2023年班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人(匯總6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 16:49:28
2023年班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人(匯總6篇)
時(shí)間:2023-04-09 16:49:28     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話(huà),不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記

“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà),指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地

耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)、。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二

有人說(shuō)過(guò):“教育是積德行善的事業(yè),心有多大,舞臺(tái)就有多大,你的心在哪里,你的幸福就在哪里。”所以我要求自己具備五顆心:愛(ài)心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,平常心。班主任工作就像一個(gè)標(biāo)簽一樣,時(shí)刻提醒著我這是一份良心活,一份責(zé)任活,對(duì)待工作要細(xì)心,要抓好每天的一日常規(guī)。特別是這學(xué)期疫情期間,每天早上6:40準(zhǔn)時(shí)來(lái)到校園,做好消殺工作,每天陪伴學(xué)生去吃午飯,下午放學(xué)后送他們到學(xué)校門(mén)口。這所有的一切,只因?yàn)樨?zé)任。還記得在開(kāi)學(xué)前,因?yàn)榘嗉?jí)進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生很多書(shū)沒(méi)有帶走,我提前準(zhǔn)備買(mǎi)了一些大的塑料袋,裝書(shū),打包,寫(xiě)名字,為的就是孩子們來(lái)了直接找好自己的班,自己的位置,其實(shí)班主任工作就是這些瑣碎的小活兒。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我沒(méi)有巧辦法,那我就多進(jìn)班,因?yàn)槲掖蠖嗍前氲澜影?,要想更快的了解孩子,這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。第一可以監(jiān)督孩子,第二進(jìn)班總能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。我基本上能在開(kāi)學(xué)初兩三天,就把班里的孩子認(rèn)全,我總告訴他們,咱們這個(gè)班就是一個(gè)新的家,咱們需要共同去維護(hù)它。其次,以身作則。要求學(xué)生做到的自己也要做到,我們班的清潔區(qū),剛開(kāi)始總是打掃的慢,打掃的不徹底,我就每天去清潔區(qū),拿起掃帚幫他們一起干。最后,正確的面對(duì)錯(cuò)誤??赡墚?dāng)了幾年班主任,我的心態(tài)比之前變得好一些,要具備一顆平常心,因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò):“孩子的錯(cuò)誤是美麗的,連上帝都會(huì)原諒,又何況我們?nèi)四???/p>

1、班級(jí)文化建設(shè)

在開(kāi)學(xué)初,我會(huì)讓孩子們自己制定班規(guī),民主商量,然后進(jìn)行修改,最后落實(shí)。我也會(huì)讓他們選擇一首自己喜歡的歌作為班歌,一定要具有正能量。當(dāng)然我們還會(huì)設(shè)計(jì)一些班級(jí)口號(hào),班風(fēng),班訓(xùn),班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。這所有的一切都是讓孩子感受到班級(jí)就像一個(gè)家一樣溫暖,時(shí)刻提醒他們應(yīng)該做什么,班級(jí)事務(wù)需要我們共同參與。

2、班級(jí)活動(dòng)

無(wú)論是學(xué)校組織的活動(dòng),或者是班級(jí)組織的活動(dòng),我都鼓勵(lì)孩子去參加。每次活動(dòng)后,我們總是能發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點(diǎn)。其實(shí)在每次活動(dòng)之后,每個(gè)孩子都會(huì)有所收獲。記得元旦聯(lián)歡會(huì)后有個(gè)孩子這樣寫(xiě)道:“曾經(jīng)老師說(shuō)過(guò),我們?cè)谧詈玫哪耆A遇見(jiàn),但準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)是遇見(jiàn)你們才是最好的年華,或許未來(lái)大家各奔前程,去遇見(jiàn)更好的未來(lái),但別忘了在以前有一個(gè)叫做96班的班級(jí),一個(gè)屬于我們的少年時(shí)代,其實(shí)誰(shuí)都不會(huì)知道大家在分別后躲在房間里大哭一場(chǎng),腦袋里像放電影一樣,把這三年的回憶全部一閃而現(xiàn),有開(kāi)心有難過(guò),想到畢業(yè)時(shí)間,其實(shí)還有很多話(huà),但沒(méi)關(guān)系,總結(jié)就是未來(lái)可期?!?/p>

3、學(xué)科老師的配合

我會(huì)主動(dòng)的去找學(xué)科老師來(lái)了解孩子的近段表現(xiàn),當(dāng)然更多的是我會(huì)收到學(xué)科老師發(fā)給我的信息,告訴我每個(gè)孩子這一段的表現(xiàn)。然后大家會(huì)在一起商量討論。就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)小團(tuán)隊(duì),讓我更加有力量,更加幸福,感謝這群人。

4、家校合作

我經(jīng)常利用微信和家長(zhǎng)主動(dòng)去交流,家長(zhǎng)有問(wèn)題的話(huà)也會(huì)和我聯(lián)系,家長(zhǎng)的信任和支持也是我們前行的動(dòng)力。

5、學(xué)習(xí)反思

我會(huì)通過(guò)公眾號(hào)和微博,來(lái)了解別人是如何管理班級(jí)的。只有學(xué)習(xí)和反思才能讓自己進(jìn)步的更快。

用人情味培養(yǎng)孩子——真情的陪伴,情感的呵護(hù),走入學(xué)生的心中。這也許就是我的必殺技吧。人最怕的就是感情,你的用心,學(xué)生是一定可以看到的。去年我和小可愛(ài)的故事,他更像一個(gè)小孩子,站在我身后把我的帽子扣在頭上。我當(dāng)時(shí)多么氣憤,他告訴我:“老師,我怕你冷!”今年他長(zhǎng)大了,見(jiàn)到我還是那么熱情。去年的六月,因?yàn)閷W(xué)校安排,我不再教7。7班,孩子們的“表白信”讓我邊看邊哭,他們知道我的心結(jié),因?yàn)榭荚嚊](méi)有考過(guò)8班,特地拉我入群,集體表決心,滿(mǎn)屏的“全科干過(guò)8班,不辜負(fù)易姐的期望!”今年又是因?yàn)閷W(xué)校工作安排,有些孩子需要調(diào)班,當(dāng)天晚上收到他們的信息,舍不得,其實(shí)手機(jī)屏幕背后,我也在默默的流淚,舍不得,但是希望他們能更好!我自戀地問(wèn)過(guò)一個(gè)孩子,為什么喜歡我,她說(shuō):“總覺(jué)得你和其他老師不一樣,你更像我們的朋友,跟我們上課就跟那種邊上邊玩,喜歡和你聊天?!蓖蝗幌胂?,確實(shí)是吧, 我喜歡找他們聊天,啰嗦也罷,總之沒(méi)事就找他們。還有個(gè)孩子,給我留了很長(zhǎng)的信,因?yàn)樗漳翘煳医o她帶了小蛋糕。這只是一個(gè)很小的動(dòng)作,孩子卻很珍惜。其實(shí)有時(shí)候我就像一個(gè)小孩子,非常感性,不成熟,所以和孩子們走得比較近,孩子把我也當(dāng)朋友,愿意和我交流。陶行知說(shuō)過(guò):真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處。真心換真心,你的心孩子一定會(huì)懂。

我也告訴自己:一直善良下去,總會(huì)離幸福很近,你所付出的最終都會(huì)給自己。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三

雨果說(shuō):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手,是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁,在學(xué)校工作中具有重要的作用。

今年,我擔(dān)任迪口中心小學(xué)六年級(jí)(4)班班主任。接手這個(gè)班后,我就發(fā)現(xiàn)了這人班的情況非常不好——班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,而且有幾個(gè)學(xué)生幾乎每個(gè)星期都要打架。這使我在前一個(gè)多月里常常忙于應(yīng)付處理這些事而無(wú)心顧及其它。雖然說(shuō)很忙,但是卻沒(méi)有什么成效,違反紀(jì)律的現(xiàn)象還是屢見(jiàn)不鮮。這促使我不得不進(jìn)行思考,我的教育方式是不是得法。經(jīng)過(guò)思考,我覺(jué)得我在學(xué)生發(fā)生違紀(jì)的事件以后才處理,教育,是亡羊補(bǔ)牢,有點(diǎn)為時(shí)過(guò)晚,于是我決定從以下方面著手,開(kāi)展班級(jí)工作。

每個(gè)星期我班以學(xué)?!昂昧?xí)慣、好人生”中的內(nèi)容為基礎(chǔ),確定一個(gè)教育主題,如文明穿著、語(yǔ)言文明、充實(shí)守信等,在這個(gè)星期內(nèi),教師以這個(gè)主題為中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這樣教師的教育有針對(duì)性,學(xué)生平時(shí)自我管理也有目的性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期訓(xùn)練后,我覺(jué)得效果明顯,我班違紀(jì)的現(xiàn)象有所減少,班風(fēng)也有一定和改變。

在教育的過(guò)程中,我們知道,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,也都有優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)得好,缺點(diǎn)的改正會(huì)讓他們覺(jué)得改正缺點(diǎn)很有成就感。特別是對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣十分重要,這對(duì)他們改正其他缺點(diǎn)有很大幫助。

表?yè)P(yáng)是幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方式。他們的思想還未成熟,分辨對(duì)錯(cuò)的能力很弱,正需要旁人的正確指點(diǎn)。很多家長(zhǎng)都反應(yīng),孩子好象只聽(tīng)老師的話(huà),老師的話(huà)就是“圣旨”,所以老師的指點(diǎn)更顯得重要。每個(gè)孩子都想成為被關(guān)心的對(duì)象,當(dāng)他有心做一件事時(shí),需要得到他人的鼓勵(lì)。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話(huà)語(yǔ)都很有可能幫助一個(gè)孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。就好像有一次,我看見(jiàn)一位學(xué)生在走廊上撿起一張紙,我立刻肯定了她的做法,并且在全班表?yè)P(yáng)了她,在后來(lái)的一段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)有更多人會(huì)主動(dòng)彎下腰。一個(gè)班級(jí)理有了這樣的風(fēng)氣,好習(xí)慣也會(huì)慢慢養(yǎng)成。

一個(gè)好的班集體,肯定有好的班級(jí)管理者,在班上選取一批能起帶頭作用的班干部帶領(lǐng)全班進(jìn)步,不失為上策。我采取的是值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方法,讓值日班長(zhǎng)在自己的摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。我每個(gè)星期會(huì)召開(kāi)一次班干部會(huì)議,在會(huì)議上讓他們說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期又學(xué)到了什么,五個(gè)值日班長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn),然后老師幫助他們解決遇到的疑惑。三個(gè)月已過(guò),我覺(jué)得他們都有不同程度的進(jìn)步,現(xiàn)在值日班長(zhǎng)基本能夠安排好當(dāng)天的工作,并且能讓同學(xué)們滿(mǎn)意。

一個(gè)班級(jí)如果活動(dòng)少,學(xué)生的空閑時(shí)間多,這樣有些學(xué)生就會(huì)“閑”不住,經(jīng)常做一些違紀(jì)的事。如果班主任能根據(jù)學(xué)生的興趣,多組織開(kāi)展一些學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng),即能活躍班級(jí)氣、充實(shí)學(xué)生課余生活,又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),端正班風(fēng)。

在班級(jí)管理中,如果班主任只是忙于處理學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題,雖然他很忙,但是工作卻沒(méi)有什么成效。我認(rèn)為,要想做一名合格的班主任,心中不僅要裝著“滅火器”,更重要的是要裝有“報(bào)警器”,要根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)向,能預(yù)見(jiàn)學(xué)生的行為,及時(shí)進(jìn)行思想教育,避免違紀(jì)事件的發(fā)生。

合格的班主任,能夠了解、關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。會(huì)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,理解學(xué)生,尊重他們的意見(jiàn),特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,他能冷靜、克制自己,盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合(如教室)點(diǎn)名批評(píng),更不會(huì)挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生,會(huì)心平氣和地對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和失敗,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生一起尋找錯(cuò)誤的緣由,恢復(fù)學(xué)生的自信心。同時(shí),合格的班主任會(huì)全力地為科任教師保駕護(hù)航,他會(huì)明白一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)需要科任教師的頂力協(xié)助。所以一個(gè)合格的班主任既要學(xué)會(huì)教育學(xué)生的好方法又要協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四

時(shí)光飛逝,光陰似流水。轉(zhuǎn)眼,又和孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,雖然班主任工作勞累辛苦,但相比較帶他們一年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得自己還是輕松了很多。不斷通過(guò)班主任的工作,讓我懂得小學(xué)階段良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),而低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我也根據(jù)我班孩子的具體情況,開(kāi)展了具體的班級(jí)工作。下面就班級(jí)工作情況做如下匯報(bào):

1、學(xué)習(xí)方面

一如既往的實(shí)施建立小組學(xué)習(xí)pk機(jī)制,讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來(lái)為小組的榮譽(yù)而努力做到最好的自己。同時(shí)也將這個(gè)學(xué)期的小組獎(jiǎng)勵(lì)由物質(zhì)禮物換成了一起出游等非物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì),不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)小組榮譽(yù)感很凝聚力,同時(shí)也可將將家長(zhǎng)們聯(lián)系起來(lái),讓大家彼此能有一個(gè)溝通、交流的機(jī)會(huì)。

在班干部的任職上,充分采取民主,讓孩子們?nèi)巳硕加新殑?wù),每個(gè)人都能得到鍛煉。特別是在路隊(duì)長(zhǎng)的訓(xùn)練上,我們班幾乎每個(gè)孩子都明白路隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),也都能當(dāng)好路隊(duì)長(zhǎng)。但是也存在個(gè)別孩子天生管理能力比較弱,管理意識(shí)不強(qiáng),同時(shí)我們也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展??偟膩?lái)說(shuō),這種制度在我們班級(jí)的施行得比較理想,在中高年級(jí)還是要繼續(xù)實(shí)施和鞏固。

2、文明行為方面

本學(xué)期,孩子們漸漸長(zhǎng)大,也懂事了很多。同學(xué)之間的相處也融洽、文明了很多,不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事情,狀告給老師和家長(zhǎng),學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了心平氣和。在食堂就餐文明方面,中午就餐的禮儀要比晚上用餐時(shí)做得好,小部分孩子還是存在邊吃邊玩,講話(huà)的習(xí)慣,下學(xué)期就餐習(xí)慣要繼續(xù)鞏固。同時(shí),我們班少數(shù)孩子存在接話(huà)的習(xí)慣,不論是科任老師在課堂上的發(fā)話(huà),還是老師和家長(zhǎng)的談話(huà),總是會(huì)有孩子有意無(wú)意的打斷,這個(gè)習(xí)慣很不好,這個(gè)學(xué)期個(gè)別孩子已經(jīng)有所改善,但是還是有些孩子沒(méi)有完全改掉,還要多注意觀(guān)察和幫助他們改掉。本學(xué)期的課間輕聲文化在開(kāi)學(xué)之初做得較好,到了學(xué)期末,學(xué)生普遍比較浮躁,輕聲文化氛圍有所減弱。

3、衛(wèi)生方面

本學(xué)期學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有所加強(qiáng),較多孩子不僅學(xué)會(huì)飯前餐后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,也開(kāi)始注意自己的個(gè)人形象,穿戴整齊、干凈了許多。在教室的衛(wèi)生工作上,分配給小組完成,組長(zhǎng)領(lǐng)頭負(fù)責(zé)安排和檢查衛(wèi)生工作,大部分時(shí)候完成的較好。

4、心理健康教育

本學(xué)期,利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導(dǎo),并對(duì)他們進(jìn)行了有效的心理教育,調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。

5、安全教育

因?yàn)閷W(xué)生們上二年級(jí),而且大多數(shù)是老生,孩子對(duì)校園及校園的作息規(guī)律都有了了解,從而也變得大膽、調(diào)皮。正因?yàn)槿绱耍訌?qiáng)對(duì)他們的安全教育也是天天講、時(shí)時(shí)講。二(1)班大部分孩子都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,并且學(xué)會(huì)不傷害別人,保護(hù)自己。但是也存在幾個(gè)淘氣的孩子,總是管不好自己,容易制造危險(xiǎn)和傷害自己和他人。家庭安全教育這一塊也比較弱,孩子的自我保護(hù)意思較差。所以平時(shí)也是通過(guò)主題班會(huì)和實(shí)例不斷教育他們學(xué)會(huì)自我保護(hù),還是見(jiàn)效果的。

6、家訪(fǎng)工作

本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級(jí)孩子的家訪(fǎng),但是由于時(shí)間和其他的一些因素,家訪(fǎng)工作的范圍還是比較小。通過(guò)家訪(fǎng)工作,了解孩子的生活情況和學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫助作用。后面家訪(fǎng)工作將繼續(xù)擴(kuò)大范圍,深入了解孩子的家庭,幫助孩子更舒心的學(xué)習(xí)!

一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、復(fù)雜,要關(guān)乎到很多細(xì)小的地方,要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài),了解他們喜怒哀樂(lè)背后的因果,要有預(yù)見(jiàn)性。總之,作為一名班主任要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧,用細(xì)心、耐心贏得孩子們的一顆真心。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五

這幾年一直從教低年級(jí),體味著工作的艱辛,也回味著收獲的喜悅,班主任工作小結(jié)范文。

不管是在普通班還是在實(shí)驗(yàn)班,我謹(jǐn)記著:一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望。所以在工作中,我盡心盡責(zé),竭盡所能地讓自己的工作做到期望中的完美。我希望我能做到像曹娟老師那樣,多年以后,我的.學(xué)生還記得我是他的啟蒙老師(如果記得,自然我的教育讓他收益匪淺),那真是一件美妙的事。

工作近十年,班主任這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)幾乎一直相伴著。近幾年,作為一名低年級(jí)的班主任,每當(dāng)我迎來(lái)一年級(jí)的新生,我就感覺(jué)到一份沉甸甸的責(zé)任。我在工作中努力找準(zhǔn)自己的位置和方向,竭盡所能將自己的班級(jí)建設(shè)的更好,讓學(xué)生發(fā)揮出自己的潛力。許多家長(zhǎng)在放學(xué)以后,經(jīng)常找我傾心交談孩子的教育問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的教育方式確實(shí)值得推崇。當(dāng)遇到好的“金點(diǎn)子”時(shí),我就如同發(fā)現(xiàn)了新大陸,把它傳輸給其他的家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)的教育方法確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu),我也會(huì)適時(shí)提出良好的建議。每當(dāng)此時(shí),我都覺(jué)得:我是一座橋,我是一座支撐學(xué)校、家庭的橋。作為一名班主任,這是我義不容辭的責(zé)任!

目前我所教的這個(gè)班,有這樣一個(gè)學(xué)生。他從進(jìn)校至今,語(yǔ)文考試幾乎就沒(méi)有及格過(guò),每個(gè)課任老師都知道他,真可謂是我班的名人了。他的父母文化素質(zhì)不高。課內(nèi)外,我注意在各個(gè)方面考察這個(gè)孩子,同時(shí)及時(shí)聯(lián)系他的父母。得知他的母親在家不上班,我內(nèi)心挺高興的,我多了一個(gè)幫手了。不過(guò)意想不到的是,他的母親表面一套,背后一套,嘴上答應(yīng)我,其實(shí)每天下午都在家打麻將,有時(shí)還要?jiǎng)e人替他接孩子。我只好一有時(shí)間,放學(xué)后就將這個(gè)孩子留下來(lái),給他補(bǔ)習(xí)拼音、背課文,默寫(xiě)……后來(lái)有一次,我故意半開(kāi)玩笑地對(duì)他媽媽說(shuō),你家兒子說(shuō)你只顧打麻將,是不是真的呀!這樣一說(shuō),他媽媽反倒有些不好意思地笑了笑。此后,打麻將的行為收斂多了。但他對(duì)待孩子沒(méi)有耐心,不是罵就是打,說(shuō)孩子不聽(tīng)她的話(huà)。有時(shí)我都猶豫,不敢把孩子不良的情況告訴她。只好遇到她時(shí),就旁敲側(cè)擊地談如何教育孩子,經(jīng)常打罵是絕對(duì)不可取的。我一方面推薦一些“對(duì)癥下藥”的良好建議,另一方面我也做這個(gè)孩子的思想工作,讓他逐漸疏遠(yuǎn)媽媽的心再次走近媽媽。慢慢的,他們母子的感情狀況有所好轉(zhuǎn),孩子對(duì)她說(shuō)的話(huà),也慢慢接受了。一年多下來(lái),這個(gè)孩子的成績(jī)雖然及格的次數(shù)不多,我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的興趣比以前濃厚了許多,有時(shí)自己還能主動(dòng)地到我這兒背書(shū)。(以前從沒(méi)有過(guò),都是要我去找他)點(diǎn)滴進(jìn)步記錄著孩子、家長(zhǎng)和老師的共同努力。雖說(shuō)這次期末考試語(yǔ)文他還是班級(jí)倒數(shù)第一,但他考了74.5分。報(bào)分的時(shí)候,全班的孩子都?xì)g呼起來(lái),一起祝賀他的進(jìn)步。作為班主任,當(dāng)時(shí)心里真的百感交集,為他高興,為班級(jí)的凝聚力而自豪。謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。。?/p>

做班主任,有些事情如果再努力一些,結(jié)果可能會(huì)更理想,工作總結(jié)《班主任工作小結(jié)范文》。就拿最近的一件事來(lái)說(shuō)吧!6月26日上午,評(píng)選“三好生”、“品學(xué)兼優(yōu)生”工作結(jié)束放學(xué)后,我正在校對(duì)成績(jī)單時(shí),手機(jī)響了,又是那個(gè)熟悉的號(hào)碼——一位學(xué)生婆婆的電話(huà)。因?yàn)檫@位婆婆非常關(guān)心孩子各方面的情況,經(jīng)常打電話(huà)向我詢(xún)問(wèn)。電話(huà)中得知孩子因?yàn)橹划?dāng)選了品學(xué)兼優(yōu)生,沒(méi)有當(dāng)上三好生而傷心落淚,而且我聽(tīng)出了話(huà)外音,老人問(wèn)我:這個(gè)三好生、品學(xué)兼優(yōu)生如何評(píng)定的?我趕緊耐心地?cái)⑹隽嗽u(píng)選要求和民主投票的情況,同時(shí)鄭重地告訴老人讓她放心,老師絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槿魏嗡叫母淖冞x舉結(jié)果。擱了電話(huà)后,我陷入了沉思,我感覺(jué)我對(duì)自己處理的結(jié)果還不太滿(mǎn)意。我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是我應(yīng)該打個(gè)電話(huà)給孩子的媽媽?zhuān)娫?huà)我沒(méi)有立即撥出,我要緩一緩。下午參加小高的公開(kāi)述職后,我撥通了孩子?jì)寢尩碾娫?huà),首先了解孩子的情緒如何,接著肯定了孩子的成績(jī),指出了孩子的不足。請(qǐng)她理解孩子、開(kāi)導(dǎo)孩子,相信我們的工作。最后我表示6月30號(hào)我會(huì)單獨(dú)與孩子交流交流。孩子的媽媽非常感謝,表示沒(méi)想到我會(huì)再打電話(huà)給她,更沒(méi)想到老師這將件事還放在心上,這么關(guān)心。我掛掉電話(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。今天上午我如約與孩子單獨(dú)交流了,結(jié)果比想像中的還要好。今天下午坐在這里談到這件事,心頭更輕松了。

平時(shí)工作中,我充分運(yùn)用已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);用自己的人文素養(yǎng)感染學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;虛心與同事們探討班務(wù)工作的困惑,讓自己的班主任之路走的更穩(wěn)健些。 “一顆星代表了我的一份努力”——這是我們班級(jí)的爭(zhēng)星口號(hào)。學(xué)生會(huì)為自己一天、一個(gè)月、一學(xué)期得了多少顆星而努力并為之驕傲。 主動(dòng)撿起地上的一張紙,可以得到一顆星;別人急需幫助的時(shí)候,你伸出友誼之手,可以得到一顆星;及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè),可以得到一顆星……無(wú)數(shù)的爭(zhēng)星機(jī)會(huì),讓孩子們積極地參與到爭(zhēng)星活動(dòng)中。大家你追我趕,班級(jí)呈現(xiàn)出明朗的、和諧的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),有些不良情況居然就在爭(zhēng)星的過(guò)程中自然地消融了。比如:幾乎沒(méi)有人破壞班級(jí)衛(wèi)生;有同學(xué)需要幫助時(shí),38雙手可能都會(huì)不約而同地伸出;作業(yè)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真等等。當(dāng)然,定期我會(huì)統(tǒng)計(jì)星星榜,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓此項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。兩年下來(lái),實(shí)踐證明,孩子們喜歡星星,喜歡用自己的行動(dòng)證明自己的努力。

作為一名班主任,談到自己的班級(jí),無(wú)論喜、怒、哀、樂(lè),總有說(shuō)不完的話(huà)。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我一直用一句話(huà)激勵(lì)自己的工作:我不是最好,但我會(huì)做的更好!同時(shí)送給大家共勉。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六

班級(jí)是學(xué)校最小的組成細(xì)胞,班主任工作對(duì)學(xué)校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強(qiáng)xx小學(xué)校的班級(jí)管理工作,提高班主任的工作能力,達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn),反思心得,共享班級(jí)管理智慧的目的。7月13日上午,xx小學(xué)校召開(kāi)了本學(xué)期班主任工作室的研修總結(jié)會(huì)。

總結(jié)交流會(huì)由工作室主持人李老師主持,她首先帶領(lǐng)大家回顧了本學(xué)期工作室的各項(xiàng)工作和收獲;接下來(lái)幾位班主任代表從不同的角度作了交流:

于老師是一位工作細(xì)心,富有激情和愛(ài)心的班主任,她介紹了《滋潤(rùn)心靈的教育》;

李老師的《做有愛(ài)的教育》講述自己如何用愛(ài)心和耐心,贏得家長(zhǎng)支持,解決了學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng);

王老師的《積極的力量》,講述了如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性,讓孩子更積極陽(yáng)光的面對(duì)每一天;

吳老師的《和諧平等的師生關(guān)系》向大家介紹了如何指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施有效的家庭教育,改變問(wèn)題學(xué)生的經(jīng)驗(yàn);

吳老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,她從一件件小事入手,講述了《平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生》……

單獨(dú)交流后,幾位教師代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑,把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。

此次班主任工作室研修交流會(huì),不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),更是一次具有實(shí)效、快捷、高效的校本培訓(xùn),大家共享教育經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了班主任老師育人的整體水平,讓每位與會(huì)老師獲益匪淺。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2528797.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔