時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
高中地理教師學期工作計劃篇一
根據(jù)學校領(lǐng)導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，從教學設(shè)計、課堂教學、教學落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質(zhì)量，促進老師教育教學素質(zhì)的穩(wěn)步提升。關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保2019屆高考取得圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
以學校的“愛人、樹人、立人”的辦學理念為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念。同時根據(jù)學?！岸嗨甲灾?、多維評價、多元發(fā)展”的教學理念，進一步深化課堂教學改革以廣東高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)地理課堂教學模式，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。
初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
周次/日期教學任務分解及教學進度
1：9.1-9.2暑假補課月考試卷分析
2：9.5-9.91、第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時間變化
2、第7講——熱力環(huán)流（2課時）
3、第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用
4、講練
3：9.12-9.161、教師節(jié)及中秋放假
2、第8講——三圈環(huán)流（氣壓帶和風帶的形成）（2課時）
3、第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響
4：9.19-9.231、講練
2、第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷
3、第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋
4、講練
5：9.26-9.301、第10講——全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法
2、第10講——主要氣候類型（及自然帶）分布與特點
3、講練
4、第11講——水循環(huán)及水資源的合理利用，講練
5、第11講——河流的主要補給類型及在我國的分布，講練
6：10.3-10.71、國慶節(jié)放假
2、第12講——大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對地理環(huán)境的影響
3、第12講——圖表結(jié)合對比寒、暖流特征及講練
4、月考
7：10.10-10.141、評卷（2課時）
2、第13講——地質(zhì)作用及其對地表形態(tài)的影響
3、第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對聚落的影響
4、講練
8：10.17-10.211、第14講——褶皺山及相關(guān)練習
2、第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸?shù)挠绊?/p>
3、講練
4、第15講——地理環(huán)境的整體性和差異性（2課時）
9：10.24-10.281、講練
2、期中復習
10：10.31-11.4期中考試
11：11.7-11.111、評卷分析（2課時）
2、第16講——人口的數(shù)量變化和合理容量（2課時）
3、第17講——人口的空間變化（1課時）
12：11.14-11.181、第18講——城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級城市的服務功能（2課時）
2、第19講——城市化（2課時）
3、第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
13：11.21-11.251、第21講——世界主要農(nóng)業(yè)的地域類型（2課時）
2、第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇
3、第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)（2課時）
14：11.28-12.21、第24講——交通運輸方式和布局
2、第25講——交通運輸方式和布局變化的影響
3、第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
月考
15：12.5-12.91、評卷
2、第27講——地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
3、第28講——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應用
4、第29講——荒漠化的防治（2課時）
16：12.12-12.161、第30講——森林的開發(fā)和保護（2課時）
2、第31講——能源資源的開發(fā)（2課時）
3、第32講——流域的綜合開發(fā)
17：12.19-12.231、第32講——流域的綜合開發(fā)
2、第33講——區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時）
3、第34講——區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時）
18：12.26-12.301、第35講——資源的跨區(qū)域調(diào)配（2課時）
2、第36講——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時）
19：1.2-1.6期末考試復習
20：1.9-1.13期末考試
1.認真研究高考趨勢，整理匯編校本資料、學案，幫助學生打好基礎(chǔ)，必須從本校學生實際情況出發(fā)，突出基礎(chǔ)知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結(jié)合，掌握考綱要求。
同時，為了更好的研究新的教學理念和教學方法，必須將原始資料保存，以待日后不斷的反思、完善，以及成果檢驗，逐步形成有效的、符合荔城中學學情的教學策略和方法。
2.積極參加校內(nèi)校外的聽課評課，提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)
在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結(jié)全組老師，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結(jié)，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經(jīng)驗的同行學習，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
3.統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度，集體備課，準確定位，舍難求本
備課組必須統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，集體備課，杜絕單打獨斗，在不斷的研討中理清思路，找準學生和老師的定位，提高教學效率和質(zhì)量。要做到：每個星期一次集體備課，一次作業(yè)反饋、一次學情分析、一次反思總結(jié)，及時調(diào)整教學進度和難度。
4.從嚴要求學生，細心關(guān)愛學生，與學生建立良好的互動關(guān)系
良好的師生關(guān)系有效教學開展的基礎(chǔ)，在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關(guān)愛學生，與學生溝通，了解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發(fā)，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內(nèi)容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關(guān)系。
高中地理教師學期工作計劃篇二
為了搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。
本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究2017--2018年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。
2．抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習 空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5．加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點 引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。 8．落實好每周的有效訓練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
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