在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)建議書篇一
當我們背起行囊，肩負著家人的希望，懷揣著對未來的美好藍圖，從五湖四海匯聚到祖國的首都北京時，當我們漫步于人來人往的寬闊街道時，常會慨嘆這座城市的美麗與繁華。但您是否注意到隱藏在交通線上的危險呢?一組組驚人的數(shù)字、一幕幕慘不忍睹的畫面、一個個載著錐心傷痛卻又一去不返的年輕生命，這一切的矛頭不約而同地指向了共同的事實，不遵守交通法規(guī)等同于不珍愛自己的生命。我們擁有年輕的身軀、遠大的志向，卻往往會忽略交通安全這種“小事”;我們談理想、談報國，卻常常忽視“珍愛生命”這一底線。遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務(wù)，更是我們不可推卸的責(zé)任。為了遠離血腥和悲痛，遠離傷痕和擔憂，我們發(fā)出如下倡議：
1.認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，增強交通安全意識，時刻牢記交通安全。
2.行人須在人行道行走，沒有人行道的靠路邊行走。
3.橫過馬路時應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道，不要闖紅燈，不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。
4.不要手持物騎車，不要在騎車時帶耳機聽音樂、廣播，不要騎車帶人。
5.騎自行車轉(zhuǎn)彎時應(yīng)放慢車速，向后觀望，伸手示意，不要在機動車臨近時突然猛拐。
6.騎自行車不要與機動車爭道搶行，不要低頭疾駛。
7.停放自行車應(yīng)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)排放整齊，不得在綠地護欄、交通標志等物體上拴、鎖自行車。
8.乘車時注意文明禮貌，自覺購票，按順序上下車，不爭搶，不擁擠。
9.積極宣傳交通法規(guī)，爭做交通安全青年志愿者和義務(wù)宣傳員。
同學(xué)們，為了自己，為了他人，讓我們亮好“紅綠燈”，遠離交通事故，珍愛生命，齊心協(xié)力，共同營造一個安全的交通環(huán)境!
倡議人：
xxxx年xx月xx日
大學(xué)建議書篇二
項 目 名 稱：民辦xx大夏大學(xué)
地 址：貴陽市花溪區(qū)黔陶民族鄉(xiāng)
設(shè) 計 單 位：貴陽市老科協(xié)
項目資金渠道：引進國內(nèi)外資金
項目主管單位：xx省教育廳
項目實施單位：待定
項目實施負責(zé)人：莊xx
研究報告編寫：貴陽市老科協(xié)
xx大夏大學(xué)（籌備組）
項目說明書建議書主要政策依據(jù)：
《民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定》，中華人民共和國教育部令第25號，xxx年2月10日起施行。
建議書背景：
xx大夏高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是xx省第一所民辦綜合性職業(yè)大學(xué)。xxx年10月經(jīng)全國民辦高教委員會評為“全國民辦高等院校先進單位”。近年活動暫時終止。目前，貴陽市內(nèi)還有“xx現(xiàn)代商貿(mào)專修學(xué)院”為民辦性質(zhì)，但規(guī)模太小。
本報告經(jīng)過多年和多方的考察，項目按國家規(guī)定建設(shè)，將整合一批專業(yè)師資，使學(xué)校教育處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。本項目中的相關(guān)理由，是基于xxx～20xx年調(diào)研得出。
一、項目建設(shè)的必要性
1.1大夏大學(xué)有悠久的歷史
xxx年夏，xx人王伯群在上海期間，為因經(jīng)費困難而無法開學(xué)的廈門大學(xué)捐資xxx銀元，使之得以正常運轉(zhuǎn)，學(xué)校名稱定為“大夏大學(xué)”，含有由廈門大學(xué)演變而來，并“光大華夏”之意。xxx年，大夏大學(xué)決定在中山北路梵皇渡另建新校舍，預(yù)計建筑費為40萬銀元，第一期工程即需10萬銀元。王伯群慨然承擔第一期工程費用，使第一期工程順利完成。
xxx年，大夏由上海內(nèi)遷，以貴陽講武堂舊址為校址（即今河濱公園對面的黔劇團及教育學(xué)院所在范圍）。當年大夏創(chuàng)辦時提出了3個口號，即“師生合作”、“三苦精神”（教師苦教、職工苦干、學(xué)生苦學(xué)）、“自強不息”。大夏師生就是在這三個口號激勵下，度過了八年抗戰(zhàn)的艱苦歲月，其精神財富極為豐富。因此，重建大夏大學(xué)，有利于提高貴陽市文化品位、保存歷史底蘊、增加市民愛祖國、愛家鄉(xiāng)的自豪感。
1.2大夏復(fù)興的理由
1.2.1時代的發(fā)展，對人才的更高需求，是民辦高校復(fù)興的必要性之一。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求也提出了更高的要求。據(jù)預(yù)測，目前，我國高等教育的任務(wù)極繁重，除需培養(yǎng) 3400～4000萬專門人才外，還要培養(yǎng)400萬高級技術(shù)工人和xxx萬中級技術(shù)工人。如果按照現(xiàn)在公立高校的發(fā)展速度，是難以完成高級人才培養(yǎng)這一歷史重任的。
當前社會對高等教育的需求與有限的高等教育資源之間存在著嚴重的矛盾。僅靠“擴招”， 還遠遠不能滿足社會的需求，而且造成現(xiàn)有大學(xué)生負擔過重，教學(xué)質(zhì)量下降。在此背景下，民辦高校應(yīng)運而生并發(fā)揮著不可替代的作用。
1.2.2高等教育體制改革客觀上需要民辦高校存在與發(fā)展。當前，貴陽市公辦高校，只有1所，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等許多方面表存在不適應(yīng)社會需求的問題，這在客觀上要求改變現(xiàn)有的單一的高等教育體制。為改變這種局面，調(diào)整和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，中共中央、國家教育部頒布了《關(guān)于教育體制改革的決定》等相關(guān)的政策、法規(guī)，從政策上來保證教育體制從單一的國家辦學(xué)向政府辦學(xué)為主體、社會各界共同參與、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變。
1.2.3我國的財政性教育經(jīng)費占gdp的2.5％左右，有研究表明，xxx～xxx年年均所需建設(shè)性投入缺口，估測在高等教育階段112-172億元。因此，僅僅依靠政府來舉辦高等教育是不現(xiàn)實的，必須廣開投資渠道。為解決公共教育經(jīng)費的不足，高等教育民辦也成為一種必然的選擇。
124高等教育產(chǎn)品的特殊性及自身的優(yōu)勢是高校得以復(fù)興的又一客觀要求。高等教育的產(chǎn)品屬于準公共產(chǎn)品。這種產(chǎn)品存在消費上的選擇與競爭，存在著機會成本和交易成本。
民辦高校在與公辦高校相比之下，具有多個方面制度上的優(yōu)越性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)更有利于高校資源的優(yōu)化配置。同樣的教育資源，以民辦高校的形式運營比以公辦學(xué)校的形式運營的實際價值要高。(2)更有利于滿足社會多樣化的教育需求，豐富教育供給的多樣性和選擇性。就長期而言，民辦高校的制度優(yōu)勢可以保證民辦高校在總體上對公辦高校的不足，可作為有效補充，為社會提供更多、更好、更有效率也更公平的教育服務(wù)。
二、項目的可能性
大夏大學(xué)項目實施的可能性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
2.1.國家、社會和家庭思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槠鋸?fù)興準備了前提條件。從外省的經(jīng)驗看，民辦高校在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用越來越顯現(xiàn)，因此，國家從政策、法規(guī)及制度上支持、幫助民辦高校的發(fā)展，并將其視為全國高等教育事業(yè)的一個重要組成部分；另一方面，大夏大學(xué)的校友，以及先驅(qū)者們的后人，對大夏大學(xué)的復(fù)興極為關(guān)注，有捐資辦學(xué)的熱情和能力。
2.2.社會經(jīng)濟的發(fā)展，是舉辦民辦高校的物質(zhì)條件。據(jù)調(diào)查，貴陽居民家庭中30%的儲蓄，準備用于子女及第三代的教育，教育消費的平均增長速度達20%左右，是城市居民消費支出中增長最快的項目。同時，由于國家對社會辦學(xué)給予了許多鼓勵措施、優(yōu)惠政策，一些有識之士更愿意投資辦學(xué)，發(fā)展民辦高校；而先富起來的社會群體，出于多方面考慮，更愿意讓子女進入民辦學(xué)校。這已由現(xiàn)實所證明。
2.3.黨和政府的支持以及法制的不斷完善，是民辦教育及民辦高等教育得以復(fù)興的制度保障。xxx年，中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：不僅要“改變政府包攬辦學(xué)的格局”，而且更要“逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制”。對社會力量辦學(xué)，采取“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針。xxx年的《民辦教育促進法（草案）》以及xxx年《民辦教育促進法》的頒布在很大程度上從法制上確立了民辦教育，包括民辦高等教育的地位。
2.4.世界發(fā)達國家的高等教育中，民辦部分對整個高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，對資源的優(yōu)化配置，對教育公平等都起到了不可替代的作用。發(fā)達國家的高等教育的興旺發(fā)達與其私立高等教育有著直接或間接的關(guān)系。其成功經(jīng)驗，如高等教育民辦后國家在宏觀上所采取的對策、私立高校內(nèi)部的管理機制和運行機制等為我國民辦高校提供子許多可供借鑒的地方。
2.5.高等教育自身的適應(yīng)與調(diào)整，是大夏大學(xué)復(fù)興的內(nèi)在動力。在內(nèi)部管理體制上，引入市場競爭機制，使學(xué)校充滿生機與活力。同時，通過高薪聘用有聲望的管理者和教師，提高教育設(shè)施的現(xiàn)代化水平，把提高辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的最高追求，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。更為重要的是，民辦高校能較好地根據(jù)市場經(jīng)濟需求，培養(yǎng)市場上急需的、職業(yè)型的、應(yīng)用型的復(fù)合型的人才。同時吸納社會上(含國外、境外)有真才實學(xué)，但未得到合理利用的群體，這些正是民辦教育復(fù)興的根本原因，也是大夏大學(xué)不斷壯大的可能性之所在。
莊xx
xxx年7月12日
大學(xué)建議書篇三
隨著社會信息化發(fā)展，學(xué)生對于信息資源的自由獲取是大學(xué)應(yīng)該提供的最重要、最關(guān)鍵的服務(wù)，圖書館的建設(shè)與管理需要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要超前運作。
如果我們在學(xué)校的任何一個角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生提供的教育平臺就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對信息資源的獲取過于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為激勵學(xué)生進取的源頭活水是事半功倍的事情。
至于網(wǎng)絡(luò)化后出現(xiàn)某些問題是必然的，同時應(yīng)該啟動“網(wǎng)絡(luò)平臺的配套干預(yù)制度”，不是對學(xué)生進行監(jiān)控，而是對網(wǎng)癮學(xué)生實施人性化的干預(yù)。
對貧困生的網(wǎng)絡(luò)化資源的引導(dǎo)與幫助應(yīng)該成為大學(xué)補助制度的一個課題，對貧困生智力發(fā)展的支持遠遠比物質(zhì)支持要影響深遠。
我國的輔導(dǎo)員制度不會取消，但需要與時俱進。我校的輔導(dǎo)員講評制度需要改進。
能否對學(xué)生的思想素質(zhì)進行良性的影響，絕對不取決于講評制度的嚴格，而取決于輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力。想通過說教影響學(xué)生的人生觀和價值觀的想法只是“善良的愿望”而結(jié)果往往是學(xué)生“身在曹營心在漢”，甚至逆反。
講評的效果在于質(zhì)量而非數(shù)量，質(zhì)量提高的前提是輔導(dǎo)員水平的提高，有針對性的加強輔導(dǎo)員在：職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢、人文修養(yǎng)等上的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員真正為學(xué)生發(fā)展細節(jié)的服務(wù)上贏得學(xué)生對老師的認同。
能清晰地解決困擾學(xué)生的一個實際問題遠比說教一個小時作用大。
這種培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員都有自己的特長與重點，利于輔導(dǎo)員的發(fā)展更便于指導(dǎo)學(xué)生。
說句實在話：我們這些輔導(dǎo)員天天玩命的干，學(xué)生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。
目前的社會實踐，大部分重點小分隊多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒機會鍛煉，說道底制約的瓶頸有兩個問題：一是資金、二是安全。
資金好籌集，安全難保證萬無一失，現(xiàn)在多是獨生子女，真要出事誰都擔待不起。所以，帶隊老師、就業(yè)見習(xí)單位選人大多集中在“聽話”的學(xué)生身上，時間盡可能短、項目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會實踐看起來熱熱鬧鬧對學(xué)生的實際鍛煉很少。
我建議，在實習(xí)前專門請專家對學(xué)生的在外安全針對性的輔導(dǎo)，不參加輔導(dǎo)學(xué)校對于社會實踐不進行資金支持;在學(xué)生實習(xí)期間，為學(xué)生專門設(shè)立投?；?，學(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導(dǎo)老師和實習(xí)單位的顧慮，讓社會實踐學(xué)生更多的自我設(shè)計、獨立完成。
撇開對母校的感情之因素，我的切身體會是中醫(yī)學(xué)院害人不淺。
曾經(jīng)聽到這樣的話：進了中醫(yī)學(xué)院，你這一輩子就毀了!雖然此話確屬偏激，但其反映的問題卻是真實的。中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生工作難找，這已眾所周知。學(xué)了5年的中醫(yī)，出來才發(fā)現(xiàn)不管是中醫(yī)院還是西醫(yī)院，都是西醫(yī)的天下!即使是千辛萬苦在醫(yī)院找了個工作，除了倍受西醫(yī)同事的冷眼與不屑，還因為中醫(yī)執(zhí)照有“超范圍行醫(yī)”之嫌而成天提心吊膽!
這還不算，社會上反中醫(yī)的聲音此起彼伏，這些可憐的大學(xué)生們也經(jīng)常被納入“騙子”行列!在親戚朋友面前都不敢說自己學(xué)的是中醫(yī)，顏面掃地!
還有一點很重要，長期的“陰陽五行”教育的潛移默化使部分中醫(yī)大學(xué)生誤入歧途，不能理性看待這些古代的思想，這種長期的過程造成了科學(xué)素養(yǎng)與知識的一并流失!在這樣的社會里，這些誤入歧途的人其實近似罹患“人格障礙”了，會影響他們的社會功能。
中醫(yī)大學(xué)生，確實可悲!
1.學(xué)好西醫(yī)臨床課，認真見習(xí)，掌握扎實的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論與臨床技能。
2.掌握常用的流行病學(xué)方法與思維，學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)理論。
3.學(xué)好英語，掌握信息檢索技巧，熟悉專業(yè)的預(yù)防和診療指南，與時俱進，關(guān)注專業(yè)的新進展。
4.多上新-語-絲等網(wǎng)站看看人家對中醫(yī)的看法，自己客觀分析，不要被蒙在鼓里。
5.多跟經(jīng)驗豐富的老中醫(yī)出診，體驗中醫(yī)是否有效。若實際有效，學(xué)習(xí)老師的寶貴經(jīng)驗，若實際無效，分析原因，反思是中醫(yī)不行，還是老師不行。
6.理性地做好人生規(guī)劃，切忌頭昏腦熱，非醫(yī)不從。畢業(yè)后不是只有從醫(yī)一條路，要挖掘自己其他方面的才能。
7.不要盲目向別人推薦中醫(yī)療法，應(yīng)在對疾病有全面深入了解的基礎(chǔ)上推薦，否則可能為誤人、害人。
8.若要支持中醫(yī)，要有理有據(jù)，不可人云亦云，更不可胡言亂語，否則將招人恥笑，更增進了旁人對中醫(yī)的抵觸。
9.多和師兄師姐探討交流，結(jié)合自身特點進一步完善成熟自己的人生規(guī)劃，盡量減少中醫(yī)背景對你事業(yè)的消極影響。
10.考西醫(yī)的研究生，徹底與中醫(yī)決裂!此乃中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生人生規(guī)劃最具可操作性和具較高境界的形式。
大學(xué)建議書篇四
隨著我國高等教育改草迅猛推進、高等教育大眾化進程加快、高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出。同時,高校畢業(yè)生就業(yè)工作也從傳統(tǒng)的畢業(yè)分配向現(xiàn)代的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。這一變化意味著從工作理念、工作思路、工作內(nèi)容和工作方法上的根本改革。就業(yè)指導(dǎo)課無疑是這一改革中的最重要的環(huán)節(jié)。近年來,大部分高校紛紛開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,并設(shè)立了專門的機構(gòu)對大學(xué)生進行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),高校就業(yè)指導(dǎo)工作取得了很大的成效,但也存在一些亟待解決的問題。
全程就業(yè)指導(dǎo)課程體系指大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程要貫穿大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè),根據(jù)各個階段學(xué)生的特點采取不同的教育方式和模塊化的教學(xué)內(nèi)容,進行與學(xué)生發(fā)展要求相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),目的是要加強就業(yè)指導(dǎo)工作的連貫性和針對性,提升學(xué)生的“就業(yè)力”。大學(xué)一年級,主要是意識和方向上的培養(yǎng),指導(dǎo)他們?nèi)绾未_立人生目標,進行職業(yè)生涯規(guī)劃;大二、大三主要是專業(yè)上的指導(dǎo),實習(xí)和工作經(jīng)驗上的積累;大四則更偏重于擇業(yè)技巧和面試技巧的傳授。顯而易見,經(jīng)過這種指導(dǎo)的學(xué)生在畢業(yè)時的競爭力會明顯增強。
在各高校,對開設(shè)的一些就業(yè)指導(dǎo)課或講座,不少畢業(yè)生卻頗不“領(lǐng)情”。學(xué)生們普遍覺得就業(yè)指導(dǎo)“不夠?qū)嵱谩?“去了用處不大,還不如多參加幾次招聘面試?！睂W(xué)生們認為,學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)上缺乏個性化指導(dǎo),針對性不強;消息渠道不全,指導(dǎo)人員并不了解就業(yè)市場,指導(dǎo)不符合實際。老師在臺上滔滔不絕,不少學(xué)生卻昏昏欲睡,就業(yè)指導(dǎo)課達不到應(yīng)有的效果。究其原因主要是:課程建設(shè)處于起步階段,教師專業(yè)能力不強;案例少,內(nèi)容貧乏無味;支招兒的多,解惑的少,課程內(nèi)容不能滿足學(xué)生的真正需求;缺少個性化指導(dǎo)等。
就業(yè)指導(dǎo)工作起源于西方國家,國外高校在這方面有著豐富的實踐經(jīng)驗,在指導(dǎo)學(xué)生如何認識自己、樹立擇業(yè)觀,到確定單位以及離開學(xué)校后如何得到幫助等方面,形成了系統(tǒng)化輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)形式新穎活潑,有貫穿學(xué)生就業(yè)全過程的講座、就業(yè)咨詢(包括招聘程序、對面試的輔導(dǎo)、短時間的面試建議、心理測試等),提高學(xué)生競爭力的培訓(xùn)課程(如市場拓展、語言、商業(yè)技能等)。參考國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作的一些經(jīng)驗,根據(jù)本人上這門課程的體會,歸納以下幾點:
(一)加強教學(xué)與企業(yè)需求的連接,讓學(xué)生提前接觸企業(yè)。有調(diào)查顯示,許多求職的畢業(yè)生對其所選擇的行業(yè)和職位一點了解都沒有,甚至對公司都不了解,就開始提自己的要求,對所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè)。正確的做法是讓高校學(xué)生從低年級就開始接觸勞動力市場,了解企業(yè)的運行機制,在大學(xué)生一進校門就開始引導(dǎo)他們認識社會、感知企業(yè)、感受崗位、思考就業(yè)問題。學(xué)校應(yīng)當強化教學(xué)與就業(yè)需求的連接,在課程設(shè)計中吸取企業(yè)及畢業(yè)校友的意見,并明確設(shè)定要培養(yǎng)的核心能力及指標,對于畢業(yè)生就業(yè)之后的表現(xiàn)進行跟蹤調(diào)查,同時促進學(xué)校教師與企業(yè)的聯(lián)系,提升教師對于實踐的了解。師資力量上應(yīng)大膽引入兼職教師,包括企業(yè)管理者、技術(shù)專家與知名學(xué)者等,提供學(xué)生實踐應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識。
(二)加強相關(guān)課程教學(xué),增加課程吸引力。在就業(yè)指導(dǎo)課程的講授過程中,必然要涉及到哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要,適當?shù)亟榻B一些相關(guān)學(xué)科的知識,以幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。近年來,許多高校從學(xué)生入學(xué)后分層次開設(shè)《生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)造心理學(xué)》、《成功心理學(xué)》、《職業(yè)指導(dǎo)》等系列課程,為學(xué)生提供全方位的知識和技能培訓(xùn)。在教學(xué)模式上,注意吸收先進經(jīng)驗,比如港臺在職業(yè)輔導(dǎo)方面多采用小群體的工作坊的形式,效果非常好。建議可采取小班化教學(xué),小團體的、參與式的、有深度的、實踐性強的教學(xué)模式,利用案例分析、團隊游戲、企業(yè)參觀、生涯人物訪談、個性作業(yè)等方式,甚至不同程度、不同形式地運用心理輔導(dǎo)、團隊輔導(dǎo)的一些手段和技術(shù),學(xué)生主動思考、和同伴分享,在做中學(xué)、在學(xué)中做,主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這樣的教學(xué)學(xué)生普遍反映切合實際,很是“解渴”。
(三)采取靈活的授課方式,課程的講授可以由多人完成。調(diào)查顯示,大學(xué)生獲取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校園招聘信息,說明現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)活動的中心還是在學(xué)校,學(xué)校提供就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量對就業(yè)能力的影響非常大。但是,部分高校仍然存在著就業(yè)服務(wù)機構(gòu)不健全、經(jīng)費不足、輕視職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)等問題。高校就業(yè)服務(wù)機構(gòu)人員的職責(zé)簡單、素質(zhì)要求不高、專業(yè)化水平低。由于這門課程的特殊性,學(xué)?？筛鶕?jù)不同的專業(yè)安排不同的內(nèi)容和教師。例如,將課程分為若干部分,分別由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師或行業(yè)專家及專職就業(yè)指導(dǎo)老師任課,相互彌補不足之處。
(四)觀摩實踐,調(diào)查研究,有針對性地指導(dǎo)。就業(yè)信息是就業(yè)的基礎(chǔ),是通向用人單位的橋梁,應(yīng)該廣泛的收集就業(yè)信息,尋求更多的就業(yè)機會,只有讓學(xué)生感覺真實可信,才能起到教學(xué)的目的。教學(xué)中要選取典型的案例加強理論的論證效果。單純的理論說教往往是比較抽象和空洞的,若能結(jié)合理論教學(xué)的需要輔之以必要的實例,往往會起到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中,如果能對歷屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況加以分析與綜合,給學(xué)生提供可以借鑒的信息。要在作好社會調(diào)查,廣范收集信息基礎(chǔ)上有針對性地組織好就業(yè)指導(dǎo)課。從而為即將畢業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)提供一些幫助,這樣教學(xué)效果會更佳。
在教學(xué)的過程中,要了解教學(xué)的專業(yè)范圍,該專業(yè)在國家經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。要了解學(xué)生的構(gòu)成,包括來源地區(qū),學(xué)習(xí)專業(yè)知識情況和掌握基本技能情況心理素質(zhì)等,這每一個因素都可能造成畢業(yè)生擇業(yè)觀的變化。通過對學(xué)生的綜合了解再依據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)大綱的要求,從學(xué)生的實際進行教學(xué),上起課來相對而言會更有針對性。
(五)加強有關(guān)求職技巧的模擬訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生多種途徑求職。針對本課程實用性、操作性強的特點,教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對地進行有關(guān)求職技巧的模擬訓(xùn)練。實踐證明,模擬訓(xùn)練作為聯(lián)系就業(yè)理論和擇業(yè)實踐的中間環(huán)節(jié),在提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果中起著舉足輕重的作用。因此,在教學(xué)過程中有針對性地進行類似的模擬訓(xùn)練,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,而且能真正地提高本課程的教學(xué)效果。
同時指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑求職:參加校園招聘會;學(xué)校推薦;參加綜合性人才招聘會;社會關(guān)系介紹;電話求職;直接登門自薦;中介機構(gòu)代理;上網(wǎng)求職等。
(六)以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線,充分發(fā)揮職業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)的作用。大一注重對學(xué)生的理想信念教育及成功教育;大二強化對學(xué)生的素質(zhì)拓展,鍛煉其綜合能力;大三以強化專業(yè)學(xué)習(xí)、明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為重點;大四對畢業(yè)班學(xué)生進行職業(yè)道德教育、擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀教育做,真正實現(xiàn)“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”。
學(xué)校應(yīng)準備相關(guān)的職業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng),為學(xué)生提供信息咨詢、職業(yè)傾向性測驗,讓學(xué)生通過此系統(tǒng)提供的參考數(shù)據(jù)來更好地定位自己的職業(yè)方向。讓學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向,清楚準確地給自己職業(yè)定位。避免在擇業(yè)過程中產(chǎn)生盲目性和急功近利行為。幫助學(xué)生客觀地認識自己:你的性格特點,即你適合干什么;你的職業(yè)興趣,即你最喜歡干什么;你的職業(yè)價值觀,即你想從工作中獲得什么;你的才能,即你能干什么。學(xué)生從以上四個方面基本上客觀地認識自己,但這只是建立科學(xué)的擇業(yè)觀的一方面,教師還應(yīng)該協(xié)助學(xué)生客觀地認識社會環(huán)境和組織環(huán)境,即職業(yè)生涯管理中的職業(yè)環(huán)境探索,使學(xué)生的職業(yè)選擇既符合自己的志趣,也適應(yīng)社會需要。
(七)配備專職的心理健康指導(dǎo)老師,端正就業(yè)心態(tài),解決擇業(yè)過程中的心理問題。大學(xué)生畢業(yè)前后的擇業(yè)過程,也是大學(xué)生活的轉(zhuǎn)折點,與求學(xué)時期相比,人生的特點和任務(wù)有很大的不同。從象牙塔中單純求學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)向錯綜復(fù)雜社會中的職業(yè)人,這其中要學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識,尋找現(xiàn)實中比較適合自身的職業(yè)角色,要學(xué)會辨別各種關(guān)系從而建立新的個人和社會角色。在這個過程中,由于學(xué)生個體心理素質(zhì)的差異,產(chǎn)生了各種各樣的心理問題。如:盲目從眾、攀比、自傲、自卑、焦慮不安等心理狀況。每個學(xué)生出現(xiàn)的心理問題都不一樣,指導(dǎo)教師要有針對性地進行引導(dǎo)和教育。尤其應(yīng)關(guān)注這樣幾類人:
1.性格內(nèi)向、甚至有些抑郁、自閉的學(xué)生。教師要利用心理學(xué)相關(guān)知識,打開學(xué)生的心扉,了解學(xué)生的內(nèi)心需求,給與更加悉心的指導(dǎo)和幫助。
2.對于綜合素質(zhì)、能力都沒有特別突出優(yōu)勢的學(xué)生,他們往往有自卑心理,尤其當多次求職面試不成功的時候,他們往往會逃避就業(yè)。教師這時要善于以學(xué)生的優(yōu)勢鼓勵他,尤其幫助他合理定位。只要有幾次成功的經(jīng)歷后,他們逐漸就會建立起信心。從而能夠正視就業(yè)中面臨的問題和困難,順利就業(yè)。
3.對于盲目攀比的學(xué)生,雖然他們對社會對就業(yè)形勢都非常清楚,但由于虛榮心作怪或者是對就業(yè)沒有真正的體驗,只在大腦中有一個感性認識。當他們真正走進職場,通過對職業(yè)崗位的要求、職場競爭的親身體驗,自己的期望值就會回復(fù)到現(xiàn)實中來。所以指導(dǎo)教師面對這樣的學(xué)生,不要僅停留在口頭的教育?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生嘗試不同單位、不同崗位的求職面試,從而體會來自不同單位人力資源部門對用人的各方面要求,真正對就業(yè)建立合理的客觀的定位?，F(xiàn)實是教育學(xué)生的最好方法。
總之,就業(yè)指導(dǎo)課對學(xué)生而言是極為重要的一門指導(dǎo)課程,對教師而言,是一份繁雜的工作,需要大量的耐心、細心和愛心來關(guān)注,引導(dǎo)、教育學(xué)生。我們應(yīng)當拓展思路,積極借鑒國外成功經(jīng)驗,努力提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果,學(xué)生能順利走上工作崗位,有份合適的工作才是我們進行就業(yè)指導(dǎo)課的根本目的。
大學(xué)建議書篇五
親愛的同學(xué)們：
有多少次，你以看時間為借口，不由自主地拿出它?又有多少次你在課堂上以期待的心情打開手機qq，焦急的等待著他或她的消息?有多少人，在本應(yīng)該收獲知識的時候，沉迷于手機上網(wǎng)或手機游戲?又有多少人，塞著耳機，聽著音樂，在課堂上“與世隔離”?不知道從什么時候開始，上課帶手機比帶書更重要?又不知道從什么時候開始，你感覺很難認真完整地聽完大學(xué)里的一節(jié)課?世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我在你身邊你卻低頭玩手機。手機最初作為一種社交工具，在提供快捷便利的同時，也給課堂學(xué)習(xí)帶來了許多負面的影響。課堂上，許多未完成的游戲，未聊盡興的天、未看完的小說，不僅影響了同學(xué)們的聽課效率、聽課質(zhì)量，此起彼伏的鈴聲也干擾了正常的課堂教學(xué)秩序,嚴重破壞了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。為建設(shè)良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，我們提出如下建議：
1、上課時自覺關(guān)閉手機，把寧靜還給課堂。這既是對老師、對他人的尊重，也是對自己的尊重，更是對知識和文明課堂的尊重。
2、上課不以看時間為借口拿出手機，不沉迷于手機上網(wǎng)或手機游戲，養(yǎng)成上課不玩手機、不帶手機的好習(xí)慣。
3、上課專心聽講，認真做好聽課筆記，自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學(xué)習(xí)，維持良好的課堂秩序，保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、黨員、入黨積極分子、各班班干部要以身作則，上課不玩手機，并對其他同學(xué)做好監(jiān)督和勸導(dǎo)工作。
5、養(yǎng)成合理使用手機的良好習(xí)慣，做到以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔，以理智的態(tài)度對待手機。
同學(xué)們，讓手機擱置一旁冷遇它90分鐘，專心的投入學(xué)習(xí)90分鐘，你會驚奇發(fā)現(xiàn)有限課堂的無限意蘊。讓我們趕快行動起來，一起“遠離手機聚焦課堂”吧!
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)建議書篇六
親愛的同學(xué)們：
你們好！
“節(jié)約光榮，浪費可恥！”這些話常被我們中小學(xué)生掛在嘴邊?？墒?，說真的，你有沒有做到？
有一個人打了個比方，13億人口的嘴加起來比世界上最大的廣場-----天安門廣場，還要大！并且，光是每一年新增加的一千五百萬人就要吃掉五億公斤的糧食。這是一筆多么令人觸目驚心的數(shù)字?。?/p>
現(xiàn)在浪費糧食的現(xiàn)象實在是太普遍了！因此，我提出以下幾點倡議：
1、不盲目的語別人攀比，穿著父母用血汗錢買來的名牌，你會問心無愧嗎？
2、不隨意浪費糧食，不挑食，五谷雜糧都要吃。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！那一粒粒米飯，可都是農(nóng)民伯伯的每一滴汗水換來的啊！
3、在食堂或飯店打飯時，要能吃多少就點多少。不要點了一大堆東西可是，卻只吃了一兩口，便抽張紙巾走人了。但是，你想一想，這剩下的食物能共多少正挨餓的難民填飽肚子能？
4、吃完飯后，剩下的可以打包。在中國這個問題很是嚴重。很多人不約而同的認為吃完飯后打包是件丟臉的事。其實，飯后打包不但不丟臉，節(jié)約了食物，還反襯了你這個人勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。一舉三得，何樂不為呢？
“一粥一飯，當思來之不易；半縷半絲，恒念物力維艱”中華民族歷來倡導(dǎo)節(jié)約，孔子把儉和溫良恭讓一同并為基本的道德基本準則。靜以修身儉以養(yǎng)德。同學(xué)們，姐姐是我們每個人都要養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，節(jié)約每一粒糧食吧！
你們好！我是城關(guān)中學(xué)七年級十一班的一名學(xué)生。如今十分發(fā)達的地球，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的：人們大量砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有毒氣體和有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，真是叫人吃驚！從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。
環(huán)保局的各位領(lǐng)導(dǎo)，以下是我為這個美麗的縣城所提出來的建議，希望你們參考：
第一：我們要做到講究衛(wèi)生，就是不能隨地吐痰，亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
第二：我們要保護自然環(huán)境，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。我們不但自己要做到，而且還得以自己的力量來提倡身邊的人不獵殺、不食用珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物。
第三：植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每株花草、每一片樹木！
第四：我們一定要做到最重要的一個：節(jié)約資源，少污染??！節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，千萬不能浪費我們的水。
以上就是我為這個美麗的縣城所提出來的建議，希望環(huán)保所的領(lǐng)導(dǎo)能參考參考我的建議。
建議人：xx
大學(xué)建議書篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
水孕育了世間的精靈，它推動了我們在生命脈的長河中航行，是它讓生命生生不息，水因此成了我們最珍貴的資源。
有人說，水不是多的很嗎?光憑我一人能浪費多少水?是啊!遼闊無邊的大海，煙波浩淼的湖泊，奔騰不息的江河，雄偉壯麗的冰川，潺潺流動的泉水……正是這些形形色色的水，把我們?nèi)祟惖募覉@打扮得分外美麗，給地球帶來了勃勃的生機。你能想象嗎，如果沒有水，地球會是什么樣的呢?那將是一片枯黃、一派死寂。沒有水，就沒有植物，沒有動物，也沒有人。水，孕育了地球上的生命、人類的文明，人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更是離不開水。水是生命的源泉，更是經(jīng)濟的命脈!
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品!越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲!1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
記的我以前看過這樣一個電影：在中國一個十分缺水的山區(qū)里，打水都要從幾十里以外的地方打，一下雨大家就把家里所有的容器全搬出來盛雨水，而我們卻還在浪費水資源、破壞水資源，難道這不是等于在犯罪嗎?我曾做過一次試驗，如果正常洗一次手只需要約0.5千克的水，而如果用浪費水的方法洗一次手就要用約2.5千克水，大約是正常洗手的5倍!
面對水的挑戰(zhàn)，我們必須清醒地認識到：水資源是有限的，世界上沒有任何東西可以代替水!歷史上，有多少地方，由于水源的枯竭，綠洲變成沙漠，城市變成廢墟。例如：塔克拉瑪干大沙漠中的樓蘭古城廢墟、毛烏素沙漠中的統(tǒng)萬城廢墟就是見證。一個曾是古絲綢之路上的繁華商城，一個曾是顯赫一時的夏國都城，由于沒有了水，現(xiàn)在都淹沒在流沙之中。一個地方?jīng)]有了水，人們可以遷住他鄉(xiāng)，可是如果地球上所有干凈的水都被弄臟耗盡，人們又該遷向何方?
現(xiàn)在，我們必須面對事實，尤其像我們這樣一個世界13個貧水國之一國家，人均水資源即少，再加上污染嚴重，使我們賴以生存得水資源不斷惡化!但是，更多的水，使人們浪費、破壞的。我曾看過一份十分讓我吃驚的資料：生產(chǎn)同樣多的糧食，我國要比美國多用一倍的水;我國萬元產(chǎn)值的耗水量超過發(fā)達國家的一倍多!
我深信，只要我們珍惜、愛護水資源。把誰管好用好，一不濫用、不浪費而不污染水質(zhì)，好好調(diào)配使用，再加上一些科學(xué)技術(shù)，不斷廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，世界的明天一定會更美好！
建議人：xxx
大學(xué)建議書篇八
敬愛的同學(xué)們：
隨著松江大學(xué)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的日趨完善，校園規(guī)模也在日趨擴大。繁榮的校園，不息的人流，在讓我們感到蓬勃朝氣的同時，也存在著一定的交通隱患：擅闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、相互飆車……
為了一時的便利，生命之花悄然凋謝。在一幕幕血的教訓(xùn)面前，我們愕然、痛惜……而隨后，紅燈依舊擅闖，車輛依舊逆駛，慘案依舊發(fā)生。難道，這就是我們每天面對的交通環(huán)境?這就是我們作為一名知法、守法公民所愿面對的嗎?
同學(xué)們，你可曾想到，在校園區(qū)內(nèi)不注意交通安全的你會給家中守候的父母帶去什么?是無盡的擔心和憂愁;不遵守交通規(guī)則在馬路上不文明行路的你會為身邊的同學(xué)帶去什么?是生命危險和隱患;當發(fā)生交通事故后懊悔不已的你又會為別人帶去什么?是痛苦、悲傷和無奈……
身為一名新世紀的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識的同時，請勿忘珍惜自己和他人的生命，銘記交通安全。
為了你我的生命安全，讓我們共同學(xué)習(xí)、遵守交通法規(guī)，以法律法規(guī)約束自我，文明交通，做一個知法、懂法、守法的大學(xué)生。在此，上海對外貿(mào)易學(xué)院法學(xué)院特向松江大學(xué)城全體學(xué)生發(fā)出倡議：
從我做起，加強交通安全意識;
認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，遵紀守法，維護交通正常秩序;
嚴格遵守交通規(guī)則，同時學(xué)會規(guī)避危險;
積極倡導(dǎo)和發(fā)動周圍的同學(xué)，共同遵守交通規(guī)則，營造良好交通環(huán)境。
讓我們共同努力，在維護大學(xué)園區(qū)交通安全的同時，讓父母放心，讓老師放心，讓學(xué)校放心!
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日
大學(xué)建議書篇九
春姑娘在草兒上飄過，小草便探出了碧綠的腦袋;春姑娘在花兒上飄過，小花便露出了燦爛的笑容;春姑娘在河面上飄過，小河便唱起了歡快的歌兒。在這萬物復(fù)蘇的春天里，大家還是去東肖森林公園玩一玩、去踏踏春吧!
東肖森林公園，遠離城市的喧囂，遠離了城市的紛繁，有的只是青綠的草地，高大的樹木，海藍的天空，清澈的小溪，潔白的云朵，多彩的花兒，還有我們快樂的心情。
看，高聳的樹木，為春天增添光彩;瞧，碧綠的小草，為春天增添活力;瞅，五彩的花兒，為春天增添生機;聽，可愛的百鳥，為春天增添生趣。
森林公園里，單單一塊小空地，也是一道風(fēng)景。湛藍的天空中，一團團白云千姿百態(tài);鳥兒的歌聲在藍天上回蕩;太陽公公嵌在浩浩長空里，用他那慈祥的臉面沖著我們歡笑。
微風(fēng)吹拂著，花草樹木也盡情地輕輕地唱著歌兒。柳樹抽出了嫩綠的葉芽，這邊婀娜多姿的一棵，在輕歌曼舞;那邊一株，仿佛是一位慈祥的老人，瞇著眼睛向路人頻頻點頭。
小草呢，青翠欲滴，好似綠色的絨毯，翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得使人陶醉。在綠色的絨毯上，綴上了一朵朵五彩斑斕的小花，黃的金黃，紅的鮮紅，藍的湛藍，紫的青紫……花葉扶疏，花姿俊美，花影搖吁，不時散發(fā)出陣陣清香，真是花濤香海呀。
我明白了，大家也明白了：春天是一個畫家、音樂家、裁縫師……是她把枯萎的樹皮灑上了紅、白、綠的各種顏色;是她把山坡點綴得五彩繽紛;是她把森林協(xié)奏曲譜上樂章;是她為花兒穿上了美麗的衣裳，噴上了香水。
森林公園太大了，要全寫完，整本作文紙也不夠?qū)?。要找春天，要去踏青，要去春游，那就去森林公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你就全明白了。
所以，我在這里鄭重建議，在這美好的春天里，我們要去春游踏踏青;要去春游，就去東肖森林公園。
大學(xué)建議書篇十
睡眠不足會導(dǎo)致新陳代謝失調(diào)。經(jīng)常熬夜或作息不正常的人不僅老得特別快，健康也會嚴重受損，所以能不熬夜就盡量別熬夜吧！每晚睡眠4小時或不足4小時的人，身體新陳代謝在碳水化合物的處理上會出現(xiàn)問題。要提高睡眠質(zhì)量，可以在上床睡覺之前的2～3小時內(nèi)進行鍛煉，可使睡眠保持平穩(wěn)。同時，在睡前泡個熱水澡或者喝杯熱牛奶也有好處。
“我倡議從今天起拒絕熬夜，健康生活！”近日，隨著寒假放假臨近，西安的大學(xué)生小劉在微博、微信中剛發(fā)出不熬夜的倡議，就得到了不少同學(xué)點贊和響應(yīng)?！耙郧胺偶俣际前疽雇嫱ㄏ眢w搞垮了心也收不回來了！”__同學(xué)笑呵呵地說。
21歲的__同學(xué)就讀于__市一所著名高校，在他看來，熬夜似乎成了90后的生活習(xí)慣?！皠傞_始是因為偶爾的學(xué)習(xí)或者工作原因晚睡，后來不知不覺就變成了慣性”。同時，睡覺之前玩手機也是大多數(shù)年輕人晚睡的原因，刷微博、看朋友圈不知不覺就熬夜了。此外，看電視劇，看球賽，跟朋友通宵玩，情緒低落等等也都是年輕人熬夜的原因。尤其是每次放假后，熬夜的情況更加嚴重。小劉用親身經(jīng)歷說，每次放假時就感覺徹底放松了，要么同學(xué)之間約著喝酒聚餐，要么通宵達旦的唱歌打牌，時間一長身體搞垮了不說，心也收不回來了。
據(jù)搜狐網(wǎng)、新華網(wǎng)等調(diào)查顯示，超過八成人有晚睡習(xí)慣，近七成因此出現(xiàn)健康問題。在參與調(diào)查的2100人中：僅有16。10%的人天天在23時以前睡覺；23時到零時睡覺的占31。39%；零時到次日凌晨1時睡覺的占33。91%；凌晨1時以后睡覺的有18。53%。
根據(jù)研究表明，熬夜的直接危害就是讓人在白天容易疲勞、精神不振，昏昏沉沉影響工作和學(xué)習(xí)。長期熬夜的危害更大，會導(dǎo)致人體免疫力降低，心肌梗塞、神經(jīng)衰弱等等疾病的發(fā)生，對于青少年來說，睡眠不足會影響生長發(fā)育。
__同學(xué)說，他現(xiàn)在嘗試了一周不熬夜后，果然發(fā)現(xiàn)睡眠好了，精力也旺盛了，整個人精神了許多，希望更多的年輕人都不要熬夜，健康生活！
大學(xué)建議書篇十一
長期以來,我國高校秉承管理育人的價值趨向,實施以學(xué)校為主體、學(xué)生為對象的教育管理。這種管理形式在特定的歷史時期是需要的,但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,大學(xué)生的思想觀念、價值取向也發(fā)生了巨大的變化,他們思想的獨立性、選擇性和差異性日益顯現(xiàn)。如何發(fā)揮在校大學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性,對于做好學(xué)校人才培養(yǎng)工作具有非常重要的意義。
學(xué)生參與學(xué)校管理工作古往今來均有先例。在中國古代大學(xué),從戰(zhàn)國時期的“稷下學(xué)宮”、漢代的“太學(xué)”,以及后來的“國子監(jiān)”、宋代的“書院”等等,都既蘊含著“師道尊嚴”的傳統(tǒng)文化精神,也傳頌著“教學(xué)相長”的動人故事。春秋時期就已有學(xué)生承擔學(xué)校勞務(wù),參與私學(xué)日常的管理活動,這可能是我國最早的學(xué)生參與管理的形式。宋代書院的管理人員多由學(xué)生選擇,或由學(xué)生輪流擔任。到了近代,蔡元培就任北京大學(xué)校長,提出學(xué)術(shù)自由和教授治校的辦學(xué)思想,同時組織學(xué)生會參與北大的管理,開創(chuàng)了我國學(xué)生參與現(xiàn)代大學(xué)管理的先河。陶行知更直接地提倡學(xué)生自治,主張學(xué)生必須參與學(xué)校管理。
西方大學(xué)在學(xué)生參與學(xué)校管理方面也有較長的歷史。在德國,大學(xué)的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是委員會制,強調(diào)民主參與。在法律的框架下,德國大學(xué)通常由一名專職校長領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的自治權(quán)根據(jù)“集體大學(xué)”的模式進行管理,大學(xué)校務(wù)委員會由四部分人員組成:教授、學(xué)生、科研工作人員以及其他職工。他們根據(jù)各自的權(quán)利、義務(wù)和相關(guān)校規(guī)分別組成各個委員會,再由各委員會共同組成常務(wù)委員會。這樣,大學(xué)所有組成人員都能夠參與學(xué)校的管理。法國xx年頒布的《高等教育方向法》,提出了“在教學(xué)科研單位、大學(xué)、地區(qū)審議會各級,都有學(xué)生代表”。法國大學(xué)中設(shè)立的大學(xué)生活與學(xué)習(xí)委員會(該委員會中學(xué)生代表占多數(shù))對于學(xué)生事務(wù)擁有建議權(quán)。對于一些特殊事項,法律還規(guī)定校長在做出決定之前,必須征求該委員會的意見。
我國教育部在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中曾明確規(guī)定,要“鼓勵學(xué)生對學(xué)校工作提出批評和建議,支持學(xué)生參加學(xué)校民主管理”。大學(xué)生作為學(xué)校的相關(guān)利益者,通過參與學(xué)校管理的過程,將情感、才智等投入到學(xué)校發(fā)展的活動之中,與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師分享管理權(quán)力、分擔管理責(zé)任,是學(xué)生作為學(xué)校主體的重要體現(xiàn)。支持并組織學(xué)生參與學(xué)校的管理,既有利于當代大學(xué)管理的民主化和管理效能的提高,更有利于學(xué)生在參與管理中了解學(xué)校、了解社會,提高學(xué)生的聰明才智。然而,在當前我國大多數(shù)的學(xué)校中,還很難見到學(xué)生參與學(xué)校管理的身影。因此,采取有效措施,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校管理,就顯得非常重要。
在目前階段,從管理理念上,學(xué)生是大學(xué)內(nèi)部管理者之一,應(yīng)和行政人員、教師等管理主體具有平等的主體身份;從管理內(nèi)容來看,學(xué)生應(yīng)有機會參與學(xué)校一切重大利益相關(guān)的事務(wù),如對學(xué)校的重大人事安排、教學(xué)、生活等事務(wù)發(fā)表意見;從管理過程來看,學(xué)生參與學(xué)校管理應(yīng)強調(diào)全程性,而不是一種形式上的點綴;從管理的結(jié)果來看,參與管理的學(xué)生組織或個人,應(yīng)通過合法的手段對學(xué)校內(nèi)部管理要素施加影響,并能影響學(xué)校的最終決策。對學(xué)生參與學(xué)校管理這一基本概念的明確界定,可以防止學(xué)生參與學(xué)校管理在相關(guān)理論探討和實踐操作中的變異。當然,由于當代大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、運行模式與傳統(tǒng)大學(xué)相比都已有很大變化,因此,學(xué)生參與管理并不是事事追求學(xué)生全員的決策參與,而是一種有限參與管理的方式。
目前,許多大學(xué)都已意識到學(xué)生參與學(xué)校管理的重要性,但制度缺失是最大障礙。因此,在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中,要特別重視學(xué)生參與管理的制度構(gòu)建,通過暢通參與渠道來保障學(xué)生參與管理作用的發(fā)揮。使學(xué)生參與學(xué)校管理的活動組織化和制度化,進而實現(xiàn)學(xué)生全方位、全過程參與大學(xué)管理的目標。
學(xué)校管理是一項復(fù)雜的工作,不是每一個人都能承擔的,更何況是涉世未深的大學(xué)生。因此,學(xué)校需要培養(yǎng)和提高學(xué)生參與學(xué)校管理的知識和能力。尤其要培養(yǎng)學(xué)生參與管理中的責(zé)任意識、線索意識、暗示意識以及合作意識。責(zé)任意識是我們每一個生活在一定社會關(guān)系之中的人與生俱來,無處不在的一種態(tài)度,一種品質(zhì),更是一種追求。它要求每個學(xué)生在參與管理過程中,對自身、對他人、對學(xué)校、對國家和社會負有的一定責(zé)任。線索意識是指接受和理解學(xué)校各種管理困境的細微信號的能力。一個敏銳的參與管理者能找到問題的范型,然后做出“被認為是有價值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或無法容忍的反應(yīng)”。暗示意識是指選取和理解學(xué)校內(nèi)外部重要個體和群體信號的能力。學(xué)生參與學(xué)校管理不能片面行事,他們必須建立一個支持的基礎(chǔ)。因為沒有上級、同級和下級中關(guān)鍵人物的合作,學(xué)校管理所遭遇的失敗將多于成功。在了解了線索并對群體和個體支持與否的因素做出分析、判斷之后,合作意識就要發(fā)揮作用了。在任何一項深思熟慮的參與管理行動中,內(nèi)聚式的合作都是很重要的。
學(xué)生參與學(xué)校管理作為一種價值觀念和行為規(guī)范,必將在靈魂深處影響學(xué)生的心靈,在具體的參與管理過程,學(xué)校民主管理的氛圍就會產(chǎn)生一種力量,激勵著大學(xué)師生員工去共同追求真理、發(fā)展知識,培養(yǎng)更多身心健康的優(yōu)秀人才。
大學(xué)建議書篇十二
尊敬的校長：
您好！
我是來自我校六年級（2）班的學(xué)生：黃銳康，在這個美麗和諧、溫馨的校園中學(xué)習(xí)、生活、玩耍已有六年之久了。每天清晨，伴隨著徐徐升起的朝陽和不時從教室中傳出的朗朗的、整齊的讀書聲，我踏入了校園學(xué)習(xí)；傍晚，踏著紫紅艷麗的夕陽，我告別美麗的校園。在這每天都有的校園生活，使我和這個充滿歡聲笑語的校園建立了濃厚的感情?？稍谶@充滿現(xiàn)代氣息的校園里，卻有一些不如人意的地方。
問題一：學(xué)校課室過于小，四十多人擠在一個課室里，容易發(fā)生危險。有些同學(xué)在課室里追逐打鬧，課室本來就比較擠，能走的地方也少，很容易會撞到人和桌子，發(fā)生不必要的意外。
問題二：學(xué)校操場地面采用材料容易應(yīng)濕水而變滑，有些同學(xué)不注意，便會滑倒，造成損傷。
問題三：同學(xué)們不太愛護水資源，水是人類必不可少的東西，現(xiàn)在地球的水資源已經(jīng)非常有限了。
就上面這些問題，我設(shè)計的方案是：
解決方案一：在尖銳的地方安上防撞護墊，并嚴格要求同學(xué)們不允許在教室中追逐打鬧，違者進行適當處罰。
解決方案二：將操場地面采用材料改為防滑材料并進行標示，告訴同學(xué)們要小心地滑，要慢慢走，不要著急。
解決方案三：采用節(jié)水水龍頭，并利用我校的人工濕地進行水資源的循環(huán)利用，并在每班選出一到兩同學(xué)作為節(jié)水之星，監(jiān)督同學(xué)們是否有浪費水的現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，一次則警告，二次則處罰，三次則全校公開批評。
希望校長能在百忙之中擠一些時間看看我的一紙薄薄的建議。祝學(xué)校的明天更美好，未來更輝煌！
大學(xué)建議書篇十三
在普通高校中，音樂教育成為越來越重要的一門課程，學(xué)生通過這類課程的學(xué)習(xí)不僅能掌握一些基本的技能，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，還能提升審美情趣、擴寬視野，已成為現(xiàn)代大學(xué)生提高綜合素質(zhì)必須學(xué)習(xí)的一類課程。但目前高校音樂教育存在很多問題，有待進一步思考和解決。
（一）教育部門觀念陳舊
由于地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展的不平衡，一些經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，在應(yīng)試教育還沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)的狀況下，教育觀念仍然陳舊，尤其是中小學(xué)的音樂教育，完全被當作可有可無、可多可少的教育課程，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，存在著較嚴重的現(xiàn)象，比如音樂課被語文、數(shù)學(xué)等關(guān)系到考學(xué)的主干課所取代，音樂課程中只教授某個歌唱作品，除此以外，對于基本的樂理知識和鑒賞不做任何的講授，導(dǎo)致音樂教育在人才培養(yǎng)中無法發(fā)揮它的積極效果和作用。另外，普通高校也存在對音樂教育不重視的普遍現(xiàn)象，部分學(xué)校在教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案中忽視音樂課程，把音樂類課程規(guī)劃到選修課的模塊中，并規(guī)定學(xué)生的藝術(shù)類選修學(xué)分不能過多，從而阻止了某些熱愛音樂的學(xué)生對音樂類課程的進一步提升。以上都說明了教育部門觀念陳舊，已嚴重導(dǎo)致音樂教育的普及不足。
（二）教育經(jīng)費不足
在高等教育大眾化不斷推進的形勢下，高校經(jīng)費短缺問題愈演愈烈。作為素質(zhì)類公共選修課的音樂教育，在各個高校更不可能成為教育投入的重點。高等院校音樂教育經(jīng)費不足，導(dǎo)致一些高校無固定音樂教學(xué)場所，缺少樂器、多媒體等現(xiàn)代音樂教學(xué)必備的教學(xué)器材和視聽設(shè)備。同時，經(jīng)費不足，音樂教育方面教材的編寫和資料建設(shè)得不到必要的支持，使得音樂教育領(lǐng)域缺少高質(zhì)量、專門化的系列教材及聲像參考資料，嚴重制約著高等院校音樂教育的健康發(fā)展。
（三）師資力量薄弱
據(jù)調(diào)查，普通高校音樂教育普遍存在師資匱乏的情況。除知名音樂院校有專門從事視唱練耳教學(xué)的教師外，其他大部分普通高校的視唱練耳教師在專業(yè)對口、學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)能力、師資結(jié)構(gòu)等方面與高標準的專業(yè)要求都相距甚遠，使得課程內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性，從而阻礙了音樂教育的普及。
（四）教學(xué)方法陳舊單一，教學(xué)內(nèi)容保守局限
由于教學(xué)對象的不同，教師面對非藝術(shù)類的學(xué)生應(yīng)采用非技能性的教學(xué)。然而，目前很多高校的音樂類課程教學(xué)方式過于陳舊單一，音樂類課程技能性教學(xué)很強，忽略了理論和創(chuàng)造發(fā)展上的教學(xué)。目前，高校教學(xué)內(nèi)容的單一主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的局限性上。音樂類的教學(xué)應(yīng)做到與時俱進，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生所關(guān)注的熱門的音樂進行教學(xué)，比如流行歌曲的演唱教學(xué)、現(xiàn)代舞教學(xué)、古典音樂的解讀等，不能不顧及學(xué)生的興趣愛好，隨意選取一些內(nèi)容授課。新時期的教學(xué)對教師提出了更高的要求，要求教師要不斷地去學(xué)習(xí)和提升，教學(xué)中才能做到與時俱進，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（五）課程體系設(shè)置不完善，教學(xué)計劃不合理
主要表現(xiàn)在一是音樂課時安排極其有限。學(xué)校對于音樂類課程給予的課時很少，而且大部分高校音樂類課程都是分布在選修課中，難以達到培養(yǎng)和提高其音樂素質(zhì)的基本要求。二是課程內(nèi)容的計劃編排缺乏系統(tǒng)性。雖然有理論、演奏和欣賞類，但是缺乏內(nèi)在聯(lián)系，都停留在初級水平，沒有循序漸進的層級。三是選修課程以大班為主、人數(shù)眾多，每個學(xué)生接受的音樂教育程度不一樣，教學(xué)起不到針對性的作用，嚴重地影響學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展和整體素質(zhì)提高。
（一）提高教育認識，轉(zhuǎn)變教育觀念
從國際高等教育課程發(fā)展趨勢來看，強調(diào)培養(yǎng)具有興趣廣泛、情感豐富等特點的學(xué)生已經(jīng)得到廣泛的認同。因此，針對普通高校將音樂教育看作教育環(huán)節(jié)中附屬品的偏差，我們應(yīng)該迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)體制，為普通高校音樂教育的開展提供空間和舞臺。通過對音樂教育功能的強調(diào)，能夠提高高校教育認識，加強對學(xué)生素質(zhì)教育的重視。音樂教育以音響為表現(xiàn)手段，觸動人的情感，引發(fā)人的聯(lián)想與想象，作用于人的心靈，在大學(xué)生素質(zhì)教育中起著重要的作用。一是能夠提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)；二是能夠極大地提高大學(xué)生的智能素質(zhì)；三是能夠豐富大學(xué)生的情感素質(zhì)。
（二）加大教育經(jīng)費投入，保障教育力度
普通高?？梢猿闪⒁魳废?、藝術(shù)系和專門的教研室，負責(zé)音樂教育工作。教研室應(yīng)明確高校學(xué)生與音樂教師的比例及音樂教育與學(xué)?？偼度氲谋壤ＷC音樂教育有足夠的經(jīng)費。一方面，加大經(jīng)費投入，加強教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)。比如建設(shè)專用音樂欣賞課教室、舞蹈教室、排練廳、合唱專用教室等。另一方面，要配備齊全的教學(xué)設(shè)備，如光盤、dvd機、鋼琴、音響和多媒體設(shè)備等，給音樂教學(xué)提供有力的硬件保證。
（三）加大音樂教育師資人才的培養(yǎng)
從全國的音樂教育人才培養(yǎng)數(shù)量來看，所占比例是很少的，遠遠不能滿足高校普及性音樂教育。目前，高校培養(yǎng)的音樂類教師除在各高校任教以外，還會在小學(xué)、初高中及各個領(lǐng)域任職，分布比較不均。受地域的影響，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的比例較大，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)比例較小。全國的藝術(shù)類專業(yè)教師的培養(yǎng)應(yīng)加大力度，增加招生人數(shù)，調(diào)整招生比例。各個高校也應(yīng)該加大力度引進音樂類教師，擴大教師隊伍建設(shè)。
（四）建立科學(xué)教育體系，強化教育效果
普通高校音樂教育要體現(xiàn)出科學(xué)教育的真正價值，要盡快構(gòu)建科學(xué)的教育培養(yǎng)體系，以適應(yīng)音樂教育的發(fā)展。
在教學(xué)方法上，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化、現(xiàn)代化，突出教學(xué)的實踐性、創(chuàng)造性。
1、充分運用音樂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和手段，不斷提高教師多媒體制作能力和教學(xué)能力，加快普通高校音樂教育計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)的發(fā)展步伐。
2、開展課后實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與社會的活動能力，開展豐富多彩的校園文化生活，為學(xué)生提供藝術(shù)鍛煉和實踐的機會。
3、豐富教學(xué)手段。實現(xiàn)互動式教學(xué)，提高課堂效率。
在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)對音樂教學(xué)內(nèi)容進行充實。一方面，教師應(yīng)針對當代大學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上的需求，開設(shè)學(xué)生感興趣的課程，比如“流行歌曲的演唱”這門課程，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課程的內(nèi)容可以多結(jié)合當代歌星的演唱來講述，課程內(nèi)容的調(diào)整可極大地增強吸引度。另一方面，課程設(shè)置中除了開設(shè)普及性的音樂類課程，還應(yīng)照顧到多層次學(xué)生的需求，開設(shè)較有難度的課程，讓音樂課程學(xué)習(xí)可以循序漸進。
在課程設(shè)置上，可實現(xiàn)必修課與選修課的結(jié)合。音樂作為人類重要的精神產(chǎn)物，在人類歷史過程中顯得越來越重要，不僅可以陶冶性情、治療疾病、開發(fā)智力，還可以帶來無限的商機，與現(xiàn)代人的生活聯(lián)系得越來越緊密。作為當代大學(xué)生，掌握和學(xué)習(xí)音樂類知識已成為必不可少的內(nèi)容，因此課程設(shè)置上，實現(xiàn)音樂必修課的學(xué)習(xí)是值得探索和實踐的，這種大膽的舉措將會讓當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)得以迅速提升，減少學(xué)生心理疾病的產(chǎn)生，讓社會更加和諧穩(wěn)定。
高校對大學(xué)生實施的綜合素質(zhì)教育需要隨著時代和社會的發(fā)展不斷進步，任重道遠。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，面對新問題，探索新途徑，調(diào)整好高校音樂教育模式，高等學(xué)校的音樂教育就一定會扎實有效地進行，達到預(yù)期的教育目的。
大學(xué)建議書篇十四
一、主要負責(zé)廣大團員的管理工作及各班團的組織工作，包括團員團費的收繳，團員證年度注冊和補辦，團員的推優(yōu)和教育評議等。同時指導(dǎo)各班團開展團日活動，組織同學(xué)們進行重大的時政學(xué)習(xí)、宣傳，并負責(zé)舉辦一年一期的團課。
二、團委直屬的職能部門，旨在上情下傳。在第一時間對團委、學(xué)生會的各項活動做好宣傳工作，對外樹立良好形象。下設(shè)團報組、櫥窗組、話題組、管理組，分別負責(zé)團報編輯、櫥窗設(shè)計繪制、“熱點話題大家說”活動、學(xué)工網(wǎng)、宣傳委員以及部門財政管理。通過團員情況調(diào)查工作，了解普通團員的想法，達到在宣傳教育中團結(jié)、引導(dǎo)和服務(wù)青年團員的目的。
三、以反映校園文化生活、宣傳學(xué)院信息、配合分團委學(xué)生會活動為立足點，是團委、學(xué)生會的窗口。主要負責(zé)組織編輯院刊。此外，借助網(wǎng)站等記錄著同學(xué)們的點點滴滴。定期開展通訊員交流培訓(xùn)、攝影采風(fēng)學(xué)習(xí)等活動，使成員在工作的同時提高各方面能力。品牌活動“新青年論壇”通過平等的交流讓同學(xué)們汲取知識，了解未知。
四、通過以大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)大賽和創(chuàng)富創(chuàng)業(yè)大賽等為平臺，以“以人為本，開拓創(chuàng)新”為宗旨，為廣大同學(xué)提供了一個展示科學(xué)技術(shù)知識舞臺。秉承材料與紡織學(xué)院優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，依靠學(xué)院雄厚的學(xué)術(shù)專業(yè)知識，一如既往為您搭建通向科技殿堂的橋梁！
學(xué)生會工作建議書：一、學(xué)生會的中樞機構(gòu)，主要負責(zé)處理學(xué)生會日常事務(wù)，包括來信來訪；對上級任務(wù)、指示做到上情下達；協(xié)助、督促、協(xié)調(diào)各部門之間工作的開展；負責(zé)學(xué)生會的認識管理；學(xué)生會各項大型活動的工作人員的統(tǒng)一調(diào)配和后勤保障；管理學(xué)生會的辦公物品；負責(zé)學(xué)生會全會和部長級以上會議的召開和考勤；負責(zé)搞好與兄弟院校的聯(lián)系與信息交流等工作。
二、學(xué)生會對內(nèi)的職能部門，旨在建設(shè)良好的學(xué)生會文化，擔當學(xué)生會的規(guī)劃者，監(jiān)督者和培訓(xùn)組織者的角色。人力資源部堅持“團隊、溝通、寬容、創(chuàng)新”的工作理念 ，為學(xué)生會吸納、儲備、培訓(xùn)更多優(yōu)秀人才，使學(xué)生會發(fā)展成為高效率、高凝聚力的團隊。主要工作有學(xué)生會干部檔案的建立和整理，學(xué)生會干部的考核與評定，建立和完善學(xué)生會的人事制度和監(jiān)督機制等。
三、要以為全體同學(xué)營造一個積極活潑、互助融洽、嚴謹求學(xué)的良好氛圍為目的，開展各種同學(xué)們喜聞樂見的活動。同時，了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進師生的相互交流，為廣大同學(xué)提供及時的學(xué)習(xí)動態(tài)，考試信息。
四、要以實踐是永恒的主題。本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，秉著創(chuàng)新、開拓的實干精神，引導(dǎo)和鼓勵廣大同學(xué)參加校內(nèi)外各項實踐活動。設(shè)有“愛心基金”、“愛心書籍”，主要向家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)提供扶助，同時組織進行其它相關(guān)系列活動。實踐部目標是：“在實踐中進步，在進步中實踐！”
五、負責(zé)大型活動的對外宣傳、聯(lián)系工作，爭取社會的支持贊助，多渠道拓展學(xué)生會的經(jīng)費來源。成員能在實踐中學(xué)會如何去與人交流和溝通，提升社交水平，強化統(tǒng)籌安排能力和團隊合作意識，從而提高個人綜合素質(zhì)。
六、生活需要精彩，心情需要愉悅，才華需要施展，自我需要實現(xiàn)。要有充滿神奇創(chuàng)造力和無限想象力的空間。在此地，你可以是編劇，導(dǎo)演，策劃，以活躍你的思維；你可以是音響師，化妝師，燈光師，以展現(xiàn)你的藝術(shù)氣息；你還可以是歌者，舞者，演員，以實現(xiàn)你夢寐以求的愿望。這里是展現(xiàn)個人魅力的最佳舞臺。
七、以加強團結(jié)、活躍校園氣氛為根本宗旨，以提高同學(xué)們的體育意識為己任，組織的各類體育活動、體育比賽，比如冬季長跑、籃球賽等，豐富同學(xué)們的課余生活，在廣大同學(xué)中普及體育知識，提高身體素質(zhì)，提高體育技能，并以體育為媒介，積極加強與各學(xué)院之間的交流。生命在于運動！
八、以女生為中心，為女生提供專業(yè)的、全面的服務(wù)。反映廣大女同學(xué)要求，維護女生權(quán)益，真正為女生排憂解難；負責(zé)組織每年女生節(jié)的各項特色活動；負責(zé)組織女性系列講座，如女生生理與心理健康知識講座；負責(zé)公關(guān)禮儀的相關(guān)知識培訓(xùn)、組建禮儀、組建啦啦隊及其管理。
建議人：xxx
20xxx年xxx月xxx日
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