中班社會(huì)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教案 中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿6篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:01:37
中班社會(huì)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教案 中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿6篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-06-06 15:01:37     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇一

作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的中班優(yōu)秀音樂教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

1、音樂光碟

2、幻燈片

1、活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2、指導(dǎo)要點(diǎn):嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨,體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1、出示幻燈片,談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。

提問:"圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"

2、播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。

3、熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。

(1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱,會(huì)聽前奏整齊地開始。

(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。

(5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開心快樂的情緒。

4、完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5、玩接唱游戲

(1)自由分組,嘗試接唱。

(2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)提問:怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇二

好孩子要誠(chéng)實(shí)

通過創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

該曲是用第一人稱的手法,通過孩子和小花貓的對(duì)話,生動(dòng)形象地刻畫了人物內(nèi)心活動(dòng),認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子,誠(chéng)實(shí)是很重要的。

今天老師帶來一個(gè)故事,你們想不想聽?(想)我們請(qǐng)兩位小演員把它表演出來好不好?(好)

1.演員自我介紹

2.表演情景:

3.共同交流討論

a.剛才發(fā)生了一件什么事?

b.強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢?

1.一起來欣賞一遍(放錄音)

2.一塊兒來起名字

你們喜歡這首歌嗎?(喜歡)你們想給這首歌起什么名字呢?(生發(fā)言)發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠(chéng)實(shí)。(師出示課題貼黑板上)

3. 讀歌詞(見黑板)

請(qǐng)你有感情地朗讀這首歌詞。

a. 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣?

小花貓很著急 /小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興

b. 分別唱一唱

4.學(xué)唱第一段

a.先聽老師唱一遍,你們看著第一段歌詞,也可以跟著老師小聲唱一唱。

b.說一說,最喜歡哪一句?分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

c.最后三小節(jié)的教唱(重難點(diǎn))

像一面小旗子的叫做休止符,表示停頓一拍。帶大家唱一唱

d.把第一段整體唱一遍

e.互助學(xué)習(xí):

解決個(gè)別幾句難點(diǎn)(在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難?誰來幫助他?一起把這句話唱一唱)

5.兩段連起來唱一唱:

a.讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。

b.兩段連起來唱一遍

c.分組演唱一二段

是啊!誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)好孩子來說是很重要的,那么,沒有誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢?(聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等,生討論)

看來誠(chéng)實(shí)是非常重要的,我們要不要誠(chéng)實(shí)?(要),相信同學(xué)們都是誠(chéng)實(shí)的好孩子,老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇三

通過開展“做誠(chéng)信好孩子”主題隊(duì)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的道德教育,讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從自己生活中做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

1.搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的小故事、童話、兒歌。

2. 講關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的小故事。

隊(duì)會(huì)前,各小隊(duì)評(píng)出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會(huì)上進(jìn)行表彰。

3.輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備: 制定活動(dòng)方案; 錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、主題畫面的制作。

1.整隊(duì)、出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌

2.活動(dòng)安排

(1)主持人致開幕詞

合:尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,你們好!

甲:噯,我要問你,你知道什么是誠(chéng)信嗎?

乙:當(dāng)然知道,誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信嘛。

甲:說得真好!誠(chéng)信是我們做人的根本,是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。

合:今天,我們四(4)班開展一個(gè)以“做誠(chéng)信好孩子”為題的主題隊(duì)會(huì)?,F(xiàn)在,主題隊(duì)會(huì)正式開始!

(2)誠(chéng)信故事熏陶教育

甲:在我國(guó)古代,誠(chéng)實(shí)守信的故事可多了,那么,古人是如何做到誠(chéng)信的呢?下面請(qǐng)聽同學(xué)給我們講故事。(男生代表講《曹操斷發(fā)》,女生代表講《炒熟的種子》)

乙:曹操和小兒子重誠(chéng)信守誠(chéng)信的故事真令人感嘆不已,他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

(3)結(jié)合本班實(shí)際,學(xué)生演繹小品

甲:是啊,誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本,我們作為一名少先隊(duì)員,更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信的。

欣賞小品:《打完游戲后》

(4)小組討論,匯報(bào)交流

(5)表揚(yáng)獎(jiǎng)賞班中“誠(chéng)信之星”

甲:在我們班中,有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好了!

乙:誠(chéng)信,是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子,只要你用心灌溉,就會(huì)綻放出美麗的花朵。

合:讓我們一起行動(dòng)起來,共栽誠(chéng)信之花吧!

(6)集體行動(dòng),從你我做起

音樂起,各學(xué)生把準(zhǔn)備好的自制花瓣圍在主題“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的四周,砌成兩朵花的形狀。

甲:誠(chéng)信,讓我們的生活充滿了陽光。乙:誠(chéng)信,讓我們永遠(yuǎn)美麗。

甲:“做誠(chéng)信好孩子”主題隊(duì)會(huì)就要結(jié)束了,下面,請(qǐng)班主任講話。

(7)班主任總結(jié):同學(xué)們,誠(chéng)信是做人的根本,擁有誠(chéng)信,你的世界會(huì)無限大,生活會(huì)無限好;擁有誠(chéng)信,你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗。讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈,讓我們心中時(shí)刻裝著誠(chéng)信。在今后的學(xué)習(xí)生活中,希望同學(xué)們時(shí)刻處處做到誠(chéng)實(shí)守信,做一個(gè)懂誠(chéng)信、守信用的好孩子!

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇四

2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段,并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

投影片

1、出示列寧的圖片,讓學(xué)生說一說:認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?你對(duì)他了解嗎?

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過交流,你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第16 課,講的是他小時(shí)候的事情,你們想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)課文,教師板書:《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

1、讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊找一找哪些字,是生字,在下面畫上橫線,并對(duì)照漢語拼音,練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

4、同桌同學(xué)互相讀,聽一聽誰的讀音正確。

5、師指名再讀課文,特別要注意生字新詞的讀音,做到讀正確,讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

把生字讀一讀,讓學(xué)生說說那些字比較難記,然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說一說:你是怎樣記住這些生字的?

匯報(bào):

誠(chéng):左邊是言字旁,表意,語言說話要誠(chéng)實(shí),右邊表聲,兩字讀音相同。

列:這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò),容易把撇寫出頭,,還容易把點(diǎn)寫的太長(zhǎng),成了捺??梢越ㄗh學(xué)生觀察,左上是一筆橫,左下是“多”的一部分。

客:上下結(jié)構(gòu),上邊一個(gè)寶蓋頭,下邊一個(gè)“各”字。

兄:上邊是一個(gè)口,學(xué)生容易寫成“日”,可引導(dǎo)學(xué)生想一想,一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹:這個(gè)字是形聲字,左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。

互:這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆,可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。

床:會(huì)意字,房屋中用木頭做成的??梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語:

誠(chéng):誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意

間:房間、時(shí)間、空間、間隔

寧:安寧、寧靜、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1)讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

2)讓學(xué)生說說誠(chéng)和互的占格情況。

3)在書中練習(xí)描寫。

4)進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

教師出示卡片讀詞語:

根據(jù)課文內(nèi)容填空,并讀一讀:

(1)( )到()家去( )。

(2)表( )表( )和列寧在( )里捉迷藏,他們( )追趕。

1、自由讀,標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、指名按照自然段讀課文,訂正序號(hào),并檢查字音。

3、同桌讀一讀,做到正確、流利。

根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。

抄寫生字、生詞。

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇五

1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)

五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

中班社會(huì)好孩子要誠(chéng)實(shí)教案中班好孩子要誠(chéng)實(shí)說課稿篇六

1、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、音樂光碟2、幻燈片

2、指導(dǎo)要點(diǎn):嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨,體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1、出示幻燈片,談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。

2、播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。

3、熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。

(1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱,會(huì)聽前奏整齊地開始。

(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。

(5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開心快樂的情緒。

4、完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5、玩接唱游戲

(1)自由分組,嘗試接唱。

(2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)提問:怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

今天,我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng),欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),大部分孩子都說會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。

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