每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做手工感想和收獲800篇一
媽媽搟面餅，爸爸就在廚房調(diào)料，等到媽媽弄完，爸爸就切，成品出來后到也挺像賣的那樣一般。用清水煮再澆上料，味道清淡卻很美味。
整個(gè)流程就這么簡(jiǎn)單，但卻有濃濃的家的溫馨。因?yàn)樵谥谱鞯倪^程中，我拿碗筷，弟弟拿凳子，整個(gè)家一派和諧，每個(gè)人的工作與相映的人時(shí)間安排的很好，就像是事先商量好似的，整齊劃一。
鍋蓋掀開時(shí)，我碗筷也就放那兒了，爸爸盛面，我把碗端過去。另一邊，媽媽做面餅，弟弟幫忙搬凳子，夠人數(shù)的凳子，雖然搬完了，媽媽還沒能做完，于是弟弟就在一旁把桌子收拾一下，一處地方放碗。
那一晚很和諧，那一碗很美味，每個(gè)人吃了都忍不住贊嘆。那一晚，全家四口人大開胃口，吃的比平時(shí)多好多，明明已經(jīng)吃撐了，回味嘴里殘留的味道不恨別的，就恨女媧造人時(shí)沒有多余幾個(gè)胃。
那晚盡管只吃的手工面，但卻是父母雙親自己做的，營(yíng)養(yǎng)還有溫馨。
這個(gè)家四口人，缺一不可，長(zhǎng)久最好。
做手工感想和收獲800篇二
今天，手工老師讓我們做發(fā)卡。材料有剪刀、絲帶、鉆石、蕾絲……
老師正在做示范，可是同學(xué)們都等不及了，就自己做了起來。有的拿雙面膠，有的剪絲帶，還有的粘蕾絲。
老師哭笑不得的說：“你們八個(gè)同學(xué)，就像八只小鳥在教室里上課，嘰嘰喳喳的?！?/p>
過了十幾分鐘，教室里的八位女同學(xué)更炸開了鍋。
有的說：“我做了一個(gè)粉紅色的?！?/p>
有的說：“我做了一個(gè)藍(lán)色的。
還有的說自己做的是小花的。
互相比了又比。
我做完了之后，看到老師在蕾絲中間用膠槍粘上了一顆閃亮的鉆石。我連忙抓了一顆很閃的鉆石，讓老師幫忙粘在發(fā)卡上，生怕被別人搶了去。
現(xiàn)在大家都做完了。8個(gè)女孩子圍在一起互相炫耀。當(dāng)然，也包括我。
回家后，我就又忙了起來。給芭比們都換上了禮服，給每個(gè)毛毛熊都做了發(fā)夾，給每本書都穿了新衣。盛大的聚會(huì)開始了！
穿上禮服的芭比們，戴上發(fā)夾的小熊們，和穿上新衣的小書本們，都開心地跟我說：“謝謝你！”
我說：“不客氣?！?/p>
做手工感想和收獲800篇三
今天，我和媽媽去超市購(gòu)物。突然，我看到一個(gè)可愛的不倒翁。我很想有一個(gè)不倒翁。我該怎么辦？回家做一個(gè)吧。
一回到家，我就準(zhǔn)備好了做不倒翁的材料：一個(gè)雞蛋、一堆泥土、一碗水、一把小錐子、一張梅紅色的紙板和一盒蠟筆。
我先用錐子在雞蛋頭上敲一個(gè)小洞，倒出蛋清和蛋黃，用水洗凈。然后，我把土一點(diǎn)一點(diǎn)放進(jìn)蛋殼里，放一點(diǎn)水，用筷子攪拌了一會(huì)兒。土壤變濕后，我開始做帽子。我用梅子紙板做了一個(gè)背上有尖刺的帽子，在上面畫了四五個(gè)綠色的小圓圈。最后，我用黑色蠟筆在雞蛋上畫出彎眉黑眼，用藍(lán)色蠟筆在雞蛋中間畫出它的鼻子，用紅色蠟筆在鼻子下面畫出它的嘴，用橙色蠟筆畫出它的小魚紋身。
看，不倒翁誕生了！
我試了試，它晃來晃去，浪費(fèi)力氣，終于站直了。
永不跌倒的精神值得學(xué)習(xí)。
做手工感想和收獲800篇四
工會(huì)工作管理制度
為了深入貫徹實(shí)施《工會(huì)法》，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益，認(rèn)真履行工會(huì)的“四項(xiàng)”職能，進(jìn)一步做好工會(huì)工作，特制定以下管理制度,以下制度已經(jīng)第屆職代會(huì)審議通過,現(xiàn)以公布。
第一部分：廠務(wù)公開民主管理工作有關(guān)制度規(guī)定
一、指導(dǎo)思想
“廠務(wù)公開、民主管理”工作的指導(dǎo)思想是：高舉xxx理論偉大旗幟，全心全意依靠職工辦好企業(yè)，以職工代表大會(huì)為基本形式，以公開辦事制度，深化民主參與、民主管理、民主監(jiān)督工作為主要內(nèi)容，促進(jìn)企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定為目的，堅(jiān)持內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，認(rèn)真組織職工參與改革和管理，讓職工知情、夯實(shí)當(dāng)家作主的基礎(chǔ)，聽職工議事、疏通當(dāng)家作主的渠道，請(qǐng)職工監(jiān)督、尊重當(dāng)家作主的權(quán)利，靠職工發(fā)展、發(fā)揮當(dāng)家作主的作用。
二、基本原則
廠務(wù)公開、民主管理應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、依法辦事、突出重點(diǎn)、分開層次、方便群眾、循序漸進(jìn)、持之以恒、推進(jìn)企業(yè)發(fā)展等八項(xiàng)原則。
1、實(shí)事求是的原則。公開內(nèi)容必須真實(shí)可靠，準(zhǔn)確可信，符合企業(yè)實(shí)際，注重實(shí)際效果。
2、依法辦事的原則。廠務(wù)公開的內(nèi)容、程序、方法等要符合黨的方針、政策以及國(guó)家的法律法規(guī)。全心全意依靠工人階級(jí)是黨的根本指導(dǎo)方針，職工是企業(yè)的主人，除法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)保密的事項(xiàng)外，凡需發(fā)動(dòng)和依靠職工群眾民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的事項(xiàng)必須公開。
3、方便群眾的原則。廠務(wù)公開的各類方法、措施應(yīng)簡(jiǎn)便、易行、方便群眾，為多數(shù)職工群眾所接受。
4、循序漸進(jìn)的原則。按照先易后難，先簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)的思路，逐步健全完善廠務(wù)公開、民主管理的工作體系。
5、持之以恒的原則。把廠務(wù)公開、民主管理作為企業(yè)的一項(xiàng)重要工作常抓不懈，做到每年工作有部署、有檢查、有考核、有總結(jié)。
6、推動(dòng)改革和發(fā)展的原則。推行廠務(wù)公開、民主管理是一種手段，其目的是為了讓職工知處情、議處事、參處政，推動(dòng)公司發(fā)展。
三、公開的內(nèi)容
1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方面：
⑴發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和重大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策。
⑵改革與管理方案。
⑶財(cái)務(wù)工作情況。
⑷物資采購(gòu)工作。
⑸安全生產(chǎn)技措費(fèi)用的使用。
⑹集體協(xié)議履行情況。
⑺工程項(xiàng)目投資建設(shè)。
2、干部考核、使用情況。
3、人力資源管理方面：
⑴勞動(dòng)用工制度。
⑵職稱評(píng)定工作。
⑶年度考核兌現(xiàn)況。
⑷先進(jìn)模范人物的評(píng)比。
4、職工切身利益方面：
⑴職工福利費(fèi)的使用情況。
⑵職工困難補(bǔ)助情況。
四、公開形式
公開的形式要可行、實(shí)用、便捷、靈活有效、因事制宜。
做手工感想和收獲800篇五
星期天，我在家里寫作業(yè)，做完作業(yè)后，就打開電視機(jī)，正好看見一艘船在海上行駛。于是我想：自己可以做一艘小船。
說干就干，我先找來材料：兩個(gè)塑料瓶、硬紙、牙簽、紅紙、剪刀、膠水、沒用的筆芯、白紙、繩子、膠布等。
工具準(zhǔn)備好了以后，就開工了。先做船底，我將兩個(gè)塑料瓶用膠水粘起來，要等到膠水干后才能做船身。然后，我把硬紙用膠水跟兩個(gè)塑料瓶合起來，再用剪刀把硬紙剪成船艙的零件，又用膠水把船艙的零件粘在一起。最后，我用紅紙做成國(guó)旗，用牙簽把國(guó)旗粘在一起，插在船上，船身就做好了。
下一步，該給船安裝船帆了。我先把一支筆芯插在船身，再把一支筆芯的頭拔掉，和插在船身的筆芯合成“十”字，再用白紙粘上去做船帆。
安裝完畢，我把船放在水面上，船浮在水面上，真威武！哈哈！我的小船做好啦。
通過這次小制作，我明白了很多道理，也嘗到了親手制作帶來的快樂。
做手工感想和收獲800篇六
昨天，晚上我跟媽媽說：“張老師要我們做一份手工，星期六就要交了！什么時(shí)候做??？”媽媽回答說：“明天早上做。”
周六上午7：00，我就拿了一個(gè)蘋果，而且是壞的蘋果，我就問媽媽：“媽媽，是用好的做還是用壞的做好呢？”媽媽說：“那肯定拿壞的來做。”不過一會(huì)兒我就開工了。我先用水彩筆來畫眼睛、嘴巴，然后，我拿來四根牙簽來做他的手和腳。
我拿卡紙，剪下頭發(fā)，就看到我做好的蘋果小人，卸妝了，我哈哈大笑，甚至停不下來。原來，是我沒用紙巾抹干，所以就卸妝了。
我就重新用紙巾抹干就開始畫眼、嘴，又繼續(xù)做頭發(fā)了。
我的蘋果小人頭發(fā)做完，我給他剪的發(fā)型是蘑菇頭。我做完，媽媽就粗魯?shù)挠脙筛篮灠杨^發(fā)插住！
今天的手工做的真好。
做手工感想和收獲800篇七
星期六，我興致勃勃地來到學(xué)校的美術(shù)室里，準(zhǔn)備參加手工比賽！
老師安排好了位置之后，我拿出為自己準(zhǔn)備的材料，準(zhǔn)備做一個(gè)小手工——會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶。老師說開始，我就耐心地做了起來。
忽然，我的手被電線扎了一下，我看了看手，并用力吹了幾下。那只手指好像感受到了我吹的“仙氣”，漸漸感到好了很多。
終于做好了，我捧著自己親手制作的玩偶，愛不釋手。他有著大大的腦袋，胡蘿卜一樣的鼻子沖著我微笑。他還穿著紅色的燕尾服，真是人見人愛，花見花開??！“
就在我欣賞的時(shí)候，王老師說：”請(qǐng)沒有做好的小朋友快一點(diǎn)，做好了的小朋友可以上交了！“于是我便捧著自己心愛的玩偶交了上去。
回家的路上，我想：我們小學(xué)生不能光學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要有動(dòng)手能力。以后我在家里要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。
做手工感想和收獲800篇八
今天，我和弟弟一起制作泡泡水。我先弄了一點(diǎn)洗潔精，再弄一些洗衣液，然后再放一些水在里面，用吸管在水里攪拌，再試一下能不能吹出泡泡來，我用吸管沾一點(diǎn)水，再吹泡泡看，我輕輕地吹，發(fā)現(xiàn)泡泡一吹出來就破了，我問弟弟：“我們還有什么東西忘加了，你知道嗎？”
“不知道?！钡艿苷f：“我們?cè)摷拥亩家呀?jīng)加了，還能有什么沒加的呢？”
我突然看見媽媽手里正拿肥皂擦衣服呢！我對(duì)媽媽說：“媽媽，可以吧肥皂給我一小塊嗎？”“可以?！眿寢屗斓拇饝?yīng)了。
我把這塊小肥皂放進(jìn)杯子里用吸管使勁地?cái)嚢瑁缓?，我又吹了一下，我發(fā)現(xiàn)這回可不跟上次那樣，吹了就破了，這次是有許多泡泡，這些泡泡晶瑩剔透，有五彩的顏色，十分漂亮。
我大聲喊道：“媽媽，你們快點(diǎn)過來?！?/p>
媽媽笑著說：“什么事呀！這么高興。”我興奮地說：“我自己已經(jīng)做成了泡泡水?！薄罢娴膯?？”他們信不過自己的耳朵，問道。“不信你們自己看?！苯又?，我拿起吸管，輕輕地吹了一下，只見一個(gè)個(gè)泡泡從吸管里鉆了出來。
他們看到這副場(chǎng)面，高興得不得了。
做泡泡真有趣??！
做手工感想和收獲800篇九
又一個(gè)星期天到了，我一個(gè)人呆在家里，玩什么呢？我捧著我最喜歡的洋娃娃。對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，不如給洋娃娃做一套衣服吧！
心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻從衣柜里找出一些零零碎碎的花布，又拿來一把剪刀、一枚細(xì)針和一團(tuán)線。
開始給洋娃娃做衣裳了。我把洋娃娃輕輕地放在床上，對(duì)她說：“你等一下，我給你做一條漂亮的花衣裳！”洋娃娃仿佛能聽懂我的話似的，乖乖地躺在了床上。
我先拿剪刀，剪了一塊花布，把花布對(duì)折，接著用細(xì)針在旁邊縫了一條細(xì)線，并把多余的部分剪掉。一條裙子做好了。我還在裙子上縫了幾朵小花，腰上別了一個(gè)小口袋。小裙子真可愛。我高高興興地給洋娃娃穿“新裙子”，可是洋娃娃的身子太“肥”了，裙子怎么也穿不進(jìn)去，最后還把它漲破了。洋娃娃仿佛皺起了眉頭在說：“嘿，小裁縫師，我穿了你設(shè)計(jì)的衣服，動(dòng)也動(dòng)不了了！”
于是，我只好動(dòng)手再做一件了。我吸取了的教訓(xùn)，把布料縫寬一些，為了防止再把衣服撐破，我還在裙子的兩邊留了兩個(gè)口子。這下我輕而易舉就把“新衣服”給洋娃娃穿上了。洋娃娃的臉上露出了滿意的笑容。
這件衣服真漂亮！
做手工感想和收獲800篇十
巧手作手工
?????一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽在家做完大掃除，提著一大袋易拉罐和塑料瓶準(zhǔn)備丟掉。我立刻跑過去對(duì)媽媽說：“媽媽，你干什么呢？”媽媽說：“扔拉圾呀?！蔽艺f：“別扔，我有用！”媽媽半信半疑，我神秘地說：“呆會(huì)您就知道了?！?/p>
????我立刻打電話，叫幾個(gè)小伙伴來跟我一起做。小英帶來剪刀，小方帶來膠水，我又找來一些彩紙和彩帶。三個(gè)人分工協(xié)作：小英做花瓣，小方把花瓣剪成花，我做花籃。
????小英把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶剪成花柄，再用一些彩紙剪成花瓣，小方小心翼翼地粘，生怕把花瓣弄壞了，我照著美術(shù)老師平時(shí)教我們做的，用易拉罐做成花籃，還剪了花邊。三個(gè)人都專心致致，一點(diǎn)也不馬虎。
????最后，我把那些花插進(jìn)花籃里，除此之外，我們還做了煙灰缸，小杯子。。。。。。
????媽媽看見了這些廢物在我們手里變了模樣，贊許地說：“你們真是心靈手巧，都快成小藝術(shù)家了?！?/p>
????聽了媽媽的話，我們心里美滋滋地。
做手工感想和收獲800篇十一
雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有三年多了，但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬、填憑證等都還很不明白，許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開始實(shí)習(xí)的第一天，老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬，大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后，在老師的指導(dǎo)下我們才開始了最初的工作，建立總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬，接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入，顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語，也顧不上擦去額頭上流下的汗水，深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡，要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì)；總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記。經(jīng)過一兩天地工作，大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài)，我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說的那樣很繁瑣、很枯燥，需要有耐心，需要仔細(xì)認(rèn)真。比如說建賬的時(shí)候，我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫了多少個(gè)“期初余額”。
做完一些期初的工作后，我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證?？偣灿?9筆業(yè)務(wù)，分三次完成。原本以為這會(huì)是比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，只要通過原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目，再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了。可是實(shí)際操作起來卻不像想象中的那么簡(jiǎn)單。比如說一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí)，怎樣把它寫出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的，又比如說一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額；還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練，這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。每完成一批憑證后，我們都會(huì)做一次科目匯總表，雖然比較麻煩，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會(huì)有多好。還記得第一次科目匯總的時(shí)候，由于自己的一些小錯(cuò)誤，怎么也平衡不了，真的差點(diǎn)就放棄了，可是我告訴自己必須堅(jiān)持。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次，終于找出錯(cuò)誤之后平了。于是我告訴自己，一定不能急躁，一定要靜下心來，容不得有半點(diǎn)馬虎。雖然沒有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的。
在填完憑證之后便是登賬了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬，雖然看上去有點(diǎn)像誰都會(huì)做的事，可重復(fù)如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。例如數(shù)字寫錯(cuò)了還得用紅筆劃去，再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商，最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀，數(shù)字也不能寫錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈，以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。
所有的賬記好之后，接下來就是結(jié)賬，印象最深的便是劃兩條紅線，每一賬頁要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對(duì)賬了，如果前面沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話，這一步還害死比較簡(jiǎn)單的。
會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)心得 的延伸閱讀——實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。
4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
做手工感想和收獲800篇十二
晚上，寫完作業(yè)，我就問媽媽：明早吃什么呀？
媽媽反問道：你想吃什么呀？
我立馬答道：我想吃蛋糕。
好吧！我們來做蛋糕吧！媽媽無奈地說道。
我從冰箱里拿出了六個(gè)雞蛋，拿出來兩個(gè)大湯碗。媽媽把雞蛋打破。我負(fù)責(zé)用分蛋器把蛋清蛋黃分開。
分好后，用打蛋器沿著碗邊沿順時(shí)針方向，用力地?cái)噭?dòng)，分三次加入砂糖。這一步很關(guān)鍵，要不就打不出泡沫來。
啪！啪！啪！有節(jié)奏的揮動(dòng)著打蛋器，我手好酸呀！就這樣我和媽媽輪流著交換，終于把蛋清打成奶油狀了。蛋黃里加點(diǎn)純牛奶、面粉和糖攪拌，最后和蛋清輕輕地拌勻。
媽媽拿出電飯鍋，在鍋底刷了點(diǎn)油，不過千萬別刷多了。這時(shí)，媽媽剛要把拌好的倒進(jìn)鍋里，我說：等一下，我要放點(diǎn)葡萄干在鍋底。媽媽笑著說：真有想法。
等待的時(shí)間總是那么漫長(zhǎng)。大概等了半小時(shí)，當(dāng)媽媽把鍋蓋打開時(shí)，蛋糕比剛開始長(zhǎng)大了很多，一股奶香味，看樣子這次做的很成功。
當(dāng)把它倒在盤子里，看到金黃色的蛋糕中間還點(diǎn)綴著葡萄干，是又香又好看。我心里美滋滋的，真是應(yīng)了那句古話，自己動(dòng)手，豐衣足食。
做手工感想和收獲800篇十三
星期六下午，我和班里的幾個(gè)好朋友去市科技館做手工。
到了那里之后，我們先認(rèn)識(shí)了一些機(jī)器，有鋸床、磨床、還有專門打孔的機(jī)器，這些機(jī)器看起來簡(jiǎn)單，使用起來其實(shí)很難，尤其是鋸床，操作起來非常難。
認(rèn)識(shí)了這些機(jī)器后我們就可以做自己想做的東西了，我打算從最簡(jiǎn)單的做起。
做這個(gè)東西并不難，首先要在木板上畫出三個(gè)圓，三個(gè)圓的大小要一樣，還要注意節(jié)約材料，畫完三個(gè)圓后，要把這三個(gè)圓在鋸床上鋸下來，鋸圓的時(shí)候很困難，我廢了九牛二虎之力才鋸下來一個(gè)，在據(jù)的時(shí)候我必須按緊木板，否則那個(gè)木板就會(huì)一直抖動(dòng)，然而，我的力量有限，有的時(shí)候會(huì)壓不住木板，壓不住木板就鋸不下來，還好有老師的幫忙。
鋸?fù)陥A后，我來到磨床面前，打磨鋸得不好的遠(yuǎn)，打磨東西倒是簡(jiǎn)單，我也沒有遇到什么困難。
磨完三個(gè)圓后，就開始做槽，這個(gè)槽是用來卡住圓的，寬度要和其他圓的厚度一樣，畫好之后就開始鋸，鋸這個(gè)不難，我一會(huì)就做完了。
這些都做完之后，就開始組裝，然后涂上顏料。
這次做手工我花了三個(gè)小時(shí)，讓我明白了，一切美好的事物都要經(jīng)過時(shí)間的磨練。
做手工感想和收獲800篇十四
導(dǎo)語：教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
自本學(xué)期開始，學(xué)校確立“手工制作”為學(xué)校校本課程之一。
一、確立依據(jù)：
1．學(xué)生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性，即“好動(dòng)、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。
2．教科書的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級(jí)占52%；二年級(jí)占63%；三年級(jí)占50%；四年級(jí)占47%；五年級(jí)占36%；六年級(jí)占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動(dòng)作用。
3．手工制作的積極作用。
經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
讓每個(gè)孩子在走出實(shí)小大門的時(shí)候，至少掌握一種手工制作的技巧。
四、教育活動(dòng)安排
1．范圍：一年級(jí)所有班級(jí)。
2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動(dòng)。
1）一年級(jí)每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。
2）校本課程《手工制作》穿插進(jìn)行，一年級(jí)每周有一節(jié)課保證活動(dòng)。二—六年級(jí)校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實(shí)踐和校級(jí)興趣小組進(jìn)行。
3）興趣小組活動(dòng)一周兩次，時(shí)間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動(dòng)時(shí)間。
3．活動(dòng)分工：
一年級(jí)：張建珍、強(qiáng)阿芳
4．興趣小組：
張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級(jí)，約15人?；顒?dòng)場(chǎng)地：勞技探究室
五、主要教育活動(dòng)安排
1．一年級(jí)課堂教學(xué)
周次課題主要要求手工方法
布置要求、準(zhǔn)備工具
常規(guī)教育
巧用對(duì)稱形
利用對(duì)稱性美化生活
繼續(xù)巧用對(duì)稱形
利用對(duì)稱性美化生活
美麗的郁金香
制作郁金香花
學(xué)習(xí)剪紙的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示范剪紙
剪紙（窗花）
學(xué)習(xí)剪刀做法
美麗的紙花
制作不同的花
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法
生命之源—水
制作節(jié)水愛水板報(bào)
剪紙動(dòng)物
剪紙技法
提袋的設(shè)計(jì)
提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
裁折貼
奇妙的染紙
感受染紙的奇異效果
編制——荷花燈風(fēng)鈴學(xué)習(xí)裝飾
紙版畫
制作一幅紙版畫
降落傘
運(yùn)用適合紋樣設(shè)計(jì)傘
吃蟲草
繪畫吃蟲草，了解自然奧秘
別致的小花瓶
花瓶的造型設(shè)計(jì)
小信箱
制作小信箱
自己的畫制拼圖
學(xué)習(xí)制作拼圖的方法
變垃圾為寶
進(jìn)行廢舊物品的設(shè)計(jì)
機(jī)動(dòng)（布置展示）
手工制作大比拼
六、保障措施：
為保障校本課程正常有序進(jìn)行，并創(chuàng)造性開展工作，學(xué)校及負(fù)責(zé)校本開發(fā)的教師要做到如下幾點(diǎn)：
1．學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。
2．學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3．教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。
4．教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。
5．要充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。
6．教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。
7．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
做手工感想和收獲800篇十五
我們每個(gè)人都有一雙手，可以做很多事情。我有一雙小手，是我的好朋友。
小時(shí)候，我的小手帶著我去感受這個(gè)美好而新奇的世界。讓我感覺媽媽的臉溫暖柔軟，爸爸的胡子在扎。也讓我第一次覺得雪花是涼的，開水是熱的。
長(zhǎng)大后，在校園里，我的手可以寫字、畫畫、做早操和做手工...為了寫好，我經(jīng)常在家練字。雖然我的手很酸，但是我媽告訴我不要怕酸，怕苦，怕累。我的小手堅(jiān)持著，我很感謝我的小手。
在家里，我的小手摘下最大最紅的櫻桃，塞進(jìn)媽媽嘴里。我的小手會(huì)給全家?guī)硎澄?；我的小手?huì)幫奶奶掃地；我的小手會(huì)給爸爸按摩。
我的小手有時(shí)會(huì)出錯(cuò)。我記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我打碎了一盒新蠟筆。我媽很生氣，嚴(yán)厲批評(píng)我不照顧東西。我的小手是為我打的。
我喜歡我的小手，它是我一生的好朋友。
做手工感想和收獲800篇十六
為了培養(yǎng)和鍛煉青少年的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及勇于實(shí)踐的精神，給廣大手工愛好的青少年提供一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鎮(zhèn)巴縣青少年活動(dòng)中心于20xx年x月至10月舉行了一次青少年手工制作比賽，大大激發(fā)、調(diào)動(dòng)了青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，提高青少年動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉青少年的創(chuàng)造思維，并取得豐碩成果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、本次活動(dòng)得到了全體輔導(dǎo)教師大力支持，共收到上交作品164件，有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、木工、小電子產(chǎn)品等。學(xué)生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)加工出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品，如繪畫班楊蘭同學(xué)設(shè)計(jì)的《百花樹》，科技班王汪同學(xué)制作的《全自動(dòng)筆》等都讓人驚嘆不以，充分反映出學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，創(chuàng)造思維能力活躍。
2、所有輔導(dǎo)教師不辭辛苦，認(rèn)真的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、家長(zhǎng)們能積極熱心地參與此項(xiàng)活動(dòng)中，如武術(shù)班的張品學(xué)生的家長(zhǎng)，書法班王小林學(xué)生的家長(zhǎng)。
4、與前幾次手工作品相比，本次作品質(zhì)量有很大的提高。
5、各個(gè)輔導(dǎo)班、站均能按要求及時(shí)上交作品。
6、本次上交來的作品很注重質(zhì)量（科技），如《發(fā)光的小木箱》《會(huì)飛的房屋》等。
1、部分輔導(dǎo)教師未引起思想上的重視，整個(gè)班上交的作品獲獎(jiǎng)較少。
做手工感想和收獲800篇十七
一個(gè)周六的早晨，陽光明媚。媽媽在家打掃完了，提著一大包罐頭和塑料瓶要扔掉。我立刻跑到媽媽面前說：“媽媽，你在干什么？”媽媽說：“扔垃圾。”我說“別扔，我有用！”我媽半信半疑，我神秘兮兮的說：“你以后就知道了?！?/p>
我馬上打電話讓幾個(gè)朋友和我一起做。小英帶了剪刀，小芳帶了膠水，我找了一些彩紙和彩帶。三個(gè)人一起工作：小英做花瓣，小芳把花瓣剪成花，我做花籃。
小英把一根長(zhǎng)絲帶剪成花柄，然后用一些彩紙剪成花瓣。小方小心翼翼的粘著，怕?lián)p壞花瓣。我按照美術(shù)老師平時(shí)教我們的做法，用罐頭做花籃，剪蕾絲。三個(gè)人都很投入，一點(diǎn)都不馬虎。
最后，我把那些花放進(jìn)了花籃。另外，我們還做了煙灰缸和小杯子。
我媽看到這些廢物在我們手里變了，贊許的說：“你太有獨(dú)創(chuàng)性了，都快變成小藝術(shù)家了?！?/p>
聽了媽媽的話，我們很高興。
做手工感想和收獲800篇十八
星期四的美術(shù)課上,我們學(xué)習(xí)了手工制作——“會(huì)動(dòng)的小人”,很可惜,上課時(shí)時(shí)間太緊了,我沒有完成。
今天上午,我在家制作了又做了一個(gè)會(huì)動(dòng)的小人兒,我給他取名為:雙槍超人。
第一步:準(zhǔn)備兩張彩紙,把紙撕成兩根紙條,一頭寬,一頭窄,然后交叉反復(fù)折疊,疊成一個(gè)彈簧,當(dāng)做超人的身體。
第二步:撕兩條一樣寬的彩紙條,按剛才的方法折疊成一個(gè)彈簧,當(dāng)做超人的兩條腿,并把腿用膠棒粘到身體上。
第三步:接著再撕兩條一樣寬的細(xì)一點(diǎn)的彩紙條,折疊成一個(gè)彈簧,當(dāng)做超人的胳膊,并把它們用膠棒也粘到身體上。
第四步,在彩紙上畫一個(gè)圓,剪下來做超人的頭,并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,貼在身子上。
最后,在彩紙上畫兩把槍,剪下來,貼在小人兒的兩個(gè)手上,雙槍超人就完成了。
我做的這個(gè)會(huì)動(dòng)的小人兒可好玩兒了,能跳舞,還能打槍。
做手工感想和收獲800篇十九
今天作文課上，老師拿出一張彩紙，一個(gè)紙杯，一把剪刀，一個(gè)雙面膠，一根繩子。我丈二和尚摸不著頭腦。老師說我們要做手工。我聽了一蹦三尺高，高興極了。
開始做了，先做兔子的臉。我先拿出一個(gè)紙杯，倒扣過來，再在紙杯上畫上兔子的眼睛和眉毛，臉做好了。
再做兔子的鼻子。我拿出一把剪刀和一張彩紙，將彩紙剪出一個(gè)小三角形，最后把小三角形貼在兔子的眼睛下面，鼻子就做好了。
然后做兔子的耳朵。我拿出剛剛的彩紙，上下對(duì)折，在彩紙上畫出兔子的長(zhǎng)耳朵，然后剪下它，最后貼上雙面膠，貼在紙杯的上面。兔子的長(zhǎng)耳朵就做好了。
最后做兔子的長(zhǎng)腿。我在紙杯上鉆兩個(gè)洞，再拿出一根繩子穿進(jìn)洞里，然后剪出兔子的小腳丫，貼在繩子上，兔子的腿就做好了。
我喜歡我做的小兔子。
做手工感想和收獲800篇二十
今天，我和爸爸來到了萬達(dá)廣場(chǎng)，我們走進(jìn)了一家叫天才計(jì)劃的手工坊。那里面的許多手工作品立刻吸引了我的目光。不過，最吸引我的還是那些各式各樣的手工肥皂。
于是，手工坊里的阿姨老師開始教我做肥皂。
首先，老師讓我把一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)條樣的白色肥皂切成一小塊一小塊的，放在鍋里。然后用一個(gè)勺子一樣的東西像炒菜一樣炒呀炒……等那些肥皂化成水時(shí)，就可以放進(jìn)自己喜歡的顏色了。
我放的顏色是藍(lán)色。
我把藍(lán)色顏料滴了一滴進(jìn)去，再攪拌一下，原來的顏色馬上就變了。之后就把那些藍(lán)色的肥皂水倒進(jìn)一個(gè)愛心輪廓的、中間有小花的地方。
需要等待著肥皂水變干。
老師告訴我那個(gè)肥皂干的不是很快，在等待的過程中，就安排我做一個(gè)小拼豆。我選了一個(gè)小蛋糕樣的拼豆，開心地玩了起來。等我玩好了拼豆，老師就用熨斗給我把拼豆固定好。
拼豆做好后，手工肥皂也好了，我?guī)е鴥蓸游锲?，和爸爸一起開開心心地回家了。
做手工感想和收獲800篇二十一
10月4日晚上，爸爸媽媽帶著我和妹妹去上石膏拓印手工課。這節(jié)手工課的步驟是這樣的：
第一步，我們把老師分發(fā)的陶泥捏成圓形。
第二步，我們把自己帶的心愛的物品慢慢地按壓在陶泥上，再在四周捏成一堵墻。
第三步，把石膏粉攪拌均勻變成漿后倒到陶泥上，然后，晾干大概20分鐘。
第四步，把陶泥輕輕地弄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些物品已經(jīng)印在石膏上，形成一幅美麗的畫。
第五步，我們用水粉顏料在石膏上涂上自己喜歡的顏色。
在等待晾干的過程中，我和妹妹上臺(tái)表演了一首詩歌《歡迎你到新疆來》，贏得了在場(chǎng)觀眾的支持與鼓勵(lì)！我和妹妹也得到了主持人分發(fā)的獎(jiǎng)品。
就這樣，我們的石膏拓印做好了，拍了大合照，大家開開心心地回家去。
做手工感想和收獲800篇二十二
要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。
教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng)，教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。
注意訓(xùn)練手的靈活性，是至關(guān)重要的?？上冗M(jìn)行分步練習(xí)，再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時(shí)，時(shí)間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。
手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵(lì)他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂，達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號(hào)，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。
讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前，我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅！
做手工感想和收獲800篇二十三
一個(gè)空閑的周末，我在家里做小豬扇子的手工。
咦?好像少了一點(diǎn)兒什么?哦!原來這只小豬還沒長(zhǎng)眼睛和鼻子呢!
哇!一個(gè)可愛乖巧的豬臉出現(xiàn)在我面前。它笑瞇瞇地對(duì)我說：“你好，小主人，我是來逗你開心的，夏天，我愿意做你的小冰棍，冬天，我愿意做你的暖手寶?！?/p>
我的課余生活像七色的彩虹，五顏六色、豐富多彩;像小鳥在天空翱翔，自由快樂;像老師在課堂上講課，回味無窮。
首先，我選了一張黃色大長(zhǎng)方形卡紙連續(xù)上下對(duì)折后，用細(xì)繩把中間扎起來，兩邊用手撐開，然后用剪刀裁成圓形，一個(gè)胖嘟嘟的豬臉就成形了。
接下來，我用白色和黑色的卡紙給小豬添上了一對(duì)圓溜溜、黑乎乎的大眼睛。瞧!它正在用好奇的眼光看著這個(gè)世界!在用粉色和黑色的卡紙給小豬添一個(gè)鼻子。有趣的事情發(fā)生了：小豬用鼻子哼哼地對(duì)我唱起了小豬之歌呢。
同學(xué)們!我喜歡做手工，因?yàn)樗鼛Ыo我無窮的快樂，帶給我無盡的智慧。你們呢?
做手工感想和收獲800篇二十四
我有一個(gè)表姐，她是紙工的達(dá)人。
這個(gè)紙工的達(dá)人并不是在虛張聲勢(shì)。不管多么復(fù)雜的紙工，她一看就能做得很細(xì)致。
有一次，我和表姐一起看手工節(jié)目，電視上的老師在教孩子們折孔雀，孔雀的尾巴真的很難折！老師像折扇子一樣折，我折的又寬又窄，孔雀都要扔掉這條尾巴。但是表姐按照老師的步驟一步也不錯(cuò)，順利地折疊成漂亮的孔雀，那只孔雀打開屏幕的樣子真的很好看，生動(dòng)，細(xì)膩，漂亮，我心里暗自佩服表姐的手藝。(另一方面)。
表姐不僅學(xué)習(xí)好，還會(huì)自己做紙工！她一拿起剪刀就充滿了創(chuàng)意。總是剪和折。不久，桌子上就有小白兔、紙鶴、帆船、草莓。這些紙球很有用每當(dāng)妹妹不想睡覺的時(shí)候，表姐都會(huì)拿出各種紙球，挑選妹妹開心地睡覺。
最搞笑的是，有一天晚上，我隱約起來上廁所，聽到表姐在夢(mèng)里喃喃自語。“我折的繡球真漂亮。嘻嘻?！碧彀?，表姐對(duì)紙工的熱愛簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。
我表姐是不是紙工？
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