總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
回顧這學(xué)年的工作，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、教育教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課 備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
一個(gè)學(xué)年即將過去，回想起這學(xué)年走過發(fā)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生們滿臉的微笑，作為他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。
在平時(shí)的工作中，我注重關(guān)心孩子們的健康成長，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既暖和又留有新鮮空氣，特別是注意關(guān)照一些特殊的孩子。在工作中，對他們要多一份關(guān)愛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有特殊情況時(shí)，就要盡量幫助他們。
我還注重培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識。
良好的常規(guī)可以使學(xué)生生活得到有益的調(diào)解。我校利用大課間的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育活動，我就交給孩子一些安全意識和自我保護(hù)能力，如碰傷、流鼻血的簡單處理方法。出汗過多就要注意身體等?？梢哉f，當(dāng)好一個(gè)生活老師不是一件容易的事，一要有高度的責(zé)任心，二要勤快不怕臟，三要細(xì)心、耐心。
關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任。他們吃得下，睡得好，不生病，讓他們感到家一般的溫暖，是我的愿望。在工作中，還有不足之處，在今后的工作中應(yīng)加倍努力，盡量做到讓學(xué)校放心，讓家長滿意。
學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)年做了以下幾方面工作：
一、 尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、 提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作。
我在本學(xué)年做了以下幾方面工作：
一、以人為核心，深入抓好生活區(qū)衣、食、住、行各項(xiàng)工作
“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”是我校教育模式的基本理念。根據(jù)這個(gè)教育理念，開展生活區(qū)衣食住行各項(xiàng)工作，堅(jiān)持按照學(xué)校及部門制定的管理制度，層層檢查，月月評比，不斷完善各項(xiàng)常規(guī)檢查制度，并根據(jù)生活區(qū)的特點(diǎn)，每月制定一種綜合主題教育活動，讓學(xué)生親自參與策劃與活動，每月堅(jiān)持評比與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、承擔(dān)起學(xué)校教育與家庭教育的雙重責(zé)任
學(xué)校辦學(xué)至今，大量的工作實(shí)踐充分說明了指導(dǎo)教師在學(xué)校教育和家庭教育中所負(fù)的雙重責(zé)任。重點(diǎn)抓好學(xué)生文明禮貌教育和理想立志教育，繼續(xù)記錄好《指導(dǎo)教師工作手冊》、學(xué)生談話記錄等，為了進(jìn)一步加強(qiáng)與家長之間的溝通，增加一項(xiàng)與家長談話記錄，及時(shí)記錄家長反映的情況。
新的學(xué)年開始了，新的世紀(jì)正在起程。我相信，在新的征途上一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步，勇創(chuàng)新高峰。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研教材和教法，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有步驟地開展教學(xué)工作。
備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
我努力做到課堂教學(xué)條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺提高專業(yè)化水平。在教學(xué)實(shí)踐中，有疑必問，絕不放過一個(gè)細(xì)微問題。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于八年級學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。
我一直把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，并堅(jiān)持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加強(qiáng)培優(yōu)扶差力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大英語寫作訓(xùn)練力度，在對知識的積累過程中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力，力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中在更上一層樓。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了xx年年上期。xx年上期，一個(gè)非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前，轉(zhuǎn)瞬就到期末，現(xiàn)
就xx年年上期教導(dǎo)處工作做以下工作總結(jié)：
一、教育教學(xué)工作：
學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累累：
初中三年級參加畢業(yè)會考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線，上線率高達(dá)92.2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個(gè)新臺階。
初中二年級期末考試全優(yōu)生 名，集優(yōu)生 名。
初中一年級期末考試全優(yōu)生 名，集優(yōu)生 名，也取得了可喜成績。
二、教學(xué)“六認(rèn)真”工作：
本期經(jīng)過三次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，每次檢查都認(rèn)真作好記錄，作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分，充分反應(yīng)了教師們平時(shí)的“六認(rèn)真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
白新春老師備課詳實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃針對性強(qiáng)。課時(shí)達(dá)65課時(shí)，超標(biāo)15課時(shí)，試卷做19課時(shí)，改12次，她的“六認(rèn)真”工作，不以數(shù)量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習(xí)。
陳雪梅老師，備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，作文備課中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)，班務(wù)工作仔細(xì)，每周1--5都對班級情況做了詳細(xì)記錄，弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次，值得其他班主任借鑒。
還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但后半期以來，堅(jiān)持做好每課反思，長期堅(jiān)持也將會取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評，徐俊熙老師堪稱教學(xué)老黃牛，還有謝一卉、錢時(shí)林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容
三、教研工作獲豐收
學(xué)校常規(guī)教研，今年只設(shè)了文理兩大組，在組內(nèi)又分小組。兩個(gè)大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當(dāng)，進(jìn)行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業(yè)成長上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區(qū)選報(bào)，四個(gè)科目我們參加了三個(gè)科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎(jiǎng)，白新春老師獲外語二等獎(jiǎng)，王軍老師獲歷史二等獎(jiǎng)，另有多位教師發(fā)表論文。同時(shí)，本期理縣同仁還到學(xué)校獻(xiàn)課一次，觀摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去，請進(jìn)來的要求，達(dá)到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。
四、普教科研工作
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持對省級課題《“留守娃”良好習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個(gè)案或論文，有力地推動了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作
“ 普九”工作穩(wěn)步進(jìn)行，xx年我校普九各項(xiàng)都順利完成，通過自查，基本達(dá)到“雙高”普九指標(biāo)，為今后我鄉(xiāng)“普九”工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續(xù)教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓(xùn)，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
六、存在不足
1、常規(guī)教研主動性不強(qiáng)。雖然文理組都在開學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動性，未能按安排展開教研活動，導(dǎo)致時(shí)間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結(jié)束了。
2、“六認(rèn)真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認(rèn)真”工作存在應(yīng)付，備課、聽課、作業(yè)批改，比夠檢查標(biāo)準(zhǔn)，一字不多，且備課指導(dǎo)性不強(qiáng)，有待來期改正。
3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補(bǔ)個(gè)案，沒有起到平時(shí)積累，為研究提供佐證材料的作用。
緊張、忙碌是xx年年上期的感覺，滿意、豐碩是xx年年上期的收獲。同志們的努力為xx年年上期劃上一個(gè)完美的句號。希來期我們承本期之優(yōu)秀成績，改本期的不足，共同創(chuàng)造唐家初中的輝煌。
最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也?！痹诋?dāng)前轟轟烈烈的課改中，加強(qiáng)教學(xué)反思，將極大地提高教學(xué)效果。
一、在學(xué)生易錯(cuò)處反思
學(xué)生的知識背景、思維方式、情感體驗(yàn)往往和成人不同，而其表達(dá)方式可能又不準(zhǔn)確，這就難免有“錯(cuò)”。例題教學(xué)若能從此切入，進(jìn)行解后反思，則往往能找到“病根”，進(jìn)而對癥下藥，常能收到事半功倍的效果。
一位七年級的老師在講完負(fù)負(fù)得正的規(guī)則后，出了這樣一道題：-3×(-4)=______。a學(xué)生的答案是“9”，老師一看：錯(cuò)了!于是馬上請b同學(xué)回答，這位同學(xué)的答案是“12”，老師便請他講一講算法……下課后聽課的老師對給出錯(cuò)誤答案的學(xué)生進(jìn)行訪談，那位學(xué)生說：站在-3這個(gè)點(diǎn)上，因?yàn)槌艘?4，所以要沿著數(shù)軸向相反方向移動四次，每次移三格，故答案為9。他的答案的確錯(cuò)了，怎么錯(cuò)的?為什么會有這樣的想法?又怎樣糾正呢?如果我們的例題教學(xué)能抓住這一契機(jī)，并就此展開討論、反思，無疑比講十道、百道乃至更多的例題來鞏固法則要好得多，而這一點(diǎn)恰恰容易被我們所忽視。
二、立足課堂教學(xué)行為反思
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程，學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明，師生之間、生生之間的互動合作、平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn)，就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。
具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：(1)由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;(2)由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;(3)由過去重“問答” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;(5)由過去重“程式化” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個(gè)性化”;(6)由過去重“強(qiáng)記” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。
總而言之，評價(jià)教師課堂教學(xué)行為是否改變，不僅要看教師講課的水平，更重要的是要仔細(xì)考察學(xué)生學(xué)會和會學(xué)的程度以及學(xué)生的精神狀態(tài)。
三、著眼教學(xué)效果反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。” 初中生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒有趣味的課程講得生動，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能達(dá)到的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢?教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點(diǎn)努力。
“興趣是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?，有了興趣，學(xué)生就能夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)的速度會加快。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全部精力去做事?！彼?，學(xué)與樂是不可分離的。也只有“樂”學(xué)，學(xué)生才會高度集中注意力，思維才會活躍，課堂知識才能高效率地掌握。
教課中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的愛國情操。生物學(xué)的偉大成就不勝枚舉，生物學(xué)對人類有著重大影響。當(dāng)然，生物學(xué)方面也有很多問題亟待解決，教師要充分運(yùn)用各種方式和資料，說明生物科學(xué)與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情操。對于生物學(xué)來說，國家是一個(gè)環(huán)境，是一個(gè)和人關(guān)系密切的生態(tài)環(huán)境，每一個(gè)人都是這個(gè)生態(tài)環(huán)境的一分子，環(huán)境是生存的基礎(chǔ)，要愛國必須首先了解生物學(xué)。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，植物總數(shù)達(dá)到4.26萬種，其中種子植物就有25140種以上，僅次于馬來西亞和巴西，居世界第三位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的裸子植物有10科34屬約250種，分別為世界現(xiàn)存裸子植物科、屬、種總數(shù)的66.6%、41.5%和29.4%。是世界上裸子植物最豐富的國家，因此有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美譽(yù)。我國鳥類有81科1190種，占世界鳥類種數(shù)的14.2%。我國特有的珍稀動、植物，如肥牛樹、光葉蕨、國家一級保護(hù)植物——玉龍蕨、和恐龍“同歲”的植物——銀杏，動物則是人人皆知的國寶——熊貓，珍禽——朱鴉??諸如此類，不勝枚舉，這都是我們引以自豪的事例，足以增強(qiáng)學(xué)生愛國的情懷。
作為一門自然科學(xué)，生物學(xué)有其異于其他自然科學(xué)不同的地方，也有和其他自然科學(xué)一樣的地方。生物學(xué)里面有很多理論需要掌握，需要記憶，死記硬背當(dāng)然沒有好的效果。記憶的基礎(chǔ)是理解，理解透徹，記憶才會深刻，理論才會變得簡單，知識才能掌握得牢固，學(xué)習(xí)才會成為快樂的事情。記憶是有一定竅門和規(guī)律的，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力需要不斷研究和探索。記憶力提高了，其他各方面能力的綜合培養(yǎng)也相得益彰，觀察問題、分析問題和解決問題等能力也會水漲船高。
除課堂教學(xué)之外，教師還要加強(qiáng)開展有目的、有計(jì)劃和有組織的生物課外活動，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。生物課外活動豐富多彩，比較符合學(xué)生的年齡，能滿足他們的好奇心，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，教師可以開展直觀的教學(xué)，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。生物課外科技活動的特點(diǎn)是不受課堂的約束，大自然為師生提供了廣闊的活動場所，具有較大的靈活性和游戲性。比如，在講葉的形態(tài)和生成一課時(shí)，教師就可以帶學(xué)生到“植物園”去，讓他們一邊踏青，一邊認(rèn)真觀察，一邊詳細(xì)聽課，一箭雙雕，效果奇佳。
教師要在課前仔細(xì)備課，力求開場白一語驚人，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，從而順利進(jìn)行授課。開場白力求精彩、有感染力，并且需要幽默風(fēng)趣。授課中，教師還要穿插一些生物學(xué)家的趣聞軼事，前后照應(yīng)，旁征博引，使學(xué)生對生物學(xué)愛不釋手。
總之，教師要利用各種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使他們學(xué)得愉快，興味盎然;要盡一切努力給他們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)情緒高漲，使他們在歡樂的求知中提高成績。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
新課改的不斷深入，對人們思想產(chǎn)生了巨大沖擊。以初中政治教學(xué)為例，人們越來越重視法治教育的有效滲透，這一教學(xué)理念的實(shí)施，不僅能夠讓學(xué)生在政治教學(xué)中掌握基本的法治知識，還能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖耍疚闹饕獙Ψㄖ谓逃南嚓P(guān)概念進(jìn)行闡述，說明初中政治教學(xué)中滲透法治教育的重要意義，分析初中政治教學(xué)中法治教育面臨的主要困境，探究初中政治教學(xué)中滲透法治教育的有效途徑，希望對相關(guān)人員提供幫助和借鑒，提升教學(xué)效果?，F(xiàn)代社會發(fā)展視域下，依法治國理念逐漸深入人心，為了積極響應(yīng)國家政策，在初中政治教學(xué)中，人們開始重視法治教育的滲透。法治教育在一定程度上能夠體現(xiàn)學(xué)校德育水準(zhǔn)。想要提升初中學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，教師就要及時(shí)地將法治教育滲透在初中政治教學(xué)中，避免法治教育缺失給學(xué)生學(xué)習(xí)和成長帶來的不利影響，從而為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
所謂法治教育，主要指的是新時(shí)期思想政治教育的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)具有艱巨性和重要性。改革開放不斷深入推進(jìn)，法治教育更加重要，在思想政治工作中表現(xiàn)尤為突出，不管是穩(wěn)定社會局勢，還是普及法律知識，都需要開展相應(yīng)的法治教育工作。對于法治教育內(nèi)容而言，主要包含四個(gè)部分：第一，讓學(xué)生知道何為社會主義民主，怎樣去發(fā)展，并且在行使自身權(quán)利同時(shí)，不能損害國家以及人民的利益。第二，讓學(xué)生明確我國根本大法是憲法，是所有法律的依據(jù)，作為社會主義國家建設(shè)的重要法律武器，發(fā)揮著巨大作用，作為公民，既要具備法律規(guī)定的權(quán)利，又要履行相應(yīng)的法律義務(wù)，堅(jiān)決與違反憲法的各類行為作斗爭。第三，讓學(xué)生掌握基本的法律常識，引導(dǎo)和幫助學(xué)生遵守法律規(guī)范，提升學(xué)生的守法意識。第四，讓學(xué)生理解社會主義法治與民主的關(guān)系，這里的關(guān)系是指辯證統(tǒng)一，了解法治的基礎(chǔ)是民主，其主要是為了保護(hù)人民群眾利益，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，通過教育讓學(xué)生學(xué)會使用法律武器來面對各類違法行為，從而促進(jìn)社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展。
（一）有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長
初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生不管是心理方面還是生理方面都未成熟，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行自我保護(hù)的過程中缺乏一定的能力，在行使各項(xiàng)權(quán)利時(shí)，經(jīng)常容易受到各種侵犯，如果不發(fā)揮法律的制約作用，可能會對學(xué)生成長造成嚴(yán)重影響。所以，教師在初中政治課堂教學(xué)中，要將相關(guān)的法治教育滲透其中，給學(xué)生傳達(dá)正確的信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的同時(shí)，還能增強(qiáng)維權(quán)以及守法意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
（二）有利于建設(shè)社會主義法治國家
一方面，在初中政治教學(xué)中，教師進(jìn)行相應(yīng)的法律教育，能讓學(xué)生明確法治與民主、紀(jì)律與自由的關(guān)系，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中提升民主和法治觀念，從而主動地遵守并適應(yīng)法律生活，努力成為合格的社會主義公民。另一方面，強(qiáng)化學(xué)生民主法治建設(shè)，作為我國人民的共同愿望，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，建設(shè)社會主義法治國家。在政治課堂中滲透法治教育，能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用法、守法以及懂法的意識，將其踐行在具體的社會實(shí)踐中，為社會主義法治國家建設(shè)提供重要保障。
（三）有利于適應(yīng)社會發(fā)展需求
將法治教育滲透在初中政治課堂教學(xué)中，與課程教學(xué)要求相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)統(tǒng)一。新課改的不斷深入，使法治教育與政治課程教學(xué)的關(guān)系更加密切，在教材中表現(xiàn)尤為明顯，不管是哪個(gè)年級段，政治教育與法律都有著一定的關(guān)聯(lián)。比如，七年級教學(xué)對學(xué)生自我管理能力的提升，有著一定的要求。八年級教材主要涉及學(xué)生關(guān)心和尊重他人，履行自身權(quán)利和義務(wù)等知識。九年級教材主要是讓學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，讓其在生活和學(xué)習(xí)中勇于擔(dān)當(dāng)和積極面對挫折。這些都說明在初中政治教學(xué)中法律教育的滲透，能夠滿足現(xiàn)代教育和社會發(fā)展的共同需求。
如今，在初中政治教學(xué)中，法治教育面臨的主要困境包含以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)形式單一、固定化。對于政治學(xué)科本身來說，理論知識較多，部分教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，仍然采用“灌輸式”的教學(xué)方法，這種教學(xué)模式無法將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，甚至讓學(xué)生感到厭倦，不利于學(xué)生積極性的提升，大大降低了教學(xué)效果。其次，法治教育內(nèi)容占比較少。作為初中政治教學(xué)，其中的重要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，對于法治教育的內(nèi)容，教材中雖有設(shè)置，但是占比較少，加上部分教師在教學(xué)中沒有對教材進(jìn)行深入的挖掘，使法治教育缺乏一定的育人價(jià)值，沒有發(fā)揮自身作用。最后，受應(yīng)試教育影響，很多學(xué)校過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，將升學(xué)率作為教育質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，這種思想在某種程度上忽視了學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使法律教育嚴(yán)重缺乏。部分教師在教學(xué)中只關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，重視學(xué)生對知識的理解和記憶。尤其是九年級學(xué)生，經(jīng)常面臨題海，教師根本沒有時(shí)間豐富課堂教學(xué)活動，更不用說通過課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐，來強(qiáng)化學(xué)生的法治意識。想要提升初中政治教學(xué)中法治教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的法治理念，就要將以上問題加以解決，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）樹立正確的思想觀念，強(qiáng)化法治教育
由于初中政治教育具有一定的特殊性，教師在教學(xué)過程中，就要改變單一、固化的教學(xué)形式，樹立正確的思想觀念，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照實(shí)際現(xiàn)狀，確保教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和成長提供有利條件，提升教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用，因此教師要將以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念加以轉(zhuǎn)變，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位體現(xiàn)出來，將自己作為引導(dǎo)者，對學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析，包括學(xué)生智力水平、接受知識的能力以及學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前初中政治教學(xué)法治教育的實(shí)際滲透情況，做好對應(yīng)的教學(xué)工作。比如，在學(xué)習(xí)“保護(hù)自我”這一內(nèi)容時(shí)，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一味地進(jìn)行理論知識的灌輸形式，在教學(xué)中滲透相應(yīng)的法治教育，通過生活中遇到“侵害”或者“保護(hù)”案例，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會利用法律武器，來保護(hù)自己和防范侵害。這樣不僅能夠滿足教育教學(xué)的要求，還能強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的印象。
（二）深入挖掘教材內(nèi)容，滲透法治教育
在進(jìn)行初中政治教學(xué)中，為了將法治教育滲透在課堂教學(xué)中，提升教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生法治意識，教師就要深入挖掘教材內(nèi)容，將與法治有關(guān)的內(nèi)容滲透在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與法治教育的有機(jī)結(jié)合，從而完成教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過問題導(dǎo)入的形式進(jìn)行教學(xué)，問題如下：假如你在書店買了一本書，名為《十萬個(gè)為什么》，回家之后發(fā)現(xiàn)其中有一頁缺少，也就意味著內(nèi)容不全，當(dāng)你再次回到書店去更換時(shí)，老板拒絕了你的要求，以下幾種解決方式，你會選擇哪一種？1.自認(rèn)倒霉。2.向工商局舉報(bào)3.找人將老板暴揍一頓，并要求更換。這時(shí)學(xué)生就會紛紛表達(dá)自己的想法，等學(xué)生說完之后，教師可以先通過設(shè)置懸念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包括消費(fèi)者享有的權(quán)利和履行的義務(wù)等，將相關(guān)的教學(xué)理論知識講解完畢，讓學(xué)生站在法律的角度來思考，哪種處理方式更加合理合法。這樣，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)下，以法律知識為前提，選擇更為有效的解決方法。利用這種教學(xué)形式，不僅能夠讓學(xué)生掌握相應(yīng)的法律知識，還能培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。
（三）通過現(xiàn)代化技術(shù)，改善教學(xué)方法
信息技術(shù)水平的提升，在改變?nèi)藗兩罘绞脚c質(zhì)量同時(shí)，促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。多媒體技術(shù)在各個(gè)學(xué)校得到廣泛應(yīng)用，對初中政治教學(xué)有著一定的推進(jìn)作用，不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。政治教師要在教學(xué)中就要發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，為各類教學(xué)活動順利開展提供技術(shù)保障。比如，在學(xué)習(xí)“憲法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，由于其中涵蓋法律知識較多，并且具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解過程中經(jīng)常會出現(xiàn)問題，這時(shí)教師就要借助多媒體技術(shù)，利用動畫、圖片以及視頻等形式，將抽象內(nèi)容加以呈現(xiàn)，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓其更好地理解相應(yīng)的法律知識。一方面，通過多媒體將憲法創(chuàng)立、發(fā)展的過程加以展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解憲法的重要地位，以此來強(qiáng)化學(xué)生對這一知識的學(xué)習(xí)。另一方面，豐富課堂教學(xué)資源，通過對相關(guān)知識進(jìn)行拓展，在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解更多的法律和政治知識，完善學(xué)生的知識體系。同時(shí)，也可以利用具有代表性的“視頻案例”，給學(xué)生進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提升對知識的應(yīng)用能力，以此來強(qiáng)化學(xué)生的法律素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化和完善教學(xué)方法。此外，也可以發(fā)揮智能設(shè)備的優(yōu)勢，通過建立班級微信公眾號，定期地給學(xué)生推送憲法知識“小課堂”，讓學(xué)生利用碎片化的時(shí)間，強(qiáng)化憲法知識的相關(guān)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生法律意識。
（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升教學(xué)效率
情境教學(xué)法作為一種重要的教學(xué)方式，受到廣大教師的喜愛。初中政治教學(xué)中，也要合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中體驗(yàn)法治教育的獨(dú)特魅力，以此提升教學(xué)效率。比如，在學(xué)習(xí)“做守法公民——法不可違”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)情境的形式，開展課堂教學(xué)活動。以“欠債不還”為例，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其中包括債權(quán)人、債務(wù)人以及執(zhí)法人員，通過學(xué)生在課堂上的表演，教師提出問題：1.欠債不還屬于違法行為么？2.如果違法，那么違反了什么法律規(guī)定？讓學(xué)生進(jìn)行思考，這種教學(xué)形式，不僅可以營造和諧的教學(xué)環(huán)境，還能提升教學(xué)效率，將復(fù)雜的法律問題通過具體的教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生思考問題、分析問題以及解決問題的能力的同時(shí)，又避免了法律條文機(jī)械講解而造成的教學(xué)枯燥問題，對初中政治教學(xué)有著一定的積極意義。
（五）組織課內(nèi)外實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生法治意識
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在初中政治教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主要是因?yàn)橹R內(nèi)容較為枯燥和乏味，部分教師在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新性，難以將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率較為低下。想要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生參與課程教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。比如，在學(xué)習(xí)完“公民基本義務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，為了深化學(xué)生對公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，讓學(xué)生正確把握兩者的相互關(guān)系，教師在課堂上可以組織相應(yīng)的實(shí)踐活動，以“辯論賽”為主，將學(xué)生分成正方與反方，針對公民基本權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系進(jìn)行辯論。在辯論過程中，對于模糊的定義，利用辯論就可以讓學(xué)生完全理解，進(jìn)而讓學(xué)生明確，權(quán)利的享受是建立在義務(wù)履行的基礎(chǔ)上。利用辯論賽這種活動，不僅能讓學(xué)生明確知識間的關(guān)系，還能強(qiáng)化學(xué)生的法治意識。另外，強(qiáng)化學(xué)生法治意識，也離不開各類課外實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)定期組織社會力量參與其中，邀請專業(yè)人士來校開展講座，對學(xué)生進(jìn)行法治教育和培訓(xùn)。同時(shí)，定期開展相應(yīng)的校園文化活動，以“法治教育”為主題，讓學(xué)生積極地參與其中，通過“相聲”“小品”等形式，將相關(guān)的法治教育內(nèi)容展示出來，促進(jìn)法治教育走向生活化。
（六）利用多種途徑，提升教師綜合素養(yǎng)
初中政治教學(xué)中，大部分教師在教學(xué)過程中經(jīng)常照本宣科，這種教學(xué)方式，難以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效溝通和交流，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，更不用說師生互動體系的構(gòu)建，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生逐漸會討厭政治學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生將阻礙法治教育的滲透。為了有效緩解這一問題，教師不但要改變教學(xué)模式，還要提升自身的綜合素養(yǎng)，為初中政治教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造有利條件。一方面，教師要不斷完善自身的理論知識、文化素養(yǎng)以及道德思想，因?yàn)檫@對教育能力有著一定的促進(jìn)作用，只有通過提升自身的綜合素質(zhì)，才能更好地將法治教育滲透在具體的政治課堂中，避免教學(xué)銜接過于生硬，而影響教學(xué)效果。另一方面，學(xué)?？梢远ㄆ诘貙⒔處熃M織起來，進(jìn)行對外學(xué)習(xí)和交流，讓教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和知識技能，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)法治教育在初中政治教學(xué)中的有效滲透。
綜上所述，想要從根本上將法治教育滲透在初中政治教學(xué)中，教師就要樹立正確的教育理念，認(rèn)識到法治教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，對當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的問題進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，深入挖掘教材內(nèi)容，將法治教育內(nèi)容加以滲透，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，為法治教育創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升初中政治教學(xué)質(zhì)量和水平，為現(xiàn)代化國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)年我擔(dān)任xx（9、10、xx）三個(gè)班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、xx班），同時(shí)承擔(dān)了xx備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)xx化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、xx化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在20xx年春季會考中，我?；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅(jiān)持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)xx化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽，把參賽當(dāng)成全組的事情，教學(xué)設(shè)計(jì)上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在xx區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準(zhǔn)備。
1、在20xx年春季會考中，我所教的三個(gè)班（1個(gè)實(shí)驗(yàn)班，2個(gè)平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會組織的xx化學(xué)競賽中，我所教的學(xué)生xx獲市級一等獎(jiǎng)，xx、x獲市級二等獎(jiǎng)，xxx健獲市級三等獎(jiǎng)。
3、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
1、參加xx區(qū)名師工作室
我是第二屆“xx區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年，我完成了xx二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。在名師的帶動下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計(jì)和實(shí)踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實(shí)，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加xx區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時(shí)俱進(jìn)，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時(shí)效果更好。
3、論文獲獎(jiǎng)：
20xx年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲第五屆“全國實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果”二等獎(jiǎng)。
20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎(jiǎng)。
20xx年六月，我被評為xx區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。
這一年的工作快樂而又充實(shí)，點(diǎn)滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為xx九中的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
預(yù)防和減少我國青少年違法犯罪是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)我國青少年的法制教育，把法制教育工作牢牢抓在手頭，確保違法犯罪率為零的成績，回顧這一年來的工作，主要抓好了以下幾點(diǎn)。
對學(xué)生而言，理性的法律條款是枯燥的，不具感染力的，為了讓宣傳教育的工作能在學(xué)生中引起注意，我采用了生動形象的圖片展示，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)鮮明的畫面中感受到犯罪的可怕，我先后展示過遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，預(yù)防我國青少年違法犯罪，遵守交通規(guī)則等圖片的展覽，使學(xué)生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期觀看了各種法制教育專題的講座。一學(xué)年中，法制講座共有8課時(shí)，涉及了所有的學(xué)生，講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求于真實(shí)感人的事例中，用身邊的典型故事感召學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生辨明了事非，從小樹立遵紀(jì)守法的觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識，為了使這項(xiàng)工作能持之以恒地開展下去，學(xué)校德育處還要求各班級在班級的板報(bào)中開辟了學(xué)法園地，把學(xué)法的工作滲透到學(xué)生的自我宣傳中，通過學(xué)生的自主參與、自主實(shí)踐達(dá)到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。
我國青少年違法犯罪的根源有很多，現(xiàn)代媒體的引誘、家庭環(huán)境的影響，校園周邊環(huán)境的污濁等等，都可能導(dǎo)致我國青少年走上犯罪路，對于學(xué)生而言，最大的誘惑是學(xué)校附近的網(wǎng)吧和游戲機(jī)房，凈化了校園的周邊環(huán)境成為我們的首要問題。另一方面，可以采取積極有效的措施防止我國青少年學(xué)生到這些娛樂場所，例如：本學(xué)期我針對我們班，我的措施是大力提倡學(xué)生利用放學(xué)的時(shí)間閱讀報(bào)刊雜志以及名人傳記、名著等，還有開展英語角活動，各類興趣小組，以次來轉(zhuǎn)移學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)的興趣。再者，就是一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)到網(wǎng)吧娛樂要采取果斷措施制止。
學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使思品教育更有針對性、實(shí)效性，把問題學(xué)生作為品德教育中重點(diǎn)幫扶的對象，首先我對下列五種類型的學(xué)生進(jìn)行排查摸底。一小偷小摸，這些學(xué)生有的偷盜學(xué)校的財(cái)物，有的偷拿家長的錢財(cái)，有的甚至走上社會偷竊商店里的財(cái)物；二不講禮貌，這些學(xué)生滿嘴臟話，語言下流；三惹事生非，胡亂打人，這些學(xué)生常常喜歡用暴力聚眾歐打，欺侮弱??；四學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，上課無法正常進(jìn)行，還常常搗亂；五花錢闊氣大方，嘴中零食不斷。對問題學(xué)生的幫教工作，我提出了以下的管理措施：
1、建立起問題學(xué)生的檔案。我對班里匯總起來的每一位問題學(xué)生
建立了一份個(gè)案，在此個(gè)案中，分析了該生存在問題的原因，明確了幫教對象（班級里的班干部），設(shè)計(jì)了具體的幫扶措施。
2、進(jìn)行跟蹤調(diào)查。我要求幫教的班干部，每月對幫扶的對象開展細(xì)致的調(diào)查，并根據(jù)具體的表現(xiàn)反復(fù)抓，抓反復(fù)。
3、為了能和其他教師切磋問題學(xué)生的教育方法，我常常去和學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，探究教育的新舉措。
4、定期召開家長會。家校合力是教育孩子的有效辦法，我班定期召開問題學(xué)生的家長會與他們共同商討教育大計(jì)。
我國青少年的法律道德素質(zhì)關(guān)系到社會的安定，祖國的未來，作為教師，我將一如既往加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，幫助我國青少年全面健康地發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會公民。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小心理健康教育的若干意見》，結(jié)合縣教育局的關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步提升我校德育工作水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺、行為自律以及社會實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)幸福快樂學(xué)生，建設(shè)幸福學(xué)校，經(jīng)學(xué)校研究，特制定此方案。
20世紀(jì)80年代，聯(lián)合國衛(wèi)生組織給健康下了一個(gè)新的定義：“什么叫健康?健康不僅僅是沒有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康?！本褪钦f，如果一個(gè)人身體上沒有什么病，但心理上不健康，心理素質(zhì)不好，或者他對社會適應(yīng)不好，那么仍然不能稱為健康。
在競爭日益激烈、學(xué)習(xí)壓力越來越大、單親家庭越來越多的今天，心理有障礙的學(xué)生越來越多，中學(xué)生的心理問題呈上升趨勢。相關(guān)資料表明，我國青少年行為問題的檢出率為12.97%，在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定等方面的問題尤為突出，有焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問題的人數(shù)占青少年總數(shù)的16％以上。心理障礙已成為青少年身心健康的頭號大敵，心理健康教育已成為學(xué)校教育管理和學(xué)生成長的重點(diǎn)工作。
通過特色學(xué)校創(chuàng)建工作，推動我校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，調(diào)整學(xué)生考試心態(tài)，對青春期加以引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行生命教育，學(xué)會面對挫折，另外也可以通過心理健康教育，創(chuàng)立良好和諧的家庭關(guān)系。明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的義務(wù)和責(zé)任。切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。
展青春正能量，讓心靈飛翔
全體學(xué)生
為保證活動的靈活性和實(shí)效性，采取集中與分散活動相結(jié)合的方式。分散活動是指教師、班主任根據(jù)本班的實(shí)際，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育、交流與引導(dǎo)。集中活動是指按照學(xué)校的計(jì)劃開展的活動。
1.啟動創(chuàng)建階段（20xx年10月）召開班子會、年級組長會、主題班會，學(xué)習(xí)《綏化市中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng)活動實(shí)施方案及通知》文件精神。制定我?；顒臃桨浮?/p>
2.活動開展提升階段（20xx年11月）
開設(shè)心理健康教育課；設(shè)置心理咨詢室，配備專門心理健康教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)；建立學(xué)生心理健康檔案，分類管理采取措施，解決學(xué)生心理健康問題，我們還設(shè)置心理信箱，由有經(jīng)驗(yàn)的心理教師解答。我們聘請校外專家對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和講座。
3.總結(jié)提高階段（20xx年12月）
學(xué)校進(jìn)行心理健康知識競賽，對班級進(jìn)行評比，評出優(yōu)勝班級和個(gè)人；展示各班在活動開展期間取得的成果，評選出優(yōu)秀案例，形成材料存檔備案，由心理教師進(jìn)行總結(jié)，找出有點(diǎn)及不足，制定下一步工作計(jì)劃。
1.建立完善的工作制度
我校將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，建立心理健康工作機(jī)制，開發(fā)和學(xué)生心里特點(diǎn)相關(guān)的心理教育課程，由專兼職人心理健康教師講課，并把教師的教學(xué)活動和工作成效納入學(xué)校的教師考核制度。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校負(fù)責(zé)專兼職心理教師經(jīng)常參加培訓(xùn)，取得相關(guān)職業(yè)資格證，能夠勝任心理健康工作，在學(xué)生心理健康教育上具有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任心理健康工作，我們還鼓勵(lì)對心理健康有興趣的教師參與學(xué)生的心理健康工作，共同探討和解決存在學(xué)生當(dāng)中心理健康問題。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入
我校在心理健康工作上加大經(jīng)費(fèi)投入力度，在學(xué)校校舍異常緊張的情況下，建立獨(dú)立的心理健康咨詢室，基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全，學(xué)校還配備了心理熱線電話、心理信箱等，為學(xué)生提供盡可能的服務(wù)。
我們下發(fā)了學(xué)生心理健康情況調(diào)查表，針對心里健康存在的問題進(jìn)行梳理，為學(xué)生保密，使學(xué)生能夠正常的學(xué)習(xí)和生活。
4.形成合力，保證效果
我們還對學(xué)生家長進(jìn)行心理健康知識宣傳、普及，把心理健康教育延伸到家庭，每學(xué)期舉辦一次家長心理健康座談會，由專門的心理咨詢師現(xiàn)場指導(dǎo)，指導(dǎo)家長對孩子的心理引導(dǎo)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理健康教育的目的。
5.我校將把心理健康教育進(jìn)行制度化，做到計(jì)劃詳實(shí)，形成長效機(jī)制。
以上活動希望各班認(rèn)真開展，在活動過程中以學(xué)生為主體，學(xué)生全員參與。每次活動班主任要認(rèn)真組織，與學(xué)生充分交流，將活動過程性材料做好留存，于活動結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)，并將材料交政教處。學(xué)校將跟蹤每次活動開展情況，并總結(jié)評比量化反饋。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)年，我擔(dān)任八年級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
1 課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2 多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行交流討論。
4 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6 熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1 多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2 注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3 運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
自20xx年4月我校確認(rèn)申報(bào)區(qū)特色學(xué)校以來，我們繼原有工作的基礎(chǔ)上，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊積累，邊創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一思想，全員行動，踏實(shí)開展心理健康教育特色工作，并認(rèn)真總結(jié)，積極迎檢，現(xiàn)將兩年來的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點(diǎn)做簡單匯報(bào)。
學(xué)校特色和辦學(xué)理念有著重要而密切的聯(lián)系，是體現(xiàn)、釋辦學(xué)理念的重要載體。十五中學(xué)以“面向全體，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”為教育特色，堅(jiān)持“以人為本，堅(jiān)持三個(gè)發(fā)展”即“為學(xué)生發(fā)展奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校發(fā)展改革”的教育理念。潛心分析我校的辦學(xué)理念，不難看出校長注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，逐步形成了自己獨(dú)特鮮明的辦學(xué)思想、教育理念、教育價(jià)值觀。我們?yōu)椴粌H要給予學(xué)生謀生教育，更要傳授謀教育，使教育充分體現(xiàn)發(fā)展功能，所培養(yǎng)出來的不只是“半人”，而是社會所需要的、能適應(yīng)未來社會發(fā)展的完整的人。而心理健康教育作為德育的重要組成部分就承擔(dān)著如此任。在認(rèn)真研讀辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)分析，我們決定以心理健康教育這一特色項(xiàng)作目作為學(xué)校的生長點(diǎn)，學(xué)校特色的突破口。
1、創(chuàng)建條件，有保障。
(1)多主體健全機(jī)構(gòu)，實(shí)施運(yùn)作合理高效。
為了更好地凸特色項(xiàng)目和形成特色學(xué)校，學(xué)校健全了的組織機(jī)構(gòu)：校長垂直管理，教科處主任負(fù)責(zé)總體調(diào)控，兼職心理老師協(xié)助具體工作，全體班主任參與心理健康教育工作，教務(wù)處和政教處將教學(xué)和德育工作與的心理健康教育特色項(xiàng)目緊緊聯(lián)系。
近年來，我校明確了心理健康教育近、中、長期規(guī)劃，成立了心理咨詢室。規(guī)定了目的、服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容。服務(wù)模式為“發(fā)展為主、重在預(yù)防、加強(qiáng)矯正”，即以預(yù)防為主，重在發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，同時(shí)對個(gè)別群體實(shí)施專門輔導(dǎo)矯治。
20xx年9月以來，我們又建立了寧波市第十五中學(xué)“心靈溝通”結(jié)對互助小組工作制度，制定了心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建及行動方案。我們還為每個(gè)班級聘學(xué)生心理委員男女各一名，一個(gè)年級設(shè)一個(gè)組長，心理健康委員和其他學(xué)生干部擁有一樣的權(quán)利和義務(wù)，每年定期評選優(yōu)秀心理心理委員。定期填寫心理健康情況調(diào)查表，由專兼職心理老師通過設(shè)備完好的咨詢室、心理信箱、心理網(wǎng)站、心理調(diào)查表等形式開展心理輔導(dǎo)，為學(xué)生切實(shí)解決學(xué)業(yè)、人際、親子、適應(yīng)、青春期、升學(xué)等方面的困惑和煩惱。
（2）硬件設(shè)施從因地制宜走向規(guī)范與高質(zhì)。
兩年前，因?yàn)樾Ｉ崤鋫涞葰v史遺留問題，我校心理咨詢室設(shè)在醫(yī)務(wù)室。20xx年3月，我們在校長室和支部的支持下，在經(jīng)費(fèi)緊張的背景下，創(chuàng)新選址，裝修一新，基本符合了心理咨詢室的硬件要求。今年暑假，我們再一次自我加壓，提高了心理咨詢室的專業(yè)要求，粉綠的墻壁適合青少年的喜，淡藍(lán)窗簾安撫抑郁和狂躁的情緒，小碎花的墻紙，插花、各色抱枕，沙發(fā)，給學(xué)生營造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境。
幾年來，學(xué)校圖書館陸陸續(xù)續(xù)采購了為數(shù)較多的心理健康教育有關(guān)書籍以備用、備借。從整體上打造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
（3）更新教師觀念，師資培訓(xùn)不斷提高。
學(xué)校對師資隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的要求。聘任教科室主任為心理咨詢室的科處主任，專門負(fù)責(zé)心理健康教育。同時(shí)在其他學(xué)科教師中培養(yǎng)了一批兼任心理健康教師，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，組成了一支參與常年心理健康教育工作的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍?，F(xiàn)在有27名教師取得了c證。更有一批具有實(shí)踐輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師積極參與到平日的心理健康工作中去。
2、分層推進(jìn)，有針對。
(1)預(yù)防層次。
一是制定宣傳計(jì)劃，利用升旗儀式、年級大會、家長會、班會、櫥窗、心理咨詢網(wǎng)站等載體宣傳普及心理健康知識。
二是抓好新生適應(yīng)預(yù)防。開展形式多樣的新生心理咨詢預(yù)防，給新初一學(xué)生發(fā)放了告家長書，縮短新生的不適應(yīng)期。
三是做好初三等畢業(yè)預(yù)防。預(yù)備開展初三學(xué)生、學(xué)生家長狀況調(diào)查。開展考前心理咨詢，編制中考?？?，為初三學(xué)生指導(dǎo)有效的考前復(fù)習(xí)和心理調(diào)整。
(2)矯正層次。主要通過心理咨詢室、心理咨詢信箱、心理郵箱、班主任推薦、家長推薦等，團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要針對不同的群體開展不同的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。內(nèi)容有中考考前輔導(dǎo)，運(yùn)動員賽前輔導(dǎo)，自信輔導(dǎo)，考試焦慮輔導(dǎo)，青春期輔導(dǎo)，新生適應(yīng)輔導(dǎo)，危機(jī)干預(yù)等不同類型的輔導(dǎo)。
（3）范圍廣泛，有輻射我校心理健康教育范圍較廣，對教師開展知識普及、集體釋壓、個(gè)體咨詢；走進(jìn)社區(qū)開展便民心理健康宣傳和咨詢服務(wù)。
3、心理健康教育方式有創(chuàng)新。
我校在為學(xué)生人格發(fā)展方面積極思考，不斷創(chuàng)新方法，使校園心理健康教育始終活躍有效。其主渠道就是六個(gè)一”健心工程:一堂課——心理健康課，一個(gè)室——心咨詢室，一個(gè)劇——校園心理劇，一幅畫——校園心理繪，一個(gè)征文——校園心理征文，一個(gè)網(wǎng)站（箱）——學(xué)校心理咨詢網(wǎng)站或者信箱、郵箱，發(fā)現(xiàn)與預(yù)防心理問題。
4、心理健康教育與多個(gè)主體活動結(jié)合。
（1）、開設(shè)心理健康教育與校本課程開發(fā)結(jié)合。其課程的特色是各個(gè)學(xué)校根據(jù)各自特點(diǎn),開設(shè)課程向?qū)W生普及心理衛(wèi)生常識,使學(xué)生能夠了解、分析自己的心理狀況,提高抵御心理疾病的能力。20xx年以來，我們開發(fā)和實(shí)施了學(xué)校的校本課程。20xx年10月校本課程《初中生心理健康教育》開發(fā)計(jì)劃獲得海曙區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。
（2）、心理健康教育與班主任工作結(jié)合起來。班主任是與學(xué)生接觸最多的老師。新課程改革更班主任自身應(yīng)身心健康,同時(shí)也應(yīng)掌握一心理健康知識,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健題,并做好預(yù)防工作。我校不定期為班主任培訓(xùn)，使班主任首先的心況、人格魅力保持健康向上。
（3）、心理健康教育與日常學(xué)科教研活動相結(jié)合，在各科教學(xué)中滲透心理健康教育。首先,要求教師要有心理健康教育的意識。其次,教師要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律來進(jìn)行教學(xué),在教科室和教務(wù)處的重視下，我校成立校本心理教研組，部分教師提供了多篇教案，并及時(shí)反思。
（4）心理健康教育與學(xué)校校本培訓(xùn)相互結(jié)合。學(xué)校也經(jīng)常開展校本教研和校本培訓(xùn)。當(dāng)然,最重要的是教師應(yīng)重視自學(xué)和自我提高。學(xué)校要重視教師自身的心理健康,指導(dǎo)教師運(yùn)用科學(xué)知識調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于一種積極的、樂觀向上的健康狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中,真正成為“人類靈魂的工程師”。
（5）心理健康教育與學(xué)校德育工作相結(jié)合，部門工作、教育資源等得到有效整合。在平時(shí)的學(xué)生思想工作中，我們的任課教師和班主任能主動運(yùn)用心理學(xué)知識和原理，把工作做在前，讓學(xué)生心理服氣，行動中爭氣，遇到困難有勇氣。
學(xué)生德育工作的主要組織例如政教處、學(xué)生會、團(tuán)委、少先隊(duì)把自身的工作與特色項(xiàng)目緊密結(jié)合。例如，10月份開展的“心理繪畫”比賽，畫出“我的情，我的心”大型繪畫活動；志愿者進(jìn)社區(qū)宣傳活動，心理委員的選拔和培訓(xùn)工作，都有條不紊地分階段鋪開。并把這些活動與班主任考核、有些班集體和學(xué)生“校園之星”的評比有機(jī)結(jié)合，有點(diǎn)有面，逐漸融合。
5、加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)，潛移默化，實(shí)施心理教育。
利用學(xué)校的隱性課程———校園文化，把它與特色色教育相結(jié)合。加強(qiáng)校園心理建設(shè),如設(shè)立心理教育專題板報(bào),教室布置中凸顯心理健康教育的主題，從而營造一種濃厚的心育氣氛,起滲透性、暗示性的作用,使學(xué)生潛移默化的影響,在不知不覺中接受心理健康教育。
6、成立家長學(xué)校,形成心理教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生心理壓力和心理問題不僅來自于學(xué)校,也來家庭。此,心理健康教育應(yīng)延伸到家庭中立家長學(xué)校應(yīng)采取“家長與學(xué)生同時(shí)接受”的策略,提高家長的心理健康教育意識。為此，我們有針對性地為不同年級段的家長寫信，坦誠交流教育經(jīng)驗(yàn)和成果，家?；樱Ч@著。
7、特色建設(shè)在課題引領(lǐng)下進(jìn)行有效的實(shí)踐。堅(jiān)持科研先導(dǎo),結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了特色建設(shè)科研課題，我校的校級課題《初中生心理健康教育》,已經(jīng)進(jìn)入了中期研究階段。
8、媒體關(guān)注，學(xué)生家長、社會認(rèn)可。東南商報(bào)曾以新聞圖片方式，報(bào)道了我校心理委員培訓(xùn)的新聞；多位家長來電表示為選擇十五中學(xué)感到放心，為找到諸如唐慧萍這樣的有愛心和心理技能的老師感到幸運(yùn)！學(xué)校還經(jīng)常為多種層次的會議、活動提供現(xiàn)場，進(jìn)行活動展示。2年來，我校為區(qū)內(nèi)部分教師提供了心理健康課評比展示的課堂多次，受眾師生達(dá)到近千人。
在20xx年的新學(xué)期，全校進(jìn)一步明確了心理健康教育學(xué)校的意義和價(jià)值，
完善了創(chuàng)建的行動方案。例如，正在計(jì)劃中的趣味心理運(yùn)動項(xiàng)目（20xx年11月）、心理健康手抄報(bào)評比，道出成長的煩惱（20xx年12月）、“我知我生”——我和學(xué)生的故事征文（20xx年1月）、校藝術(shù)節(jié)中校園心理劇”比賽（20xx年1月）、班主任和任課老師輔導(dǎo)的個(gè)案收集成冊（20xx年6月）、一次大型的“班主任心理健康教育研討會”（20xx年8月）等都在籌劃中。
我們相信，有了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，在全體教職工、學(xué)生的齊心協(xié)力下，在 家長和社會的共同幫助和支持下，我們會繼續(xù)踏實(shí)走好特色項(xiàng)目的第一步，為師生的健康發(fā)展和形成學(xué)校特色不斷努力，走出一條可持續(xù)健康發(fā)展之路。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
學(xué)期即將結(jié)束，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取的
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
一、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討在各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
我發(fā)現(xiàn)今年的中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動
教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
初中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部份。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)題目，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，知道應(yīng)用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，公道地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會題目的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單題目的能力;另外一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐漸熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相干的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，構(gòu)成延續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具有適應(yīng)未來天生和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然***共處、增進(jìn)人類和社會可延續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐漸建立起“民主、同等、對話”的新型師生關(guān)系。
“對話”不但指師生雙方狹隘的語言交換，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融會并貫串在教學(xué)的全進(jìn)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際動身，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過量的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動手操縱、思考題目、口頭表達(dá)、討論題目、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的題目，教師就不要多做暗示。一要提問，二要指導(dǎo)。而好的提問，“必令學(xué)生運(yùn)其才干，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，熟練之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不輕易領(lǐng)會，即于其處提問。”題目提出以后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國教育專家的研究，對學(xué)生的提問，在每個(gè)題目提出以后，最少要待三秒鐘以后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動而又恰當(dāng)?shù)鼗卮痤}目;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠進(jìn)步遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思惟的成份;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的題目;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
化學(xué)教學(xué)留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)動身，讓他們在熟習(xí)的生活情形中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與平常生活的密切關(guān)系，逐漸學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際題目;讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)探究進(jìn)程，在知識的構(gòu)成、聯(lián)系、利用進(jìn)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，取得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐漸構(gòu)成畢生學(xué)習(xí)的意識和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交換是應(yīng)當(dāng)提倡的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，重視知識的生活性和實(shí)踐性。
化學(xué)課題生活化，題目引入情形化是化學(xué)新課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些題目情形，讓學(xué)生從情形中獲得信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然落后行解釋，利用和拓展。要使學(xué)生在探索活動中，在解決題目的進(jìn)程中理解和把握基本的化學(xué)知識、技能和方法，讓學(xué)生全身心腸參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)進(jìn)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培養(yǎng)學(xué)生聆聽他人的發(fā)言，善于陳說自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí)，應(yīng)學(xué)會各自保存自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。假如分小結(jié)活動，職員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)交換幫助。
在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只重視學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程考核的評價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)方式。既考核學(xué)生把握知識、技能的程度，又重視評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價(jià)。”在教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程評價(jià)，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有甚么收獲?”等題目，來幫助學(xué)生熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對學(xué)生的化學(xué)活動的評價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評“知識與技能”和“思、情、意”。知識與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的進(jìn)程中，所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對學(xué)生來講是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)。
“思、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、取得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度和質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價(jià)。要留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識。化學(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、利意圖識等;參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
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