在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回鄉(xiāng)偶書(shū)教學(xué)課件篇一
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?；貋?lái)了，我終于回來(lái)了……望著家鄉(xiāng)這一片熟悉又陌生的景色，淚水模糊了我的眼睛。
突然覺(jué)得有人影來(lái)——準(zhǔn)確地說(shuō)是孩子的身影在一蹦一跳地往我這邊走，我還以為是我記憶中的情景。看來(lái)一切還在，一切還沒(méi)變……不，這是現(xiàn)實(shí)。我趕緊抹掉眼淚，倚著拐杖顫巍巍地迎上前去。
另一個(gè)孩子開(kāi)口道：“嗯……倒是，爺爺，您多大啦，我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)您呀？……??！您莫不是賀老先生？”我看他驚訝得都快跳起來(lái)了，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我的家父都沒(méi)見(jiàn)過(guò)您哪！”他大叫道，讓我一陣心酸。我看著他們奔回去，四處散播我回來(lái)了的消息。
認(rèn)識(shí)我的人，大都不在了……不論如何，我回家了！
回鄉(xiāng)偶書(shū)教學(xué)課件篇二
這天，天空一如既往晴朗，空氣如往常一樣清新，太陽(yáng)如往常一樣大又紅，路邊的野花一如既往的艷，一條鵝卵小道依舊長(zhǎng)又寬，路上的行人……但對(duì)賀知章來(lái)說(shuō)確不一樣。瞧！原來(lái)是他要告老還鄉(xiāng)。
賀知章背著包袱，走在參差不齊的鵝卵小路上，一崴一晃的，似乎一不小心就要摔倒了似的。再看看昔日的賀知章，一個(gè)屋黑發(fā)英俊少年郎，現(xiàn)如今已成了兩鬢斑白的白發(fā)小老頭嘍！可真是歲月不饒人?。q月已經(jīng)在賀知章的臉上留下了不可磨滅的痕跡，不知誰(shuí)又能想到六十多年前那位離家少年郎，是眼前這個(gè)小老頭兒。
盡管賀知章的腿腳已經(jīng)不利索了，盡管牙齒已經(jīng)掉的不剩幾顆了，盡管兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)稀疏變少了，但未改變的是他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，為改變的是他對(duì)家鄉(xiāng)人民的思念，未改變的是他那一嘴地道的鄉(xiāng)音了。賀知章邊走邊想：等會(huì)兒鄉(xiāng)親們一定會(huì)在村口接我吧！想到這里，賀知章內(nèi)心不禁暗暗自喜：見(jiàn)到鄉(xiāng)親們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？“鄉(xiāng)親們好！‘偶’是賀知章，‘偶’是賀知章?！闭f(shuō)著，便自言自語(yǔ)道。只因回鄉(xiāng)之路太過(guò)漫長(zhǎng)，賀知章一路哼著小曲兒，隨筆寫(xiě)下了兩句詩(shī)：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
一段小曲兒，兩句小詩(shī)，填滿(mǎn)了賀知章對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。在不知不覺(jué)之中，賀知章已經(jīng)到達(dá)了村口，他閉上了眼睛，不由得笑道：“鄉(xiāng)親們好！‘偶’是賀知章！”無(wú)人應(yīng)答，再來(lái)一次，還是無(wú)人應(yīng)答，賀知章睜開(kāi)了雙眼，眼前空無(wú)一人，看來(lái)時(shí)間過(guò)去了太久，村民們都把他淡忘了吧。
賀知章流芳千古的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》就這樣誕生了。
回鄉(xiāng)偶書(shū)教學(xué)課件篇三
1、 會(huì)認(rèn)“偶、鬢、衰”3個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、 結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，在誦讀的過(guò)程中，感受詩(shī)人又悲又喜，百感交集的心境。
誦讀古詩(shī)，感受詩(shī)人又悲又喜，百感交集的心境。
課件
1、復(fù)習(xí)：我國(guó)文化博大精深，其中古詩(shī)就是一塊富有魅力的瑰寶。同學(xué)們，瞧瞧看，這首著名的《詠柳》還記得嗎？我們一起背一背。這首詩(shī)的作者就是著名的唐代詩(shī)人——賀知章。
2、今天我們還要學(xué)習(xí)他的另一首古詩(shī)，請(qǐng)大家手書(shū)空，和我一起來(lái)寫(xiě)詩(shī)題。正音。
3、這首詩(shī)就是詩(shī)人80多歲回到家鄉(xiāng)后偶然寫(xiě)下來(lái)的，齊讀課題。
4、到底這首詩(shī)寫(xiě)了些什么呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌去細(xì)細(xì)品讀。
1、 自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 檢查生字
3、 檢查詞語(yǔ)：鬢毛衰 鄉(xiāng)音 相見(jiàn) 相識(shí)
4、 詞語(yǔ)讀得這么好，相信古詩(shī)一定能讀得更流利，自己試一試。
5、 節(jié)奏讀
（1）標(biāo)出節(jié)奏，指名讀。
（2）齊讀
（3）教師示范，講方法：一行一行地讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
過(guò)渡：讓我們先看看第一行。
1、 點(diǎn)生讀
2、 師問(wèn)：少小是什么意思？讀。
3、 在這行詩(shī)中有一個(gè)詞的意思和它相反，誰(shuí)找到了？你來(lái)讀。
帶著你的感受讀一讀。還有誰(shuí)來(lái)讀？
5、 為什么賀知章要時(shí)隔70多年才能回到家鄉(xiāng)？是的啊，由于種種原因，思念家鄉(xiāng)的賀知章卻不能回家，他的內(nèi)心多么的心酸啊，教師范讀。
6、 此時(shí)的他，百感交集，一起讀。
7、 幾十年過(guò)去了，他的樣貌會(huì)發(fā)生了什么變化？但是什么沒(méi)有改變？（鄉(xiāng)音）請(qǐng)你讀第二行，點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)：由于深深地眷念這愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他無(wú)法忘記那一口家鄉(xiāng)話。齊讀。
8、 從離家到回家，他一直都牽掛著自己的家鄉(xiāng)。齊讀第一句。
3、感情指導(dǎo)讀“笑問(wèn)”“何處來(lái)”
4、教師引讀：天真的孩子笑著問(wèn)詩(shī)人的一句話，卻讓詩(shī)人感慨萬(wàn)分，自己明明是土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，卻被孩子們當(dāng)成了客人，這一個(gè)客字讓他多么的無(wú)奈呀！教師讀。點(diǎn)生讀。 他分明是回家，卻被當(dāng)成了來(lái)做客的外鄉(xiāng)人，他多么的難過(guò)呀！點(diǎn)生讀。
5、 齊讀：詩(shī)人在外漂泊多年，一直想著家鄉(xiāng)，卻被大家當(dāng)成了客人，他內(nèi)心真不是滋味。
（齊讀）
1、 自由練習(xí)背誦。
2、 配樂(lè)背誦。
少小離家 老大回 又
鄉(xiāng)音未改 鬢毛衰 悲
相見(jiàn) 不相識(shí) 又
客 何處來(lái) 喜
回鄉(xiāng)偶書(shū)教學(xué)課件篇四
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文體會(huì)詩(shī)中的真情。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及所表達(dá)的情感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及所表達(dá)的情感。
1、同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩(shī)了呢？
2、課件依次展示《村居》、《所見(jiàn)》、《詠柳》詩(shī)歌的圖片。
3、師：小朋友們看，幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩(shī)歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰(shuí)嗎？（生：賀知章）
5、師：小朋友們真聰明，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)由賀知章寫(xiě)的另一首詩(shī)歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（課件出示課題，生齊讀課題）
第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)
師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本翻到115頁(yè)，自由地大聲地讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，然后去找一找樹(shù)葉。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀得可認(rèn)真了，接下來(lái)同桌之間互相讀一讀，比比誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。
師：好了是嗎？那陳老師要來(lái)考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。（課件出示帶拼音的生字）誰(shuí)愿意來(lái)試試？（2個(gè)）下面我請(qǐng)一位小老師來(lái)帶領(lǐng)大家讀，誰(shuí)行？（1個(gè)）我們一起來(lái)準(zhǔn)確地讀一讀。
第二關(guān)：我會(huì)解
1、解題：你會(huì)擴(kuò)詞嗎？我們來(lái)擴(kuò)詞！
回：回家回來(lái)回到鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土
偶：偶然偶爾偶遇書(shū)：讀書(shū)書(shū)寫(xiě)書(shū)信
連起來(lái)就是：回到家鄉(xiāng)偶爾寫(xiě)下這首詩(shī)。
2、第一句：離：離開(kāi)回：回來(lái)
整句句意：年輕時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來(lái)！
第二句：音：聲音口音改：改變
整句詩(shī)意：我的口音沒(méi)有改變，但是兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白了！
第三句：識(shí)：認(rèn)識(shí)
村里的兒童已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了
第四句：客：客人何：哪里
笑著問(wèn)我是從哪兒來(lái)的。
第三關(guān)：我會(huì)讀
指導(dǎo)讀好升降調(diào)、重音、長(zhǎng)音
第四關(guān)：我會(huì)想
師：請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩(shī)，對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問(wèn)嗎？（“客”是誰(shuí)？賀知章。“客”從哪里來(lái)？板書(shū)“何來(lái)”“客”來(lái)做什么？）
師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問(wèn)題。老師也來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)句里的“客”也就是賀知章是指從外地來(lái)這里做客的客人的嗎？（板書(shū)“客？”）請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩(shī)歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩(shī)歌，觀察插圖。）
師：心中有答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩(shī)歌的哪些詞句中看出來(lái)的？（生：他從小離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到老了才回來(lái)。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無(wú)改……）
每當(dāng)他看見(jiàn)天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）
每當(dāng)遇見(jiàn)故鄉(xiāng)的故人時(shí)，他想問(wèn)問(wèn)家里的近況，可最終，他只是像王維一樣，問(wèn)了問(wèn)窗前的寒梅——（生齊誦王維的《雜詩(shī)》）
現(xiàn)在終于盼到這一天了，
當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說(shuō)——少小離家老大回
當(dāng)他從鏡湖看見(jiàn)自己斑白的兩鬢時(shí)，他說(shuō)——鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰
當(dāng)他看見(jiàn)村里的孩童時(shí)，他說(shuō)——兒童相見(jiàn)不相識(shí)
當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說(shuō)——笑問(wèn)客從何處來(lái)？
三
（出示詩(shī)歌：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（配樂(lè)朗誦）
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2525623.html】
