作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
小學(xué)級語文教案四年級語文教案篇一
1.通過寫話訓(xùn)練,學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開表達(dá),寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要,準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):在寫話中能圍繞主題展開表達(dá),寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要,準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。
課時安排:1課時。
復(fù)習(xí)過程:
同學(xué)們,我們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,不僅學(xué)會了用口語與別人進(jìn)行交流,還學(xué)會了寫話,用我們手中的筆與他人交流。
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們,你最喜歡的玩具是什么?它是什么樣的?好玩在哪?
預(yù)設(shè):課件出示:這次寫話的主題是喜歡的玩具,我們要找玩具的令人喜愛之處去寫,體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣,有什么好玩之處。
同學(xué)們,現(xiàn)在老師來給你們支支招:課件出示:
1.讀準(zhǔn)寫話要求,讀明白要求我們寫什么,從哪幾個方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察,一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。
3.圍繞一個主題去寫,把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,注意標(biāo)點(diǎn)符號的占位。
課件出示練習(xí)題:家人中,你最喜歡誰?你最喜歡他哪一點(diǎn)?寫下來,記得要把這段話寫通順喲!
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
預(yù)設(shè):課件出示:這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先,我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫,講清畫面內(nèi)容;然后,根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》:
看圖寫話分兩步,先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看,圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想,起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要,補(bǔ)充結(jié)果不含糊。
同學(xué)們,自己讀一讀,想一想。
課件出示練習(xí)題:兩只小貓在干什么?這時候,誰出現(xiàn)了?事情的結(jié)果會怎樣?寫一段話。
兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來,誰也不讓誰。這時,小老鼠偷偷溜進(jìn)來,偷走了魚,還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時候,小老鼠早已逃之夭夭,它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們,怎樣才能寫清楚一張留言條?請你們幫助老師說說這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們,還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示:
女兒:
媽媽上班了,起床以后把牛奶熱了再喝,要不然會肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們,請對照格子中寫好的留言條,交流留言條格式。
課件出示留言條格式:
開頭頂格寫稱呼,稱呼后面冒號出。
正文另起空兩格,署名寫在右下處。
日期寫在署名后,不當(dāng)留言小糊涂。
課件出示練習(xí):明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
同學(xué)們,遇到有趣的事,看見有趣的物品,遇到喜歡的人物,都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。
小學(xué)級語文教案四年級語文教案篇二
知識與能力:學(xué)會10個生字,認(rèn)識8個字。了解課文內(nèi)容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度:了解和探索大海與人的關(guān)系,感受大海的神奇,激發(fā)學(xué)生熱
愛大自然,探索自然的興趣。
朗讀課文,理解課文,知道四大海的特點(diǎn),及給游人帶來的歡樂。
指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料,結(jié)合語言文字和插圖,體會作者的感受及死海的神奇。
生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入,初讀課文
1、看人躺在波浪上看書,喝咖啡的畫面。
教師板書課題,齊讀課題。
2、學(xué)生初讀課文
讀準(zhǔn)字音,不懂的詞查字典。
思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名學(xué)生讀生字,正音
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形,不要掉了左邊一點(diǎn),右邊不要加橫。
“仰”字不要多加一撇。
3、學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感)
三、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、學(xué)生小組交流,教師指導(dǎo)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
作者瀏覽死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?
二、學(xué)習(xí)課文
死海吸引游客之處可從以下三方面著手
1、景色美麗、奇異
引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會五顏六色,像彩虹,變幻多彩的光暈。
2、名字奇特
引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分,理解“死?!泵钟蓙?/p>
3、浮力大
引導(dǎo)學(xué)生讀第6-9自然段,領(lǐng)會作者好奇興奮的心情,感受死海的神奇
補(bǔ)充有關(guān)死海資料,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、再讀課文,自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。
四、作業(yè)設(shè)計
1、寫生字。
2、小練筆:向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點(diǎn)。
小學(xué)級語文教案四年級語文教案篇三
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟理解課文內(nèi)容,理解文中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
2、從具體語言材料的朗讀中體會天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對普通勞動者的尊敬之情。
3、學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法,能仿照課文描寫一個自己熟悉的人物。
引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌、神態(tài)、語言、動作的描寫,感受“天游峰的掃路人”是一個怎樣的人?體會天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對普通勞動者的尊敬之情。
品味老人話語中所蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法,能仿照課文寫法描寫一個自己熟悉的人物。
多媒體課件。
一、課前談話,設(shè)疑激趣。
1、出示:平凡的就是偉大的。指名讀、齊讀。
2、為什么要讀這句話呢?因?yàn)檫@句話是有哲理的。我相信同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課后就會明白這句話的道理。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家都有過各種各樣的理想,比如做科學(xué)家、畫家、醫(yī)生、運(yùn)動員等等??墒?,同學(xué)們有沒有想過做這種工作呢?(板書:掃路人)
2、指名說說想不想,并陳述理由。
3、師:我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文為什么要寫“掃路人”呢?這節(jié)課我們就來認(rèn)識一位這樣的掃路人。(補(bǔ)全題目,板書:天游峰的)
4、齊讀課題,突出“天游峰”和“掃路人”。
5、從課題中我們知道了什么?(課文既寫了天游峰,又寫了掃路人)
三、品讀課文,感悟天游峰的“高”和“險”。
2、學(xué)生帶問題默讀課文,自讀自畫自悟,師巡回掌握學(xué)生的閱讀情況。
3、交流:(指名說,相機(jī)出示第2節(jié)、第7節(jié)(第7節(jié)最后一句不出示),抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感悟天游峰的高、險)
①“天游峰——武夷山第一險峰。”(險)“九百多級石梯”,(高,臺階多)“銀絲”、“拋”、“仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的”(險)。教學(xué)時抓住“拋”字用換詞法(落)指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。
②“終于”、“好不得意”(以人物的心情來反襯天游峰的高和險,天游峰很高,要上去很不容易,正因?yàn)椴蝗菀?,所以作者上去了才會“好不得意”?/p>
③“頂天立地”(高)“上山九百多級,下山九百多級,一上一下一千八百多級。”(臺階多,要登上去很累)“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步,半途而返”(游人上去都很吃力,烘托天游峰很高很險)
④指導(dǎo)看圖體會。
4、整體出示第2、7兩節(jié)(第7節(jié)最后一句不出示)。聽課文配樂朗讀,體會天游峰的高、險。
5、齊讀這兩節(jié)。
6、天游峰是這樣的高這樣的險,臺階是這樣的多,可是有一位老人卻要天天掃這些臺階——(紅色顯示第7節(jié)最后一句)
①齊讀。
②我為什么要倒抽一口氣?(因?yàn)樘煊畏逵指哂蛛U,老人的工作量很大,令人敬佩。作者看到掃路人這樣不怕危險,不顧勞累地掃石階,感到很驚訝!很佩服?。?/p>
③可不可以把“一級一級”改為“一級級”?你從中讀出了什么?(老人掃得很認(rèn)真、一絲不荀)
④指導(dǎo)朗讀:“一級一級”要慢些,要讀出老人掃得很認(rèn)真、一絲不荀,是一點(diǎn)一點(diǎn)掃的。省略號要慢兩拍,因?yàn)閽叩貟叩煤芾?,“倒抽一口氣”要輕些。
四、品讀課文,感悟老人形象。
1、出示文中彩圖,師解說:這就是天游峰的掃路人,他手里拿著一把掃帚,頭發(fā)、胡須都是白的說明他的年紀(jì)很大,從他微笑的神態(tài)可以看出老人對自己的工作很滿意也很快樂。課文中是怎樣描寫這位老人的呢?請同學(xué)們默讀課文,找出寫老人的句段,用“”標(biāo)畫有關(guān)語句,并注明你畫的文字是從哪個方面刻畫老人形象的。
2、生自讀、自畫,師巡回,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、交流:(指名說,相機(jī)出示相關(guān)段落文字,抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感悟老人的形象)
①老人的外貌是什么樣子的?指名說,出示第3、8兩節(jié)(寫外貌的文字用紅色強(qiáng)調(diào))
②這樣的老人給你什么樣的印象?
“褪色”“運(yùn)動鞋”說明老人節(jié)約、樸素、辛苦、生活條件不優(yōu)越?!熬荨薄笆菹鳌薄镑詈凇薄熬季加猩瘛闭f明老人很健康、有精神、很勤勞?!按壬啤闭f明老人很善良。
讀了這段文字,你覺得這是一位怎樣的老人?概括一下。指名說。
4、我為什么會注意到這位老人?是什么吸引了我?(聲音,未見其人先聞其聲,聽到了掃路聲)
讀第2節(jié)相關(guān)文字。
5、這兩段文字都是描寫老人外貌的,為什么要分開呢?兩次描寫有什么有不同?(從作者的角度看,第一處是粗看,因?yàn)椤凹爸恋搅烁?,才看清”。作者是無意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的,他對老人只是初識,并不了解。所以這時候只能從穿著等方面對老人有一個大體的了解,能看出老人的身份就可以了。第二處是仔細(xì)打量,因?yàn)椤敖柚男枪?,我仔?xì)打量了他。”這次是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏?,作者對老人每天掃一千八百多級石階很佩服,這時他是懷著很深的敬意來看這位老人的,所以打量得非常仔細(xì)。)
讀這兩外文字(以藍(lán)色出示)
引出4—6節(jié)。指名讀。交流、體會:“沏茶”說明老人熱情好客?!安焕?,不累,我每天早晨掃上上,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程。他說得輕輕松松,自在悠閑?!闭f明老人不怕累、能吃苦,喜歡自己的工作,對這份工作很滿足,工作雖重但心情很好。“掃一程,歇一程”,如果天游峰不干凈,就沒有“好山好水看一程”。他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景,一路掃來,風(fēng)光無限,盡情欣賞,免費(fèi)旅游。累在身上,樂在心里。
7、這位老人多大了?(70歲)出示第9—12節(jié)。讀。老人說這話時是什么神態(tài)?(悠然)老人會離開這里嗎?(不會)把“我能舍得走嗎?”改為陳述句(體會反問句的強(qiáng)烈語氣,更能從中體會老人對生活的熱愛)。為什么不想離開?(喝的是雪花泉的水,吃的是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的空氣,而且還有花鳥作伴。體會老人對大山的情懷。)用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行說話練習(xí)。
練讀,讀出老人的悠然神情和不舍的語氣。
8、過渡:這位老人的態(tài)度感動了我,所以我在臨走時————(出示第11、12節(jié))
抓住“緊緊”“再”體會。(“緊緊抓住”說明作者感情深摯,握手表示友好,“緊緊地抓住”抓得更緊了,說明他們兩個人的心靠得越來越近了?!霸佟本褪怯忠淮巍O律胶笏€要回來,30年以后還要來,這么長的時間都沒忘記這位掃路人,可見掃路人在“我”心中位置很重。)
為什么是30年后再來看老人?這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?(祝福,對老人的信心)“30年后,我照樣請您喝茶!”表現(xiàn)了老人的自信和對生活充滿信心。老人能活到100歲嗎?為什么?(勤勞,天天這樣掃,鍛煉了身體;山上空氣好,環(huán)境好;老人不會離開這里更不會死去;老人有自信有信心能活到100歲)
引讀這兩節(jié),體會老人的樂觀、自信、豁達(dá)的人生態(tài)度。
9、課堂練習(xí)。
①老人愛天游峰,愛自己的工作,不舍得離開這里,宿鳥也不舍得離開這里,它們撲棱棱地飛起來又悄悄地落在原外。這充滿自信,豁達(dá)開朗的笑聲一直伴隨著我回到住地?;氐阶〉?,作者打開筆記本,寫下了這樣一句話:。
②笑聲能持續(xù)這么長時間嗎?為什么說“笑聲一直伴隨著我回到住地”?(笑聲留在我的心里,“一直伴隨”表示時間很長很久,說明掃路人對“我”的影響太深了,一輩子都忘不了。)
練寫。指名讀一讀。
10、分角色或自由朗讀3—12節(jié)。
五、拓展研討。
天游峰又高又險,臺階又多,游人登上山都會氣喘吁吁、大汗淋漓,感到很累。我也由于登上了山而好不得意。那這位老人每天都要登山、掃臺階,他累不累呢?(出示相關(guān)語句)學(xué)生讀一讀、議一議。
交流:身累心不累。累:天游峰高、險、臺階多,天天掃當(dāng)然累。不累:習(xí)慣了;不舍得離開;掃干凈了路心里高興不覺得累;以苦為樂,熱愛生活;愛上了這里愛上了這個工作把工作當(dāng)成生活的一部分;從老人輕輕松松的語氣、悠然自得的神情可看出;從老人對生活的態(tài)度(樂觀豁達(dá))可看出。
六、總結(jié)課文。
正因?yàn)槔先诉@種豁達(dá)開朗的心胸,他才會在這武夷山的第一險峰上風(fēng)里來,雨里去,日復(fù)一日,年復(fù)一年地辛勤勞作;正是這種平凡卻偉大的品質(zhì)深深地打動了作者的心,也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮,可見————(出示:平凡的就是偉大的)齊讀。我們都是平凡的,但我們要向這位老人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他以樂觀自信,豁達(dá)開朗的態(tài)度去面對生活。就讓我們記住這位老人吧—————齊讀課題。
七、作業(yè)。
1、仿照課文寫法(外貌、動作、語言、神態(tài)、側(cè)面烘托),觀察一個自己熟悉的人,用準(zhǔn)確生動的詞句寫一段話,反映人物的特點(diǎn)。
2、閱讀相關(guān)的文章:《峨眉鋪路人》、《守林人》、《挑山工》。
天游峰的掃路人
天游峰高而險臺階多難攀登
不舍得累歲
掃路人不怕累能吃苦愛生活
樂觀自信豁達(dá)開朗
小學(xué)級語文教案四年級語文教案篇四
在語文七色光一中,首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形,使以后查字典時更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識窗,講學(xué)生了解了在世界上的之最,使學(xué)生更為熱愛祖國,通過我是娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性,同時也讓學(xué)生感到作為一個人而自豪。
語文是一個綜合性,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動,了解祖國,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
2.知道的世界之最,積累一些描寫祖國的詞語,培養(yǎng)熱愛祖國的情感
3、通過我是娃,知道說普通話的重要性
一、談話導(dǎo)入
1、師:今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看,那里有許多知識的果實(shí),等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊敢馊??(愿意)(板書課題)
生:有
二、第一關(guān):讀讀背背
1、師:老師給你們帶來一些老朋友,你能叫出名字嗎?(出示《漢語拼音字母表》)
2、師:在它們身邊的就是大寫字母,誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀
3、師:有哪些大小寫字母完全一樣?(ccooppssvvxxzz)
5、師:記一記,哪些大小寫字母差別大?(aabbddeegghhllqqrr)
6、放《字母歌》,教學(xué)生唱歌,幫助記憶字母順序
7、游戲鞏固,找朋友
8、師:小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
三、第二關(guān):記一記
1、師:你知道我們的祖國多偉大嗎?
3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀,再齊讀
4、做游戲連線
豐富的物產(chǎn)
遼闊的民族
勤勞的土地
悠久的民族
美麗的歷史
智慧的人民
四、第四關(guān)、說一說
師:小組合作讀知識窗,和組員交流一下,讀后你知道了什么?(全班交流)
師:你還知道哪些世界之最
五、第五關(guān)我會說
師:介紹這個娃,你知道他說的是什么話嗎?(普通話)
師:象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說?
生:名字、年齡、自身特征
師:誰能試著說一說?指名說,給予
師:說給同桌聽一聽
六、:
同學(xué)們可真厲害,順利的闖過了四關(guān),摘到了你們的智慧果,你們高興嗎?老師相信你們以后會摘到更多更大的果實(shí),請大家繼續(xù)努力吧!
小學(xué)級語文教案四年級語文教案篇五
1、 學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字,能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、 理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的教育。
3、 有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
看一看文中的小朋友是怎么做的?
1、 借助拼音來正確的讀課文。
2、 邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、 只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會的再看書。
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法:由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、 把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
(2) 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
(3) 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結(jié):是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們?yōu)榇硕院馈?/p>
1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)
2、 指名讀一讀。
1、 把你喜歡的那句話試著背一背。
2、 試著背一背全文。
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