每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我家孩子的好老師美篇篇一
楊老師長(zhǎng)得很高，四肢都瘦瘦的，頭也小小的。但是力氣特別大，任何人他都能輕松撂倒。
楊老師是我們的體育老師，在第二大周時(shí)，楊老師擔(dān)任了教我們武術(shù)操的重要任務(wù)。
聽(tīng)，老師正在教我們某個(gè)動(dòng)作，楊老師一邊筆畫(huà)一邊說(shuō)：“重點(diǎn)在這，這要直，要有力……?！?/p>
老師的語(yǔ)言特別準(zhǔn)確，筆畫(huà)的動(dòng)作也特別標(biāo)準(zhǔn)。我們聽(tīng)老師講的，好像講語(yǔ)文課似的。苗老師經(jīng)?？滟潡罾蠋煟骸皸罾蠋熓莻€(gè)體育老師，卻給我們講的這么好。咱們要不學(xué)好點(diǎn)，對(duì)得起老師嗎？”因此我們都很認(rèn)真的學(xué)，都為了感謝楊老師。
楊老師不僅說(shuō)的好，而且脾氣也好。每次我們做錯(cuò)時(shí)，老師都會(huì)給我們開(kāi)一些玩笑，再繼續(xù)的教我們。而我們中總是有幾位同學(xué)不好好學(xué)，我真是想讓他們知道楊老師的辛苦，他們這樣自己都不羞嗎？
我們楊老師就是這樣一位特別好的人。我真崇拜楊老師??！
我家孩子的好老師美篇篇二
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多讓我難忘的老師，最使我刻骨銘心的是陳老師。她諄諄地教誨讓我在知識(shí)的世界里遨游，她溫暖的微笑讓我感到很親切，她嚴(yán)格的要求讓我守紀(jì)律，遵師長(zhǎng)。
無(wú)論什么時(shí)候，陳老師的眼睛像雷達(dá)一樣，靈敏的在同學(xué)們的身上來(lái)回掃視，同學(xué)們都不敢開(kāi)小差，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
記得有一次，那是一個(gè)放學(xué)的下午，陳老師讓我們讀課文，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書(shū)。而我呢，卻在和旁邊一個(gè)同學(xué)在津津有味地講話(huà)，坐在講臺(tái)上認(rèn)真改作業(yè)的陳老師，抬起頭來(lái)掃視了一下教室，立刻發(fā)現(xiàn)正在開(kāi)小差的我。頓時(shí)，她走到我面前，低聲說(shuō)：“賀思嬈，你作為班干部，怎么能開(kāi)小差，不守紀(jì)律?！蔽腋械叫呃⒉灰眩⒖陶J(rèn)真的讀了起來(lái)。
我常常發(fā)現(xiàn)，陳老師在上課時(shí)，每當(dāng)我注意力分散的時(shí)候，只要她一提醒我，我就會(huì)精神飽滿(mǎn)的投入學(xué)習(xí)。
陳老師雖然嚴(yán)厲，但是從一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句句和藹的話(huà)語(yǔ)，也能體現(xiàn)出她的溫柔。
有一次，班長(zhǎng)的腳受傷了，陳老師來(lái)到教室，就輕柔地對(duì)他說(shuō)：“卓遠(yuǎn)，好好休息，不要亂動(dòng)?！庇謱?duì)我們說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，主動(dòng)幫助他上廁所，免得再受傷，同時(shí)，其他同學(xué)也要引起重視，保護(hù)好自己，父母給了我們健全的身體，我們應(yīng)該好好保護(hù)，好好利用。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到這句話(huà)非常感動(dòng)，班長(zhǎng)何嘗不會(huì)呢，我想，她當(dāng)時(shí)肯定感到一股暖流從他心中流過(guò)，瞬間，我感到陳老師的溫柔。
這就是我值得敬佩的老師，我忘不了她那和藹的話(huà)語(yǔ)，忘不了她細(xì)微的動(dòng)作，忘不了她溫暖的微笑。
我家孩子的好老師美篇篇三
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間新的一年就到了，想起辛苦一年的父母，想出一個(gè)好辦法：給他們頒獎(jiǎng)，是的！就是給父母頒獎(jiǎng)，你們可定會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)精神病，因?yàn)橹挥欣蠋熃o學(xué)生頒獎(jiǎng)，父母給孩子頒獎(jiǎng)，哪有孩子給父母頒獎(jiǎng)的，而我這次就是個(gè)例外。
首先，我給我的父親頒獎(jiǎng)，我給父親頒發(fā)的第一個(gè)獎(jiǎng)就是“大方獎(jiǎng)”，記得一次要期末考試了，老師讓買(mǎi)一本五十元的復(fù)習(xí)資料，老爸二話(huà)不說(shuō)掏出一百元說(shuō)：“剩下的你自己拿上”。還有一次我同學(xué)過(guò)生日，我和爸爸要十元給同學(xué)買(mǎi)生日禮物，爸爸拿出五十說(shuō)：“買(mǎi)好點(diǎn)的禮物給你同學(xué)”。可是爸爸這種豪氣，會(huì)讓我變得十分任性。
這就是我父親的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)我要說(shuō)我父親的缺點(diǎn)頒獎(jiǎng)了，就是愛(ài)抽煙，每一天不抽兩盒煙就不是他了，但后來(lái)我讓他改掉了。
接下來(lái)我要給媽媽頒獎(jiǎng)——“勤勞獎(jiǎng)”。每天給我們做不同的美食，把家里打掃的干干凈凈。
還有媽媽的缺點(diǎn)就是嘮叨，一會(huì)說(shuō)我吃零食多，一會(huì)說(shuō)姐姐不懂得節(jié)約，一會(huì)又說(shuō)爸爸腳臭。媽媽?zhuān)阏f(shuō)你這么嘮叨不僅傷身體，還真煩人。
在新的一年里，我想要父母親保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
我家孩子的好老師美篇篇四
今天，我來(lái)向大家介紹一下我身邊的兩位好老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，他們給了我莫大的幫助。
第一位是我的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是一位看上去比較柔弱的姐姐，但是心里無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)。在班級(jí)里，我的語(yǔ)文成績(jī)是出了名的不好。我是那種屬于嚴(yán)重偏科的同學(xué)，語(yǔ)文極差，不過(guò)數(shù)學(xué)極好。對(duì)于像我這樣的同學(xué)，老師也是最苦惱的，尤其是教我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師找我談過(guò)好幾次話(huà)，并且還在課后輔導(dǎo)我，為的也就是能夠?qū)⑽业恼Z(yǔ)文成績(jī)提上來(lái)。但是最初幾次，我的進(jìn)步都不明顯。我就像是被人用勁使勁推著往前走，可是我往前的步伐卻還是慢的像蝸牛。就連我自己都快要對(duì)我的語(yǔ)文放棄了，但是語(yǔ)文老師從來(lái)都沒(méi)有過(guò)放棄我的念頭。她一直在尋找著各種辦法，想要將我的語(yǔ)文成績(jī)提上來(lái)。
我的語(yǔ)文老師是一額盡心盡責(zé)的老師，她允諾下來(lái)的事，不管是什么，都會(huì)盡自己的力量去完成這件事。我很敬佩我的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)很好的老師，她始終不曾放棄過(guò)我，也同樣沒(méi)有放棄過(guò)班上的任何一個(gè)同學(xué)。
在語(yǔ)文老師的幫助下，最終，我的語(yǔ)文成績(jī)終于取得了階段性的進(jìn)步。
第二位我要介紹的是我的數(shù)學(xué)老師，我的數(shù)學(xué)是我所有科目當(dāng)中最好的一科。數(shù)學(xué)老師對(duì)我的關(guān)注也多些，數(shù)學(xué)老師也教導(dǎo)我要我去幫助班上其他的同學(xué)，多與班上其他同學(xué)討論。同學(xué)們之間互幫互助，一起討論問(wèn)題，這些對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)都會(huì)有更多幫助。也正是聽(tīng)了老師的話(huà)，我在班上多了好些朋友，我們一起在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的同學(xué)也加深了我們之間的友誼。
我身邊的好老師還有很多，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都有過(guò)大大小小的幫助。我感謝我們身邊的好老師。
我家孩子的好老師美篇篇五
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈優(yōu)槲腋冻龅锰嗔?，你們也許不放在心上，覺(jué)得為子女付出并不疲憊，但我明白你們的辛苦，我將一輩子記在心里。
十多年來(lái)，你們對(duì)我的關(guān)心和照顧，讓我感激不盡，是你們讓我擁了這一切，在這里，我想向你們說(shuō)一聲：爸媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！
如今我已經(jīng)長(zhǎng)大了。雖然歲月在你們的臉下留下了道道皺紋，你們?cè)緸鹾诘念^發(fā)也新添了一根根刺眼的白絲，可是你們對(duì)我的照顧，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷，我會(huì)銘記在心，終有一天，我一定會(huì)好好報(bào)答你們！
我感恩，感恩你們這么多年的關(guān)愛(ài)，感恩你們帶給我的溫暖，感恩你們給了我一個(gè)溫馨的家，感恩爸爸媽媽你們對(duì)我的關(guān)心，照顧、幫助……我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們給予我的一切一切，我會(huì)加倍珍惜。
在這段時(shí)間里我惹了很多事情，讓你們?yōu)槲也傩牧耍鋵?shí)回頭想想，那些我曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤都只是一些雞毛蒜皮的小事，此時(shí)此刻我覺(jué)得我長(zhǎng)大了一些，我能分清做事的主次了，從現(xiàn)在起，我不會(huì)再讓你們?yōu)槲也傩牧耍?/p>
爸爸媽媽?zhuān)@篇作文可能寫(xiě)得并不完美，更不是最好的，可是這些都是我想對(duì)您想說(shuō)的心里話(huà)，爸爸媽媽我愛(ài)你們。
我家孩子的好老師美篇篇六
時(shí)光一直流，一直流，輕聲細(xì)語(yǔ)纏綿了時(shí)光；日子一直翻，一直翻，輕彈淺唱黯淡了流年。最回味的還是童年。不僅是童年的事，更重要的是人，是童年中遇到的人。
在一張流露著難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的眼睛，上面兩道彎彎細(xì)長(zhǎng)的眉毛，純凈得猶如人工畫(huà)就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細(xì)巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對(duì)知識(shí)的渴求；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經(jīng)人手觸摸過(guò)的蜜桃善的絨衣。這些就是何老師給我的大致印象。
可惜那時(shí)我不太用功，有時(shí)還很任性。把這好意的提醒當(dāng)作無(wú)聲的羞辱。那節(jié)課下來(lái)，何老師在教室外找我談話(huà)，自然是有關(guān)課上的問(wèn)題，我也模式化的回答著，雖然口頭答應(yīng)著，但沒(méi)有往心里去，還想著：我又沒(méi)做什么過(guò)分的事，只不過(guò)看了看窗外罷了?！坝涀∪绻阍趯W(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要來(lái)問(wèn)我，我希望我們能成為朋友，這一句話(huà)把我的思緒拉回了從前。
何老師雖然對(duì)我們很?chē)?yán)格，但也很關(guān)心我們。那是在我剛來(lái)這里，很不適應(yīng)。因?yàn)檫@里沒(méi)有原來(lái)的朋友，一切都是陌生的，心里感到很孤單。何老師注意到了我這種心理，于是把我叫去辦公室，略皺眉頭，眼睛里流露出一種威嚴(yán)非凡，讓人敬重有加的神情，不禁讓我感到了誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步，對(duì)我說(shuō)：“子涵，你是不是不適應(yīng)??？我覺(jué)得你的成績(jī)有所下降哦！”說(shuō)到這，她停下來(lái)了，空出的時(shí)間似乎讓我內(nèi)心平靜下來(lái)，告訴我只是聊聊天而已，別想多了。接著她的眼睛里又飽含粲然笑意，嘴角微微上揚(yáng)上揚(yáng)，摸著我的頭說(shuō)：“但是沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)總會(huì)提高的，我希望我們能成為朋友?！痹谀谴谓徽勚校抑懒宋以趯W(xué)習(xí)上的不足，在何老師的指導(dǎo)和鼓舞下，我取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我又聽(tīng)到了這樣一句話(huà)，感到既熟悉又陌生，熟悉的是這兩句話(huà)竟如此相似，陌生的是我還為我還沒(méi)能未能實(shí)踐它。在茫茫人海中，她或許并不會(huì)有鶴立雞群，引人注目的可能，但在我心里，她是一個(gè)神秘莫測(cè)的人物，她可以精確無(wú)誤地拿捏住你的內(nèi)心，似乎一切舉動(dòng)乃至心理活動(dòng)都在她眼前，都只能露出赤裸裸的真相來(lái)。
“你跟我來(lái)辦公室?！焙卫蠋煹倪@句話(huà)把我驚醒，我懵懵懂懂地跟去了辦公室，何老師翻開(kāi)我的作業(yè)本，指出一道我寫(xiě)錯(cuò)的題目，耐心地跟我講解。一會(huì)兒在這里畫(huà)個(gè)圈，一會(huì)兒做動(dòng)作，讓我更好地理解，一會(huì)兒跟我說(shuō)一些類(lèi)似的題目，直到我弄明白，何老師才露出會(huì)心的笑容。
我可能忘了，忘了她為備課付出了多少心血；忘了她并不是班主任，她其實(shí)不用在課上教我們?nèi)松牡览?；忘了她沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)去提醒我，去給我講題，去找我談話(huà)，而我卻我不禁為那節(jié)課的行為和想法而后悔。“叮鈴鈴”上課了，我們一起走回教室，她走在前面，步子輕快，像是做了一件什么偉大的事一樣，快要飛起來(lái)了。而我的腿卻灌了鉛似的，舉步維艱，那天我突然感覺(jué)回教室的路好長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們?nèi)耘f保持聯(lián)系，偶爾也會(huì)談到我的學(xué)習(xí)情況。初中的壓力越來(lái)越大，每當(dāng)我想放棄退縮時(shí)，我都會(huì)想到她，似乎有一種力量支撐著我，仿佛在告訴我，趁著陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，感謝凡花未凋，少年未老，去突破重圍，暢享自由吧！
我家孩子的好老師美篇篇七
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是父母陪伴著我們，沒(méi)有他們的陪伴，我們就沒(méi)有今天，我要感恩父母。
以前每天早上我起床后，都是媽媽給我疊被子。可是到了曹王之后，需要自己疊被子，套被套。我壓根兒就不知道怎么套，學(xué)了好久，才學(xué)會(huì)了這些技巧。由此，我感慨萬(wàn)分，我們要感恩父母，是他們提前為我們的生活做好準(zhǔn)備，讓我們的生活更美好。要不是他們，我們?cè)趺纯赡苓^(guò)的這么舒服呢？
父母努力的掙錢(qián)，為了整個(gè)家庭，更是為了我們。父母掙的錢(qián)雖然不多，但他們都是為了讓我們過(guò)的更好，父母為我們所做的一切，都充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意。難道我們不需要感恩他們嗎？
每天都能吃到美味的大餐，你們可曾想過(guò)，父母做菜有多么不容易。有一次我自己做飯，切菜切的太快，切到了自己的手，疼的我眼淚直流，十分的疼。但我想父母就算切到手，是不會(huì)喊疼的。炒菜的時(shí)候，有可能被爆出的油燙到手。想到這，我們是不是要感恩父母呢？
感恩父母，雖然我們買(mǎi)不起太貴的禮物。但一張賀卡，一頓喂父母做的飯，都是給他們的最好的禮物。
父母，感恩你們！
我家孩子的好老師美篇篇八
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
在我們十四、十五歲之齡的芳華里，似乎對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒急в袠O大的好奇之心。但是對(duì)身邊的親人，如父母，師長(zhǎng)等，都逐漸失去了耐心。我們開(kāi)始與父母有了隔閡，也從來(lái)沒(méi)有把師長(zhǎng)的勸誡聽(tīng)入心里。但有時(shí)獨(dú)自一人思考著，從客觀(guān)的事實(shí)角度來(lái)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師真的為我們付出了許多……
那時(shí)我第一次看見(jiàn)您。
仿佛只是昨天，您給我們班代了一節(jié)語(yǔ)文課。那個(gè)時(shí)候，真的對(duì)您特別有好感，能夠把枯燥乏味的文言文上得讓人狂笑不止，而且又能從中獲得很多知識(shí)要點(diǎn)。可惜的是，一節(jié)課的時(shí)光十分短暫。
您在課余時(shí)間總是眉頭緊皺，但是一上課，您就會(huì)自然而然地調(diào)整好自己的狀態(tài)，來(lái)逗引大笑歡笑。您也不會(huì)像其他有些老師一樣，老是擺出一副自己博大精深的樣子。您上過(guò)的每一堂課，幾乎都是精彩紛呈的。為了讓我們的基礎(chǔ)不會(huì)在考試中失分，有時(shí)候，一篇不長(zhǎng)的文言文，您也會(huì)花好幾節(jié)課的時(shí)間給我們講解。
最令人感動(dòng)的就是您將我們所寫(xiě)的好文章都通過(guò)微信公眾號(hào)刊登出來(lái)，并以“七彩風(fēng)鈴”報(bào)紙的形式，再發(fā)回到班級(jí)同學(xué)之手，讓我們多看看那些好的文章，借鑒別人的寫(xiě)作方法。
師恩圣母。那就讓我們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回報(bào)老師您對(duì)我們的良苦用心!
我家孩子的好老師美篇篇九
好老師是怎樣的，你怎么看?
小時(shí)候，老師就像媽媽一樣，每天都悉心照顧我，如果受傷了或是難過(guò)了，老師就會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)的安慰我。老師就像一輪太陽(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照耀著我的世界，但卻是那么的遙遠(yuǎn)，換句話(huà)說(shuō)，讓人無(wú)法觸碰。
長(zhǎng)大些，老師變了，少了些溫柔，多了些苛責(zé)，每天會(huì)不停地嘮叨，孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著，也許是那時(shí)候還不夠成熟，所以會(huì)有些反感老師的行為，甚至是是厭惡。這么說(shuō)吧，老師像是一位馴獸師，每天用可怕的規(guī)則束縛著幼獸，沒(méi)有自由，這讓我更加無(wú)法接受。
再過(guò)些時(shí)候，我漸漸長(zhǎng)大了，不僅是身體上，心理上也是。對(duì)老師的批評(píng)也看開(kāi)了些，也可以正確面對(duì)老師的責(zé)備。不過(guò)，不知道什么時(shí)候，在我心中已經(jīng)悄悄筑起了一道堅(jiān)固的墻，很自覺(jué)的把老師排除在外，盡管換了很多老師，都一直無(wú)法改變這樣的狀況。
直到我遇見(jiàn)他。
初中報(bào)名的那天，是我第一次見(jiàn)到他。他正在填寫(xiě)報(bào)名表，彎著腰，低著頭，身材有點(diǎn)發(fā)福，頭發(fā)也有點(diǎn)亂，穿著一件洗的泛黃的襯衫，一條藏藍(lán)色的西裝褲，腳踩著一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋，其它的倒也沒(méi)太注意，辦完所有手續(xù)后，乖乖坐在后面翻翻課本。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了，大家嘰嘰喳喳的聊著，很快就熟捻起來(lái)了。氣氛正融洽，只聽(tīng)“啪”一聲，我猛地抬頭，這才看清了他的臉，是一張很普通的臉，接著，他張口說(shuō)道“分在我的班里，不要想成什么幺蛾子，被我發(fā)現(xiàn)了，揍你你可別賴(lài)我”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我嚇了一大跳，真是與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白。而他之后的一系列“鐵血”手段，也驗(yàn)證了這句話(huà)。每個(gè)人都成了乖寶寶，大聲說(shuō)話(huà)都不敢，也沒(méi)有見(jiàn)他笑過(guò)。正因?yàn)檫@樣，這位老師在我的心中留下了深刻印象，嚴(yán)肅成了他的代名詞。
時(shí)間不給任何浪費(fèi)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了。那天，我們一如既往的早起，到校，卻沒(méi)有見(jiàn)到一向早到的他。他，怎么了?
一節(jié)課過(guò)去了，兩節(jié)課過(guò)去了……直到他的課。他是不會(huì)缺課的，就算再忙，也會(huì)趕來(lái)。這樣的安慰讓我的心穩(wěn)了穩(wěn)，可是一位陌生的老師卻在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)，我心里一緊，他呢?只聽(tīng)到那位老師淡淡的說(shuō)道：“你們老師病了，我可能會(huì)為你們帶一段時(shí)間課?！痹?huà)音剛落，我的大腦就死機(jī)了，他在我眼中是那么強(qiáng)悍，怎么會(huì)病了呢?教室里陷入一片混亂，疑問(wèn)聲此起彼伏，不過(guò)很快被老師壓了下去。那節(jié)課格外冷清，沒(méi)有了平時(shí)的活躍每個(gè)人都在心中計(jì)劃著，要怎樣去看看他，我也不例外。熬到了下課，大家不約而同的討論著，恨不得立刻見(jiàn)到他。
站在病房外，我的心格外緊張，一晚沒(méi)見(jiàn)，他變得憔悴了許多，當(dāng)我們問(wèn)起他的病情時(shí)，他不假思索的回答道：“啥事沒(méi)有，明天就回去?！彼眿D看了他一眼，說(shuō):“早上你一下子就跌過(guò)去了，嚇?biāo)牢伊恕彼呛呛堑男α?，沒(méi)有再說(shuō)什么，可我都知道一定病的不輕，卻不知再說(shuō)些什么，氣氛有些冷，我們只能送上我們的祝福，默默退出房間。心情有些沉重，他的笑卻深深印在了我的腦海，這是我第一次見(jiàn)他笑，是那么樸實(shí)，溫暖，小時(shí)候的溫暖又回來(lái)了，還多了幾分親切，他距我們不再遙遠(yuǎn)。
后來(lái)，他沒(méi)有食言，很快便回來(lái)了，身體消瘦了許多，也恢復(fù)了嚴(yán)厲老師的角色，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
時(shí)間又過(guò)了一年，看到他的笑容也多了起來(lái)，師生關(guān)系漸漸變得融洽。那次，輪到我們班勞動(dòng)了，任務(wù)是清除雜草，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有些困難，卻也很新鮮。所以，盡管心里萬(wàn)般不愿，但大家都全副武裝，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)?？墒钱?dāng)我們真正看到眼前的一切，剛剛高漲的士氣便消失的無(wú)影無(wú)蹤，不僅有三四十厘米高的雜草，還有不少垃圾和污水，這是我們沒(méi)有想到的。這時(shí)，他過(guò)來(lái)了，狠狠的訓(xùn)斥我們：“看什么看，快干!”說(shuō)完便迅速分派任務(wù)，一切都有序進(jìn)行著。在人群中，我看到了他的身影，他彎著腰，低著頭，手里拿著鐵鍬，身上弄得很臟，有不少污泥和草的汁液，卻一聲不吭的干著。有我們干不了的，他便會(huì)說(shuō)：“我來(lái)!我來(lái)!你們?nèi)ツ沁厧蛶兔?，干完就去休息?”他雖然說(shuō)的很少，卻為我們分擔(dān)了很多。看著他忙碌的身影，心里被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很溫暖，有一種說(shuō)不出的滋味，但我知道，我這輩子都不會(huì)忘記他，不會(huì)忘記他為我們所做的一切。
我的老師就是這樣一個(gè)人。他不善言語(yǔ)，卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;他嚴(yán)厲苛刻，卻處處為我們著想;他不是太陽(yáng)，卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對(duì)老師的“偏見(jiàn)”，重新有了想親近老師的念頭。
他就是我心目中的好老師。
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