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小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇一
小時(shí)侯，
媽媽的愛(ài)藏在懷抱里，
抱著它，暖哄哄的。
上學(xué)后。
媽媽的愛(ài)藏在書(shū)包里，
背著它，沉甸甸的。
離家后，
媽媽的愛(ài)藏在相片里，
看著它，笑呵呵的。
啊!
媽媽的愛(ài)。
你無(wú)處不在，
就在我身邊。
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇二
《只有您》
寒冷的深夜里
在馬路上奔跑的
只有您——
母親
手術(shù)室門(mén)口
傷心哭泣的
只有您——
母親
幼兒園門(mén)外
焦急等待的
只有您——
母親
明朗的星期天
與我快樂(lè)奔跑的
只有您——
母親
無(wú)論是在什么時(shí)間
無(wú)論是在什么地方
無(wú)論是有什么情緒
都是您
一直地守侯
一直地等待
一直地安慰
一直地操勞
是您——
就是您——
我偉大的母親……
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇三
雪山綿延，一片蒼茫
無(wú)邊沼澤，視線(xiàn)迷惘
草叢 泥潭 河流 野獸
狂風(fēng) 暴雨 飛雪 疾病
雪山暴戾 草地乖張
一張張血口 一個(gè)個(gè)陷阱
隨時(shí)吞噬紅軍的一切
當(dāng)革命的航船遭遇前所未有的惡浪
當(dāng)前行的腳步遭遇空前的羈絆
寒風(fēng) 怎可折斷雄鷹的翅膀
迷霧 只是暫時(shí)遮擋明媚的太陽(yáng)
跋涉 忍住痛苦的眼淚
堅(jiān)毅 就是勝利的保障
我們的紅軍吃野菜、嘗草根、嚼皮帶
披肝瀝膽 堅(jiān)定信念
饑餓 寒冷 疲勞 困頓
我們的紅軍沒(méi)有絲毫動(dòng)搖
沸騰的熱血不能凝固
勝利的方向沒(méi)有迷失
望北斗 跟黨走
越過(guò)草地 越過(guò)雪山
紅軍的隊(duì)伍蹀躞而行
向前向前向前
我們的隊(duì)伍向前
雪山草地踩出革命者迂回的軌跡
深深淺淺 曲曲彎彎
每一個(gè)腳印 都盛滿(mǎn)心中的希望
每一條軌跡 都是一道不屈的風(fēng)景
向前向前向前
紅軍的隊(duì)伍向著太陽(yáng)升起的地方
前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇四
孤獨(dú)的人生，如同二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
我是小青，一個(gè)窮苦人，一個(gè)小紅軍，
家窮無(wú)人愛(ài)，十八參加革命，推翻黑暗的社會(huì)，踏上萬(wàn)里長(zhǎng)征，
我是小青，過(guò)草地，翻雪山，經(jīng)過(guò)多少的艱辛，
我們要推到貪官，我們要生存，現(xiàn)在奸商，逼得我們無(wú)處藏身，
敬愛(ài)的毛主席，你救救窮苦人，
我們跟著紅軍，前進(jìn)，前進(jìn)，我是窮人，
我們也是人，我們要生存，
不怕敵人的槍?zhuān)慌聰橙说呐?，我們跟著毛主席鬧革命，
前進(jìn)，前進(jìn)，窮人要翻身，我是小青，背槍去闖蕩，大步向前進(jìn)，
前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，
民主的社會(huì)，何時(shí)來(lái)臨，前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇五
男1：我舉起手臂
向著鮮紅
鮮紅的國(guó)旗
莊嚴(yán)地
敬禮
齊(男)：敬禮!祖國(guó)
請(qǐng)接受
一個(gè)少先隊(duì)員
赤誠(chéng)的敬意
男2：莫要說(shuō)
我才十歲呀
沒(méi)有什么經(jīng)歷
不!不
我有啊，有
難忘的回憶
……那時(shí)
我身高
剛剛一米
一個(gè)星期天
媽媽帶我
到公園去
我因?yàn)樽芬恢缓?/p>
找不見(jiàn)媽媽了
大聲哭泣
男1：跑來(lái)了，一個(gè)
帶紅領(lǐng)巾的哥哥
他費(fèi)力地
把我抱起——
別哭，別哭
聽(tīng)話(huà)的小弟弟
他用干凈的手絹
擦去我的
眼淚、鼻涕
男2：他把一塊巧克力
塞進(jìn)我的嘴里
我哭著、鬧著
要找媽媽
他笑了，說(shuō)
好弟弟
我和你
都在媽媽?xiě)牙?/p>
什么?什么?
我感到好奇
媽媽呢?媽媽
在哪里
男1：他深情地
指指天
指指地
他說(shuō)，媽媽
就是祖國(guó)啊
齊(男)：祖國(guó)媽媽
抱著我
抱著你
男2：我驚奇地
眨著眼睛
忘卻了哭泣
男1：當(dāng)我也帶上紅領(lǐng)巾
過(guò)第一個(gè)
歡樂(lè)的隊(duì)日
我便把這真實(shí)的故事
同小伙伴講起
合：是啊，祖國(guó)
多么美好的字眼
激起我心中
感情的漣漪
我們是鮮花
插在媽媽的鬢發(fā)
貼在媽媽的耳根
輕聲細(xì)語(yǔ)
我們是小溪
淌在媽媽的懷里
貼在媽媽的心田
彈奏著心曲
我們是金魚(yú)
每一次呼吸
都由江河傳遞
媽媽的心律
我們是風(fēng)箏
每一次起飛
都由春風(fēng)接通
媽媽的希冀
男1：媽媽的乳汁
是春雨
齊：我們是種子
男2：媽媽的體溫
是陽(yáng)光
齊：我們是草地
男1：媽媽用熱吻
融化冰凍
齊：我們象天鵝
在湖里洗浴
男2：媽媽用愛(ài)撫
拉開(kāi)霧幔
齊：我們像雛鷹
在空中嬉戲
男1：媽媽的懷抱
多么寬廣
祖國(guó)的河山
多么美麗
男2：我們的校園
充滿(mǎn)詩(shī)意
我們的生活
充滿(mǎn)甜蜜
齊：我舉起手臂
向著鮮紅
鮮紅的國(guó)旗
莊嚴(yán)地
敬禮
敬禮!祖國(guó)
敬禮!媽媽
請(qǐng)接受
一個(gè)少先隊(duì)員
赤誠(chéng)的敬意!
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇六
五月的村莊——寫(xiě)給母親
村頭是一個(gè)思念的缺口
遠(yuǎn)去了很多候鳥(niǎo)
母親饑餓的眼睛
滋潤(rùn)著五月里的一片片莊稼
翻開(kāi)了五月的另一篇章
我的名字在鋤頭下
被嚼嚷了無(wú)數(shù)次
老三家的娃娃都快兩歲了
石富老婆的肚子也滾圓了起來(lái)
只是海軍的名字
被掛在鋤把上
日日被撫摸著
變成了一句繞口令
鍋瓢是一場(chǎng)交響樂(lè)章
嘮叨是犀利的散文
一根根白發(fā)是歲月書(shū)寫(xiě)的詩(shī)行
我只能做的就是
署上我的名字
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇七
提一籃喜歡，摘了一朵清歡，飄然指間的光陰，翩翩花間幾度，羽翼如蝶眼眸，閑庭一窗，閑了云煙，閑了人生，如水如風(fēng)，自在歡喜。如若如此，那自然是再好也不過(guò)的事情，然很多事情，都事與愿違，一份簡(jiǎn)單的喜歡，一隅青蔥，不知不覺(jué)，煙花繚繞時(shí)，暈染了各種色彩，艷麗斑斕，卻違背了初衷，偏離了初念。
提一籃喜歡，本原回歸，這一籃喜歡，寫(xiě)著執(zhí)著，涂著純白，無(wú)需其他點(diǎn)綴，無(wú)需其他渲染，沿著心聲，走在本原的路上。擯棄名利爭(zhēng)斗，拋卻金錢(qián)誘惑，素心如簡(jiǎn)，喜歡著喜歡，歡喜著歡喜。人生猶如一面鏡子，你笑他便笑，你哭他便哭，純純的面對(duì)鏡中的種種，即便粉末涂彩一番，鏡中央的你還是你，何不在一籃喜歡里，回歸本原!
如今喜歡文字的人，越來(lái)越多，閱讀中快樂(lè)，快樂(lè)中閱讀;寫(xiě)字中美麗，美麗中寫(xiě)字，想來(lái)是件風(fēng)雅有趣的事情，淺酌慢吟，字字珠璣，落在幾筆幾行中，甚是歡喜。酌得一壺文字，淘的一醉，“ 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 ”在李白的《月下獨(dú)酌》，提一籃悠然，淘的一醉，甚是美好!
喜歡在文字里素凈，更喜歡素凈的文字，倚靠六月的窗口，輕輕敲擊落下幾行小字，心聲流淌的音符，漸變成了秀麗的一季夏天，芬芳明媚，如畫(huà)似錦。能做自己喜歡的事情，回歸本原，是件樂(lè)不思蜀的事情，少了那蹩腳的石子，走起路來(lái)，自然身輕如風(fēng)，如沐春雨，這樣一籃子喜歡，是人生追求的極致。
提一籃喜歡，本原回歸，在喜歡里張揚(yáng)初心，那最為美好的事，便是陽(yáng)光下，燦爛的笑，自在的度過(guò)春夏秋冬，游弋喜歡的清波，一團(tuán)花影，縈繞始終，那便是真心的月牙，照耀著生命的原鄉(xiāng)，那便是純純的眼眸，讀透一頁(yè)一行的句子，醉在字里行間。靜靜播下陽(yáng)光，耕種喜歡，收獲一園的明媚。
可以是讀書(shū)喝茶，可以是一家人嬉鬧，可以是大街散步，也可以什么也不做，靜靜地呆在書(shū)桌前，詩(shī)詞點(diǎn)綴畫(huà)下心跡，僅僅是讓心靈放飛在喜歡里，能自由自在，奔跑廣袤的大草原，滑翔皚皚的雪山，游弋藍(lán)藍(lán)的海洋，怎樣做，都是本原開(kāi)出的清美花朵，都是生命原鄉(xiāng)吟唱的朗朗音律，如此回歸本原，挺好的!
人生不是一揮而就的戲詞，需要淺酌慢吟，慢慢細(xì)琢，玉方可圓潤(rùn)細(xì)膩，人生才有滋有味，做最真的自己，做喜歡的事，不違背初心，不脫離善緣，本原的來(lái)，本原的去，在生命的原鄉(xiāng)里，演繹初始的故事，清美最初的真實(shí)。讓心靈禪悟在一朵蓮里，拈花不語(yǔ)，讓生活明凈在清風(fēng)流云上，隨心隨緣。
生活本真的況味，是素心的滋味，它源于真心的喜歡，出于本原的體會(huì)，幾朵，幾瓣，點(diǎn)睛歲月之筆，一朵花，一抹香，飄香歲月的枝椏，隨時(shí)隨地萌發(fā)著歡喜的嫩芽，在每段生命的歷程里鋪就。朵朵喜歡，倚靠本真的底蘊(yùn)，潑墨了一幅水墨丹青，素凈至美，一葉露珠，一樹(shù)風(fēng)過(guò)，淘下那一泓的清逸!
僅此幾筆，僅此幾行，已經(jīng)落款了最美，于快節(jié)奏的生活中，忙忙碌碌的腳步旁，自在盛開(kāi)，歡喜回歸。淘的心底的那一瓢清水，純粹了喜歡，暢游一番最美。喝下李白的酒，吟誦一首樂(lè)逍遙，人生快哉，莫過(guò)于做喜歡的事情，欣喜始終不減，如一的走在快樂(lè)的路上。
提一籃喜歡，本原回歸，攜著你我，攜著時(shí)光，把最美演繹到水之湄，山之巔，寫(xiě)下一帛本原的章頁(yè)，走一段喜歡的，歡喜的人生!
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇八
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，對(duì)您說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)。您是我的老師，您是我的朋友，您是我的家人，您更是我溫暖的家。
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，您是一位寬容的母親，放任那些貪婪的孩子把你變得千瘡百孔，您無(wú)怨無(wú)悔。
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，您是一位怎樣的母親啊!不需要華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾;不需要秀氣的錦衣去裝點(diǎn);只有無(wú)私的奉獻(xiàn)和默默的忍耐。在放任那些不知回報(bào)的人們。
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，曾經(jīng)您在戰(zhàn)爭(zhēng)留下的痕跡早已被繁華的大都市所掩蓋，但是卻掩蓋不住那段凄涼的歷史。而我總是在那段歷史前憤憤不平。
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，為什么您不對(duì)那些破壞生靈人們生氣?難道就要任憑他們破壞草原、破壞我們的家、將您變的千瘡百孔么?我憤怒!他們有資格打破生態(tài)的平衡么?
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō),您是一位偉大的母親，但同時(shí)也是我的朋友，在我無(wú)助的時(shí)刻聽(tīng)到了振奮激射的國(guó)歌，我有了勇氣面對(duì)一切。祖國(guó)您就是我的朋友無(wú)時(shí)無(wú)刻的在幫助我。
祖國(guó)我想對(duì)你說(shuō)，您是我的老師。在您滄桑的歷史前，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了忍耐，我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，我學(xué)了感恩，我學(xué)會(huì)了只有團(tuán)結(jié)一個(gè)民族才能存活。
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇九
長(zhǎng)征，是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，是一場(chǎng)刀鋒的磨練，長(zhǎng)征的勇氣，是頂尖中的頂尖，無(wú)人可尋。他們，是普通人中的一員，但為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，是偉大，是頂尖?！麄兊拿譄o(wú)人知曉，但是他們的事跡與世長(zhǎng)存’’這是《解密》當(dāng)中，主人公們常說(shuō)的一句話(huà)。不錯(cuò)的，確實(shí)是這樣。
沒(méi)有他們的昨天，就沒(méi)有我們的今天，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了他們擁有的一切，包括生命。長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻，是我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪的：血戰(zhàn)湘江，強(qiáng)渡烏江(遵義會(huì)議)，土城之戰(zhàn)，搶占婁山關(guān)，四渡赤水，巧渡金沙江，穿越大涼山(彝海結(jié)盟)，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越夾金山(雪山)，過(guò)草地，勇奪臘子口，陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師，甘肅會(huì)寧大會(huì)師。在種種困難面前，紅軍們毫不畏懼，在他們的眼里，也許，只有一個(gè)信念，只要自己活著，就一定要挺下去，因?yàn)?，這不單單是自己，這是全國(guó)人民的希望!
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
要記住，只有國(guó)興，人才會(huì)興!
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇十
青年,
朝氣蓬勃的人;
青年,
我的中國(guó).
我要用吶喊,
抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦;
我要用熱血,
融化那將要凝凍的江河湖川.
年青的中國(guó),
奔流的中國(guó),
我的中國(guó).
愛(ài)國(guó)有罪嗎?
可你們面對(duì)著賣(mài)國(guó)賊的屠刀;
愛(ài)國(guó)有功嗎?
可你們很多沒(méi)有享受到新中國(guó)的甜美,
啊!
中國(guó)的龍,
中國(guó)的長(zhǎng)城,
中國(guó)的黃河,
中國(guó)的青年,
我年青的中國(guó)啊------
一九一九的青年已過(guò),
青春不會(huì)再回,
年輪不會(huì)再回,
歷史不會(huì)再回,
但她永遠(yuǎn)記在中華民族的豐功碑上,
閃著不休的光輝.
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇十一
讀山品水 山水之美，古來(lái)共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和 水的神韻。
孔子曰： “智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。 ”仁者在山的穩(wěn)定、博大 和豐富中， 積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心; 智者則步水而行， 望水而思， 以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
這就是山水可以陶冶人的情操的 根本原因。人們通過(guò)讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的 喜怒哀樂(lè)，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無(wú)不徜 徉于名山大川以尋求靈感。登高則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于水，吐納 珠玉之聲，卷舒風(fēng)云之色，儀態(tài)萬(wàn)狀，咫尺千里。
讀山， “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” ，各有各的讀法。遠(yuǎn) 讀其蒼茫，近讀其清幽，精讀其豪放，細(xì)讀其深沉，讀青、讀綠、讀 和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。 “不登高山，不知平地” ， 是一種發(fā)現(xiàn); “山外有山，天外有天” ，是又一種發(fā)現(xiàn)。
“高山仰止， 景行行止” ，是一種境界; “重于泰山，輕于鴻毛” ，是又一種境界。 “咬定青山不放松” ，是一種堅(jiān)守; “砥柱觸天立中流” ，是另一種堅(jiān) 守。 “五千仞岳上摩天” 是一種豪壯; ， “夕陽(yáng)山外山” 是又一種豪壯。 ， 不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。
品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。在文 人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無(wú)盡的愛(ài) 聯(lián)系起來(lái)。水之悠長(zhǎng)，好像愛(ài)情之天長(zhǎng)地久;水之曲折，有如愛(ài)情之 好事多磨;水之深廣，仿佛愛(ài)情的深沉廣遠(yuǎn);水之波動(dòng)，似若愛(ài)情的 起伏波瀾。 在哲人眼里， 水是運(yùn)動(dòng)的， 悟出的是人生的哲理。
孔子說(shuō)： “子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜” ，感嘆的是人生之有限而宇 宙之無(wú)窮。孟子說(shuō)“民歸之猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之” ，比喻民心 似流水，誰(shuí)也無(wú)法抵擋。荀子對(duì)政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā) 人深省的警句： “水則載舟，水則覆舟。 ”老子呢?他既說(shuō)“天下莫柔 弱于水” ，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長(zhǎng)。
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇十二
隨心而行
那日，參賽緊張的神經(jīng)乍得松弛，沒(méi)有任何的思想，也不刻意，隨心而行，走了一段路。
給我一片綠蔭，讓我忘記飛翔。
院角早開(kāi)的薔薇，每一朵都雅致如令，或搖曳，或平靜。記憶中王子和薔薇的童話(huà)，一瞬間擠了心，一種情緒開(kāi)始糾纏，直至滿(mǎn)懷。那安靜地沉淀在心靈的一隅，不輕易被翻閱的渴望，顯得不安分了。天空，呈現(xiàn)惑人的色彩。偏離了回家的方向，我開(kāi)始在城市流浪，靜享，一個(gè)人的黃昏。
那條街，與我，有這樣心花搖曳的默契。靜如幽蘭，躲在城市的喧囂之外，安然地?fù)砦胰霊选Ｐ挪酱┰?，在青磚灰墻間，在稼軒和易安的壁畫(huà)間，尋覓“清泉石上流”的痕。敲碎滿(mǎn)街的寞，收一池清澈和甘洌。歲月的河，就這樣悄悄流過(guò)……任是誰(shuí)，也無(wú)法收拾起那些個(gè)隱在心底美麗的疼痛吧?
彼時(shí)，“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊。”最是清晨，那歡快的泉水喚醒人們，淺笑著的臉龐就映在那澄澈里，開(kāi)始一天的時(shí)光。泉邊洗米濯衣的女子，指尖的晶瑩抿上發(fā)梢，輕輕一抹，那秀發(fā)就服帖光亮，生動(dòng)精神了。哦，那已是久遠(yuǎn)，還勝江南的田園風(fēng)情呵，究竟有多少婉約?又給古老的城市增加了多少情趣和韻味。
來(lái)不及清醒，又已沉醉。
泉，從那幽暗處款款而來(lái)，蓄滿(mǎn)熱烈和溫愛(ài)。佇立于旁，定神而望，只消片刻，神思就被吸了。泉的靈性撲閃著翅膀，繞著你，直到心曠神怡，和它融為一體。池底的水草清晰可見(jiàn)，穿行的魚(yú)兒自由自在。手耐不住了，浸入池中，腳也不夠安分，隨機(jī)而入，卻是誰(shuí)見(jiàn)了也不會(huì)責(zé)怪去的，任誰(shuí)能經(jīng)得住這流光溢彩的誘惑呢?一切，親切而溫暖。一切，盡是晶瑩剔透。
人振奮了，充滿(mǎn)希望。
那種莫名的憂(yōu)傷兼懷著的淡淡遺憾不見(jiàn)了，原是立在山水間，就可以把心胸釋放了去。就連那細(xì)細(xì)密密的心事，也可以安放暫時(shí)不提。雖然，此瞬里，泉池里，就匯了那生動(dòng)的臉龐，如水中月，沉到了那清澈中，愈發(fā)晶瑩發(fā)亮。
一切，就這樣，靜靜就好。不喧鬧，不焦躁，不沉寂。
可以這樣感念，就好。
小學(xué)級(jí)朗誦題材 適合三年級(jí)朗誦稿件篇十三
我寄給你一粒種子
我寄給你一粒種子，
你收到了嗎?
請(qǐng)你把它種在泥土里，
有什么希望，就請(qǐng)向它訴說(shuō)。
哦，我聽(tīng)到了，你在說(shuō)：
“我希望擁有一個(gè)綠色的世界。”
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長(zhǎng)出一片蔥綠的森林。
森林里每一棵樹(shù)都伸出枝葉，
為你搭一座綠色的宮殿，
你自由地呼吸吧，
這里連空氣都涂著綠色。
哦，我聽(tīng)到了，你在說(shuō)：
“我希望有一個(gè)粉紅色的幻夢(mèng)?！?/p>
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長(zhǎng)出一座粉紅色的花園。
花園里每一片花瓣都發(fā)出芳香，
為你搭一座粉紅色的睡床，
你躺上去睡吧，睡吧，
夢(mèng)境定然像花兒一樣溫馨。
哦，我聽(tīng)到了，你在說(shuō)：
“我希望聽(tīng)一曲藍(lán)色的音樂(lè)?！?/p>
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長(zhǎng)出一片藍(lán)色的大海。
大海上每一道波浪都變成琴弦，
為你彈奏《藍(lán)色波爾卡》，
你盡情地欣賞吧，
那顆顆音符都閃著藍(lán)色的熒光。
哦，我也聽(tīng)到了，你在說(shuō)：
“我什么都不希望，不希望?！?/p>
看，我的種子也在萌發(fā)，
不過(guò)，它長(zhǎng)出了一片黑暗。
黑暗中沒(méi)有一點(diǎn)色彩，
黑暗中沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
“這可要不得，萬(wàn)萬(wàn)要不得呀!”
這是種子發(fā)出的忠告。
我寄給你一粒種子，
你知道它是誰(shuí)嗎?
請(qǐng)你呼喚我的名字吧，
它，就是我自己!
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