范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
追求美好的素材篇一
其實一直談論著心態(tài)，很多人都不明白心態(tài)到底是什么，知道的也許就是不斷的擁有好心情，對很多事情都很樂觀，但“心態(tài)”這一詞卻僅僅不這么簡單。表面上倆個字，但其蘊含的哲理卻值得我們?nèi)ゴ?，是人們一輩子都值得鉆研的。
在現(xiàn)在社會在很強大的壓力下，很多沒有好心態(tài)的人們生活總會很波動，或是因為一點雞毛蒜皮的事，又或是因為自己遭受的一點點不公平的待遇，便杞人憂天，不斷的對自己對他人對社會失去了信心，由此引發(fā)的極端做法不僅僅危害了社會，更重要的是也傷害了自己最親的親人。但是擁有好的心態(tài)，卻能為生活帶來截然不同的感覺，會覺得渾身充滿力量與激情，即使面對打擊，壓迫，仍能用平淡的心態(tài)去對待。古時的亞歷山大帝，在東征的途中曾經(jīng)遇到一個居住在桶子里的一位老智者，這位智者此時正在享受著陽光的沐浴，亞歷山大帝走到了他的面前，高大的身影把陽光都擋住了，對他很和藹的問道：“我可以幫助你什么嗎?”這位智者睜開眼睛，看到了周圍了很多武裝的戰(zhàn)士，抬頭看了看眼前的這位英勇的領袖，然后很平靜的回答：“有，你可以別擋我的陽光?！彪S從的侍衛(wèi)立即訓斥他對亞歷山大帝的不尊敬，然而亞歷山大帝在被這句話所驚動之余也緩緩的挪開了自己的身子，令手下停止對他的訓斥，把陽光“還”給了這位智者。然后若有所思的緩緩離開。亞歷山大帝曾在自己即將去世之時道出了一句這樣的感慨：“花費一生追求的財富，剩下多少財富就表示浪費多少時間”對于這位智者，他原本只需要開口一句我需要金錢，就可以得到這他的”幫助“從此擺脫自己貧困的境界，但是他并沒有這么做，而是繼續(xù)過著自己的生活，保持著自己的好心態(tài)，執(zhí)著并勇敢的要回了自己的”陽光“，令這一位偉大的領袖也不得不被他所折服。
人總會去放下最重要的而去追求眼前的，這也是很多人生活過的壓抑的問題所在，有時候我們?yōu)槭裁淳筒贿x擇像這位智者一樣，追求自己想要的，而不是苦苦為一些名利，財富。所勞累身心呢?
追求美好的素材篇二
在《最初的夢想》里有一句歌詞，常能引起我的共鳴：如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才能走得到遠方;如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀。
曾經(jīng)，我們每個人都懷揣著夢想。小時候，父母總問我們的夢想是什么?那時懵懂得我們仰著天真的臉龐，答道：當教師、科學家、醫(yī)生等。上了小學，我們的夢想變成了“好好學，天天向上”。升入初中，我們的夢想則變成考上一所好的的高中。
我們曾經(jīng)的夢想，就這樣在學習的壓力下，漸漸迷失了。然而，丟失了曾經(jīng)的夢想的人遠不止我們。生后再燈紅酒綠的都市里，穿梭在物欲橫流的石頭森林里，人們忙工作，忙生存，忙著追求更為奢侈的物質(zhì)享受，常將自己曾經(jīng)的夢想隨手丟棄在生活的角落里。房子裝修得愈發(fā)豪華奢靡;穿著越發(fā)得名貴時髦，出入于高檔的酒店;出席于觥籌交錯的酒局間，物質(zhì)生活逐漸飽滿，而關于夢想的追求卻日漸骨感。
但在這個世界上，仍有這么一群人。他們愿意為自己曾經(jīng)的夢想，放棄原有安定的生活;愿意為自己可望而不可及的夢想，停止原有的步伐;愿意為自己的追逐，摒棄可能富裕的環(huán)境。他們能夠不顧旁人的冷嘲熱諷，繼續(xù)前進的步伐。他們義無反顧地選擇了遠方，便只管風雨兼程地追逐曾經(jīng)的夢想。
2008年的北京奧運會上，劉翔因傷未能參加110米欄比賽。在外界的質(zhì)疑和民眾的譴責撲面而來時，他始終如一地懷揣著曾經(jīng)的夢想，堅持不懈地奔跑在110迷戀欄的賽道上。2012年的倫敦奧運會上，劉翔卷土重來。然而，當110米欄的比賽的槍聲響起時，其他選手全力地沖向終點，而劉翔卻在即將跨過第一道欄的時候，腳傷復發(fā)了。就這樣他又無緣這場比賽。雖然腳傷讓劉翔曾經(jīng)的夢想一次又一次地終止在了110米欄的起跑線上，但在接受媒體采訪時，他堅定地說：“欄還在那里，我還要跨過去!”
我相信，愿意走到最后的人，是最可歌可泣的，最可敬可畏的，也是最成功的。無論我們生活得多么窮困潦倒，多么顛沛流離，多么卑微，但是請不要忘記抬起頭，看一看美麗神秘的天空。那里有我們曾經(jīng)的夢想，有我們一直的渴望!
追求美好的素材篇三
沒有追求的人就如同變質(zhì)的面包，留著浪費扔了可惜;就如同在原石里的翡翠就算價值連城，無人開采，依然暗淡無光;就如同深海里的小魚，一輩子憂心忡忡逃不出大海。有追求才有方向，才有上進心，有堅持的勇氣。
我常常在想我的追求是什么，卻總也沒有過答案。幼兒園里老師問我的追求是什么，我說：“我要世界上所有的玩具!”老師笑笑，說：“也可以哦，不過等你長大了，也許就不是這個答案了?！碑敃r年幼無知的我，又怎會知道老師說的意思，這件事后來便也逐漸淡忘了。后來小學時，有一次寫作文題目是《我的追求》。那次是我明事理以來第一次思考這樣的問題，我回到家后絞盡腦汁也沒想出個所以然，最后只得隨便找了個“追求”交了上去，但那并不是我想要的，但卻給了我追求的決心。我每天都在找我的追求。上課找它，在家找它，睡覺時也想著它。
直到一天，我有一次考試，考得很好老師讓我上去講題，我剛開始還有些緊張，但是我看見同學們認真聽我講解的樣子，讓我有些享受。之后的我一直對講臺有著不一樣的依戀。我終于明白我所追求的到底是什么。
我的內(nèi)心對老師總有著特別的敬意，這是我對別的職業(yè)所缺少的。不僅僅是因為他們嚴厲、德高望重，更是因為他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)一代代的棟梁。他們一味的付出卻從不要求回報，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們不僅僅是老師，更是同學們的朋友、親人，這便是所謂的“亦師亦友”吧。他們需要教育我們，還要關注我們的心理狀態(tài)，處理好師生關系。就是這樣一群人奮斗了無數(shù)個日月，他們培養(yǎng)的人才數(shù)不勝數(shù)，但是知道他們的人卻是少之又少，但他們從未抱怨。記得有一次上課，我的班主任在課上對同學們說了一句話，至今我都印象深刻，她說：“我是教育工作者，為國家培養(yǎng)人才，是我的職責，你們就是國家的希望，我們一定要付出我們的一切來為國家培養(yǎng)人才。”在他們的渲染中也讓我渴望這個角色，想成為他們一樣的人。
有追求的人就像天空上的耀靈，光芒四射;就像樂隊中的指揮家，悠然自得。我相信我定會實現(xiàn)我的追求眺望遠方?！笥?/p>
追求美好的素材篇四
你好!記得上次來信，你問我喜歡干什么。你知道，我這個人欣賞一切美好的東西，也喜歡追求美，所以，我從小就熱愛著繪畫藝術，說也奇怪，一枝小小的筆，一張白白的紙，竟容得下如此美好的東西—種展撼心靈的美好的東西，那就是“神”，中華民族的“神”。可是，這種“神”的美并非每個人都能領略到的，就是我，也是不久前才悟到的。
終于放暑假了，我背著畫夾像一只歡快的小鳥撲到大自然的懷抱中。“真美啊!”面對大自然的杰作，我陶醉了。霎時間，我靈思泉涌，大筆一揮，就勾勒出一幅山清水秀的好畫來。這可是我的得意之作。我想：就拿這幅參加科技館的比賽吧!可當我得意洋洋地把畫交到老師手中時，卻并沒有聽到老師贊美的言辭。不但如此，老師還問：“這畫好像缺點什么?”“缺什么呢?”我疑惑不解地拿回畫，回首望望那山、那水。
正當我苦思冥想的時候，一陣豪邁、粗壯的號子聲傳入耳際。抬頭望去，我猛一驚。只見湍急的河流中，一只木船正緩緩橫渡過來。在船的四周，在水里，竟是幾個精壯的漢子，光著脊背，推著船與水流搏斗。水很涼，我試過;水也很急，剛過?？蛇@些漢子，“粗野”的漢子竟毅然跳水，雖然只是那么一點一點地移動，但他們畢竟沒有被湍急的水所撼動，就好像鐵打的一樣，何等堅韌!何等頑強!我深深地被震撼了，這時，我心中豁然開朗，一種從未有過的激情感染著我。這是什么?這就是“神”。中華民族的“神”。幾千年來，這些勇敢的、頑強的人們與大自然做著殊死搏斗。擊倒了，爬起來，中華兒女永遠不會倒下!正是這種“神”激勵著華夏子孫頑強地斗爭，趕走了外來侵略者：也正是這種“神”激勵著一代中華兒女為建設四化、振興中華而奮斗。明自了，終于明白了!山水是死的，而正是人賦予了它生命。想到這兒，我就在畫上又添了幾筆，水中船夫勇敢向前，我還在畫上寫了一個大大的“神”字。畫完寫完，我長長舒了一口氣。
我愛繪畫，因為它使我領略到了什么才是真正的美—那就是中華民族的堅忍不拔的精神?，F(xiàn)在，乃至將來，我永遠都要畫，畫出世間最美的東西—中華民族的“神”。
追求美好的素材篇五
生活的平衡是一門藝術，也是我們長久以來的不懈追求。而人文與科學就好比翹翹板的兩端，掌握著生活的平衡，追求生活的平衡之美，便是實現(xiàn)人文與科學的協(xié)調(diào)發(fā)展，以營造和諧的生活氛圍。
不難理解，人文就是先進思想的代名詞，集中體現(xiàn)為重視人，關注人，愛護人。簡而言之，就是重視人的文化?？茖W，指發(fā)現(xiàn)，積累并公認的普遍真理或普遍實力的應用，或是以系統(tǒng)化和現(xiàn)代化的知識?？v觀兩者的作用，是相輔相成，相互依存的，唯有二者的共同進步，才能達到生活的平衡。
擦肩而過的每分每秒，匆匆流逝的青春年華，點點滴滴的匯集，簇成了了燦爛的生活。人與人相互關心，愛護，舉手投足見傳遞人性之美，更透露出一種人文情懷，在此之上，根據(jù)人們的不同需求，進行必要的開拓創(chuàng)新，多要依賴于科學發(fā)展水平，從而推動整個社會的發(fā)展，便又形成了一種崇高的科學精神，才使我們的生活邁向新的高度，有著質(zhì)的飛躍!
仔細品味，人文似乎更多關注眼前的利益，感嘆當下的無常，治標不治本的彌補式關懷。而科學則是用發(fā)展的，動態(tài)的眼光設想未來，力求突破難點，實行的是挽救更改式的幫助，科學描繪著美好與希望，促進著生活水平的改善。當然，我們的生活離不開人文，因為它重視人的文化，撫慰此時此刻的心靈，我們的生活也同樣需要科學，因為我們要前進，而非固步自封!
追求生活的平衡美，是一段曲折艱辛的歷程。一路上有質(zhì)疑，嘲諷，困難重重，我們要克服人們對于科學發(fā)展的態(tài)度與看法，感悟科學的無窮力量，積極弘揚人文情懷，心系祖國，情牽華夏，匯聚科學與人文的閃光點，趨利避害，揚長避短。生活不斷變化，我們在也在長大。
現(xiàn)代化的社會，應讓人文與科學在生活的星空中共綻光芒，人文與科學的共同促進才有生活的平衡，唯有平衡，才會醞釀美麗的生活!
追求生活的平衡之美。將人文情懷發(fā)揚光大。
追求生活的平衡之美，將科學精神永久傳承。
追求生活的平衡之美，完美汲取二者之精華。
追求生活的平衡之美，暢想人文科學的明天。
追求生活的平衡之美，讓幸福之花處處開放!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2552202.html】
