高一語文教學反思總結(jié)(六篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

高一語文教學反思總結(jié)篇一

高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一（15）（16）兩個班的物理課，兩個班的特點差不多。有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后下的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)?，F(xiàn)對上學期的物理教學總結(jié)如下。

1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，學生在學習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學生接受難度大。為此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

2．在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎知識，培養(yǎng)學生物理思維能力 。

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形定則、牛頓第一定律的.建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

4．平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

5．強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學記憶，掌握基礎，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再進行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

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高一語文教學反思總結(jié)篇二

高一生活真的不容易，并不像想像中的那么輕松。

原以為熬過初三，一切就都結(jié)束了，高一又可以“復活”了。

但誰知，一切才剛剛開始……

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”

別了，高一!別了，(5)班!從去年的金秋九月，一轉(zhuǎn)眼到了今年盛夏。

一路走來，幾許感慨，幾許收獲;幾度迷茫，幾度覺醒;幾次失落，幾次奮發(fā);幾多大志，幾多夢想!!!

幾位老師——與關愛相伴

我的數(shù)學老師李巖，是我最最崇拜的偶像派教師。

但今天，我想說的是他另一方面的可愛與可敬。

由于李老師很年輕，還不到28歲，所以大家都親切地稱他為“巖哥”。

他是一位最能融入學生的老師，我們課上是師生關系，課下是朋友關系。

他似乎是“堅持從群眾中來到群眾中去的工作作風和求真務實的工作原則”，帶領著我們(至少是我)愛上數(shù)學，知難而進，迎難而上!

我最愛找李老師聊天，聊學習，也聊八卦，或是聊完學習聊八卦。

但無論聊什么，總會有收獲。

期末考試前，我去找他解答習題。

但一進辦公室，他沒有講題，卻先聊起了學習方法。

從用腦方式到學習效率，李老師那帶著鼓勵語氣的話很客觀，也很坦誠。

他告訴我走自己的路，一步一個腳印，走穩(wěn)、走實，不要管什么第一實驗班的傳奇。

之后我們又自然而然地聊起了八卦。

我問他：

另外，我想說的是李老師的胸懷——包容學生的小小疏忽，也包容學生的“沒大沒小”。

他們班的學生犯了小錯，他從不會劈頭蓋臉地訓斥，而是嚴肅但很和氣地說教。

在課下，他也從不在乎大家直呼其名或是稱他為“巖哥”。

李老師是在海邊長大的，是大海和海邊的巖石成就了他的性格吧。

英語孫慧老師也是很讓人難忘的。

我在《蜀道難》一文中說過了，孫老師是哈爾濱工業(yè)大學的外語博士，畢業(yè)后直接任教于哈工大，后因丈夫的工作原因調(diào)到人大附中。

她不光教課盡心盡力，而且對學生也是百分之百純關心。

有一次，一位同學流鼻血了，老半天止不住血。

孫老師看到后，立即通知了班主任，讓她去看一下。

要知道，孫老師當時已不教我們班課了。

其實，孫老師在這學期期中考試結(jié)束后就不教我們班了。

我當時很想寫幾筆，但一拿起筆，“竟無語凝噎”。

之后，在英語課上聽東北話的樂趣就再也沒有了。

但是，這個現(xiàn)實我卻好長一段時間難以接受。

當我捧著英語書走進英語辦公室時，怎么也無法面對一個陌生的面孔。

所以剛開始，我總趁新老師不在時，拿起英語書，躡手躡腳地鉆進辦公室去問孫老師。

即使孫老師已不教我英語了，但遇到她拿不準的問題，也決不草草敷衍。

經(jīng)常在我走后，她繼續(xù)翻詞典，查清后專程跑到我們班告訴我。

這是一種嚴謹?shù)闹螌W精神，也是為人師表的楷模。

我曾問孫老師，從教大學到教高中，是否覺得遺憾。

孫老師認為,有遺憾但更有收獲。

遺憾的是自己自由支配的時間少了許多，而且久而久之，英語水平會有所下降;但收獲的是和學生之間的感情更深了。

是的，孫老師的一言一行都在用愛心感染著他人。

當然，還有幾位老師也讓人心存感激。

如語文張雅萍老師、地理王育宏老師、歷史劉衛(wèi)民老師，請原諒我在這里不能一一講述他們的事情了。

但不能不說的是，我不喜歡有些老師的粗魯、持重，也不喜歡有些老師的冷淡甚至冷漠。

我想在此就不“金榜題名”了吧，大家心中自有定論。

幾個朋友——與友誼同行

注：由于我們班同學的“維權意識”較強(其實是比較靦腆)，所以我就不把他們的名字打出來了，但知道“內(nèi)情”的人一看就知道是誰。

一、 與我共同點最多的人：

這位同學是典型的“訥于言而敏于行”的性格。

平時不怎么愛說愛笑，甚至開始給人的感覺有點冷，但相處久了你會發(fā)現(xiàn)，她是一個很善良、很善解人意的人。

下面就簡單羅列一下我和她的主要共同點：

1.都去北師大二附中考過文科實驗班，但我沒考上，她下午沒參加面試。

2.軍訓結(jié)束后評選優(yōu)秀通訊個人，每班兩人。

我們班男生是我，女生是她。

3.剛上高一時競選團支部書記，我們班只有我和她參加競選，結(jié)果我以一票的微弱優(yōu)勢當選。

4.我和她都喜歡易中天。

二、 與我做同桌最久的人：

這位同學和我做了一年同桌。

她也是語文課代表，但干起工作來比我認真負責。

其實，她最大的特點就是認真、踏實。

無論是學習還是工作，她都是絕對的一絲不茍。

作為同桌，我和她時?；突ブ?/p>

但今天，我卻想說說加引號的“互幫互助”。

有一次上政治課，班主任問中國共產(chǎn)黨的宗旨是什么。

她似乎知道我答不上來，還沒等我反應過來，就小聲告訴我“全心全意為人民服務”。

??????? 還有一次上物理課，老師又提問到我。

她依然是以極快的速度把一份復習材料遞給我，答案就在上面。

我也是“幫助”過她的。

化學課上，老師讓閱讀教材回答問題，提問到她，當發(fā)現(xiàn)她沒有答對時，我立即小聲說出了答案，但可惜她沒聽清!

三、 最愛笑的人：

我們班有一個最愛笑的樂天派代表人物，他經(jīng)常因為一點并不十分可笑的事情爆發(fā)出陣陣銀鈴般的笑聲，使你也不得不跟著他一起笑。

我們都認為他是典型的樂天派，但他卻說愛笑并不一定快樂。

聽到他這話之后，開始覺得很有道理，但通過對他的觀察，我發(fā)現(xiàn)他真的很快樂，以至于你跟他在一起也不得不快樂!從他身上我感受到，教育(education)的最終目的確實是“愛到開心”呀!

“一蓑煙雨任平生”

it won't be easy, you'll think it strangewhen i try to explain how i feelthat i still need your love after all that i've doneyou won't believe meall you will see is a girl you once knewalthough she's dressed up to the ninesat sixes and sevens with you i had to let it happen, i had to changecouldn't stay all my life down at heellooking out of the window, staying out of the sunso i chose freedomrunning around trying everything newbut nothing impressed me at alli never expected it to don't cry for me argentinathe truth is i never left youall through my wild daysmy mad existencei kept my promisedon't keep your distance and as for fortune, and as for famei never invited them inthough it seemed to the world they were all i desiredthey are illusionsthey're not the solutions they promised to bethe answer was here all the timei love you and hope you love medon't cry for me argentina have i said too much? there's nothing more i can think of to say to all you have to do is looking at me to know that every word is true!

?????? ?(很抱歉，我實在懶得把它翻譯成中文了。

這么美的英文，這么美的用詞，一翻譯過來就變得索然無味。

如果不懂英語的朋友想要了解這首歌的大意，就請找人幫忙譯一下或是借助一些翻譯軟件吧。

其實，我決定學文，是沒有什么可說的，開始也沒打算說。

但是，文理科的選擇是我們?nèi)松械挠忠粋€岔道口，這使我有理由坐下來談一談。

對于我個人而言，文理分科沒有任何懸念。

我早在小學還沒畢業(yè)，就可以說基本確定要學文了。

半開玩笑半自負地說，我學文是“歷史的選擇”;說的實際一點，可能是受環(huán)境的影響太大了。

從小，早晨一睜眼便看到爺爺在練書法。

后來，爺爺又教我背了一些古詩。

相反地，媽媽教我算數(shù)，我卻很不樂于接受。

后來上學了。

一、二年級在張家口，學校偏重語文，課時比數(shù)學多。

三年級后轉(zhuǎn)學到北京，一直到小學畢業(yè)，都是改變我命運的語文班主任媽媽王萬霞老師帶班。

之后初中三年，也都是一位語文老師當班主任。

看來我學文是上帝安排好了的事呀!就連高一一年的班主任都是政治老師(可惜我早已決定學文，這位政治班主任對我沒有什么影響，我的政治學得也不是很好，呵呵。

我后來想，其實對于有的人來說，學文和學理，很可能最后是殊途同歸。

在這里，希望我的同學們都能選定自己的路，堅定不移地走下去，我衷心祝愿你們成功!

我早已選定了屬于我自己的那條路，盡管這條路可能會荊棘叢生，可能會暗藏風風雨雨，但我相信我自己會堅強地走下去，走向明天，走向光輝——“一蓑煙雨任平生”!!!

——鷹的重生是歷練后的飛翔!!!

一、學科的教學意義

地理學是一門古老的學科,更是一門基礎的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。

當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。

二、學科的教學思路

三、學生狀況分析

四、學科教學實踐

1、展現(xiàn)地理美學，激發(fā)學生價值觀注意力

尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。

2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)

3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣

空間定位;空間格局的覺察能力;因果關系分析;過程分析與預測;

4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。

5、循序漸進，以專題形式補充學生初中地理知識

6、根據(jù)學生實際情況，分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價

作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分;單元測驗每進步5分者加2分

五、學科教學的反思與展望

繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

追問：急用啊，麻煩你再看看有沒有更合適的，幫下忙，謝了

回答：你是學生還是老師呀?

補充：地理是中學的一門重要基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì)，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別。

“善學”就是要有好的學習方法。

學習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面。

一、培養(yǎng)興趣，輕松學習

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。

有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。

學習地理，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣，喜歡地理。

地理是研究人類與地理環(huán)境關系的科學。

人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。

地理學科引導我們?nèi)フJ識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質(zhì)。

地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。

宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學科研究的內(nèi)容;航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電……無一不與地理有關。

只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活，關注生活，關心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。

二、文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。

它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。

因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方法。

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。

特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。

學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。

平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。

學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。

學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

三、圖文結(jié)合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。

高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。

學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。

又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。

“世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。

地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。

學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。

這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。

有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。

殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。

因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。

同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

四、知識聯(lián)系，融會貫通

我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。

因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。

但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。

一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。

例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。

在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學好這一節(jié)內(nèi)容。

補充：地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。

目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。

精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。

地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。

看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹?/p>

通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學什么?如黃河及其水文特征。

②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協(xié)調(diào)起來，應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。

方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。

其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。

學了地理之后，覺得自己長了不少知識。

可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以……這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。

而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。

教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。

上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。

我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。

我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。

我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢!

學地理最重要的是細心。

就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。

復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統(tǒng)地讀。

先讀圖。

地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。

山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。

要爭取第一遍時就記熟。

因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。

通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。

再有就是看書。

要理解地記憶。

一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。

地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。

但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。

在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經(jīng)有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。

人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細的東西。

在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容。

比如某個特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。

只要你鉆進去了，就會發(fā)現(xiàn)地理其實是很有意思的。

如果對它感興趣了，還怕學不好嗎?

一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復習都如實的完成了嗎?只有自己可以知道，看著旁邊的同學在進行學習的時候，而我卻在預習，預習的時候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。

--學習首先要學會反思，學會反思，學會思考，做一個有頭腦的人。

在我的周圍就有這樣能力的人，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思，每次的演算當做是對自己的挑戰(zhàn)，把思考當做人生的一大快感。

我的同學李鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學生，對待理科的學習正是充滿了斗志，自強的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。

我就是想他為什么具有這些好學并且取得成功的方法呢?在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信，他的理想和抱負。

我們處于同一個年齡階段，但是我的思想遠遠的落后在他的后面。

但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學習的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠遠輸給了他。

所以說在我今后的高中學習過程中我要保持強盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學習過程中。

-以導學案為路線圖 查漏補缺是關鍵 善于經(jīng)營管理導學案是手段

在我們班有一位非常要強的女生，是我們班王曉同學，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認識她。

她在剛開始學習并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達到了班中前七強。

我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運的心理，一開始就有明確的目標，剛剛進入高一就立志自己把理科學好，因此他為之付出了艱辛的努力。

在學習中，他總是認真的對待每一份導學案，從內(nèi)心中把他當做是自己學習的路線路，前進的航向，只要自己不明白的問題，他就會認真的向同學向老師問，知道自己把導學案上的東西弄清楚為之。

她的每張導學案都是用心在做，用心在學習，每張導學案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時隨地的復習與提高。

現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠遠的沒有，自己認真的對待學案的試題嗎?主要的原因就是自己在平時的學習過程中沒有及時的整理與總結(jié)，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終。

通過自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學習，學會學習，掌握學習，做學習的主人。

為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。

1.

學習總結(jié)與反思

2.

工作學習總結(jié)與反思

3.

學生學習總結(jié)與反思

4.

網(wǎng)絡學習總結(jié)與反思

5.

國培學習總結(jié)與反思

6.

大學學習總結(jié)與反思

7.

初中學習總結(jié)與反思

8.

高中學習總結(jié)與反思

高一語文教學反思總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數(shù)學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了。總是這樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數(shù)學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。

二是數(shù)學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器,越運轉(zhuǎn)越靈活?？墒俏揖褪峭祽?，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考，作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”,總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現(xiàn)自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼祝趺催@么頑強，趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。

同學們,讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!

高一語文教學反思總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，我成為高一學生已3個月了。回首這3個月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

這次考試,我總結(jié)了以下的點滴: 在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。

另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下： 1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理

名言

失敗了怎么辦?認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數(shù)學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。

那么，怎樣才能學好數(shù)學呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。 新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。 要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我*，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

高一語文教學反思總結(jié)篇五

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡?？己昧耍睦锾鹱套痰?，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。

1.考試的啟示

又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學考滿分。

離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確?？吹揭恍┩瑢W因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。

但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大?！蔽衣詭Ц吲d的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!

就這樣，我后悔了一個下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的.優(yōu)秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。

高一語文教學反思總結(jié)篇六

高一的第一個學期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。

面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔，我有點無所適從。還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學習方法有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。

上學年，按貫例都會有藝術節(jié)和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的貢獻要比藝術節(jié)大那么一點點。之所以說大一點點，因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙，拿了第二名。至于藝術節(jié)，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參加，但由于狀態(tài)不佳，沒能帶領球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠。在羅浮山和大夫山的活動 中，我們也發(fā)揮了團結(jié)互助的精神，共同地度過了美好的時光。

總的來說，經(jīng)過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的表現(xiàn)，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。

失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。

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