初中教學(xué)工作總結(jié)(匯總6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 11:57:42
初中教學(xué)工作總結(jié)(匯總6篇)
時(shí)間:2023-04-09 11:57:42     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、積極學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng)塑模式

為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵,提升自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格,本學(xué)期,我們繼續(xù)采取“校內(nèi)講座”和“外出學(xué)習(xí)”等形式加大了教師培訓(xùn)的力度,給老師們充電,讓老師接受最新的教學(xué)信息,真正為老師們的建模塑形提供支持。

首先開展了微課培訓(xùn),利用一周時(shí)間,使每位教師熟練應(yīng)用各種必要軟件,進(jìn)行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天,我校組織全體教師,一行三十余人,在陳志強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)考察。兩天來(lái),我們通過聽講座、看校園、進(jìn)課堂等方式與新知雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)行了廣泛深入地交流,受益匪淺。除此之外,本學(xué)期還組織了50余人次參加上級(jí)主管部門所舉行的培訓(xùn)活動(dòng),范圍涵蓋了所有學(xué)科。

二、狠抓常規(guī),細(xì)化管理提質(zhì)量

1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)年度,學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度,對(duì)照學(xué)?!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí),我校實(shí)施的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—年級(jí)組調(diào)課—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)?;顒?dòng)多,但老師們大多能克服困難自行調(diào)課,教導(dǎo)處因公安排臨時(shí)代課50余節(jié)。

2、健全制度形機(jī)制

本學(xué)期我校繼續(xù)深入“三案一集小班化”的研究,擬通過制度的健全形成良好的教學(xué)管理機(jī)制。

一是開展推門聽課制度和巡課制度,加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)分析研究解決辦法。

二是修正了教學(xué)常規(guī)檢查辦法,制定了每周學(xué)案和測(cè)試卷形式和擬題的具體細(xì)則,并由學(xué)校統(tǒng)一印制錯(cuò)題集,規(guī)范了各種檢查記錄表,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

三是完善教研活動(dòng)制度,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人數(shù),并與績(jī)效工資掛鉤,獎(jiǎng)罰分明,提高了教研活動(dòng)出勤率和實(shí)效性。

四是制定教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,結(jié)合平時(shí)考試成績(jī),圍繞“三高一低”,做到認(rèn)不認(rèn)真不一個(gè)樣。在此基礎(chǔ)上,還特別制定畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,極大調(diào)動(dòng)了各位老師的積極性。

3、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,采取每周抽查和每月大檢查相結(jié)合的方式,檢查結(jié)果于每周教學(xué)例會(huì)反饋,并于每周教研活動(dòng)督促改進(jìn)。本學(xué)期,教導(dǎo)處共進(jìn)行了13次教學(xué)常規(guī)抽查,四次教學(xué)大檢查,成功做到了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí),反饋反思深入,督促整改到位。除此之外,對(duì)于聽課記錄,我們采取了巡課“記錄制”,巡課過程中記錄聽課教師名單,使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效,杜絕了假聽課現(xiàn)象。

4、目標(biāo)明確抓質(zhì)量

結(jié)合我校自身情況,教導(dǎo)處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標(biāo)。為此,教導(dǎo)處組織各年級(jí)主任制定了下午分組輔導(dǎo)方案,要求他們結(jié)合自身年級(jí)特點(diǎn),把學(xué)生按成績(jī)分成不同小組,每個(gè)下午,由老師進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。

在此基礎(chǔ)上,落實(shí)好每次考試,平時(shí)每周一測(cè)試,每月一小考,每半個(gè)學(xué)期一大考。在考后,及時(shí)分年級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì),進(jìn)一步調(diào)整和完善提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,提高每周測(cè)試卷質(zhì)量,加大面批次數(shù),真正抓好“三高一低”。

三、措施多樣,深化改革促成長(zhǎng)

1、學(xué)習(xí)新知,徹徹底底開放課堂

在去灌南新知雙語(yǔ)學(xué)??疾旎貋?lái)之后,教導(dǎo)處組織了一線教師集中討論,深入反思,要求每人上交一份學(xué)習(xí)心得和上一節(jié)學(xué)習(xí)課。實(shí)行開放課堂,采取走聽模式,讓每位老師動(dòng)起來(lái)。通過這一系列活動(dòng),各位老師操作小組合作學(xué)習(xí)技巧有所增強(qiáng),小組合作學(xué)習(xí)的成形度有所提高,三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是,進(jìn)一步開放了課堂,增加了老師的課前準(zhǔn)備力度,推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。

2、立足效益,踏踏實(shí)實(shí)提升課堂

所有的教學(xué)都是圍繞“效益”二字,高效更是我們課改的目標(biāo)。因而,我們緊扣效益展開教學(xué),提出了三個(gè)緯度,有效學(xué)習(xí),有效點(diǎn)撥,有效練習(xí)。備好課,出好學(xué)案,布置好作業(yè),讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

有付出,就有回報(bào),我校在全縣各類教師比賽中均能取得優(yōu)異成績(jī),如剛結(jié)束的語(yǔ)文學(xué)科基本功比賽,我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎(jiǎng),還有若干人獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

四、時(shí)刻反思,看清問題謀發(fā)展

我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作,但也存在一些不如人意的地方,值得深思:

1、老師觀念待改進(jìn)。有些教師不學(xué)習(xí)、不教研、不反思,得過且過、能混則混;作業(yè)備課不檢查不準(zhǔn)備,拖拉疲沓;要求完成教育博客,缺乏激情;教研活動(dòng)是能拖即拖,忽視最新教學(xué)理念和技能;課題研究嚴(yán)重滯后,沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃。

2、進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在具體的事物性工作層面,容易懈怠疲憊,缺少上進(jìn)心,先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足,沒有形成科學(xué)的、有特色的、系統(tǒng)化的教學(xué)管理理念。

3、科室關(guān)系要理順。分工要合理,權(quán)責(zé)要明確,整合要及時(shí),合作要加強(qiáng)。

五、彌補(bǔ)不足,確定任務(wù)繼提升

這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒做好,還存在著一些不足與薄弱環(huán)節(jié),這為我們下一步提供了很好的思路:

1、加強(qiáng)與教師的思想溝通,進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查方案,并加以落實(shí),爭(zhēng)取從量到質(zhì)有個(gè)明顯的遞升。

3、基本細(xì)節(jié)靠身,基本環(huán)節(jié)熟悉,基本要求明白,進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革,真正確立和構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。

一學(xué)期來(lái),我們所做的這些工作,取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到:我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中,我們相信,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下,新學(xué)期的教導(dǎo)處工作將開展得更為順利,更為出色。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)昙?jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進(jìn)取,不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),并取得了一定的成績(jī)?;仡櫼粚W(xué)期以來(lái),小結(jié)如下:

本年級(jí)組有四位教師,平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,始終如一,教師之間互相配合,誠(chéng)心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),認(rèn)真討論年級(jí)組工作中,班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人,年輕老師謙虛好學(xué),在教學(xué)教育過程中成長(zhǎng)很快。師德是基礎(chǔ),抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。積極學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做時(shí)代領(lǐng)跑人”的理念,認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng),更提高了廣大教師的職業(yè)道德,形成了良好的組風(fēng):團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新,廣大教師團(tuán)結(jié)一致,共商教育教學(xué)改革發(fā)展,干勁倍增,形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題及時(shí)提,漏洞人人補(bǔ),活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年級(jí)組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí),開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。

1.開好一個(gè)頭,配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動(dòng),各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,“學(xué)生一日常規(guī)”“對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分規(guī)定”,以確保行規(guī)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí),在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中,體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,管而不僵。通過這一教育活動(dòng),我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀,原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光,各項(xiàng)管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2、組織好一次學(xué)生大會(huì)題為《學(xué)法守法,走好人生每一步》的講座。從近期發(fā)生在我市的一次兇殺案及在他辦案過程中接觸到未成年人犯罪案件,告誡學(xué)生法律是人生的保護(hù)神,只有知法懂法守法,才能走好人生的每一步。教育意義深遠(yuǎn),使學(xué)生感觸頗深。

3、開展“責(zé)任心”討論充分發(fā)揮學(xué)生主體活動(dòng),重新制定體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約,讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求,約束力更強(qiáng)。

4、寫好每一次的成長(zhǎng)錄,班主任把它作為了解學(xué)生,聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑。年級(jí)組老師積極參與“德育動(dòng)態(tài)”論文評(píng)選,用自己的體會(huì)書寫德育心得。5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康,學(xué)校心靈驛站的開放,任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

語(yǔ),數(shù),英,品,科等老師,個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學(xué)第一線上,從不說(shuō)累說(shuō)苦,總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái),以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,備課組之間思想上一致,心靈上溝通,使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)管理委員會(huì)的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo),確保學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。雖然開學(xué)初的成績(jī)有點(diǎn)不盡人意,但通過大家的共同努力,后期有了較大的進(jìn)步。

1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期,我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外,結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,備好每一節(jié)課,認(rèn)真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,不浪費(fèi)每一分鐘,良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改,及時(shí)反饋,有的放矢。為了做到這些,經(jīng)常有老師中午不回家吃飯,晚上回去很晚,甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的'同時(shí),組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸,使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足,進(jìn)行反思與想對(duì)策,調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策,小到每個(gè)學(xué)生的言行,大到每個(gè)備課組的教

學(xué)設(shè)計(jì),年級(jí)管理委員會(huì)都細(xì)心過問,我們認(rèn)為精講、精練、???、注重反饋是取勝的法寶。

整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭,取得了一定的成績(jī)。但是,在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出不少問題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠,等等。因此,我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上,注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高,應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng),樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇三

素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展,而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無(wú)論是從理論上講還是從實(shí)踐來(lái)說(shuō),人的素質(zhì)提高應(yīng)該說(shuō)是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的,這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí),從體育教學(xué)的角度講,就是終身體育。我們通過自主學(xué)習(xí)教育,使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,也就是說(shuō)自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在,也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。

黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展,并且有良好的身心素質(zhì),體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。我們通過自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣,培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀,打下終身體育的基礎(chǔ),所以學(xué)生應(yīng)該而且必須掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?,F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí),注重于跟著老師學(xué)習(xí),只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高,同時(shí)也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),也有些教師過多考慮應(yīng)試問題,忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)。我們所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)研究是為了很好的解決學(xué)生體育方法與體育能力的提高,此法在實(shí)踐中也得到了證實(shí)。體育課的主戰(zhàn)場(chǎng)是在室外,期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí),學(xué)生大部分時(shí)間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中,稍不注意就會(huì)有肌肉、韌帶的拉傷,甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,所以課堂意外事故是常有的,也是不可避免的。不論老師怎樣精心安排、組織,誰(shuí)也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、做游戲同樣要摔跤。摔跤對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng),甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)都沒有好處,誰(shuí)都不希望看到和發(fā)生。怎樣避免意外事故,怎樣處理意外事故,怎樣看待意外事故?這是每個(gè)人必須要考慮的事,不管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。

避免意外事故的發(fā)生,必須在意外事故發(fā)生前,做好思想上的準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)、組織、安排活動(dòng)。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等等,但就是這樣,事故也不可避免,所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然,意外事故發(fā)生后,處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好辦法。及時(shí)、正確地處理意外事故,也是積極、主動(dòng)且行之有效地辦法,與家長(zhǎng)溝通,與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。

對(duì)如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué),取得課堂教學(xué)的時(shí)效性。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中,一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

其次、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累,持之以恒,能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

再次、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

臨近考試,很多學(xué)生上體育課變成了一種形式,人在心不在,經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后自己在一旁看書,看上去學(xué)習(xí)很用功,然而對(duì)學(xué)習(xí)并沒有較大幫助。首先其他同學(xué)在活動(dòng),就沒有辦法保證操場(chǎng)的安靜環(huán)境,看書也很難保證注意力集中;其次,一個(gè)好的身體狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)是有益而無(wú)害的,每天缺少正常的鍛煉時(shí)間會(huì)讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié),以至于心有余而力不足。針對(duì)這一情況,作為我們體育教師應(yīng)該讓學(xué)生知道一個(gè)良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件,同時(shí)也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松,對(duì)于一些健康的飲食情況也可以在學(xué)生中進(jìn)行宣傳。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇四

xx年10月19日20日我參加了“京津魯”三地小學(xué)生隨筆化作文教學(xué)研討會(huì),這次研討會(huì)內(nèi)容集中而豐富,來(lái)自北京、天津、濱州開發(fā)區(qū)一中等各地的專家齊聚一堂,隨筆化寫作觀摩課、課題實(shí)驗(yàn)校經(jīng)驗(yàn)介紹和專家報(bào)告讓我受益匪淺,風(fēng)趣的老師、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿摇€(gè)性的編輯都用自己獨(dú)特的視角詮釋了自己對(duì)教育的理解,從他們的身上我看到了中國(guó)教育未來(lái)的希望。

歷年來(lái),作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),也是最令語(yǔ)文老師和學(xué)生頭疼的問題,新課標(biāo)指出寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感?;谶@樣的思想,劉宗順老師和他的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了隨筆化作文的實(shí)驗(yàn),并取得了可喜的成果,先不管這三位老師的公開課有什么優(yōu)點(diǎn)或遺憾,我們應(yīng)該能看出他們是想向大家展現(xiàn)一種思想:作文很快樂、學(xué)生很喜歡!

隨筆,原本是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由,可以抒情、敘事,也可以評(píng)論。而在“隨筆化作文”中的隨筆則另有一番含義:隨時(shí)隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展,無(wú)論字?jǐn)?shù)多少,篇幅長(zhǎng)短,只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。課下隨意地寫、課上有序地讀、評(píng)、改、展,如此一來(lái),學(xué)生的日常寫作實(shí)現(xiàn)了“隨筆化”;在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下,學(xué)生又把那些隨意而寫的文字“化”成像樣的文章。

這幾天孩子們自由快樂的小臉一直浮現(xiàn)在我的腦海,老師們那不疾不徐、溫柔可親的聲音一直縈繞在我的耳畔,我到現(xiàn)在還記得自己看到這樣的作文課時(shí)候的驚訝:作文課,原來(lái)可以這么快樂的上! 我的《提高小學(xué)生作文興趣方法與策略研究》的課題實(shí)驗(yàn)和劉老師團(tuán)隊(duì)的“隨筆化作文”有著很多相同之處,在作文研究過程中也遇到了很多困惑,這次的學(xué)習(xí)中我如饑似渴的汲取著知識(shí)的精髓,使自己的認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。

劉宗順老師團(tuán)隊(duì)的隨筆化作文分三步:創(chuàng)設(shè)情境-暢所欲言-提筆書寫,給我觸動(dòng)最大的是第一步,他們的“創(chuàng)設(shè)情境”不是我們的想象、語(yǔ)言或者別的東西,而是現(xiàn)場(chǎng)的情景,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷,想起我課題實(shí)驗(yàn)也是因了一次“無(wú)意插柳柳成蔭”的快樂。

那一天從下午飄飄忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飄下來(lái),伴著一夜的雨聲第二天早晨起來(lái)一看,哇,滿天滿地滿世界的雪白,我們的小校園也沉浸在美麗的雪白之中,我被這些玉樹瓊枝和晶瑩透明的世界震撼了,終于按耐不住心頭的激動(dòng)領(lǐng)學(xué)生到了這片白雪之中,做了這片雪白的第一批主人,領(lǐng)學(xué)生觀察,領(lǐng)著他們游戲,領(lǐng)著他們瘋跑,我覺得令他們難忘的應(yīng)該是在上課時(shí)間在校園里踏雪,因?yàn)橄胱屗麄冇浀米约旱男W(xué)生活很快樂我用相機(jī)記錄下了這些小家伙們的笑臉和這美麗的時(shí)刻,當(dāng)我們一起在教室的大屏幕看這些照片的時(shí)候,他

們的快樂更是溢于言表!他們的關(guān)于雪花的作文也讓我高興了好多天,對(duì)于剛剛寫作文的他們來(lái)說(shuō),的確是讓人欣喜得很,在他們的作文里看到那些關(guān)于雪天的美麗的句子才覺得是真實(shí)的不做作的。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇五

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課等基本教學(xué)技能,比的是教師的專業(yè)素質(zhì),比的是教師的能力和業(yè)績(jī)。

按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動(dòng)安排,實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,干部進(jìn)課堂,校長(zhǎng)上講臺(tái),教師上好課,形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技,教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽,賽出了成績(jī),賽出了效果。主要作法如下:

為加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)張世清掛帥,由常務(wù)副校長(zhǎng)鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動(dòng)的落實(shí)和檢查。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的效率,在組織形式上,我們通過校長(zhǎng)會(huì)議促動(dòng)、全校教師大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)科骨干教師聯(lián)動(dòng),形成了全員參與意識(shí);在比賽方法上,我們采取以賽課形式搭臺(tái),形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面。

為形成強(qiáng)有力的氛圍,學(xué)校將把“兩課”活動(dòng)列入對(duì)教師年度工作考核的重要內(nèi)容,并與績(jī)效工資掛鉤。與此同時(shí),學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸,進(jìn)行了課件制作評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比。有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。

省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說(shuō):“比教學(xué),就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而,這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),我們的就將中心工作定位在課堂上,定位在“以學(xué)生為主體”中。

體現(xiàn)了全員參與意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課、講課。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動(dòng)中。校長(zhǎng)帶頭,張世清、徐作明、朱鈞利有空就隨堂聽課,鄧祖魁、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說(shuō)課、講課,起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假?zèng)]趕上第一輪,回校后立即補(bǔ)上。活動(dòng)規(guī)定人人上比武擂臺(tái),每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說(shuō)課活動(dòng),然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武。做到全程參與,全程打分。

體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件,但大量老師自己動(dòng)手,制作課件,為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備,并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。52歲的九年級(jí)思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件;汪琳老師利用晚自習(xí)時(shí)間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說(shuō)課,在學(xué)校語(yǔ)文組教學(xué)比武中脫穎而出;數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件,結(jié)合生活實(shí)際,把 “圓”講得通俗易懂、生動(dòng)活潑,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),學(xué)出了樂趣。

體現(xiàn)了集體備課原則。在活動(dòng)中,老師們互相學(xué)習(xí)和聽課,通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課,努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量。許多老師備課時(shí)查閱各種資料,虛心請(qǐng)教,反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案。一些老師自己下載軟件、制作課件,充分利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。比武賽場(chǎng)上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,張揚(yáng)了個(gè)性和素質(zhì),他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),也演繹了課堂的精彩。

兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全校老師參與意識(shí),課堂效率有了明顯提高。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動(dòng)進(jìn)展情況,起到了有效的宣傳作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信,在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室指導(dǎo)下,我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,更加激昂的斗志,把課堂教學(xué)工作做得更好。

初中教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下,緊緊圍繞語(yǔ)文課堂提問的有效性,逐步開展語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的實(shí)踐,圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

作為學(xué)校語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,解讀新變化。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課標(biāo),逐步把握新課標(biāo)的理念,加深認(rèn)識(shí)到新課程理念,明確自己的教學(xué)思路:并且結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過“以生為本,學(xué)為中心”主題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。還組織學(xué)習(xí)《淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中提問的有效性》,從中我們深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師在如何有效地提出問題,也就是教師的提問要能圍繞重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)牽一發(fā)動(dòng)全身的問題,要有強(qiáng)烈地問題意識(shí)。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是:走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期主要開展以“課堂提問的有效性”主題的實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課,各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣在全組范圍內(nèi)相互聽課評(píng)課,為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯;而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出校內(nèi)外聽課,汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神,金樂潔、劉曉潑、葉仁玉、劉仁貴老師先后參加各年級(jí)命題培訓(xùn)會(huì);語(yǔ)文組全體老師先后參加浙江省20xx年百人千場(chǎng)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)永嘉初中語(yǔ)文專場(chǎng)活動(dòng)和中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修力提升專題培訓(xùn),聽后大家受益匪淺,有利于教師自身發(fā)展。

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,并且組內(nèi)成員對(duì)各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書,我們?cè)诔醺宓幕A(chǔ)上進(jìn)行討論,然后定稿,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期組織散文閱讀教學(xué)《風(fēng)雨》、說(shuō)明文閱讀教學(xué)《故宮博物院》、散文閱讀教學(xué)《那樹》集體備課,以課堂提問的有效性為主題展開討論,大家暢所欲言,組內(nèi)每位老師受益匪淺。

本學(xué)期,我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生手抄報(bào)比賽;校演講比賽、校漢字聽寫比賽;學(xué)校讀書之星評(píng)比活動(dòng),我校五位學(xué)生榮獲縣讀書之星稱號(hào),九(3)班榮獲縣書香班級(jí)稱號(hào);我校陳陳曉瑩榮獲學(xué)區(qū)演講比賽三等獎(jiǎng),我校學(xué)生榮獲學(xué)區(qū)漢字聽寫大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng);高可昕、胡錦浩同學(xué)在甌北學(xué)區(qū)組織的四科競(jìng)賽中成績(jī)喜人。這些活動(dòng)既鍛煉提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,都確定了相應(yīng)的課題,圍繞課題,都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心 。

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