無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇一
1． 看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
2． 板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
3． 從“小松樹和大松樹”這個(gè)題目上，你們想提出哪些問題？
（1） 小松樹和大松樹在什么地方？
（2） 他們之間發(fā)生了什么故事啊？
（3） 這個(gè)故事告訴我們什么道理呀？
1． 自由讀課文。
要求：
（1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。
（2） 標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想各段的主要內(nèi)容。
學(xué)生自由讀，互相交流。
2． 檢查自讀情況。
（1） 出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。
指名回答：低頭（動(dòng)作表示） 聽（動(dòng)作） 摸（動(dòng)作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）
《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
（4） 朗讀課文，說說各個(gè)自然段的意思。
a介紹兩棵松樹的大小和位置。
b小松樹對(duì)大松樹夸自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。
d小松樹慚愧地低下了頭。
（5） 逐段指名朗讀。
1． 認(rèn)讀、練寫生字詞。
2． 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小松樹的思想感情。
第二課時(shí)
1． 聽寫詞語(yǔ)：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2． 說出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
1．指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2． （板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
3． 問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4． 起初，小松樹怎么樣？（板書：長(zhǎng)得多高 看到很遠(yuǎn)）
誰(shuí)能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語(yǔ)氣來？
練習(xí)朗讀，同座對(duì)讀，互相學(xué)習(xí)、指正。
指名當(dāng)眾朗讀、評(píng)議。教者示范，學(xué)生再讀。
5． 后來，小松樹的想法怎么會(huì)發(fā)生變化的？
指名讀風(fēng)伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？
6． 討論：小松樹會(huì)怎么想呢？
（謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對(duì)不起）
（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
（謝謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠(yuǎn)，是大山的功勞）
（如果大松樹也長(zhǎng)在山上，他會(huì)看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)）
7． 教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤，變得謙虛起來。
8． 練習(xí)有感情朗讀課文。
1． 出示生字，指名認(rèn)讀：
多 你呢 回答 風(fēng)伯伯 聽 孩 比 低
2． 自主學(xué)習(xí)，提出書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，知道寫字。
1． 按筆順描紅。
2． 朗讀課文。
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇二
當(dāng)媽媽拉開窗簾 識(shí)字游戲6
小烏鴉愛媽媽 41 小海星快回家
國(guó)慶節(jié)的晚上 48 比尾巴 49 荷葉圓圓 50 詠鵝 51 蟬
《春曉》《詠柳》 5 小山泉的心愿 6 小蜻蜓旅行記 7 綠
花木蘭
第三冊(cè)
養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 主動(dòng)識(shí)字 認(rèn)真寫字 勤查字典 圈劃詞句
第一單元 1 拾貝殼 2 風(fēng) 3 扳手腕 * 4 四個(gè)愿望
古詩(shī)誦讀 《尋隱者不遇》《贈(zèng)花卿》
*29 一條大蟒蛇 30 松鼠的尾巴 31 野兔
喜鵲 語(yǔ)文快樂宮5 第六單元 33 水上飛機(jī)
小兔和樹的對(duì)話 35 小冰熊
*36 微波爐的話
古詩(shī)誦讀 《一字詩(shī)》《漁歌子》
會(huì)跑的“黑板” 41 程門立雪
蕭伯納和小女孩 古詩(shī)誦讀 《塞下曲》、《竹枝詞》 43 發(fā)燙的手指
初冬
第四冊(cè) 第一單元 1 太陽(yáng)的話 2 春筍 3 享受森林
古詩(shī)誦讀 《涼州詞》《芙蓉樓送辛漸》
掌聲 32 我是蘋果 33 * 薄荷茶 語(yǔ)文快樂宮5 第六單元
聰明的牧童 35 稱象
* 徐童保樹
古詩(shī)誦讀 《大林寺桃花》《送元二使安西》 37 找駱駝
它的名字叫蓮 42 喇叭花
古詩(shī)誦讀 《別董大》《早發(fā)白帝城》
兒歌兩首 44 鸕鶿 語(yǔ)文快樂宮7 第八單元
我愛故鄉(xiāng)的楊梅 46 * 午睡
童年與蝸牛 古詩(shī)誦讀 《小池》《望天門山》
立夏節(jié)到了 49 粽子
古詩(shī)誦讀 《劍客》《嫦娥》
* 10 爸爸，我恨死了你的獵槍 11 去年的樹 生死相隨的海鷗
綜合練習(xí)2 第三單元 13 旅行家樹 14 瀑布
鎮(zhèn)定的女主人 33 巧取報(bào)酬
葡萄是酸的 39 * 但愿人長(zhǎng)久
古詩(shī)誦讀 《少年行》《子夜吳歌》
紅色的報(bào)春花
* 愛動(dòng)腦筋的帕斯卡 48 智燒敵艦
綜合練習(xí)8 作文
六 菊花
七 我和________上超市
八 小熊找朋友
九 假如我會(huì)飛
十 我喜愛的卡通明星 十一 一件可笑的事
十二 玩______ 十三 護(hù)蛋的故事 十四 聰明的_______
蝙蝠和雷達(dá) 32 我多大了 33 * 魚化石
古詩(shī)誦讀 《滁州西澗》《送杜少府之任蜀州》
他從火里跑出來 38 全神貫注 39 不知疲倦的人
古詩(shī)誦讀 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》
獎(jiǎng)給父親的勛章 44 獨(dú)果 45 紅櫻桃
古詩(shī)誦讀 《江畔獨(dú)步尋花（其一）》《魯山山行》 34 跳水
* 草原上的馬 49 大樹醫(yī)生
白銀仙境的悲哀 51 奇妙的橘子皮
綜合練習(xí)7 第八單元
微笑著承受一切 53 眼神 54 一枝白玫瑰 55 我和獅子
古詩(shī)誦讀 《樂游原》《竹枝詞（其一）》
鳥的天堂
第八冊(cè) 第一單元 1 燕子 小溪流的歌 3 筍芽?jī)?/p>
膝下有黃金 37 大倉(cāng)老師
小珊迪 古詩(shī)誦讀
列車上的“人造屏障” 40 真正的憤怒
*41 孫叔敖殺兩頭蛇 綜合練習(xí)6 第七單元
生命最后的要求 *43 推敲
一幅名畫的誕生 古詩(shī)誦讀
共同的秘密 51 中彩那天 52 堵車 古詩(shī)誦讀
第九冊(cè) 第一單元 快樂的杉樹林 * 捅馬蜂窩（節(jié)選）3 瑞恩的井
讀書再讀書
母雞
煙臺(tái)的海
古詩(shī)誦讀 《絕句漫興（之七）》《白石灘》
偉大的友誼 44 少年閏土
古詩(shī)誦讀 《臺(tái)城》《三閭廟》
四 最讓我難忘的一句名言
十五 我最喜歡的一個(gè)漢字
第十冊(cè) 第一單元 勤奮自學(xué)成大器 2 魯迅與時(shí)間 3 人生的開關(guān)
古詩(shī)誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》
* 莫泊桑拜師 37 養(yǎng)花 綜合練習(xí)6 第七單元
革命烈士詩(shī)二首 39 奴隸英雄 40 關(guān)羽刮骨療毒
一張新年賀卡 47 童年的發(fā)現(xiàn)
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、從鳥語(yǔ)中得到正面的人生啟示。
3、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、大自然的情感。導(dǎo)入
師：認(rèn)真預(yù)習(xí)能幫我們更好的學(xué)習(xí)課文，大家可以用查字典的方法，認(rèn)讀文章中的生字詞。現(xiàn)在，誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出屏幕上的詞語(yǔ)？（點(diǎn)讀）
師：這位同學(xué)讀地很好，我們請(qǐng)他來給我們領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，開始。（帶讀）
（自由讀）
生：愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語(yǔ)。師：很好，我再請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下，讀出作者的喜愛之情。（生朗讀）
這位同學(xué)讀得非常好，請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們看到第二小節(jié)的第一句話，一起讀一讀。（齊讀）
師：很好，通曉鳥語(yǔ)的公冶長(zhǎng)。為什么作者不直接寫鳥語(yǔ)，而要用一個(gè)小節(jié)來寫爺爺所講的公冶長(zhǎng)的傳說呢？從下文那句話可以知道？ 生：因?yàn)樽髡呦胪〞曾B語(yǔ)做公冶長(zhǎng)。
ppt師：對(duì)，我們一起讀一讀這句話，讀的時(shí)候注意感嘆的語(yǔ)氣。生齊讀：我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”?。煟哼@里的“公冶長(zhǎng)”的引號(hào)代表什么意思？ 生：（表示特定稱謂）
師：那我為什么想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”呢？作者是怎么想的？一起把它讀出來~ 生齊讀。
師：從前三小節(jié)，可以看出，作者有一顆愛鳥之心，同時(shí)又有迫切的想聽懂鳥語(yǔ)，和鳥兒交流的愿望。（板書：愛鳥，懂鳥（1-3））為了聽懂鳥兒，我經(jīng)常試著和鳥兒接近，跟它們交談。（板書：接近、交談）第二段（懂鳥，4-11）
通過閱讀課文，我們知道，作者和哪幾種鳥兒進(jìn)行了交談？ 生：布谷鳥、喜鵲。
描寫我與布谷鳥交談的是哪幾個(gè)小節(jié)？（4-9）好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這第4-9小節(jié)，告訴我，把表現(xiàn)我喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，哪些句子表現(xiàn)了作者對(duì)布谷鳥的喜愛？
ppt師：同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們重點(diǎn)欣賞這兩句話，一起讀一讀，讀出喜愛之情。師：布谷鳥和我交談了些什么？同學(xué)們各自扮演一下作者和布谷鳥，讀一讀。（生分角色朗讀）
ppt師：大家一起看看這句話，從這句話當(dāng)中，你讀懂了什么呢？
雖然喜鵲預(yù)報(bào)的喜訊常常不能應(yīng)驗(yàn)，但每當(dāng)人們聽到它的“話”時(shí)，是什么心情？（心里很高興，因?yàn)榈玫较Ｍ桶参?，生活樂趣?/p>
師：再一起讀一讀喜鵲這一段，讀出作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。
師：作者從布谷鳥那里聽懂了勤勞刻苦，從喜鵲那里聽到了希望、安慰和樂趣。師：除了布谷鳥和喜鵲，作者還聽到了哪些鳥兒的“語(yǔ)言”呀？ 有??“畫眉、黃鶯、百靈”等等、等等~ 師：一起讀一讀第11小節(jié)。在與鳥兒交談的過程中，作者“我”不僅傾聽，還作出各種各樣的~猜想。（板書：傾聽、猜想）第三段（學(xué)鳥12-13）
師：這一小節(jié)中有一段文字形式非常整齊，我們?cè)僖黄鹱x讀看。ppt 師：同學(xué)們根據(jù)這個(gè)句式來仿寫一下。ppt 師：作者因?yàn)閻埒B，愿意和鳥交談，成為好朋友，才能懂鳥兒的語(yǔ)言，他又從和鳥的相處中得到了啟示，學(xué)會(huì)了許多道理。（教師隨即板書：學(xué)鳥）所以，在文章的最后，作者情不自禁地發(fā)出感嘆： 大家一起讀出來！鳥兒的確是我們的好朋友??！學(xué)習(xí)了這篇課文，你們對(duì)于鳥語(yǔ)又有怎樣一番感受和體驗(yàn)?zāi)?？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)鳥兒的喜愛、對(duì)鳥語(yǔ)的傾聽和猜想，大聲并富有感情的朗讀起來。
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇四
黃尖小學(xué) 黃夢(mèng)婷
【教材依據(jù)】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)）鳥語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)思想】
語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
《鳥語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥兒語(yǔ)言的情景，揭示了鳥兒與人類相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，體現(xiàn)了人與自然的和諧美。在教學(xué)中，抓住“我”對(duì)鳥的喜愛之情，嘗試著讓學(xué)生經(jīng)歷“我”的經(jīng)歷，感受“我”的感受，使學(xué)生在與文本對(duì)話的同時(shí)，體會(huì)到深深的人鳥情，體會(huì)到人與自然的和諧美。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)；
2、理清文章脈絡(luò)，概括各個(gè)段落的大意；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：
1、自主學(xué)習(xí)生字、新詞；
懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)鳥的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解由生字組成的詞語(yǔ)；憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件制作。
【教學(xué)過程】
一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課
1、（板書：鳥）質(zhì)疑：你對(duì)它了解多少？
2、常說人有人言，鳥有鳥語(yǔ)，你懂得鳥的語(yǔ)言嗎？（補(bǔ)充課題，板書：語(yǔ)）
3、聽過鳥叫吧！誰(shuí)來模仿？
4、觀看教學(xué)圖片，聽聲音，導(dǎo)入：知道這叫聲是什么意思嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《鳥語(yǔ)》一文，相信學(xué)后，你們就懂鳥語(yǔ)了。
二、初讀課文，自學(xué)字詞句
1、生字關(guān)
2、詞語(yǔ)關(guān)
掌握理解字在詞語(yǔ)中的意思。
在文中找出無拘無束和倍感親切這兩個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想，在小組內(nèi)討論一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、難讀句子關(guān)
據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以盡管他的嗓音并不出眾，聽到他的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。
點(diǎn)名讀，師范讀，齊讀。
4、通讀課文關(guān)
（1）、讀書使用普通話，聲音要洪亮。
（2）、不掉字、不添字，不讀錯(cuò)字。
（3）、把每一句話讀通順，做到不指讀、不唱讀、不頓讀。難度的句子多讀幾遍。
（4）、注意讀書的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
（5）、根據(jù)課文大意，填空練習(xí)。
三、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
【板書設(shè)計(jì)】
15、鳥語(yǔ)
冶 勤 拘 傻 怠 鵲
一、愛鳥
二、懂鳥
三、護(hù)鳥
嗓 驗(yàn)慰
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇五
1.看拼音寫詞語(yǔ)：
( )( ) ( ) ( )( )
( ) ( )( )( )( )
2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
前( )后繼 南( )北轍 承前( )后 翻天( )地
揚(yáng)長(zhǎng)( )短 書聲( ) 文質(zhì)( ) 負(fù)( )請(qǐng)罪
優(yōu)勝( ) 高歌( )舞 粉( )玉( )
3.組詞。
壁( ) 譽(yù)( ) 竣( ) 葵( ) 堪( ) 茅( )
璧( ) 謄( ) 駿( ) 祭( ) 勘( ) 矛( )
魄( ) 廚( ) 嘹( ) 瑕( ) 瀾( )
魂( ) 櫥( ) 繚( ) 遐( ) 讕( )
4.補(bǔ)充完整。
⑴誰(shuí)言寸草心，____________。
⑵____________，任爾東西南北風(fēng)。
⑶虛心竹有低頭葉，____________。
⑷____________，為有源頭活水來。
⑸落紅不是無情物，____________。
⑹____________，白銀盤里一青螺。
⑺青山遮不住，____________。
⑻____________，大好春光看今朝。
⑼其一人____________，____________;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。
⑽四海皆春春不老，____________。
⑾紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____________。
5.解釋加點(diǎn)字的意思：
①使弈秋誨( )二人弈。 ②及其日中如探湯( )
③何不試之以足( ) ④以子之矛，陷子之盾，何如?( )
⑤陽(yáng)春( )布德澤，萬(wàn)物生光輝。
6.按要求寫句子：
7.下列詞語(yǔ)至少用上6個(gè)，寫一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。
虛度 一寸光陰一寸金 勤奮 美好 熱愛 禮物 日歷
后悔 科學(xué)知識(shí) 生命 受益匪淺 困難 啟發(fā)
"心里想不開，人就會(huì)瘋了。你出去和人們斗斗紙牌吧!"
"這是你爺爺吩咐下來的，你們不要管我。"
麥秋兩季，母親為地里的莊稼，像瘋了似的勞動(dòng)，她每天一聽見雞叫就到地里去，幫著收割、打場(chǎng)。每天很晚才回到家里來。她的身上都是土，頭發(fā)上是柴草。藍(lán)布衣襟汗?jié)竦梅浩鹨粚影讐A，她總是撩起褂子的大襟，抹去臉上的汗水。她的口號(hào)是："爭(zhēng)秋奪麥!""養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)!"一家人誰(shuí)也別想偷懶。
家境小康以后，母親對(duì)于村中的`孤苦饑寒，盡力周濟(jì)，對(duì)于過往的人，凡有求于她，無不熱心相幫。有兩個(gè)遠(yuǎn)村的尼姑，每年春秋收成后，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，還常留她們食宿。我記得有一個(gè)年輕的尼姑，長(zhǎng)得眉清目秀。冬天住在我家，她懷揣一個(gè)蟈蟈葫蘆，夜里叫得很好聽，我很想要。第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。
這是我同母親的永決。我在外養(yǎng)病期間，母親去世了，享年八十四歲。
1 第五自然段寫母親像瘋了似的勞動(dòng)。先概括地寫，然后具體地寫，按提示的方面找原文填空。
①時(shí)間：
②外貌：
③動(dòng)作：
④語(yǔ)言：
2.結(jié)合上下文，理解下列句子。
(1)第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。
(提示：從這句話，可以看出母親哪兩方面的特點(diǎn)?)
(2)家里有一棵月季，父親一春天，剛開了一朵大花，她折下來就給我送去了。
(提示："一棵"改為"一片"，表達(dá)效果有什么不同?"一春天"寫時(shí)間之長(zhǎng)，"剛"寫時(shí)間之短，這對(duì)突出母親的心情有什么作用?)
3.文章突出母親勤勞的是第 自然段，突出母親善良是第 自然段。
4.學(xué)習(xí)本文的寫法，寫個(gè)片斷，表現(xiàn)你母親某一方面的性格特點(diǎn)。
題目：為自己豎起大拇指
提示："豎起大拇指"常用表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪;也可以表示有決心，有信心，有志氣。
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇六
1、荷葉作為藥材，可以_____________ 。荷葉作為特殊的包裝材料，不怕 ________,不怕________。
2、你給本文擬個(gè)題目：_____________________。
3、你喜歡荷葉嗎?為什么?
(一)、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)
( ? ?) ( ? ? ) ( ? ) ( ? ?) ( ? ? )
( ? ?) ( ? ) ?( ? ) ( ? ?) ( ? ?)
(二)、選字填空(4分)
歇 蝎 柱 拄 趟 躺 涂 途
停( ) 水( ) 平( ) 旅( )
( )子 ( )拐杖 走一( ) ( )色
(三)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)寫一句話，看誰(shuí)用的詞語(yǔ)最多。(8分)
前( )后( ) 山路( )( ) 一( )情( )
生( )盎( ) 關(guān)山( )( ) 永( )泯( )
活( )亂( ) 五湖( )( ) 喜( )無( )
冰( )玉( ) 不可( )( ) 毫( )先( )
寫一寫：
(四)、讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。(4分)
居然 偶然 突然 果然 忽然 必然 仍然 雖然
1.在寒冷的昆侖山上這些來自亞熱帶的葵花子( )發(fā)芽了。
2.他今天感冒了，但他( )早早地趕到學(xué)校。
3.天氣預(yù)報(bào)說今天要下雨，下午( )下起雨來。
4.一次( )的相遇使我們成了好朋友。
(五)、句子萬(wàn)花筒。5分(過關(guān)斬將)
1.媽媽對(duì)我說：“等你測(cè)試完回來，陪我去書城買些教學(xué)用書?！?改成轉(zhuǎn)述句)
2.河姆渡遺址是家鄉(xiāng)的驕傲。(擴(kuò)句，至少兩處)
3.大禮堂里擠滿了人。(改成夸張句)
4.周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮地想把工作搞好。(改病句)
的括號(hào)里。(5分)
( )樹上掛著許多松球，散發(fā)著陣陣清香。
( )楓樹的葉子紅彤彤的，一片片飄下來，就像飛舞的彩蝶。
( )我們這里最常見的是楓樹和松樹。
( )松樹的葉子青青的，地上鋪了許多松針，好像厚厚的地毯。
2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦，假如你作為北京的一個(gè)公民，遇到外國(guó)友人前來參加比賽，你會(huì)說些什么?想一想，怎么說比較得體，既表現(xiàn)了你作為中國(guó)學(xué)生的風(fēng)范，又讓外國(guó)人從你這里簡(jiǎn)單的了解了中國(guó)。
刻舟求劍
楚人有涉江者， ，遽契其舟，曰：“
?！敝壑?， 。
，而劍不行，求劍若此， !
1.將原文補(bǔ)充完整。
2.根據(jù)注釋或借助工具書說說這個(gè)故事的意思。
后，你聯(lián)想到了生活中的哪些事情?
傲霜篇
夜里有些冷。早晨起來，拉開門一看，嗬!下霜了。
對(duì)面屋脊(jǐ jí)上一片雪白，像下了一場(chǎng)小雪似的，院子里也白皚皚(kǎi ái)的鋪上了一層寒霜。那棵枝葉婆娑地爬滿了大半個(gè)院子的葡萄，肥大的葉子上，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花兒，使得那葉子驟然厚了許多。但是，風(fēng)一吹，這頂著霜花的葉子，可就唰唰啦啦地飄落下來了。還有，院角里的那棵梧桐，從昨天夜里起，葉子就在唰唰啦啦地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是帶霜的黃葉。哦，真有點(diǎn)“西風(fēng)緊，黃葉飄零”的景象了。但是，且慢，瞧，那邊的菊花，卻完全是另外的一種樣子。昨天黃昏的時(shí)候，它們還都含苞未吐(tǔ tù)，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它們開得是多么熱烈，多么茂盛。那黃的、紅的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎著西風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開得滿院子里簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇世界。
無怪人們說秋菊傲霜哩，可真的是經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。
我向來就喜歡花木，而在百花之中，尤其喜愛的是菊花。每當(dāng)九月秋盡萬(wàn)木凋零的時(shí)候，大地上已經(jīng)很難看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒開得燦爛一片，絢麗似錦。好像它們決意要和西風(fēng)較個(gè)長(zhǎng)短，要與寒霜見個(gè)高低。
西風(fēng)越緊，它們開得越茂盛，寒霜越大，它們開得越艷麗。這真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。我愛它們那脫群超俗出類拔萃的風(fēng)姿;我愛它們那霜前月下暗暗浮動(dòng)的.幽香;我愛它們那絢爛清雅，艷麗大方的神采;我愛它們那既不招蜂引蝶又不搔首弄姿的樸素本色。然而，我更愛的卻還是那傲霜斗雪不怕寒冷不畏強(qiáng)暴的高尚情操和斗爭(zhēng)精神。
1.給加點(diǎn)的詞選擇正確的讀音，用“-----”畫出。
2.文章語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)你選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，積累下來，并照樣子寫一寫。
我喜歡的詞語(yǔ)：
例：毛茸茸 亮晶晶 白皚皚
寫一寫：
3.找出描寫菊花迎著霜雪獨(dú)自怒放的語(yǔ)句，用“﹏﹏ ”在文中畫出來。
4.作者為什么喜歡菊花?
5.讀了這篇文章，在你的頭腦出現(xiàn)了一株怎樣的菊花?
如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
要求：1、要抓住特點(diǎn)，如：自然風(fēng)光、名勝古跡、民風(fēng)民俗、礦產(chǎn)資源等。
2、文通字順，語(yǔ)句優(yōu)美。
附：聽力材料：
古人贊美荷花，我更愛荷葉。
看啊!這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，好像真豬一樣寶貴的水，他們一滴都不沾唇。他們總是小心的把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，他們緊緊團(tuán)結(jié)，連成一片， 風(fēng)吹雨打，就是將身子翻過來，也忘我的保護(hù)荷花。烈日吐火，他們各個(gè)撐開翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看魚蝦嬉戲。
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花的時(shí)候，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。他總是默默工作，無私奉獻(xiàn)。
級(jí)語(yǔ)文冀教版冀教版四年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容篇七
小升初的考試也可以跟中考和高考媲美，下面是小編給大家收集的冀教版的小升初的語(yǔ)文試卷，一起來看看吧!
1、下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是(2分)( )
a.模mó 模范 模樣 模仿 模本
b.蒙méng 蒙哄 蒙騙 蒙混 蒙昧
c.禁jìn 禁令 禁錮 禁忌 禁受
d.盡jǐn 盡管 盡先 盡量 盡快
2、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是(2分) ( )
a.要言不繁 矯枉過正 休養(yǎng)生息 別出心裁
b.插科打渾 蜂涌而上 準(zhǔn)備就序 因地制宜
c.重山峻嶺 融匯貫通 煩燥不安 頂禮模拜
d.明火直仗 椎心痛恨 一脈相成 附庸風(fēng)雅
3、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是(2分)( )
①實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……________無窮。
②他是被________迫而跟從別人做壞事的。
③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝________。
④瞧她那________得意相，一定又有什么高興事。
a.以至 協(xié) 采 副 b.以致 脅 彩 付
c.以至 脅 彩 副 d.以致 協(xié) 采 付
4、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
我們已經(jīng)取得了抗洪搶險(xiǎn)的決定性勝利，________洪水造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。________要把洪水造成的損失奪回來，________要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。
a.不過 雖然 不但 更 b.然而 盡管 既 也
c.但是 特別 不僅 還 d.雖然 尤其 既 就
5、下列句子中加線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)( )
a.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。
b.排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過二百人。
c.破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。
d.他從舊營(yíng)壘中沖出來，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)。
6、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(2分)( )
a.咱倆約定在明天上午或下午的休息時(shí)間里去新華書店買幾本參考書。
b.這個(gè)城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問題。
d.如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。
7、下列各句中，句意明確的一句是(2分)( )
a.進(jìn)入七月份以來，長(zhǎng)江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象。
b.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，上半年我國(guó)城市居民文化教育方面的消費(fèi)，與日常生活消費(fèi)相比，呈不斷上升趨勢(shì)。
c.在昨天舉行的大會(huì)上，六個(gè)民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。
d.周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀旅游城市而進(jìn)行的宣傳活動(dòng)。
8、下文橫線上填入的詞，最恰當(dāng)?shù)腵一組是(2分)( )
人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，________，________，________;另一種力量把你往這邊拉， ________，________，________。
a.欺騙你，引誘你，逼迫你 教育你，引導(dǎo)你，愛護(hù)你
b.引誘你，欺騙你，逼迫你 引導(dǎo)你，教育你，愛護(hù)你
c.引誘你，逼迫你，欺騙你 引導(dǎo)你，教育你，愛護(hù)你
d.引誘你，欺騙你，逼迫你 愛護(hù)你，教育你，引導(dǎo)你
9、下列句中強(qiáng)調(diào)"看見他"和"搞衛(wèi)生"的一組是(2分)( )
①我今天早晨在學(xué)校是看見他搞教室衛(wèi)生。
②我是今天早晨在學(xué)?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。
③我今天早晨在學(xué)?？匆娝歉憬淌倚l(wèi)生。
④我今天早晨是在學(xué)?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。
a.①② b.①③
c.②④ d.③④
10、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
c.舊上海每到夜深，便有人叫賣"桂花赤豆湯"。(一種紅豆桂花糯米稀飯)
d.別的且不說吧，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終"不知后事如何"。
春望(杜甫)
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
11、下列對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
a."國(guó)破"句中，"國(guó)"指京城長(zhǎng)安，"破"的意思是"淪陷"。
b."城春"句中的"深"意思是茂盛。
c.第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，詩(shī)人見了反而落淚驚心。
d."渾欲"句意為，安史之亂不平定，詩(shī)人就不整理散亂的頭發(fā)。
12、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
a.第一句明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩(shī)定下了高昂的愛國(guó)基調(diào)。
b."家書抵萬(wàn)金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。
c.詩(shī)的前四句寫景，飽含感嘆;后四句寫心念親人的境況，充溢離情。
d.這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛國(guó)家、眷念家人的美好情操。
13、寫出下列名言或古詩(shī)的上句或下句。(任選三句)(3分)
(1)十年樹木，________________。
(2) ________________，忠言逆耳利于行。
(3)咬定青山不放松，________________。
(4) ________________，要留清白在人間。
14、下面是一篇學(xué)生習(xí)作的片段，讀后按要求完成(1)(2)兩題。(6分)
我迫不及待地拆開信看起來。信中寫道："……快小考了，功課一定很累，希望你在百忙中，一定要保證身體的健康，但也不能松勁，我等待著你小考如愿的好消息。"這封信，我一口氣讀了好幾遍。暗下決心，一定要更加刻苦地復(fù)習(xí)，以優(yōu)秀的小考成績(jī)向爸爸匯報(bào)，決不辜負(fù)爸爸的殷切期望。爸爸那關(guān)切而期待的面容浮現(xiàn)在我眼前，使我久久不能平靜。
(1)找出文中關(guān)于語(yǔ)法、修辭以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的毛病，并在它的下面加上橫線，標(biāo)出①一⑥序號(hào)。
(2)把序號(hào)和改正結(jié)果填人表中
(一)(8分)
外形很像絢麗的樹枝的花朵的珊瑚其實(shí)是一種動(dòng)物，它們雖然不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。
珊瑚礁主要是由無數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。珊瑚礁可以明顯地減弱海浪的沖擊波力，有效地阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕，為海灘提供了重要的保護(hù)。對(duì)于每年都遭受多次臺(tái)風(fēng)襲擊的海岸及島嶼來說，珊瑚礁的這種巨大的保護(hù)作用，是人類所不應(yīng)忽視的。
珊瑚島、礁是人類和海洋生物賴以生存的重要的領(lǐng)地。這些礁、島、灘主要分布在世界熱帶海區(qū)，僅分布于太平洋和印度洋的各類珊瑚島、礁就有幾百個(gè)，其中很多都是人類長(zhǎng)期居住和人類生產(chǎn)的基地，如：我國(guó)的南海諸島。這些珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。
此外，還應(yīng)特別指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一種重要的碳吸納物。有關(guān)研究認(rèn)為目前二氧化碳在空氣中含量日益增高以及全球氣候變暖，均與珊瑚礁日趨嚴(yán)重地被破壞有關(guān)。因此，這一問題已引起不少國(guó)家的重視。
15、根據(jù)文意，下列對(duì)有關(guān)"珊瑚礁"的知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
a.珊瑚礁可以減弱海浪的沖擊波力。
b.珊瑚礁能在看來養(yǎng)分不足的水域內(nèi)養(yǎng)育種類繁多的動(dòng)植物。
c.珊瑚礁是由無數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。
d.珊瑚礁還能保護(hù)海灘，阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕。
16、下列對(duì)文中畫線處的意思理解完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )
a.珊瑚是一種不具備運(yùn)動(dòng)器官的原始動(dòng)物。
b.珊瑚是一種有肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物，它的消化腔是原始的。
c.珊瑚不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有原始的消化腔、肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。
d.珊瑚是一種外形很像絢麗的樹枝的花朵的動(dòng)物。
17、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)( )
a.我國(guó)的南海諸島就是一種珊瑚島、礁，是人類和海洋生物賴以生存的重要領(lǐng)地。
b.珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)植物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。
c.珊瑚島、礁為具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋生物和珍稀物種提供了生長(zhǎng)和繁衍的適宜場(chǎng)所。
d.人類對(duì)珊瑚島、礁天然資源的惡性掠奪，使珊瑚島、礁受到日趨嚴(yán)重的破壞。
18、對(duì)文中所提供的信息，下列理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
a.保護(hù)珊瑚礁，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳姝h(huán)境。
b.保護(hù)珊瑚礁是一種改變空氣中二氧化碳含量過高的積極有益的措施。
c.積極保護(hù)珊瑚礁，使之成為人類居住與從事生產(chǎn)勞動(dòng)的主要領(lǐng)地。
d.人類應(yīng)當(dāng)重視珊瑚礁在地球生物圈內(nèi)所起的重要作用，積極保護(hù)它，使它免受人為的破壞。
(二)(20分)
①1915年10月，一個(gè)虎頭虎腦的男娃娃"投生"到這個(gè)清貧之家，這就是我。大伙兒見我胖乎乎挺逗人喜歡，便起了個(gè)小名叫"獅仔"。莫看名字威風(fēng)凜凜，不知怎的，學(xué)話比一般孩子晚多了，直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行當(dāng)中。
④我便"咿咿呀呀"，照本宣科地讀了起來。他一聽就記住，聽到妙處，往往露出欣慰的微笑，甚至出聲叫好。
⑤我真怕他檢查作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，他就沉下臉來，低聲但卻是嚴(yán)厲地叫："獅仔!"于是，我只好乖乖地伸出手，讓他打手心。且不論這種教育方法得當(dāng)與否，挨打的滋味總是不好受的，這倒使我養(yǎng)成了從小就認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。童年吟詩(shī)、聯(lián)對(duì)子、背古文……就是沒想到將來要跟什么"物質(zhì)"、"分子"打交道。我至今十分感謝父親的嚴(yán)格要求，為我打下了良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使后來的學(xué)習(xí)和研究順利多了。
19、第一段寫出了"我"在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)?(3分)
20、"我"為什么怕父親檢查作業(yè)?(3分)
21、文中加點(diǎn)詞"乖乖"，原指順從，在這里表示什么意思?(3分)
22、從文中摘出最生動(dòng)的描寫句。(4分)
23、下面層次劃分正確的一項(xiàng)是(4分)( )
a.①②/③④/⑤ b.①②③④/⑤
c.①/②③④/⑤ d.①②③/④⑤
24、第⑤段的中心句是哪一句?(3分)
25、以《吃一塹、長(zhǎng)一智》為題，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己在這方面體會(huì)的短文，不少于100字。(9分)
26、根據(jù)下面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。(30分)
要求：(1)自擬題目;
(2)注意文章銜接;
(3)運(yùn)用多種表達(dá)方式;
(4)補(bǔ)寫600字左右。
傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來。
路上，……
……
這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。
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