人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
夏天雷雨的篇一
雨是一種常見的自然現(xiàn)象，但是夏天的雷雨來去匆匆，速度十分的快。
一天下午，太陽炙烤著大地，人們無精打采地坐在大樹下乘涼，蟬也在樹上懶洋洋的叫著。突然，狂風(fēng)呼嘯，飛沙走石，吹得樹枝亂擺。霎時間，天際邊滾來團(tuán)團(tuán)烏云，整個世界被黑暗籠罩著，剎那間，滂沱大雨從天而降。
轟隆??！轟隆??！雷雨交加，電似火龍，把大部分的小孩子嚇得心驚膽戰(zhàn)。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，烏云散了，雨小了，風(fēng)也小了。
天立馬亮了起來，太陽出來了，走出家門，清新的空氣迎面撲來，蟬發(fā)出清脆的叫聲，我想：總算可以讓我們爽一陣子了！
夏天雷雨的篇二
整個活動結(jié)束后，我再拿出自己的目標(biāo)想，預(yù)定的目標(biāo)的定位是不是能在一節(jié)課中全部達(dá)成？孩子們的學(xué)習(xí)難度又在哪里？歌唱活動往往容易在第一課時中出現(xiàn)幼兒演唱不熟練的情況，這個活動孩子們對部分歌詞的掌握也是如此。所以我反思了本次活動的一些不足之處，并以此督促自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中避免同類失誤的發(fā)生。
避免錯誤一：思慮過多，失去重心。
在對活動的目標(biāo)重點(diǎn)把握上，我感覺自己還是顧慮還是多了。一方面要想讓孩子們學(xué)會演唱，用一問一答的方式深入演唱，還要讓幼兒創(chuàng)編動作，這樣就容易造成時間安排上的不合理，一節(jié)課的節(jié)奏也容易就打亂，我教得吃力，孩子們學(xué)得也累。所以目標(biāo)的確定一定要突出重點(diǎn)，剔除一些不重要的東西，音樂教學(xué)活動可以分多教時進(jìn)行，特別是到了大班以后，一些活動都要考慮分課時進(jìn)行，這樣就能讓幼兒學(xué)的更加自主和有效。
避免錯誤二：按部就班，失少靈活。
的確，在上課的時候，熟記教案是非常必要的，但這樣的情況也往往容易造成活動中的一些不自主性。今天陳老師在給我提意見的時候就指出了這個問題，感覺自己是因?yàn)閷顒影盐詹粔虿艜佑谌ジ淖儭?所以真的要多提醒自己注意教育的隨機(jī)性與靈活性，要真實(shí)地面對孩子們在課堂中的提問，可能出現(xiàn)的狀況，才能更加有效地引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。
夏天雷雨的篇三
語言
活動類型
講述
活動內(nèi)容
活動來源
p246
實(shí)施時間
活動目標(biāo)
1、?? 學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、?? 嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動重點(diǎn)
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化
活動難點(diǎn)
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動準(zhǔn)備
1、?? 《小朋友的書·夏天真熱》
活動過程
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
教學(xué)反思
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、?? 太陽公公到哪去了?
2、?? 天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、?? 看上去怎么樣？
4、?? 我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。
1、?? 現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、?? 雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、?? 等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。 ?
1、?? 看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？
2、?? 天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、?? 到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘
5分鐘
8分鐘?
夏天雷雨的篇四
這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)二年級（蘇少版）的教材，主要內(nèi)容是《夏天的雷雨》。這首歌曲為一段體，有四個樂句組成。每句的前半部分結(jié)構(gòu)規(guī)整，三處采用了切分節(jié)奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作為全曲的結(jié)束句略有不同，增強(qiáng)了結(jié)束感。在這節(jié)課中我想通過唱、聽、動、奏感受歌曲的情趣、風(fēng)格，并掌握節(jié)奏。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生可以有感情的，用適合歌曲內(nèi)容的聲音來演唱歌曲，并能隨著歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容來律動。
2.能夠理解切分節(jié)奏的概念、特點(diǎn)，并掌握切分節(jié)奏。
3.營造輕松歡快的課堂氛圍，豐富歌曲的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生更有興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確演唱歌曲，掌握歌曲的切分節(jié)奏，并在這基礎(chǔ)上豐富歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握二聲部的合作，能夠做到統(tǒng)一和諧，以及為歌曲伴奏，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)過程分析
1.導(dǎo)入
以童謠謎語的形式引出新課，讓學(xué)生了解童謠謎語的有趣和多種形式。并且嘗試用二聲部合作來增加童謠的樂趣，調(diào)動學(xué)生的挑戰(zhàn)性和積極性。
2.以歌詞為謎語，并解決重點(diǎn)切分節(jié)奏
請學(xué)生示范，再加上形象的講解，輕松的解決了切分節(jié)奏，并自然的過度到下一個環(huán)節(jié)。學(xué)生一起模仿出夏日雷雨的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)習(xí)歌曲
為了降低學(xué)生心理的難度，首先找出前三個樂句在節(jié)奏和旋律上各自的關(guān)系，讓他們有信心學(xué)好學(xué)會。再次為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，先聽范唱一遍，然后讓學(xué)生在歌曲中找沒有出現(xiàn)的樂句。接著學(xué)唱最后一個樂句，因?yàn)樽詈笠痪鋬啥未蔚墓?jié)奏不同，為了讓學(xué)生掌握好，因此讓他們先學(xué)唱這一樂句。引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)對歌曲的理解，以及對歌曲情緒的一種感染。然后為歌曲取名字，發(fā)揮學(xué)生的想象，鍛煉他們的語言思維。
4.為歌曲伴奏
在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、三角鐵和沙球?yàn)楦枨樽?。老師先示范，每種樂器的打擊節(jié)奏及方法，再選幾個學(xué)生來為歌曲伴奏。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感。
音樂是最富有情趣的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，使學(xué)生在充分的體驗(yàn)中既享受到音樂的樂趣，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。
在本節(jié)課中，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。
五、小結(jié)
本節(jié)課所學(xué)到的一個節(jié)奏，還有很多好聽的童謠，童謠加上音樂以后會給我們帶來新的感受，希望大家在課后能找到更多有趣又好聽的童謠歌曲。
夏天雷雨的篇五
活動目標(biāo)：1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重點(diǎn)：探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。
活動難點(diǎn)：選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。
二、分析討論 ，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
三、探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
四、合作表演，體驗(yàn)愉快
1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。2、通過表演體驗(yàn)成功的愉快。
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