范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
追求美好的素材篇一
其實(shí)一直談?wù)撝膽B(tài)，很多人都不明白心態(tài)到底是什么，知道的也許就是不斷的擁有好心情，對(duì)很多事情都很樂(lè)觀，但“心態(tài)”這一詞卻僅僅不這么簡(jiǎn)單。表面上倆個(gè)字，但其蘊(yùn)含的哲理卻值得我們?nèi)ゴ?，是人們一輩子都值得鉆研的。
在現(xiàn)在社會(huì)在很強(qiáng)大的壓力下，很多沒(méi)有好心態(tài)的人們生活總會(huì)很波動(dòng)，或是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事，又或是因?yàn)樽约涸馐艿囊稽c(diǎn)點(diǎn)不公平的待遇，便杞人憂天，不斷的對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)失去了信心，由此引發(fā)的極端做法不僅僅危害了社會(huì)，更重要的是也傷害了自己最親的親人。但是擁有好的心態(tài)，卻能為生活帶來(lái)截然不同的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得渾身充滿力量與激情，即使面對(duì)打擊，壓迫，仍能用平淡的心態(tài)去對(duì)待。古時(shí)的亞歷山大帝，在東征的途中曾經(jīng)遇到一個(gè)居住在桶子里的一位老智者，這位智者此時(shí)正在享受著陽(yáng)光的沐浴，亞歷山大帝走到了他的面前，高大的身影把陽(yáng)光都擋住了，對(duì)他很和藹的問(wèn)道：“我可以幫助你什么嗎?”這位智者睜開(kāi)眼睛，看到了周圍了很多武裝的戰(zhàn)士，抬頭看了看眼前的這位英勇的領(lǐng)袖，然后很平靜的回答：“有，你可以別擋我的陽(yáng)光?！彪S從的侍衛(wèi)立即訓(xùn)斥他對(duì)亞歷山大帝的不尊敬，然而亞歷山大帝在被這句話所驚動(dòng)之余也緩緩的挪開(kāi)了自己的身子，令手下停止對(duì)他的訓(xùn)斥，把陽(yáng)光“還”給了這位智者。然后若有所思的緩緩離開(kāi)。亞歷山大帝曾在自己即將去世之時(shí)道出了一句這樣的感慨：“花費(fèi)一生追求的財(cái)富，剩下多少財(cái)富就表示浪費(fèi)多少時(shí)間”對(duì)于這位智者，他原本只需要開(kāi)口一句我需要金錢，就可以得到這他的”幫助“從此擺脫自己貧困的境界，但是他并沒(méi)有這么做，而是繼續(xù)過(guò)著自己的生活，保持著自己的好心態(tài)，執(zhí)著并勇敢的要回了自己的”陽(yáng)光“，令這一位偉大的領(lǐng)袖也不得不被他所折服。
人總會(huì)去放下最重要的而去追求眼前的，這也是很多人生活過(guò)的壓抑的問(wèn)題所在，有時(shí)候我們?yōu)槭裁淳筒贿x擇像這位智者一樣，追求自己想要的，而不是苦苦為一些名利，財(cái)富。所勞累身心呢?
追求美好的素材篇二
在《最初的夢(mèng)想》里有一句歌詞，常能引起我的共鳴：如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才能走得到遠(yuǎn)方;如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀。
曾經(jīng)，我們每個(gè)人都懷揣著夢(mèng)想。小時(shí)候，父母總問(wèn)我們的夢(mèng)想是什么?那時(shí)懵懂得我們仰著天真的臉龐，答道：當(dāng)教師、科學(xué)家、醫(yī)生等。上了小學(xué)，我們的夢(mèng)想變成了“好好學(xué)，天天向上”。升入初中，我們的夢(mèng)想則變成考上一所好的的高中。
我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想，就這樣在學(xué)習(xí)的壓力下，漸漸迷失了。然而，丟失了曾經(jīng)的夢(mèng)想的人遠(yuǎn)不止我們。生后再燈紅酒綠的都市里，穿梭在物欲橫流的石頭森林里，人們忙工作，忙生存，忙著追求更為奢侈的物質(zhì)享受，常將自己曾經(jīng)的夢(mèng)想隨手丟棄在生活的角落里。房子裝修得愈發(fā)豪華奢靡;穿著越發(fā)得名貴時(shí)髦，出入于高檔的酒店;出席于觥籌交錯(cuò)的酒局間，物質(zhì)生活逐漸飽滿，而關(guān)于夢(mèng)想的追求卻日漸骨感。
但在這個(gè)世界上，仍有這么一群人。他們?cè)敢鉃樽约涸?jīng)的夢(mèng)想，放棄原有安定的生活;愿意為自己可望而不可及的夢(mèng)想，停止原有的步伐;愿意為自己的追逐，摒棄可能富裕的環(huán)境。他們能夠不顧旁人的冷嘲熱諷，繼續(xù)前進(jìn)的步伐。他們義無(wú)反顧地選擇了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨兼程地追逐曾經(jīng)的夢(mèng)想。
2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷未能參加110米欄比賽。在外界的質(zhì)疑和民眾的譴責(zé)撲面而來(lái)時(shí)，他始終如一地懷揣著曾經(jīng)的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地奔跑在110迷戀欄的賽道上。2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，劉翔卷土重來(lái)。然而，當(dāng)110米欄的比賽的槍聲響起時(shí)，其他選手全力地沖向終點(diǎn)，而劉翔卻在即將跨過(guò)第一道欄的時(shí)候，腳傷復(fù)發(fā)了。就這樣他又無(wú)緣這場(chǎng)比賽。雖然腳傷讓劉翔曾經(jīng)的夢(mèng)想一次又一次地終止在了110米欄的起跑線上，但在接受媒體采訪時(shí)，他堅(jiān)定地說(shuō)：“欄還在那里，我還要跨過(guò)去!”
我相信，愿意走到最后的人，是最可歌可泣的，最可敬可畏的，也是最成功的。無(wú)論我們生活得多么窮困潦倒，多么顛沛流離，多么卑微，但是請(qǐng)不要忘記抬起頭，看一看美麗神秘的天空。那里有我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想，有我們一直的渴望!
追求美好的素材篇三
沒(méi)有追求的人就如同變質(zhì)的面包，留著浪費(fèi)扔了可惜;就如同在原石里的翡翠就算價(jià)值連城，無(wú)人開(kāi)采，依然暗淡無(wú)光;就如同深海里的小魚(yú)，一輩子憂心忡忡逃不出大海。有追求才有方向，才有上進(jìn)心，有堅(jiān)持的勇氣。
我常常在想我的追求是什么，卻總也沒(méi)有過(guò)答案。幼兒園里老師問(wèn)我的追求是什么，我說(shuō)：“我要世界上所有的玩具!”老師笑笑，說(shuō)：“也可以哦，不過(guò)等你長(zhǎng)大了，也許就不是這個(gè)答案了?！碑?dāng)時(shí)年幼無(wú)知的我，又怎會(huì)知道老師說(shuō)的意思，這件事后來(lái)便也逐漸淡忘了。后來(lái)小學(xué)時(shí)，有一次寫作文題目是《我的追求》。那次是我明事理以來(lái)第一次思考這樣的問(wèn)題，我回到家后絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然，最后只得隨便找了個(gè)“追求”交了上去，但那并不是我想要的，但卻給了我追求的決心。我每天都在找我的追求。上課找它，在家找它，睡覺(jué)時(shí)也想著它。
直到一天，我有一次考試，考得很好老師讓我上去講題，我剛開(kāi)始還有些緊張，但是我看見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)我講解的樣子，讓我有些享受。之后的我一直對(duì)講臺(tái)有著不一樣的依戀。我終于明白我所追求的到底是什么。
我的內(nèi)心對(duì)老師總有著特別的敬意，這是我對(duì)別的職業(yè)所缺少的。不僅僅是因?yàn)樗麄儑?yán)厲、德高望重，更是因?yàn)樗麄優(yōu)閲?guó)家培養(yǎng)一代代的棟梁。他們一味的付出卻從不要求回報(bào)，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們不僅僅是老師，更是同學(xué)們的朋友、親人，這便是所謂的“亦師亦友”吧。他們需要教育我們，還要關(guān)注我們的心理狀態(tài)，處理好師生關(guān)系。就是這樣一群人奮斗了無(wú)數(shù)個(gè)日月，他們培養(yǎng)的人才數(shù)不勝數(shù)，但是知道他們的人卻是少之又少，但他們從未抱怨。記得有一次上課，我的班主任在課上對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一句話，至今我都印象深刻，她說(shuō)：“我是教育工作者，為國(guó)家培養(yǎng)人才，是我的職責(zé)，你們就是國(guó)家的希望，我們一定要付出我們的一切來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)人才?！痹谒麄兊匿秩局幸沧屛铱释@個(gè)角色，想成為他們一樣的人。
有追求的人就像天空上的耀靈，光芒四射;就像樂(lè)隊(duì)中的指揮家，悠然自得。我相信我定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的追求眺望遠(yuǎn)方?！笥?/p>
追求美好的素材篇四
你好!記得上次來(lái)信，你問(wèn)我喜歡干什么。你知道，我這個(gè)人欣賞一切美好的東西，也喜歡追求美，所以，我從小就熱愛(ài)著繪畫藝術(shù)，說(shuō)也奇怪，一枝小小的筆，一張白白的紙，竟容得下如此美好的東西—種展撼心靈的美好的東西，那就是“神”，中華民族的“神”?？墒?，這種“神”的美并非每個(gè)人都能領(lǐng)略到的，就是我，也是不久前才悟到的。
終于放暑假了，我背著畫夾像一只歡快的小鳥(niǎo)撲到大自然的懷抱中?！罢婷腊?”面對(duì)大自然的杰作，我陶醉了。霎時(shí)間，我靈思泉涌，大筆一揮，就勾勒出一幅山清水秀的好畫來(lái)。這可是我的得意之作。我想：就拿這幅參加科技館的比賽吧!可當(dāng)我得意洋洋地把畫交到老師手中時(shí)，卻并沒(méi)有聽(tīng)到老師贊美的言辭。不但如此，老師還問(wèn)：“這畫好像缺點(diǎn)什么?”“缺什么呢?”我疑惑不解地拿回畫，回首望望那山、那水。
正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，一陣豪邁、粗壯的號(hào)子聲傳入耳際。抬頭望去，我猛一驚。只見(jiàn)湍急的河流中，一只木船正緩緩橫渡過(guò)來(lái)。在船的四周，在水里，竟是幾個(gè)精壯的漢子，光著脊背，推著船與水流搏斗。水很涼，我試過(guò);水也很急，剛過(guò)?？蛇@些漢子，“粗野”的漢子竟毅然跳水，雖然只是那么一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，但他們畢竟沒(méi)有被湍急的水所撼動(dòng)，就好像鐵打的一樣，何等堅(jiān)韌!何等頑強(qiáng)!我深深地被震撼了，這時(shí)，我心中豁然開(kāi)朗，一種從未有過(guò)的激情感染著我。這是什么?這就是“神”。中華民族的“神”。幾千年來(lái)，這些勇敢的、頑強(qiáng)的人們與大自然做著殊死搏斗。擊倒了，爬起來(lái)，中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)倒下!正是這種“神”激勵(lì)著華夏子孫頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，趕走了外來(lái)侵略者：也正是這種“神”激勵(lì)著一代中華兒女為建設(shè)四化、振興中華而奮斗。明自了，終于明白了!山水是死的，而正是人賦予了它生命。想到這兒，我就在畫上又添了幾筆，水中船夫勇敢向前，我還在畫上寫了一個(gè)大大的“神”字。畫完寫完，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。
我愛(ài)繪畫，因?yàn)樗刮翌I(lǐng)略到了什么才是真正的美—那就是中華民族的堅(jiān)忍不拔的精神?，F(xiàn)在，乃至將來(lái)，我永遠(yuǎn)都要畫，畫出世間最美的東西—中華民族的“神”。
追求美好的素材篇五
生活的平衡是一門藝術(shù)，也是我們長(zhǎng)久以來(lái)的不懈追求。而人文與科學(xué)就好比翹翹板的兩端，掌握著生活的平衡，追求生活的平衡之美，便是實(shí)現(xiàn)人文與科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以營(yíng)造和諧的生活氛圍。
不難理解，人文就是先進(jìn)思想的代名詞，集中體現(xiàn)為重視人，關(guān)注人，愛(ài)護(hù)人。簡(jiǎn)而言之，就是重視人的文化?？茖W(xué)，指發(fā)現(xiàn)，積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍實(shí)力的應(yīng)用，或是以系統(tǒng)化和現(xiàn)代化的知識(shí)。縱觀兩者的作用，是相輔相成，相互依存的，唯有二者的共同進(jìn)步，才能達(dá)到生活的平衡。
擦肩而過(guò)的每分每秒，匆匆流逝的青春年華，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯集，簇成了了燦爛的生活。人與人相互關(guān)心，愛(ài)護(hù)，舉手投足見(jiàn)傳遞人性之美，更透露出一種人文情懷，在此之上，根據(jù)人們的不同需求，進(jìn)行必要的開(kāi)拓創(chuàng)新，多要依賴于科學(xué)發(fā)展水平，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，便又形成了一種崇高的科學(xué)精神，才使我們的生活邁向新的高度，有著質(zhì)的飛躍!
仔細(xì)品味，人文似乎更多關(guān)注眼前的利益，感嘆當(dāng)下的無(wú)常，治標(biāo)不治本的彌補(bǔ)式關(guān)懷。而科學(xué)則是用發(fā)展的，動(dòng)態(tài)的眼光設(shè)想未來(lái)，力求突破難點(diǎn)，實(shí)行的是挽救更改式的幫助，科學(xué)描繪著美好與希望，促進(jìn)著生活水平的改善。當(dāng)然，我們的生活離不開(kāi)人文，因?yàn)樗匾暼说奈幕瑩嵛看藭r(shí)此刻的心靈，我們的生活也同樣需要科學(xué)，因?yàn)槲覀円斑M(jìn)，而非固步自封!
追求生活的平衡美，是一段曲折艱辛的歷程。一路上有質(zhì)疑，嘲諷，困難重重，我們要克服人們對(duì)于科學(xué)發(fā)展的態(tài)度與看法，感悟科學(xué)的無(wú)窮力量，積極弘揚(yáng)人文情懷，心系祖國(guó)，情牽華夏，匯聚科學(xué)與人文的閃光點(diǎn)，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。生活不斷變化，我們?cè)谝苍陂L(zhǎng)大。
現(xiàn)代化的社會(huì)，應(yīng)讓人文與科學(xué)在生活的星空中共綻光芒，人文與科學(xué)的共同促進(jìn)才有生活的平衡，唯有平衡，才會(huì)醞釀美麗的生活!
追求生活的平衡之美。將人文情懷發(fā)揚(yáng)光大。
追求生活的平衡之美，將科學(xué)精神永久傳承。
追求生活的平衡之美，完美汲取二者之精華。
追求生活的平衡之美，暢想人文科學(xué)的明天。
追求生活的平衡之美，讓幸福之花處處開(kāi)放!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2552202.html】
