每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思及改進(jìn) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課后反思篇一
教師在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
教師充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過(guò)程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉(cāng)促。今后教學(xué)中，應(yīng)注意收與放的安排。
篇四：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)反思（466字）
本課設(shè)計(jì)目的在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)思考。通過(guò)讓學(xué)生觀察自然界中魚(yú)的外形以及身上的花紋，再讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那條魚(yú)？原因是什么？通過(guò)自己發(fā)言以及傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，體現(xiàn)師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、交流中學(xué)會(huì)思考。最后再讓學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課上重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、范畫(huà)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。在欣賞本課魚(yú)的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚(yú)的大小”、“魚(yú)的形狀”“魚(yú)的花紋”、“魚(yú)的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，我認(rèn)為這樣才有助于學(xué)生更好地從可見(jiàn)中得到啟發(fā)，從而畫(huà)出更好的作品。
但美中不足的是沒(méi)有找到更精美的海底世界魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。如果有的話，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)！畫(huà)魚(yú)的興趣也會(huì)更濃。還有一點(diǎn)就是講課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，課還沒(méi)講完有的孩子已經(jīng)迫不及待的開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。在今后教學(xué)中注意把握精講多練，做到收放自如。
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思及改進(jìn) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課后反思篇二
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第9課，設(shè)計(jì)目標(biāo)旨在訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步感受藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)，能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。以“了解魚(yú)的形狀和特征，畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何而來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課堂開(kāi)始，我以謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，先出示大量魚(yú)的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚(yú)的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示范，在此過(guò)程中我說(shuō)了這樣一句話：“說(shuō)到形狀，老師想給你們來(lái)個(gè)超級(jí)變變變”，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)了，都認(rèn)真的看著，這樣可以讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟，加深印象。說(shuō)大魚(yú)，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問(wèn)題：小組討論怎么才能把魚(yú)畫(huà)大呢？接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生前來(lái)試試，評(píng)價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚(yú)，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí)，先讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，然后將每一組中畫(huà)的最大的同學(xué)請(qǐng)到上面進(jìn)行作品展示，并讓他們自己說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程，鍛煉他們的膽量。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
我充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用各種魚(yú)的圖片、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。
通過(guò)反思，我感覺(jué)還有許多的不足，值得今后改進(jìn)。
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思及改進(jìn) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課后反思篇三
《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)自然的情感。
在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
另外充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、范畫(huà)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
不足之處：
1、由于教學(xué)過(guò)程中先畫(huà)大魚(yú)外形這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，個(gè)別學(xué)生不愿意放下聽(tīng)老師講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，想接著把畫(huà)完成，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，要做到注意力迅速轉(zhuǎn)移很困難，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意組織教學(xué)這方面的訓(xùn)練，多向一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師取經(jīng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，才能夠做到“收”“放”自如。
2、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫(huà)大魚(yú)，又畫(huà)美魚(yú)”的要求可能稍微高了一些。以至于課堂環(huán)節(jié)比較趕，沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生思考問(wèn)題、回答到位，老師幫的有些過(guò)了，教學(xué)中學(xué)生的主體性還不能太好的體現(xiàn)。
思考：一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，他們良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師就要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思及改進(jìn) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課后反思篇四
《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》是人教版美術(shù)新教材第一學(xué)期中的課程，目的是通過(guò)對(duì)比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我為他們將整個(gè)課程設(shè)置為闖關(guān)游戲。結(jié)果表明效果是非常好的，也得到了同行們的好評(píng)。
我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：
游戲是孩子們的天性。通過(guò)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑幸徊揭徊浇鉀Q教學(xué)中的重難點(diǎn)就事半功倍了。而陳老師幫我做的精美課件為教學(xué)提供了鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語(yǔ)音，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。理論聯(lián)系實(shí)際是許多學(xué)科教學(xué)中必須遵循的一條重要原則，現(xiàn)在的語(yǔ)文作文教學(xué)中提倡教師先“下水”再教學(xué)，美術(shù)課也不例外。繪畫(huà)是用手畫(huà)出來(lái)的，而不是憑嘴說(shuō)、講理論就可以完成的。說(shuō)到示范，我開(kāi)始是在與孩子們同樣大小的紙張上進(jìn)行繪畫(huà)，目的是希望給孩子一個(gè)直觀的感受。但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師建議我直接在黑板上示范，并且盡量的畫(huà)大以給學(xué)生們更直接的將畫(huà)面畫(huà)大的感受。而佘主任則建議我先畫(huà)一條正常大小的魚(yú)（學(xué)的過(guò)程），再畫(huà)一條大魚(yú)（提出要求）。我采納了他
們的建議，結(jié)果效果非常好，學(xué)生們的作品大氣、精致、美觀，達(dá)到了讓學(xué)生大膽作畫(huà)的目的。
三、評(píng)價(jià)新穎
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)容易陷入泛泛之中，但如果處理好了就是一個(gè)亮點(diǎn)，同樣一幅作品放在不同的展示平臺(tái)時(shí)，給人的感覺(jué)也完全不同。我在這節(jié)課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了一個(gè)情景，去海洋公園玩，并且將黑板布置成一個(gè)海洋世界，學(xué)生們用自己手中的畫(huà)作為門票進(jìn)入海洋公園，這樣一下就激起了學(xué)生們的興趣。他們很自豪的拿著自己的門票相互欣賞。但整個(gè)黑板都貼滿學(xué)生的作品時(shí)，一幅美麗的海洋世界就呈現(xiàn)在我們的眼前了，真是太震撼了。
在課后的反饋中，同行們給了我充分的肯定。課程的設(shè)計(jì)、教師的示范、課后的評(píng)價(jià)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。但他們也給我提出了不足之處：①在巡視指導(dǎo)時(shí)，可隨時(shí)將優(yōu)秀的作品向大家展示。②引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生添上水草、貝殼等裝飾物。③在組織學(xué)生相互欣賞的過(guò)程時(shí)，稍有點(diǎn)亂。
雖然一節(jié)課就這樣結(jié)束了，但這其中的收獲只有我才知道，很感謝區(qū)美術(shù)教研中心和學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我可以更好的'成長(zhǎng)起來(lái)。
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思及改進(jìn) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課后反思篇五
本課設(shè)計(jì)目的是針對(duì)學(xué)生不敢畫(huà)、畫(huà)不大的現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面，大膽作畫(huà)的習(xí)慣。從學(xué)生喜愛(ài)的魚(yú)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。
本節(jié)課作為我的第一節(jié)實(shí)踐課，我參考了大量的資料信息，通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及同行老師的幫助指導(dǎo)，作為我來(lái)說(shuō)自認(rèn)是一節(jié)較為成功的課。
我運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入法進(jìn)入新課，用一段高清視屏抓住孩子的眼球，初步認(rèn)識(shí)海里的魚(yú)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，深入認(rèn)識(shí)魚(yú)身體及其它部位的形狀，并通過(guò)自然界和農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)的欣賞，點(diǎn)、線及其他圖案的運(yùn)用，學(xué)會(huì)裝飾魚(yú)的花紋。用藝術(shù)作品和學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
在畫(huà)“大”這一重難點(diǎn)上，我用比較的方法：1、比較學(xué)生和老師誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)大：2、農(nóng)民畫(huà)中大魚(yú)和小魚(yú)的比較、大魚(yú)和人物的比較3學(xué)生作品的比較。讓學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)大小。
第一節(jié)實(shí)踐課當(dāng)然還是有很多有待改進(jìn)的地方。
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