2023年校本研修個(gè)人總結(jié)教師(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:20:44
2023年校本研修個(gè)人總結(jié)教師(7篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:20:44     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加速知識(shí)的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步。

(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認(rèn)識(shí)。

(3)新開學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫圖思考》,我們同組的高年級(jí)的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn),爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

(5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽他們的課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn),反復(fù)的聽,反復(fù)的評(píng)課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

(6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。

(7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸犃?,課后進(jìn)行了評(píng)課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來(lái)了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。

2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認(rèn)為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒(méi)有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái),你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

3、今后努力的方向

繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標(biāo),促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

在活動(dòng)中,我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評(píng)課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點(diǎn)與不足之處,在分析他人之課,改進(jìn)自己之課,再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,惟有真實(shí)的課堂教學(xué),才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評(píng)課外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺(jué)中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。

開學(xué)一段時(shí)間,學(xué)生進(jìn)入初二,學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,學(xué)生是很現(xiàn)實(shí)的,因此在上課中有部分同學(xué)對(duì)我們小學(xué)科不重視,這對(duì)任課教師提出了挑戰(zhàn),怎樣吸引學(xué)生,怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,那只有在課外多下功夫,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,積極運(yùn)用課堂教學(xué)策略,有機(jī)整合教材,在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實(shí)例,使學(xué)生感覺(jué)到生命學(xué)科是一門很實(shí)際的課程,學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,營(yíng)造互動(dòng)、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

二期課改的教材,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討

積極參加各種形式的教研活動(dòng),聽完課后與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,以求達(dá)到更好的課堂效果,同時(shí)使自己也有所進(jìn)步。

四、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)

在教學(xué)過(guò)程中能注意貫徹素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),但在對(duì)學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),做得相當(dāng)欠缺,今后將繼續(xù)努力。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,圍繞校本研修主題,認(rèn)真實(shí)踐,努力讀書學(xué)習(xí),以提高個(gè)人素質(zhì),我做了很多工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先,在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

其次,教師一定要讀書。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成:精深的專業(yè)知識(shí),開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣,要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三,一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話,你會(huì)獲益良多。

其四,小組集中研修是借助集體的智慧,討論解決在研修時(shí),所遇到的問(wèn)題,或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此,我在小組集中研修時(shí),積極準(zhǔn)備,要帶著問(wèn)題來(lái),積極討論,帶著收獲而歸。

其五,多聽課就會(huì)有感覺(jué)。一是有激情。聽了許多課,上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師,對(duì)教育的激情,應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),環(huán)境的改變,地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,缺少的不是強(qiáng)力和果斷,缺少的是教養(yǎng)和耐心,需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生,要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人,更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五

1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。

3、關(guān)注自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

回首走過(guò)的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè),有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六

一年來(lái),自己能夠通過(guò)專業(yè)閱讀、培訓(xùn)研修、專家講座等形式,不斷學(xué)習(xí)提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

1.專業(yè)閱讀,拓寬教育視野。本學(xué)年,閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、程紅兵的《為一所理想的學(xué)校而來(lái)》三本教育專著,撰寫讀書筆記一萬(wàn)字,心得體會(huì)文章三篇。在與大師的心靈交流中,開闊了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。

”培訓(xùn),20xx年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級(jí)教師后備教師培養(yǎng)項(xiàng)目”培訓(xùn),20xx年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),提升了個(gè)人的專業(yè)能力。

3.專家講座,豐富教育知識(shí)。一年來(lái),累計(jì)參加專家講座兩次:一次是20xx年12月,邀請(qǐng)西安交大楊華教授做的《重塑心靈,快樂(lè)人生》專題講座;一次是邀請(qǐng)西安教科所副所長(zhǎng)賈玲老師做的《學(xué)校教師如何做好校本研修》專題培訓(xùn)。專家的精彩講解,豐富了自己的教育知識(shí)。

一年來(lái),我和我的骨干教師團(tuán)隊(duì),勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在課堂教學(xué)改革中做出了有益探索,教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)迅速。

1.聽課評(píng)課,在互動(dòng)中成長(zhǎng)。一年來(lái),自己積極參加政治教研組每周一次的聽評(píng)課活動(dòng),累計(jì)聽課40余節(jié),上公開課3節(jié),主評(píng)課3節(jié)。在與同行的互動(dòng)交流中,摸索出初中政治課堂高效教學(xué)模式。

2.專著共讀,在讀書中提升。一年來(lái),工作室為本團(tuán)隊(duì)成員推薦購(gòu)買了《靜悄悄的革命》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著,并提出具體閱讀要求。在共讀分享中,提升團(tuán)隊(duì)教師的理論素養(yǎng)。

3.結(jié)對(duì)幫扶,在攜手中共進(jìn)。工作室成立之初,學(xué)校與漢濱區(qū)民主中學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子,團(tuán)隊(duì)成員王富軍老師、張學(xué)超老師、李棕老師分別與民主中學(xué)的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對(duì)子。一年來(lái),為建設(shè)初級(jí)中學(xué)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元,送教送培一次,組織兩校教研聯(lián)誼活動(dòng)4次,個(gè)體專業(yè)指導(dǎo)多次。在與學(xué)校與教師的結(jié)對(duì)幫扶中,大家攜手共進(jìn)。

4.送教送培,在展示中進(jìn)步。一年來(lái),工作室先后于20xx年10月為漢陰月河中學(xué)送培一次;20xx年12月,為漢濱民主中學(xué)送教送培一次;20xx年3月,為漢濱區(qū)大竹園中學(xué)送教送培一次。在送教送培活動(dòng)中,彼此展示、相互交流,實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5.網(wǎng)絡(luò)研討,在交流中發(fā)展。一年來(lái),個(gè)人的博客共計(jì)上傳博文345篇,內(nèi)容涵蓋讀書體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、校本研修、教學(xué)論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問(wèn)量達(dá)到17萬(wàn)次,評(píng)論跟帖累計(jì) 5000多人 次。在網(wǎng)絡(luò)交流中,結(jié)識(shí)了全國(guó)各地名師,在與他們的交流中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

一年來(lái),我能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中積極反思,通過(guò)深入的思考,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的拔節(jié)成長(zhǎng)。

1.堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,本年度,自己共設(shè)計(jì)精品課程14節(jié),每次課后都堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計(jì)。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。

2.堅(jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得,本年度,共計(jì)參加各類培訓(xùn)3次,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,自己都認(rèn)真消化吸收專家講座內(nèi)容,并撰寫心得體會(huì)文章。一年來(lái)共計(jì)撰寫心得體會(huì)文章3篇。

3.積極撰寫教學(xué)論文,一年來(lái),結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐,共計(jì)撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道,引來(lái)研修活水》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第3期上,《初中政治課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第2期上,《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》20xx年第6期上。

4.積極參與專題講座,一年來(lái)共計(jì)開展各類培訓(xùn)4次:一次是參加安康市“名師大篷車”活動(dòng)做了《高效課堂中的問(wèn)題及對(duì)策》講座,一次是參加安康市“名師大篷車”活動(dòng)做了《拓寬研修渠道,提升研修效益》講座,又分別前往漢濱區(qū)民主中學(xué)、漢濱區(qū)大竹園中學(xué)做了《幸福教育,快樂(lè)人生》的專題講座。在講座中,幫助了他人提升了自己。

總之,一年來(lái)的特級(jí)教師后備培養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程是艱辛的,但帶給自己的專業(yè)成長(zhǎng)又是讓人欣喜的。我將以此為契機(jī),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),為安康的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、學(xué)校對(duì)此次校本培訓(xùn)工作高度重視,精心組織安排培訓(xùn)內(nèi)容。7月8日上午正式開學(xué),首先對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排作了說(shuō)明及提出了相關(guān)的要求,使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓(xùn),積極參與此次培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織全體教職員工對(duì)教育局統(tǒng)一發(fā)放的校本訓(xùn)練教材進(jìn)行了學(xué)習(xí),始終以上好課為主線,要求每人認(rèn)真撰寫了微格研討材料和無(wú)生上課的教學(xué)案例,然后全體教師參與研討和點(diǎn)評(píng),從中找出優(yōu)秀和不足。五天的學(xué)習(xí)是采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式展開的。無(wú)論是集體學(xué)習(xí)還是自學(xué),是上課還是撰寫論文,全體教師都非常認(rèn)真的對(duì)待。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校還針對(duì)實(shí)際及培訓(xùn)教材中的相關(guān)章節(jié)和理論進(jìn)行討論交流,對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題單進(jìn)行座談、交流,以劃分研討小組和教研組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)文章中的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行討論,對(duì)問(wèn)題單中具有共性的觀點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及教師自身工作和學(xué)校得實(shí)際情況,談心得,說(shuō)體會(huì)。學(xué)習(xí)之后,教師們普遍對(duì)如何“上好課”有了更深入的理解,對(duì)“校本研修”也有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教育教學(xué)的目標(biāo)有了更清晰的方向,對(duì)以后的工作充滿了信心,真正得到了“靜下心來(lái)培訓(xùn),大家共同提高”的目的。

3、組織教師集體觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例,并對(duì)相關(guān)內(nèi)容和論點(diǎn)進(jìn)行研討,教育家生動(dòng)的現(xiàn)身說(shuō)法及先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,使全體教師對(duì)新課改有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校要求每位教師根據(jù)所學(xué)優(yōu)秀案例,自己先備好一節(jié)課在組內(nèi)研討,然后再在教師們面前上課,共同點(diǎn)評(píng),在實(shí)際中得到了提高。

迪”的作用。

5、結(jié)合本學(xué)年的工作實(shí)際,對(duì)如何更好地為做好今后的工作,提高全校的整體教育教學(xué)水平,改善學(xué)校的辦學(xué)條件等,組織教師進(jìn)行了討論和交流,教師們的一些意見(jiàn)和建議十分切合實(shí)際,有針對(duì)性、有實(shí)效性、有較強(qiáng)的可操作性,有遠(yuǎn)見(jiàn),這也將是學(xué)校下一學(xué)年工作所要加強(qiáng)的地方。

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