志能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
2006年8月至2007年7月，擔(dān)任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為85.3%，獲全縣第二名，班級合格率達(dá)48.8%；排位全縣第三，居同級之首。
2007年8月至今，擔(dān)任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任三、一班班主任工作，第一學(xué)期末，在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98.3%，優(yōu)秀率為89.6%，平均分為83分，三項(xiàng)指標(biāo)均居第一位，班級合格率為39.5%，居11校之首。
2004年10月課件《原電池》獲市級教師計(jì)算機(jī)2等獎(jiǎng)；
2005年11月，獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱號；
2007年1月，在全縣初中教師賽教中獲一等獎(jiǎng)；
2007年9月，被平?jīng)鍪形⑹姓u為優(yōu)秀教師，并受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2009年，在靈臺一中青年教師普通話演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)第三名。
2008——2009學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中，本人所帶成績獲普通班第一名，所帶班級成績高居16個(gè)普班之首，本人被靈臺一中授予優(yōu)秀班主任稱號，并在期末總結(jié)大會(huì)上發(fā)言。
2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中，本人所帶文科、理科班化學(xué)成績位居第一名，本人所帶班級高二（13）成績以絕對優(yōu)勢高居普班之首；期末考試中，化學(xué)成績本人或理科班第一名，所帶班級成績獲理科班第一名。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中，本人化學(xué)獲理科普通班第一名，班級成績以壓倒性優(yōu)勢榮獲第一名 。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會(huì)考中，本人所帶四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)成績以絕對優(yōu)勢獲得第一名，本人所帶班級各門學(xué)科均名列前茅，平均分獲普通班第一名。
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，確實(shí)達(dá)到了在教學(xué)中育人的目的。
多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，正因?yàn)樗麑γ總€(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級多次榮獲先進(jìn)班集體的稱號，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
展望未來，該同志將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，滾燙的熱情心，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長，用青春抒寫人生價(jià)值的樂章。
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇五
吉亞麗來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學(xué)，是一名物理教師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師，省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、思想政治教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、學(xué)科名師。
為解決家長教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時(shí)間與家長溝通交流，提一些好的建議。長期下來，學(xué)生的家庭變得和諧了，成績提高了，很多學(xué)生以優(yōu)異成績升入了重點(diǎn)高中。
吉亞麗認(rèn)為，新時(shí)代教師，不能只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過一番思考，才會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)意、構(gòu)思和設(shè)計(jì)。然后再找材料、動(dòng)手加工和反復(fù)試驗(yàn)。這其中，也許一項(xiàng)簡單的工作就要花費(fèi)大量時(shí)間。
2020年，線上教學(xué)期間，吉亞麗設(shè)計(jì)、錄制初中物理微課30多節(jié)，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)提供資源。用戶數(shù)突破5000人，閱讀量達(dá)到30余萬次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。
從教二十多年來，吉亞麗始終在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，享受著作為一名鄉(xiāng)村教師獨(dú)有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機(jī)會(huì)，她會(huì)依然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇六
賈新芝，女，1969年4月出生，1990年7月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作，一直任語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。2011年晉升為高級教師。
她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不拈輕怕重，做到每天早來晚走，她雖然身體不好，先后做過3次手術(shù)，手術(shù)都是選擇節(jié)假日去做。既沒有耽誤學(xué)生的課，也沒有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間，她也都是在晚上和節(jié)假日去看望和護(hù)理的。做到了把愛全部投入到教育事業(yè)中，一心一意教書育人。
31年來賈新芝同志把全部的愛傾瀉在學(xué)生身上。她先后帶過六屆畢業(yè)班。對待任何學(xué)生都是一視同仁，尤其是對待差生更是關(guān)愛有佳。班級的小凝同學(xué)剛轉(zhuǎn)入她班時(shí)數(shù)學(xué)成績40多分，孩子很自卑也不愛說話，幾乎對學(xué)習(xí)失去了信心。賈新芝老師了解到孩子的實(shí)際情況是父母在外打工，跟著不識字的姥姥生活。針對這種情況，她及時(shí)跟父母及姥姥溝通，多次家訪，課堂上多關(guān)注，再利用課下時(shí)間耐心輔導(dǎo)，孩子漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，最近幾次期末考試數(shù)學(xué)都取得了80多分的好成績，孩子變得開朗自信了。孩子的成績離不開老師的努力與付出，她所教的班級教學(xué)成績均在前列。
作為教師，賈新芝同志還特別關(guān)注班級里的留守兒童和貧困生。她班有一個(gè)叫小綺的很淘氣的孩子，父母在外打工，跟隨阿姨生活。一天放學(xué)后很晚了還沒有回家，家長打電話急得直哭。于是賈老師就發(fā)動(dòng)自己家人在學(xué)校周邊找、又挨個(gè)網(wǎng)吧去找，最后終于找到了孩子，家長非常感動(dòng)。孩子也被她的誠心感動(dòng)。從此變得懂事愛學(xué)習(xí)了。這個(gè)孩子去年以優(yōu)異的成績考上了本市重點(diǎn)高中。班級的貧困生小悅父母都有殘疾，孩子很內(nèi)向。賈老師發(fā)現(xiàn)情況后多次找小悅談心，經(jīng)常以多種方式進(jìn)行家訪。給孩子買學(xué)習(xí)用品和口罩等生活用品。家長深受感動(dòng)。賈老師就是這樣，無論開展什么工作，總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法。使得各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果，所帶班級各項(xiàng)活動(dòng)中幾乎包攬了年組的第一名。
賈新芝同志先后被評為黑河市知名教師、五大連池市市級優(yōu)秀教師、市級“十”佳教師、市級優(yōu)秀班主任、市級先進(jìn)個(gè)人；先后被評為省級教科版語文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級教學(xué)能手。多篇論文曾獲得國家級、省級和市級獎(jiǎng)勵(lì)證書、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級組織的公開課活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書。多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生曾獲得省級、地級、市級獎(jiǎng)勵(lì)。
這就是五大連池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師賈新芝同志，她用真情、真心、真誠關(guān)愛著每名學(xué)生，她用“愛”鑄就了崇高的師德師魂。
地區(qū)級教師先進(jìn)事跡全區(qū)教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇七
艾夢，女，74年4月生，92年7月參加工作，本科學(xué)歷。自從事教學(xué)工作十余年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)崗位上，任教初中數(shù)學(xué)，教書育人，為人師表。對教育事業(yè)的一片忠誠和驕人的工作業(yè)績得到了學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
政治思想上，始終不渝的貫徹黨的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索不斷創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)來推行和實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。嚴(yán)于律己，身體力行，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，處處以“學(xué)高為師”、“德高為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量與鞭策自己。
教育教學(xué)方面，她有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心和堅(jiān)定的責(zé)任感，對工作，甘當(dāng)人梯，誨人不倦。在擔(dān)任班主任工作中，注重以身立教，以德育人。在對學(xué)生的常規(guī)管理上，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣等，一心撲在工作上，做到早起晚睡，與學(xué)生同步到校學(xué)習(xí)。組織并參與學(xué)生開展批評與自我批評。尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生，建立民主向上的班集體，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重情感教育。作為班主任，班級中很多同學(xué)得到幫助，08年臨近中考班中一名王同學(xué)因車禍休假，她利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看望，并與其補(bǔ)課，同時(shí)把班中成績好的同學(xué)編成小組給其輔導(dǎo)各科內(nèi)容，08年中考他以優(yōu)異的成績正取一中，父母不勝感激。2008年春學(xué)期，一女學(xué)生初轉(zhuǎn)入班中，因體型特殊在原校受到歧視。轉(zhuǎn)入后她經(jīng)常與其談心，并開班會(huì)讓其他同學(xué)主動(dòng)幫助、關(guān)心她，每次游戲或者小組活動(dòng)她都有意和她一組，很快她融入了班級。有了笑容，成績也明顯提高，08年中考以優(yōu)異成績考入一中。佳寧同學(xué)來自鄉(xiāng)下，靦腆聰明，在她不斷的鼓勵(lì)，幫助，鞭策中終于不負(fù)眾望于08中考中取得豐寧縣中考狀元。范苗苗性格內(nèi)向，多愁善感，她便主動(dòng)找她談話，為了保護(hù)她的自尊心，老師煞費(fèi)苦心旁敲側(cè)擊，終于將她引入學(xué)習(xí)中來，在08年中考中以118分摘取數(shù)學(xué)學(xué)科狀元。建立民主、平等、友愛的師生關(guān)系，有助于良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，2008年她所帶班級班在中考中成績名列前茅。在2009----2011年在班級管理中再度提高，將培養(yǎng)學(xué)生如何做人，如何處事，如何對待人生作為培養(yǎng)主線。讓每一位孩子都記住做人、處事口訣“和氣浮于面，銳氣藏于胸，才氣行于事，義氣施于人”。在2011年中考中繼續(xù)創(chuàng)造自己的輝煌，所帶班級的學(xué)生高一嵩、張笑穎同學(xué)并列縣狀元，張林志同學(xué)獲得縣第二名，高分率優(yōu)生率分別突破原定目標(biāo)1.5倍，一中正取 32人，中考成績再度名列前茅。由于工作需要，2011年繼續(xù)任教初三年級，并輔導(dǎo)年級尖子學(xué)生， 2012年中考并蒂狀元又出在其所在班級。
教學(xué)教研方面，她一貫堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，遵循教育教學(xué)規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。尤其在課堂教學(xué)上，她積極探索新模式教學(xué)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生能力培養(yǎng)方面不斷進(jìn)行有效的實(shí)踐和嘗試。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講10幾分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，總結(jié)證明的關(guān)鍵點(diǎn)，并把幾種證法寫在黑板上，并總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是初一學(xué)生就知道了，學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來。“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的.學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。在她的課堂中學(xué)生們常說，數(shù)學(xué)課怎么這么短。
在搞好兩班教學(xué)工作的同時(shí)，兼任九年級數(shù)學(xué)備研組長工作，主動(dòng)承擔(dān)總復(fù)習(xí)試題的編選任務(wù)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)情況，新授課，他堅(jiān)持“低起點(diǎn)小步子”教學(xué)，循序漸進(jìn)，因材施教；復(fù)習(xí)課，他堅(jiān)持面向全體、兼顧兩頭，積極倡導(dǎo)復(fù)習(xí)課新模式的探討和研究；對復(fù)習(xí)試題的訓(xùn)練，要求做到精批細(xì)改，逐一過關(guān)；在差生轉(zhuǎn)化上，抽出時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。所任年級的數(shù)學(xué)成績居全縣前列，2011年中考數(shù)學(xué)學(xué)科，白嘉賓同學(xué)以118分獲得縣中考數(shù)學(xué)單科狀元，數(shù)學(xué)學(xué)科積分比同類學(xué)校高7.3個(gè)積分。
她潛心教育教學(xué)，2003年縣級新課程改革課堂教學(xué)比武中榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)：2004年承德市數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中榮獲一等獎(jiǎng)，2009年指導(dǎo)張老師縣級教學(xué)比武獲第一名，2010年指導(dǎo)張老師市級教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，2003年設(shè)計(jì)的《平面直角坐標(biāo)系》教案在承德市中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；撰寫論文多篇，2004年撰寫《信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會(huì)》在承德市電教論文評比中獲二等獎(jiǎng)；2008年撰寫《淺議新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變》在《科學(xué)教育家》雜志上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)；2009年撰寫《有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)成績》在承德民族師專學(xué)報(bào)上發(fā)表；2012年10月撰寫的論文《淺談探究性課堂的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新思維》發(fā)表在國家級刊物《現(xiàn)代閱讀》2007、2008、2010、2011年專業(yè)素質(zhì)考核中連續(xù)評為優(yōu)秀；在2003、2004、2005、2007、2008、2010、2011年連年被授予“縣政府嘉獎(jiǎng)”，2008、2010榮立縣級“三等功”等。2009年評為市級師德標(biāo)兵， 2009年承擔(dān)“十一五”規(guī)劃《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與課堂教學(xué)策略的相關(guān)研究》主研人，并與2012年順利結(jié)題。2009年五項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)中榮獲“教研組長”一等獎(jiǎng)。2010年5月初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。2010年榮獲縣級名師稱號，2011年評為市級學(xué)科帶頭人，2012年9月榮獲承德市第二屆中小學(xué)教師名師稱號。2013年評為縣級拔尖人才。2009、2010、2012年于承德師范學(xué)院參加市級骨干教師培訓(xùn)，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號，2010年12月于承德師范學(xué)院參加國陪。2013年10月參加杭州掛職教師研修。
她用優(yōu)秀的人格魅力感染學(xué)生和身邊的人，由于經(jīng)常伏案，勞累過度，頸椎病、肩周炎低血壓、低血糖這些職業(yè)病她一樣也沒妥了，從未請過一天假，缺過學(xué)生一節(jié)課，她用毅力感染學(xué)生，他們也是輕易不下戰(zhàn)場。
一個(gè)成功的老師以其高尚的人格感染著學(xué)生，更影響著其他數(shù)學(xué)教師，“人格是最高學(xué)位”，這是她的口頭禪，也是她對教育的一種詮釋。
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