范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高分說明文篇一
1、卷面整潔，減少涂改
卷面整潔的高考英語作文分數(shù)一般都不會太低，閱卷老師喜歡批改字跡工整的作文，讓人看上去舒服的卷面，所以應該盡量減少涂改，如果字體優(yōu)美的話，自然就更占優(yōu)勢了。
建議各位考生打好腹稿再動筆，同時用黑色簽字筆能夠有效提高卷面的整潔度。
2、杜絕語法及拼寫錯誤
高考英語作文應杜絕語法及拼寫錯誤，尤其是在首段首句，應該避免出現(xiàn)單詞和語法及拼寫錯誤。如果考生有拿不準的單詞和句式表達，應當盡量替換為熟悉的單詞和句式表達。
另外，因為高考英語作文大多考查的是書信的形式，因此各位考生還要注意仔細檢查格式是否有誤，人稱、時態(tài)是否恰當，語法結構是否正確以及單詞數(shù)是否符合題目要求等，爭取做到萬無一失。
1、漸進性原則。要堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
2、多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發(fā)散思維。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
3、結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據(jù)語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
4、控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發(fā)展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出范文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便于學生學習和掌握地道、正確的英語。
5、持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
高分說明文篇二
速度(字/分鐘)理解率(理解率是水平測試答對題目的百分比)
700 100%
900 90%
1200 100%
1300 100%
3000 70%
5000 60%
后面放棄了正式的訓練，也沒有記錄成績。幸運的是放棄的時候，我已經(jīng)養(yǎng)成速讀的習慣，之后平常只要看書便是訓練了(我相當喜歡看書)。
初二暑假，我天天泡在市圖書館里，看了幾百本書。某一天，我感到周圍天地似乎都靜了下來，有一種奇妙的感覺，好像書頁上的文字都已經(jīng)知道了(不是說文字跳入腦海，而是說知道文字的感覺。我不知道各位有沒有過這種感覺：說出一個事物，知道自己知道它，可是故意不把它想象出來，怡然自在。那時的感覺就與這個類似。)，我還記得那本書是巴克萊的《花香滿徑》。從此我的速讀到了每分鐘10萬的境界——沒具體數(shù)過，記得當時看完基督山伯爵花了9分多一點的時間。
那之后，我的生活發(fā)生了很大的改變：
最大也最令我感激速讀的是我的學習成績突飛猛進。但和一般想的不同的是，影響最大的不是語文，政治，而是數(shù)學，物理這類科目。
初二時我的數(shù)學成績一直七八十分(150分滿分)的不及格，甚至有一次主觀題90分考了12分。而在初三的第一次月考我得了150分(全市只有2人滿分，我是其中之一)。因為我做題時腦袋里立刻想出正確的解法，大概是因為看得多，不經(jīng)意的將各種解法都記下了吧。物理也提高很大，而且不論多復雜的題(初中的題，再怎么難也不會難多少)我都可以很快的心算出來。不夸張地說對于數(shù)學和物理，速讀可以使學習效率提高十倍甚至百倍!
速讀對語文的效果反而沒那么大，和我懶也有關吧，語文我從初二的100多分提高到125分左右，和班上最好的學生有10分以上的差距。語文的背誦要求一字不差，這是速讀沒法辦到的事情(當速讀的速度越來越快，對細節(jié)的記憶會維持在一個較低的水平上，而且好像沒辦法提高，至少我沒有辦到)。而主觀題拜多讀書所賜，我和最好的學生的分數(shù)差不了多少。
至于速讀對英語的作用，我在初一初二時英語只要沒選擇題就是零分，所以也不知道速讀對英語有沒有幫助。
第二個影響是我打cs的水平剛入門就直線上升。我是在高二的時候玩的cs，那時遼寧有個象浩方似的對戰(zhàn)平臺。我玩的時間很少，只有周六周日的下午會玩，但水平卻比那些半職業(yè)的人還高。到后來變成每次建網(wǎng)都會有一堆人罵我作弊(可是我連有爭議的那幾個參數(shù)都關掉了)。
如果現(xiàn)在的我遇到那時的水平恐怕我也會說作弊呢，可那時我還嫌我的水平不夠高，想練到1槍爆頭的地步。
在dust2上，開局我狙中門如果敵人跑過去的話，我有90%的把握打死他。作匪的時候我可以在a小道上面的箱子后面直接透死a平臺上蹲著的警察。如果不用消音不帶耳機我的比數(shù)大約會3：1或4：1那樣，如果認真打則是10倍以上。曾經(jīng)在大眾軟件的服務器上1局殺死12個人，而且當我隊只剩下我一個時敵人還有6個。
嗯，后來快高三了，因為速讀的一些副作用就努力的把速讀的水平降下來。
現(xiàn)在我的讀書速度已經(jīng)降到每分鐘1萬左右了，感覺最大的變化就是cs的水平變得低下。在用較慢的速度看課本的時候注意力也能集中了，不過對高數(shù)這樣很難的書還是會發(fā)現(xiàn)注意力不集中。每學期的期末只需要花一個月時間來學習就可以保證不掛科，但是科科六十多分也挺難看的(我六十多分的科目十幾門)。
現(xiàn)在各位想學習速讀的同志，我鄭重向您建議：
1.不需要把精力放在阻止大腦的音讀上，因為當閱讀速度突然增加后，你會發(fā)現(xiàn)自己不會在閱讀中讀音了，這時的閱讀速度已經(jīng)遠遠超過大腦想出字的讀音的速度。
2.一定要養(yǎng)成讀后做思維導圖的好習慣!這是最最最重要的，我的切身教訓啊。
3.不需要把速度練的很高，因為可能會導致理解能力跟不上閱讀速度的問題出現(xiàn)，在我看來，每分鐘到3000字左右就基本能滿足日常的學習、工作需要了。
4.講究用眼衛(wèi)生，注意勞逸結合。會速讀后讀書會忘記其他一切，因此在看一本書前要先想好在章后要休息，做做眼保健操。別像我一樣年紀輕輕就帶了個650度的大眼鏡。
高分說明文篇三
人生就像是一直開著的列車，從起點出發(fā)，最后開到終點站，沿途，有各種風景……每到達一站，短暫停留，再繼續(xù)駛往下一站。
“列車即將抵達初中站，請乘客們帶好物品……”又是到站的時候了，我可以休息一下，而后又要繼續(xù)上路。我提好自己的行李，下去站一站，上一站是小學站，小學畢業(yè)時奮斗的氣息還存在我的體內(nèi)?？粗饷娴娘L景，我感到些許的放松，白色的柱子，縱橫交錯著，復雜地撐起這個車站，外面有高大的綠樹，上面是湛藍的天，點綴著云朵。活生生的一幅油畫。
沒過多長時間，又要上路了，在這一段旅程上，要比在之前的旅程上更努力更勤奮才可以啊。
初中站之后的生活確實比小學辛苦了一些，每天要早早地起床，一遍又一遍地聽著voa的慢速英語，在那之后，又匆匆忙忙吃飯上學。每天要到天色黑下來才放學，一點一點地努力寫著作業(yè)。就這樣日復一日地重復著，連通學校和家的路，每天踩過四遍，從學校和家之間作著兩點一線的運動。時間長了會感到枯燥無味，好像在生活中，草的顏色不是綠油油的，天的顏色不是藍的，而是漸漸褪色的。
不過，努力和勤奮會奏成青春最美的樂章，我終究是喜歡上了這種流淌汗水的生活，不流汗的青春不是有意義的青春，我這樣想。我努力，我奮斗，我總是會得到一些收獲，無論是否立刻見效，我看著一張張試卷，一本本課堂筆記，還有花花綠綠封皮的作業(yè)本，夢想從這里開始，這些是我青春的音符，正是因為有了它們的陪伴，有了我努力的身影，才會鋪墊起通向夢想的道路。
我看到自己的錯題，試著把它們記在本子上，下一次不跌倒在同樣的地方，我認真記著筆記，仔細從紙頁的整潔程度開始體現(xiàn)……我的初中生活，融入著努力的樂章。
初三畢業(yè)的學長學姐們已經(jīng)要到達高中站了，他們有了短暫休息的時間后，將更奮力地過高中生活。
人的一生總是要在勤奮和努力中度過，人們都在奮斗，總有一些奮斗在別人前面的人，他們流淌更多的汗水，扛著更多負重。我們也要爭取流淌更多的汗水，這樣筑起通向夢想的路。
又是一站，小小的歇息，隨后繼續(xù)飛馳。我相信奮斗了，在每一站都會看到美麗的風景。
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