作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
三八婦女節(jié)教案設(shè)計篇一
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動過程：
一、認(rèn)識標(biāo)志
1.小朋友們，你們知道標(biāo)志是什么嗎？它有什么作用呢？
2.標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標(biāo)志
1.在我們的生活中，有許許多多的標(biāo)志，我們一起來看一下。
3.例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見這個標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。
4.原來標(biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。
三、討論設(shè)計標(biāo)志
2.小結(jié)：標(biāo)志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。
3.今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計師，為我們班的各個區(qū)域設(shè)計一些標(biāo)志。
4.你們想為我們班的哪個區(qū)域設(shè)計標(biāo)志？那這個圖案應(yīng)該怎么畫？
四、設(shè)計標(biāo)志
1.師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計吧。
2.幼兒設(shè)計，教師巡回觀察。
五、展示標(biāo)志
1.（展示一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個標(biāo)志？它標(biāo)志什么意思？
2.師：你設(shè)計的標(biāo)志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？
三八婦女節(jié)教案設(shè)計篇二
第六單元所選幾首詩文都在描寫自然山水的優(yōu)秀詩篇，這些詩文中融入了作者的細(xì)膩情思，是人心和自然的交融，是人與自然的交流與對話。教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。
新課標(biāo)要求初中學(xué)生能借助注釋和工具書閱讀淺顯文言文，理解基本內(nèi)容；堅持扎實的基本功訓(xùn)練，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。作為初二的學(xué)生，已經(jīng)有一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，了解文言文的學(xué)習(xí)方法，在平時的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了該課的文言知識，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識要注意前后聯(lián)系、融會貫通，并引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上“溫故知新”。
第一部分是知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義、文言通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、特殊句式。
第二部分是能力培養(yǎng)目標(biāo)：從課文中學(xué)習(xí)古人的寫作技巧，領(lǐng)會作者在文章里所寄予的情感和思想，使學(xué)生得到寫作借鑒和思想啟示，積累寫作素材；力求從“文言”和“文章”兩個層面學(xué)習(xí)文言文，把學(xué)習(xí)落到實處，提高文言文閱讀能力。
▲1.積累本單元文言知識，培養(yǎng)文言語感。
2.能熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩語句，培養(yǎng)愛國情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):積累本單元文言知識，培養(yǎng)文言語感。
教學(xué)難點(diǎn):在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，與老師要求一致，使整理學(xué)案和練習(xí)做到全面、準(zhǔn)確、規(guī)范。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，教師批閱，了解預(yù)習(xí)情況，為展示做準(zhǔn)備。
2.課前展示在批閱中出錯較多的內(nèi)容。
導(dǎo)入:初一咱們學(xué)過《〈論語〉十則》，孔子就對復(fù)習(xí)的重要性有過精辟的闡述：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“溫故而知新，可以為師矣”，今天，咱們就來復(fù)習(xí)第六單元。第六單元主要有哪些課文？（生說，師板書）
三八婦女節(jié)教案設(shè)計篇三
大家都知道月餅好吃，但是卻不知道月餅是怎么做的，小朋友們對月餅的理解僅僅只是一樣吃的東西而已，通過讓小朋友們自己制作月餅，讓他們知道月餅是中秋節(jié)的一樣傳統(tǒng)美食，每年中秋節(jié)都要吃月餅的。
1、激發(fā)幼兒愛生活的情感。
2、提高幼兒的動手操作能力。
3、在欣賞月餅的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓等動作制作月餅。
橡膠泥每人一盒、
1、欣賞各種月餅，引出主題：
師：小朋友帶來了很多的月餅，我們一起來看看這些漂亮的月餅吧！
2、引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形及制作方法，并示范。
3、教師提出要求，并引導(dǎo)幼兒制作月餅。
①幼兒自己制作月餅，并將自己的作品好好保管。
②活動結(jié)束后，自己主動收拾橡膠泥。
③可以將自己做好的月餅裝進(jìn)月餅盒。
師：小朋友們，我們一起來看看自己做的月餅吧！
三八婦女節(jié)教案設(shè)計篇四
《標(biāo)志設(shè)計》是人美版七年級14冊的設(shè)計應(yīng)用課，全課分為兩部分：一部分是標(biāo)志作品欣賞，一部分是標(biāo)志設(shè)計方法以及如何將標(biāo)志設(shè)計應(yīng)用到生活中。下面是本站小編為你帶來《標(biāo)志設(shè)計》教案及反思，歡迎閱讀。
《標(biāo)志設(shè)計》教案課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)本等繪圖用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué);
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：
學(xué)生回答：……
教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。(板書課題)
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
(一)、標(biāo)志的含義：
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有識別、象征、審美和凝聚的功能。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(二)標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)(課件展示類別及圖例)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：
用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊的星星火炬。
用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、轎車標(biāo)志;
用于會議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志;
用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;
指示人們注意安全的安全標(biāo)志;
標(biāo)明街道的路標(biāo)等。
此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(三)、標(biāo)志的組合形式
教師結(jié)合課件講解。
1、圖形組合方式。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
2、文字組合方式。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形和文字相結(jié)合的組合方式。例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志等等。
(四)標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧申委會徽、20xx年北京奧運(yùn)會會徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3、20xx年北京奧運(yùn)會會徽?！爸袊 の鑴拥谋本笔侵袊攸c(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
(五)標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。
以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
(六)標(biāo)志設(shè)計的主要原則(強(qiáng)調(diào)設(shè)計過程中要注意)
簡：設(shè)計簡潔，一目了然，易識別。(采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程)
準(zhǔn)：圖文組合清晰，意向表達(dá)準(zhǔn)確。(中國銀行標(biāo)志)
奇：獨(dú)樹一幟、不能雷同。(采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明)
美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合普通大眾的審美情感，注意使用場合。
四、作業(yè)要求：(任選其一)
1、運(yùn)動會臨近，請設(shè)計一幅運(yùn)動會上具有本班特色的標(biāo)志;
2、請給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、家長會、書畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志，要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生豐富思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：
展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
《標(biāo)志設(shè)計》反思一：反思本節(jié)課的成功之處
1、這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的日常生活中常見的標(biāo)志入手，引入主題，突出課中的知識點(diǎn)，背景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。來達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊;為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)А拘褜W(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計的學(xué)習(xí)活動之中。雖然實際的教學(xué)效果和備課的設(shè)想有一些差距，例如備課時我預(yù)計講10分鐘，后面全部留給學(xué)生，但課上學(xué)生對前面基礎(chǔ)性知識反映的沒有預(yù)想的好，所以即使調(diào)整到了17分鐘，為學(xué)生的情感體驗在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮做好鋪墊。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體，又是活動評價的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己班級設(shè)計設(shè)計標(biāo)志時，學(xué)生設(shè)計的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的設(shè)計給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評價作品，給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自我的平臺。
2、我在上課的時候 比較重視教學(xué)手段，如多媒體，錄像 范例畫，甚至名言，或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。
3、在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺。
5、教育機(jī)智上的處理得當(dāng)，如即將結(jié)束課程的時候，一名學(xué)生還要到前面說說自己的作品，我沒有因為時間問題而拒絕他等。
6、在引導(dǎo)學(xué)生說說自己班級特色，夸夸我們的班集體時，同學(xué)們體現(xiàn)了極大熱情，因為在學(xué)生眼里從來都是得到老師的夸獎和表揚(yáng)，這一次由自己對同學(xué)對班級特色和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行列舉和夸贊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計極大地激勵了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生為自己班級設(shè)計標(biāo)志的熱情。
二：反思不足之處
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，雖然時間不夠，但是做為教師的我，沒有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，以滿足課堂的需要。
2、學(xué)生活動時間相對不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，
3、在標(biāo)志設(shè)計方面學(xué)生們對美術(shù)形式多樣性表現(xiàn)、美術(shù)材料的運(yùn)用等方面還存在著一些不足和困難，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。在這些方面，今后的美術(shù)教學(xué)活動中應(yīng)多加指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、過高的估計孩子們地理解能力，使得孩子沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作班級標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點(diǎn)，它與我們平時繪畫是有區(qū)別的。
5、學(xué)生在自行設(shè)計時，我想設(shè)計成三四人共同完成一個作品的創(chuàng)作效果這樣會更理想。這樣不但可以節(jié)省更多的時間，也會讓孩子們真正體會到班級標(biāo)志的含義——代表大家的意愿。
6、其實我知道每一堂美術(shù)課生成的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)的要多的多，在課堂生成時把握的不夠即使、不夠理想。
7、教學(xué)語言有待于進(jìn)一步簡練和提高。
三：反思改進(jìn)措施和教學(xué)感悟
1、 對待本節(jié)課的不足之處，總結(jié)起來還是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實踐中積極的探索新的教學(xué)模式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗老師的課、多參與各種教學(xué)活動、并且及時的總結(jié)反思，假以時日我想我會解決以上不足之處的。
1、我認(rèn)為教學(xué)亮點(diǎn)是可遇而不可求的，“生成”不曾“預(yù)設(shè)”，突如其來。由于教師沒有彈性“預(yù)設(shè)”，沒有為這些“可能”和“不確定”的發(fā)生留下了足夠的時空、足夠的思想和智慧的準(zhǔn)備，所以當(dāng)這些“可能”和“不確定性”發(fā)生時，顯得驚慌失措，亂了方寸。
2、企圖在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究中自我實現(xiàn)發(fā)掘知識技能，情感、態(tài)度與價值觀等教學(xué)的生發(fā)點(diǎn)，過分相信學(xué)生自我生成能力，結(jié)果輪番的信息轟炸讓學(xué)生“狼吞虎咽”，造成“面面俱到，等于不到”的局面,以至于喪失美術(shù)課特點(diǎn)。
3、面對不可捉摸，虛無飄緲的生成智慧，我唯有不斷的增加自己的知識量、課堂實踐、在自主學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成之間找到平衡。我相信精彩，在預(yù)設(shè)和生成平衡之處!
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