人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
雨說節(jié)選wordvba教程篇一
《雷雨》是人教版高中語文第四冊第三單元第一課，寫的是一個封建大家庭錯綜復(fù)雜的感情糾葛和必然走向毀滅的故事，從而批判那個充滿罪惡的社會。這個單元是高中首個戲劇單元。通過學習本單元，將使同學了解戲劇常識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國現(xiàn)當代戲劇扛鼎之作，本文又位居單元之首，以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學習本文，將對單元產(chǎn)生良好的導向作用。
知識目標：了解戲劇常識和戲劇語言的特點。
能力目標：
1、 分析周樸園、魯侍萍的性格特點。
2、 分析人物語言
情感目標：
關(guān)注人的情感與階級地位和環(huán)境之間的矛盾沖突
根據(jù)教學目標和教材的特點、地位。我確定以下教學重難點。
重點：探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
難點：分析人的情感與階級地位和環(huán)境的矛盾
（一） 教法
1、表演法——深入文本，理解人物
2 、自主探究法——同學實踐，鞏固提高
3 、討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律
4、 點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路
我認為，教學方法的最本質(zhì)特征就是要促進大多數(shù)同學在課堂上積極參與，促進全體同學積極動腦。因而，我采用了比較新穎的教學方法。
（二） 教學手段
為了使我根據(jù)教材特點而設(shè)計的教學目標以及重點、難點的突出與突破，達到最大化的展示境界，同時也為了配合以上我選擇的三種教法得以完滿實現(xiàn)，我決定采用“多媒體展示平臺”的教學手段進行全程教學。
埃德加?富爾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！币虼思訌妼W法指導尤為重要。
1、我運用討論法，讓同學在討論中進行思維的碰撞，從而順利地拿到打開鑒賞戲劇之門的金鑰匙。
3、提倡“不動筆墨不讀書”，讓同學養(yǎng)成圈點勾畫讀書習慣。
一、 導入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。
（二）通過多媒體展示的手段簡介被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師曹禺。
（三）表演擂臺，同學表演后請演員代表和觀眾代表簡單談一談自己的感受（根據(jù)教學重點我設(shè)計這一環(huán)節(jié)，同學通過表演，不僅加深對課文的理解，而且能置身那種情境之中，體會到當時人物的心情）
（四）自由討論
教師提出討論的問題:
1、劇中的主要人物周樸園、魯侍萍的性格是什么樣的？
周樸園：殘忍、自私、冷漠、卑鄙的資本家
魯侍萍：善良、正直、剛毅、倔強的下層婦女
2、你如何看待周樸園對侍萍的懷念，它是真實的嗎？
教師要引導同學在思考時聯(lián)系周樸園的家庭婚姻生活。從而認識到周樸園在拋棄了侍萍后，他的婚姻生活及家庭生活是不幸福的，他對曾經(jīng)的初戀保持懷念是真實的，因為那一段時期可能是他人生中最快樂的時光。不過他懷念的是年輕貌美、知書達理、溫柔賢惠的梅小姐，而不是眼前的魯侍萍。所以當侍萍站在他面前時，他害怕侍萍對他的名譽、家庭構(gòu)成威脅，他露出了自己資本家的丑惡嘴臉。他對侍萍態(tài)度的轉(zhuǎn)變恰恰是由他的階級地位和生存環(huán)境所決定的。通過這一問題很好的解決了教學難點。
我想讓同學意識到，因為兩人的性格及階級地位他們并不會幸福。再次突出教學重點和難點。
結(jié)束語：悲劇是一個民族在某一個時期歷史的苦難，它不應(yīng)該是某一個人制造的，而應(yīng)該是民族悲哀的時代顯現(xiàn)?！独子辍繁瘎?，其實就是一個封建民族的悲劇。劇作者借周樸園的一家將一個完整而有一定長度的行動展示給讀者，讓他們?nèi)ジ惺苓@個充滿罪惡的制度，跟作者一起去發(fā)泄被壓抑的憤懣，抨擊中國的家庭和社會。
對于這篇傳統(tǒng)的戲劇教學篇目，我重點總結(jié)了了本課教學中的創(chuàng)新點
傳統(tǒng)的戲劇鑒賞，習慣于按劇本語言逐句分析，胡子眉毛一把抓，費時但又難以突出教材的特點，關(guān)鍵是同學失去了學習的興趣?！独子辍愤@一課，我向傳統(tǒng)說“不”，主要設(shè)計了“表演擂臺”“自由”“表演點點評”等活動，讓同學進行自主探究學習，以解決教學重難點。
以上就是我本課的教學設(shè)想，謝謝。
雨說節(jié)選wordvba教程篇二
江南的六月，細雨綿綿。午后不知什么時候又飄起毛毛細雨，喜愛在這樣的細雨中漫步，讓肌膚感受柔雨的清新和細膩。細雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺到自然，純真和透明。喜愛在這樣細雨的日子獨倚窗前靜賞風卷雨綿。瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的畫卷。朦朧依舊，思緒飄飛。
煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜愛在細雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂，欣賞美麗的文字。音樂能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩詞歌賦的古典里，享受著自己的寧靜。思緒輕輕掠過如水文字?！扒帏B不識云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！弊x到這樣的詩句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。
細雨霏霏，朦朧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細雨在丁香叢中淅淅吟詠，如煙似霧，凄婉凈美。雨霧在紫色的丁香花上聚凝瑩露，清亮如玉。緘結(jié)不開的丁香雨愁，緘結(jié)不開的如水情懷。晶瑩的眼淚悄然滑落，思緒如丁香花雨一樣紛紛揚揚飄向遠方。些許悵然，一廉幽夢隨著綿綿雨絲瀉進心里，泛起一串串漣漪。
窗外細雨飄灑，窗內(nèi)抒情凄美的歌聲飄飛：
當愛不能同情當愛不能哭
留在心里那一點點的恨還真苦
沒有人能作主沒有人服輸
感情的蠻橫和殘酷無處申訴
誰不貪圖那多一點的在乎
想要愛又吃不了苦就別欺負
雖然結(jié)束也不好不甘不服
曾有過就要滿足要真的祝福
我只是難過不能陪你一齊老
再也沒有機會看到你的笑
記住你的好卻讓痛苦更翻攪
回憶在心里繞啊繞我多么的想逃
我只是難過不能陪你一齊老
每一天都能夠看到你的笑
少了個依靠悲哀沒人能夠抱
眼淚擦都擦不掉你知道
期望你知道我是真心的祝福
只要你過得好快樂就好
在煙雨朦朧中美麗的往事如丁香花絮飄飛，如約而來的是你的容顏和悄然呢喃。往事像一卷卷陳舊的黑白膠片，在我面前慢慢舒展開來。依舊是細雨綿綿的季節(jié)，我和你從生命的兩端，在某個中點，悄然而遇，而后又交叉而過?；ㄩ_花謝，往事如煙。心靈深處卻還是馨香一片，情緒依舊因你芬芳。
在低緩的音樂背景下，在莫名的悵然中，情緒也隨著雨聲淅淅又瀝瀝……
雨說節(jié)選wordvba教程篇三
大家好，很榮幸能有這么一個展現(xiàn)自我的機會，我今天說課的篇目是《節(jié)選》。我分四個部分進行說課，分別是說教材，說教法學法及課時安排，說教學程序設(shè)計，說板書。
《節(jié)選》是人教版全日制普通高級中學第一冊第二單元的一篇自讀課文。高一著重培養(yǎng)學生對文章理解的能力，體現(xiàn)在對文章"整體感知，理清思路，概括要點，篩選信息，研究探討，分析評價"六個方面。本文所在的第二單元的要求是在學生整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生品味散文語言，賞析散文表現(xiàn)手法的能力。
《我與地壇》是史鐵生的"自傳性散文"，以地壇作為背景寫了他對生命的思考過程，全文共七節(jié)，本文只節(jié)選了前兩節(jié)，闡述了作者雙腿殘疾后對生命的思考及對母親的感情變化過程。表達了史鐵生對地壇的感激之意和抒發(fā)了他對母親的深深的愛與愧疚之情。
知識目標。了解作者及其相關(guān)背景，了解作者對生命的新的理解。
能力目標，培養(yǎng)學生快速閱讀，提煉關(guān)鍵句的能力。
德育目標，讓學生學會感悟生命，感悟親情，理解母愛，勇于面對挫折，珍惜生命。
教學重點：作者對生命的感悟，對母愛的理解。
對生命的感悟是第一課時的教學重點，對母愛的理解是第二課時的教學重點。教學重點主要是通過解決教學難點來實現(xiàn)。
教學難點：理透第一課時三處景物描寫的作用；讀透作者綿密而富有哲理的抒情語言。
（之所以是難點，是因為學生可能不理解作者如此寫景物，且把他寫得越來越燦爛，寫景的語言也比較陌生化）
教法上我主要采用討論法，誦讀法，情感感悟法三種。
討論法，師生共同查找資料，研究討論，實踐探索，提出解決問題辦法的方式，使學生掌握知識和技能。
誦讀法，通過把無聲的書面語轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語讓學生如臨其境，能引起感情的共鳴培養(yǎng)學生的語感提高學生的閱讀能力。
情感感悟法，新的教學理念要求以學生為主體，教師參與教學。這給了教師新的任務(wù)，在教學生知識的同時要培養(yǎng)學生的情感。上課前教師要充分醞釀情感，課堂上要調(diào)控自我情感，善于駕馭課堂，以情引趣，讓學生主動學習。
新課標要求課堂教學要具有開放性，要求貫徹以學生為本，讓學生做學習的主人的原則，且高一學生已經(jīng)具有一定的閱讀能力和語言感受能力，因此，本課的學法，我主要采用課前的學和課堂的讀以及討論相結(jié)合的方法，讓學生在教師指導下領(lǐng)悟，體會作者對生命的感悟，對母親的深深的愛與愧疚。
整個過程我分五個環(huán)節(jié)進行，具體是：導入設(shè)計，作者簡介，整體感知，分析精讀，小結(jié)與作業(yè)。下面先來看我的導入設(shè)計。
導入我采用了事例導入法，主要是用美國總統(tǒng)羅斯福的故事來導入，由于高中生都學過歷史，對羅斯福有一定的了解，對他的"新政"的競選口號更是口熟能詳，這樣的導入能充分激起學生的興趣，讓他們更好地融入到課堂中來；另外，羅斯福和史鐵生都有"殘疾"，這樣的導入首先在感情上就讓學生改變了對殘疾人的傳統(tǒng)看法，更加能讓他們認真去理解作者，用心去感受作者對生命的思考。
在激起學生的興趣后我會進行作者簡介，因為學生已經(jīng)對史鐵生產(chǎn)生了興趣，這時必要的作者簡介能讓學生站在作者的角度上去理解文本，達到事半功倍的效果。
分析精讀就是研讀文本的具體過程，體現(xiàn)了教師設(shè)計的教法學法和教學目標及重難點。
學生在經(jīng)過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，也經(jīng)過了充分的預(yù)習，可以直接在課文的第2，3段找出關(guān)鍵句，為了讓學生加深印象，我會讓他們集體朗讀這些關(guān)鍵句，然后由教師點拔，學生歸納要點。要點如下（雙腿殘疾后無處可去，地壇離家近，地壇的環(huán)境和作者的心境很像）。
首先要明確，這個問題的解決關(guān)系到理解文章的重難點，在提出問題后，我會對地壇作一些簡單的介紹，讓學生先從整體上了解一下地壇的前后概況。為了能更好地讓學生理解這一重點問題，我把這個大問題分解成幾個小問題，這樣做遵循了學生的認知規(guī)律。
（1）首先讓學生朗讀第三，四自然段，找出相關(guān)景物與景物描寫的關(guān)鍵詞語。學生在朗讀后可以很快找出關(guān)鍵句，教師引導學生明確知識要點：琉璃剝蝕，朱紅淡褪，高墻坍圮，玉徹雕欄散落。這些都見證了地壇衰敗荒蕪的一面。
（2）其次為了讓學生突破難點，我會引導學生理解作者與地壇的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生抓關(guān)鍵句，并思考"意圖"的內(nèi)含。
（3）課后練習的設(shè)計主要是讓學生鞏固課堂后學知識，把課后習題有目的有動機地引入課堂中可以起到使課堂和課后有機結(jié)合的作用。在第三個小環(huán)節(jié)上我會引導學生結(jié)合課后練習三，體會作者綿密的抒情語言。討論后明確：作者通過不同于一般的語言順序來體現(xiàn)。
這個設(shè)計是從作者的思考角度入手的，正所謂"景隨情遷"思考的問題不同，所看到的景物也不同。這時我會引導學生抓關(guān)鍵句："雖然荒蕪，但并不衰敗"并讓學生找出景物描寫的關(guān)鍵詞語：蜂兒，螞蟻，瓢蟲，蟬蛻等。并引導學生歸納出這四個意象的內(nèi)含——代表生命的律動，引導"我"走出輕生。
解決了第二個問題后，這時我再提出第三個大問題：研讀第六，七自然段，回答相關(guān)問題。
（1）作者在地壇進行了怎樣的思考結(jié)果如何提出這個問題時上課時間已經(jīng)過去一半，學生的注意力相對下降，這樣就需要教師發(fā)揮課堂上的引導作用，引導學生找關(guān)鍵句，找到關(guān)鍵句后讓學生采用不同的方式進行朗讀，比如個人讀，齊讀，分組讀等。這樣可以引起學生的注意，把課堂的氣氛再一次提高。學生找到關(guān)鍵句并朗讀后由教師引導學生歸納：作者思考了"關(guān)于死，為什么出生，怎樣活"三個問題，得到的結(jié)果是"要活下去"。
通過師生共同討論后明確：雖然地壇在歲月流逝中失去了往日的浮華，但是"石門落日，雨燕等"卻顯現(xiàn)了永恒的一面：生命力量，生命的呼吸永恒。景物寫得越來越燦爛意在襯托出作者想清楚生與死后的心境。
在一番討論后，教師點拔，學生歸納：不一樣，三次景物的描寫是按"荒蕪——不衰敗——燦爛。"寫得越來越燦爛。這些實際是作者心情的一個外在寫照，映襯作者心境，提供作者思考的背景。解決了這一問題就進一步引導學生思考"我"與地壇的關(guān)系：地壇是作者人生的導師。
以上幾個環(huán)節(jié)遵循教學要由淺入深，由易到難的規(guī)律，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的新理念。
在通解文意后，我會就我的板書設(shè)計進行小結(jié)并結(jié)合課后練習布置作者，然后采用預(yù)告式結(jié)束，預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生做好充分的預(yù)習。
板書其實就是一個微型教案，要講究簡單明了，精煉簡潔，形象直觀，布置合理。這一板書以線狀的形式把整篇課文的內(nèi)容串了起來，而且還充分的體現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，能夠很好地幫助學生把握文章的內(nèi)容。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位。
雨說節(jié)選wordvba教程篇四
;出版單位：湖南文藝出版社
出版時間：2016/04
一九八○年十一月五日 星期三
這天，天空開始飄雪。早上十一點，大片雪花從無色天際落下，入侵魯默里克區(qū)的野地、庭院、花園、草地，猶如來自外層空間的白色大軍。下午兩點，利勒史托市出動掃雪機。下午兩點半，莎拉·齊納蘭小心翼翼地駕駛她那輛豐田卡羅拉sr5，緩緩行駛在克羅路的獨棟洋房之間。十一月的白雪鋪在蜿蜒起伏的鄉(xiāng)間道路上，宛如替馬路蓋上一層羽絨被。
莎拉覺得這些房子在白天看起來很不一樣，以至于她差點開過頭，錯過了他家的車道。她踩下剎車，車子猛然剎住。她聽見后座傳來呻吟聲，朝后視鏡望去，看見兒子擺出一張臭臉。
“不會花太久時間的，寶貝?！鄙f。
她看見車庫前方的積雪之間露出一大塊黑色柏油路面，心知那個位置停過一輛搬家卡車。她覺得喉頭緊縮，只希望自己并未來得太遲。
“誰住在這里??？”兒子的聲音從后座傳來。
她沒等兒子回話就下了車，踩著滑溜的鞋底，連走帶跑來到門口。這里她來過無數(shù)次，但沒有一次是像這樣在大白天前來，完全暴露在鄰居窺探的視線中。倒不是說深夜來訪就顯得比較清白，不知道為什么，這種行為在夜幕降臨后進行似乎比較恰當。
她聽見門鈴聲在門內(nèi)響了起來，猶如受困于果醬罐的大黃蜂發(fā)出嗡嗡聲響。她感到急切之情在體內(nèi)不斷升高，不由得朝鄰居窗戶瞥了一眼，卻不見任何動靜，窗戶上只映照著光禿禿的黑色蘋果樹、灰色天空和乳白色地面。過了一會兒，她終于聽見門內(nèi)傳來腳步聲，這才松了口氣。片刻之后，她已在屋內(nèi)，投身在他的懷抱中。
“親愛的，不要走。”她說，聽見自己的聲帶不由自主發(fā)出嗚咽聲。
“我非走不可?！彼Z氣平淡，顯然這句話很久以前就說得膩了，但他的雙手依然熟悉地在她身上游走，并不覺得厭膩。
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父親已經(jīng)戒煙十多年了。有時候有人將一支香煙遞到他面前，他毅然推卻。當我看到這一幕場景，就會回憶起他未戒煙時的很多往事。
很多年前父親常常讓我去給他買煙。那時候我還沒有小賣部的玻璃柜臺高，總是踮著腳、仰著頭將紙幣遞給老板老劉。老劉瞇著眼睛聽著收音機，跟著里面的戲曲調(diào)子聲音洪亮地唱著。他停頓下來問我買什么牌子的煙。我鸚鵡學舌似的說武林牌，那是當時盛行在豫東農(nóng)村的一種低廉的香煙。他接過錢之后從貨架上取下一盒香煙彎腰遞給我。那種香煙沒有過濾嘴，紅色的煙盒上印著兩個擺著格斗姿勢的人物。
我到家后將香煙遞給父親，他撕開包裝紙，掏出兩支香煙，一支叼在唇邊，另一支夾在耳朵上。他利索地點燃火柴，一朵火焰飄向嘴邊引燃了煙卷。他開始噴云吐霧，像個大（da）煙囪，煙霧滾滾，不久屋子里烏煙瘴氣。
母親對父親抽煙深惡痛絕。她苦口婆心地勸他戒煙。他嚴詞拒絕，板著臉說：“我從十幾歲就開始抽煙，煙已經(jīng)成了我的命根子。你要讓我戒煙，除非殺了我！”于是，他們經(jīng)常發(fā)生口角，甚至大打出手。記得有一天晚飯時父親在飯桌前抽煙，母親生氣地奪走他嘴里的煙卷后拋在地上用腳踩滅。他大發(fā)雷霆，掄起拳頭落在母親的肩膀上。他還掀翻了飯桌，噼里啪啦一陣亂響，飯菜四處滾落，熱湯潑灑一地。我嚇得躲到門后大哭了起來。
一轉(zhuǎn)眼，時間大概過去了十五年，父親已經(jīng)年過半百，他的煙癮卻有增無減。
那年我高考結(jié)束之后填報了志愿，然后回家等待結(jié)果。那天父親在瓜田的機井旁忙著安裝水泵澆地。他從口袋里掏出煙盒，發(fā)現(xiàn)只剩下一支香煙了，就讓我去給他買煙。他邊說邊從口袋里摸出一把皺巴巴的零錢，用沾滿泥土的手遞給我。我飛快地騎著自行車穿過碧綠的田野到小賣部買煙。
由于集市上開了兩三家超市，小賣部的生意變得慘淡。它僅開著一扇門，看上去冷冷清清。我將自行車?？吭陂T前，敲了一下門走進里面，只見屋子里光線暗淡，老劉坐在木椅子上昏昏欲睡。我低頭望著玻璃柜臺，對他說買一盒煙。他伸伸懶腰從椅子上站了起來，聲音沙啞地問我要什么牌子的。那時候武林牌的香煙已經(jīng)絕跡了。我說要散花牌的。散花牌香煙的煙盒上印著天女散花的圖案，有海綿過濾嘴。他從陳舊的貨架上取出一盒香煙，然后遞給我。
我回到瓜田后把香煙遞給父親。他已經(jīng)將水泵安裝到了機井上，正要拿起搖把啟動拖拉機。他用衣袖抹了一下額頭的汗水，扭頭接過香煙。我看到他的頭上已經(jīng)長出了一些灰白的頭發(fā)，額頭的皺紋猶如被鐵犁劃過的田地，呈露出一道道痕跡。他將搖把放在地上，蹲在田壟旁抽煙，耀眼而炙熱的陽光照在他黝黑的臉膛上，不久他就被一縷縷青煙籠罩了。
不久，我收到大學錄取通知書。我上大學之后經(jīng)常給家人打電話。母親告訴我說父親果真戒煙了。自從他不吸煙之后身體比以前好了，也很少咳嗽。母親還說每次給他洗衣服，發(fā)現(xiàn)他的衣服口袋里攢了一些零錢，趕集的時候可以買些瓜果蔬菜。
父親履行了戒煙的承諾，我也要信守對他的承諾。我常常警示自己要努力生活，不要讓父親失望。
雨說節(jié)選wordvba教程篇六
;有時候，我覺得人類的一切觀念在我頭腦里都消失得無影無蹤了，都成了毫無意義的聲音和符號。于是，我感到一種解脫，又感到一種恐慌。
有時候我想：一個人一輩子永遠是自己，那也是夠單調(diào)乏味的。
當我忙忙碌碌時，我是多么討厭自己。宿舍熄燈了，十七歲的大學生蹲在走廊的燈光下寫詩。我喜歡那時候的我。
我始終擺脫不了尷尬，有時是因為我太年輕，世界太老；
有時是因為世界還年輕，我卻老了。
雨說節(jié)選wordvba教程篇七
;出版單位：湖南文藝出版社
出版時間：2016/04
一九八○年十一月五日 星期三
這天，天空開始飄雪。早上十一點，大片雪花從無色天際落下，入侵魯默里克區(qū)的野地、庭院、花園、草地，猶如來自外層空間的白色大軍。下午兩點，利勒史托市出動掃雪機。下午兩點半，莎拉·齊納蘭小心翼翼地駕駛她那輛豐田卡羅拉sr5，緩緩行駛在克羅路的獨棟洋房之間。十一月的白雪鋪在蜿蜒起伏的鄉(xiāng)間道路上，宛如替馬路蓋上一層羽絨被。
莎拉覺得這些房子在白天看起來很不一樣，以至于她差點開過頭，錯過了他家的車道。她踩下剎車，車子猛然剎住。她聽見后座傳來呻吟聲，朝后視鏡望去，看見兒子擺出一張臭臉。
“不會花太久時間的，寶貝?！鄙f。
她看見車庫前方的積雪之間露出一大塊黑色柏油路面，心知那個位置停過一輛搬家卡車。她覺得喉頭緊縮，只希望自己并未來得太遲。
“誰住在這里?。俊眱鹤拥穆曇魪暮笞鶄鱽?。
她沒等兒子回話就下了車，踩著滑溜的鞋底，連走帶跑來到門口。這里她來過無數(shù)次，但沒有一次是像這樣在大白天前來，完全暴露在鄰居窺探的視線中。倒不是說深夜來訪就顯得比較清白，不知道為什么，這種行為在夜幕降臨后進行似乎比較恰當。
她聽見門鈴聲在門內(nèi)響了起來，猶如受困于果醬罐的大黃蜂發(fā)出嗡嗡聲響。她感到急切之情在體內(nèi)不斷升高，不由得朝鄰居窗戶瞥了一眼，卻不見任何動靜，窗戶上只映照著光禿禿的黑色蘋果樹、灰色天空和乳白色地面。過了一會兒，她終于聽見門內(nèi)傳來腳步聲，這才松了口氣。片刻之后，她已在屋內(nèi)，投身在他的懷抱中。
“親愛的，不要走。”她說，聽見自己的聲帶不由自主發(fā)出嗚咽聲。
“我非走不可?！彼Z氣平淡，顯然這句話很久以前就說得膩了，但他的雙手依然熟悉地在她身上游走，并不覺得厭膩。
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記得，有天中午放學的途中經(jīng)過一個施工的工地，就在那暖洋洋的中午的陽光下，一群挖地基的農(nóng)民工，穿著臟兮兮的、結(jié)滿了汗?jié)n衣服，就那么隨隨便便的，應(yīng)對藍天躺在沙堆上，睡著的和沒有睡著的，單純的笑容是發(fā)自心靈深處的那種，明亮而璀璨。突然間就被那快樂所感染。再看看那些人，他們活著，忙著，他們沒有時刻去多愁善感；他們愛著，但他們卻不懂怎樣詮釋感情；他們滿足著，正因他們沒有奢望生活過多的給予；他們簡單著，他們不用在人前掩飾什么。他們也許從沒有去討論幸福是什么，然而真正快樂的確就是這么一群簡單的人。
明白了：之因此不快樂，就是正因不能夠活得單純；其實，不好去刻意追求什么，不好向生命去索取什么，不好為了什么去給自己塑造形象，其實，簡單本身就是一種幸福。
又到草黃時節(jié)。遍野的綠色斑駁著消失，只有那干枯的淺黃漸次布滿了人的視線，是生命終結(jié)時最柔韌的余唱。
喜愛看落葉掉到枯草上的情景，紅的葉片，黃的草莖，很鮮明的美麗，看著它們，會想起夕陽一輪西下，緩緩下墜時那種有些凄涼的輝煌，會想起石階上風燭殘年的白發(fā)老人攜手而行，從容安然的那一抹溫馨，那一些些的感動。
寒冬的第一場風雪后，它們會在地面消失，重新回到大地母親的懷抱里安息。等待，漫長的等待之后，第一聲春風輕柔的呼喚，就會將它們的子孫全部叫醒。
喜愛看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細腰，在乍暖還寒的冷風凄雨里，一寸寸地成長，一點點把堤坡，大地湮染，藍天輕風下編織出讓人振奮的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心滑過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應(yīng)春風，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。
喜愛看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光愛撫下，將生命里所有的美麗一齊釋放，無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。
這個時刻里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最簡單的美夢。
閉了雙目，陽光下喧騰的青草芳香就包圍了我們的嗅覺。是怎樣樣溫馨而又好聞的一種清香啊，沒有各色花香的濃烈，沒有名牌香水的清雅，就是稻子成熟時的那種香味，是牛羊奶里的那個香氣，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母親懷抱的味道。
是啊，小草，你原就是牛馬羊們的主要食物，透過它們，你變身為潔白的乳汁，鮮美的肉食，溫暖的毛皮，奔騰的力量，托起了一個個民族和國家。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。時光蒼茫處，仿佛見一代雄主成吉思汗，揚鞭策馬統(tǒng)領(lǐng)萬千鐵騎，橫掃歐亞大陸，所向披靡。小草，造就了前無古人的馬背英豪。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢？是我們無數(shù)卑微弱小的生命吧？我們是平凡的草民，卻也能夠描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯(lián)合起來，還能夠改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。
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