作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
女?huà)z補(bǔ)天課文教案第一課時(shí) 女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄部編版篇一
其上多柘木()其鳴自詨()以堙于東海()鷙鳥(niǎo)攫老弱()
2.解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴夸父與日逐走(走： )
⑵其鳴自詨(詨： )
⑶溺而不返(溺： )
⑷往古之時(shí)(往： )
⑸鷙鳥(niǎo)攫老弱(攫： )
⑹積蘆灰以止淫水(淫： )
3.翻譯下列句子。
⑴常銜西山之木石，以堙于東海。
⑵往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天下兼覆，地不周載。
⑶夸父與日逐走，入日;渴，飲于河、渭。
4.讀課文，回答問(wèn)題：
⑴夸父身上表現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)?
⑵女?huà)z與夸父相比，有哪些相同的地方?又有哪些不同?
⑶精衛(wèi)填海表現(xiàn)了精衛(wèi)的什么精神?
5.這三則神話表達(dá)了人民什么愿望?
讀選文，回答問(wèn)題：
發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
6.對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()
a、有鳥(niǎo)焉(焉：代詞，于此)b、其狀如烏(烏：烏鴉)
c、是炎帝之少女(是：判斷動(dòng)詞)d、故為精衛(wèi)(為：變成)
7.解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴以堙于東海(堙： )
⑵故為精衛(wèi)(故： )
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯精衛(wèi)的外形。
9.這篇短文的體裁是什么?表現(xiàn)了怎樣的主題?
10.概括這篇短文的內(nèi)容寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，并解釋出這個(gè)成語(yǔ)的意思。
成語(yǔ)：
意思：
第二部分：
斫蟒
胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，為所吞;弟初駭欲奔，見(jiàn)兄被噬，遂奮怒出樵斧，斫蟒首。首傷而吞不已。然后雖已沒(méi)，幸肩際不能下。弟急極無(wú)計(jì)，乃兩手持兄足，力與蟒爭(zhēng)，競(jìng)曳兄出。蟒亦負(fù)痛去。視兄，則鼻耳俱化，奄將氣息。肩負(fù)以行，途中凡十余息，始至家。醫(yī)養(yǎng)半年，方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳處惟孔存焉。噫!農(nóng)人中，乃有弟如此者哉!或言：“蟒不為害，乃德義所感?！毙湃?
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字。
(1)遇巨蟒，兄在前，為所吞(為： )
(2)首傷而吞不已(已： )
(3)肩負(fù)以行，途中凡十余息，始至家(負(fù)： )(始： )
(4)醫(yī)養(yǎng)半年，方愈(方： )
12.翻譯文中加橫線的句子。
13.用曲線畫(huà)出文章中議論的句子。
14.這篇文章表現(xiàn)出弟弟什么樣的精神?
第三部分：
15.在下面情景中說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是()(2005年臺(tái)州試題)
王芳在購(gòu)書(shū)時(shí)，不慎將錢(qián)包丟在書(shū)店里，她連忙回去對(duì)售書(shū)阿姨說(shuō)：
a、“阿姨，我剛才買(mǎi)書(shū)時(shí)不小心將錢(qián)包丟了，你是否看見(jiàn)了?”
b、“阿姨，請(qǐng)你將錢(qián)包還給我，我剛才是丟在你這兒的。”
c.“阿姨，我的錢(qián)包剛才放在書(shū)柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?”
d、“阿姨，求求你，將錢(qián)包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的。”
16.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2005年隨州試題)
a.人生因有音樂(lè)而變得更美好，更難于被玷污，更值得了，不是嗎?
b.我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。
c.\'隨州是神農(nóng)故里，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，是創(chuàng)業(yè)的理想之地。\'葉總在隨州市2004年十大經(jīng)濟(jì)人物頒獎(jiǎng)大會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)。
d.你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿……
17.仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。(2005年宿遷試題)
初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄;我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷; ，， ……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。
女?huà)z補(bǔ)天課文教案第一課時(shí) 女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄部編版篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解中國(guó)占代神話，激發(fā)閱讀相關(guān)作品的興趣。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，會(huì)利用注釋并查找相關(guān)的資料來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，積累重要的文言詞句(“方”、“反”、“易”、“息”、“復(fù)”、“兼”、“堙”、“焉”等)以及相關(guān)的成語(yǔ)典故(“愚公移山”等)。
3.在討論和相關(guān)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，正確把握神話故事中的人物形象特點(diǎn)、思想內(nèi)涵
和寫(xiě)作特色，以及現(xiàn)實(shí)意義。
說(shuō)明：
本文屬于神話，內(nèi)容生動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于這些故事會(huì)有一定的閱讀興趣;但是由于本文是文言形式，在詞句上需要掌握的量也比較多，這就會(huì)給學(xué)生深入理解造成一定的障礙。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納、概括神話的特色和意義，在探討和質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中養(yǎng)成正確閱讀神話故事的良好習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)及自然相關(guān)現(xiàn)象和他人的正確認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。
課時(shí)建議：2課時(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代神話的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言詞句。
2.難點(diǎn)：把握中國(guó)古代神話故事中的人物形象特點(diǎn)、思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義。
說(shuō)明：
通過(guò)梳理、整合文章的有關(guān)信息來(lái)分析人物特點(diǎn)，明確寫(xiě)作意圖，積累文言文重點(diǎn)詞句，這是本文教學(xué)的重點(diǎn);可以通過(guò)個(gè)人誦讀、分析和合作討論等方式來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn);在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有意積累與中國(guó)古代神話相關(guān)的文學(xué)和文化知識(shí)。
女?huà)z補(bǔ)天課文教案第一課時(shí) 女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄部編版篇三
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴夸父與日逐走(走： )
⑵北飲大澤(北： )
⑶道渴而死(道： )
⑷文首(文： )
⑸以堙于東海(以： )
⑹四極廢(極： )
⑺殺黑龍以濟(jì)冀州(濟(jì)： )
2、理解翻譯下面的句子。
⑴夸父與日逐走。
⑵未至，道渴而死。
⑶常銜西山之木石，以堙于東海。
⑷于是女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天。
3、《夸父逐日》反映了遠(yuǎn)古我國(guó)勞動(dòng)人民什么樣的精神?
4、《女?huà)z補(bǔ)天》塑造了一位怎樣的女性形象?
5、夸父、精衛(wèi)、女?huà)z這三個(gè)形象中，誰(shuí)給你的印象最深?說(shuō)說(shuō)理由。
二、同步解讀
發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
6、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。
⑴是炎帝之少女(是： )
⑵溺而不返(溺： )
7、文中有三個(gè)“其”，它們分別指代什么?
⑴其上多柘木( )
⑵其狀如烏( )
⑶其鳴自詨( )
8、這則神話表現(xiàn)了什么?
三、美文賞讀
女?huà)z創(chuàng)造了人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。
失敗的水神共工，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)隆?/p>
原來(lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。
看吧，半邊天空崩塌下來(lái)，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥(niǎo)猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。
女?huà)z看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她設(shè)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。
補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀!可是人類的母親女?huà)z，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。
她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。
她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。
那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女?huà)z便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥(niǎo)猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。
剩下來(lái)的只有洪水的禍患沒(méi)有平息，女?huà)z又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來(lái)，塞住了很大的洪水。
這時(shí)候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，人類又能快樂(lè)地生活了。
9、這篇文章的體裁是，給文章擬一個(gè)標(biāo)題(不超四字)。
10、從文中看人類是誰(shuí)創(chuàng)造的 。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)可知，人類是 創(chuàng)造的。
11、天是誰(shuí)弄破的?他為什么要撞破天?
12、女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的?在文中用橫線畫(huà)出。
13、這段文章所寫(xiě)的內(nèi)容是真實(shí)的嗎?它反映了古代人民的什么愿望?
14、釋詞：
不料：
平息：
欣欣向榮：
(參考答案：1.⑴跑⑵向北⑶半路上⑷紋⑸用來(lái)⑹柱子⑺幫助2.⑴夸父與太陽(yáng)賽跑。⑵沒(méi)到大湖，就在半路上因口渴而互。⑶常常用嘴叼著西山的樹(shù)枝和石頭來(lái)填東海。⑷在這種情況下，女?huà)z熔煉五彩的石頭來(lái)補(bǔ)蒼天。3.反映了遠(yuǎn)古我國(guó)勞動(dòng)人民敢于向大自然挑戰(zhàn)的雄偉氣魄。4.塑造了一位勇敢智慧、為民除害的頂天立地的女性形象。5.略6.⑴這⑵淹沒(méi)在水中7.⑴發(fā)鳩山⑵鳥(niǎo)⑶精衛(wèi)8.表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民征服自然的愿望和艱苦奮斗的精神。9.神話;《女?huà)z補(bǔ)天》10、女?huà)z;勞動(dòng)11、水神共工;水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向不周山，而把天給撞破了。12、她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。13、不是真實(shí)的;他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。14、沒(méi)有想到;平靜或停止;形容草木茂盛。)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2548398.html】
