總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
9月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學(xué)視導(dǎo)，比較全面的了解了萬州區(qū)高20xx級畢業(yè)班工作的基本情況?，F(xiàn)就了解的情況和高20xx級復(fù)習(xí)教學(xué)的意見匯總于后：
（一）認(rèn)識到位，心齊風(fēng)正勁足
1、以質(zhì)量為中心，理直氣壯抓高三。對于高中畢業(yè)班工作，區(qū)委、區(qū)府領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門態(tài)度明確，是十分重視的。各學(xué)校認(rèn)識也是到位的，采取了許多行之有效的辦法，努力抓好高考復(fù)習(xí)教學(xué)工作。提高高中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是區(qū)教科所的工作重點，我們直接參與了管理和指導(dǎo)。高20xx級的各項工作正在心齊風(fēng)正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。
2、以育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)抓教學(xué)。目前高三教師敬業(yè)精神強，樂于奉獻，工作積極性高。今年高考取得的成績對教師是一個極大的鼓舞。教師的干勁更足，信心更強，力爭在明年的高考中取得更加輝煌的成績。
（二）思路明晰，措施有力可行
經(jīng)過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業(yè)班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、區(qū)教科所、學(xué)校抓高20xx級工作的思路明晰，管理、指導(dǎo)的力度大，抓得早，抓得實。各學(xué)校優(yōu)化教師隊伍，制定了考核獎勵的辦法；常規(guī)管理常規(guī)化，措施實；目標(biāo)管理目標(biāo)明，導(dǎo)向好；過程管理全程化，重調(diào)控；加強教學(xué)研究，注重提高效率；重視分層教學(xué)，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所高中教研員已經(jīng)深入到大部分學(xué)校進行了教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科分別召開了高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，認(rèn)真分析了高考和目前教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，研究了提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
（三）存在的困難和問題
對于高20xx級的畢業(yè)班工作，我們在充滿信心的同時，要充分認(rèn)識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。
1、學(xué)生基礎(chǔ)不牢。萬州區(qū)高20xx級現(xiàn)有教學(xué)班192個，學(xué)生人數(shù)10968人（包括復(fù)習(xí)生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個年級的學(xué)生基礎(chǔ)不太牢固，文科學(xué)生的比例偏大，學(xué)校之間的差距在逐漸拉大。
2、明年全市的高中畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)將繼續(xù)增加，必將對全市的上線率產(chǎn)生影響，而且不少區(qū)縣的競爭實力在增強，這對我們是個壓力和挑戰(zhàn)。
3、20xx年高考取得理想成績的原因之一是各學(xué)校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結(jié)果。但資源和潛力是有限的，重點中學(xué)的上線率已經(jīng)處于高位了，農(nóng)村高中面臨許多的困難，要想進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。
4、由于近幾年高中學(xué)生人數(shù)的增加，造成我區(qū)高中教師比較緊張，給學(xué)校的“排兵布陣”帶來一定的困難，目前第一次上高三的教師中有不少是從初中上來的新手。
5、行政體制調(diào)整雖然使教科所高中教研人員數(shù)量增加了，但面臨26個高中校點，也增加了教學(xué)管理和指導(dǎo)上的難度。
存在的問題：
從開學(xué)以來我們對高完中的教學(xué)視導(dǎo)了解的學(xué)校高三教育教學(xué)工作的情況來看，高20xx級目前主要存在以下問題：
一是有的學(xué)校的教學(xué)管理的實效性有待進一步提高。雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對管理的重要性有比較深刻的認(rèn)識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學(xué)校的管理處于一種被動的狀態(tài)，注重了“形”的檢查而忽視了“質(zhì)”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學(xué)校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學(xué)識水平和工作責(zé)任心的影響，經(jīng)常是“霧里看花”，對備課的質(zhì)量提不出實質(zhì)性的意見和建議。從我們了解的情況看，確實存在備課馬虎的現(xiàn)象，有的雖然備課比較認(rèn)真，但缺乏教學(xué)設(shè)計的意識，備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進行課后反思的更少。
二是課堂教學(xué)起點偏高，內(nèi)容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)隨處可見，教師只管完成自己的教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的思維發(fā)展和能力的訓(xùn)練與提高，講與練關(guān)系處理不當(dāng)，教師逢題就講，每題必講，課后練習(xí)太多，檢測太勤，學(xué)生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費時間，學(xué)生收效又低，教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力。
三是學(xué)科教師對資料的依賴性比較大。一些教師對《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導(dǎo)致學(xué)生對課本中的基本知識、基本方法掌握不牢。對資料的使用沒有充分考慮本校學(xué)生的知識能力的水平，不少教師未對資料進行取舍和重組，而是按照資料一節(jié)一節(jié)的進行，資料上的例題和練習(xí)一個一個講，教學(xué)缺乏針對性和有效性，課堂效率不高，浪費了學(xué)生許多的時間。有的高三教師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由于備課不充分，教學(xué)設(shè)計不合理，講到那里黑就到那里歇的現(xiàn)象時有發(fā)生，延時下課的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生有抵觸情緒。
四是不少學(xué)校由于實驗條件的限制和理科教師本身的認(rèn)識不到位，在實驗復(fù)習(xí)上十分的薄弱，個別學(xué)校現(xiàn)在理、化、生三科實驗設(shè)備比較奇缺，《考試大綱》規(guī)定的實驗考查內(nèi)容無法進行演示實驗和學(xué)生分組實驗，嚴(yán)重影響高三理科復(fù)習(xí)的效果。
五是有的學(xué)校高三年級的備課組形同虛設(shè)，沒有真正發(fā)揮集體的力量，團結(jié)、協(xié)作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學(xué)校的同一學(xué)科的教學(xué)進度相差比較大，不利于整體工作。
六是個別學(xué)校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特別是學(xué)生不在課堂期間的監(jiān)控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進一步落實。
（一）狠抓過程管理，提高責(zé)任意識
1、以人為本，營造良好氛圍
管理的根本目的是調(diào)動人的積極性，實現(xiàn)我們工作的目標(biāo)。如何激發(fā)人的動機，使人產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，這是現(xiàn)代管理的核心問題。作為教師，既要接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，同時也擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的任務(wù)，他們既是被動的管理對象又是主動的管理者。在管理的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一是要重視畢業(yè)班工作氛圍的營造，通過參加每周一次的畢業(yè)班班主任會，兩周一次的學(xué)科教師會，每月一次的高三質(zhì)量分析會全面了解和掌握高三教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵教師，要注重調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，使廣大教師事業(yè)心和責(zé)任感進一步增強，要強化人文管理，對教師既要嚴(yán)格要求，又要多加關(guān)心，正面引導(dǎo)，要樹立典型，多加表揚，激發(fā)他們的工作熱忱，充分發(fā)揮激勵機制的作用，提高他們工作的.自覺性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而提高工作的績效。三是學(xué)校要調(diào)動各方面的力量來關(guān)注、服務(wù)于高三教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活與心理健康，使教師和學(xué)生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學(xué)校一定要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師和學(xué)生歡樂和幸福，從而形成一個讓教師、學(xué)生心情愉悅的良好的畢業(yè)班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責(zé)任心和事業(yè)心，要有良好的師德師風(fēng)和精神風(fēng)貌，教師在課堂上要喚發(fā)出生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對學(xué)生，用和藹的目光關(guān)注學(xué)生，用悅耳的聲音打動學(xué)生，應(yīng)該明白學(xué)生是我們教師成功的基石和前進的云梯，作為教師一定要善待每一個學(xué)生。
2、有效調(diào)控，確保目標(biāo)實現(xiàn)
高三的管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，難勉不出現(xiàn)問題和偏差。這就需要學(xué)校的管理者發(fā)揮職能作用，找出存在的問題，進行協(xié)調(diào)和控制，以保證學(xué)校工作目標(biāo)的實現(xiàn)。一是要注意對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的有效調(diào)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂、深入班級，認(rèn)真進行調(diào)查研究，做到情況明，指揮靈，二是要注意對薄弱學(xué)科的有效調(diào)控。學(xué)生跛科跛一人，教師跛科跛一片。對薄弱學(xué)科的教師在教學(xué)上存在的問題要深入分析，及早補救。本屆高三，新手不少，對高三教育、教學(xué)工作的特殊性、重要性、艱苦性認(rèn)識不一定到位，學(xué)校要加大對這部分教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校在認(rèn)真抓好備課組的工作，要發(fā)揮團隊作用，采取“一幫一”、“結(jié)對子”等形式促進年輕教師的盡快成長，學(xué)科教研員要與高三教師保持密切的聯(lián)系，精心幫助和指導(dǎo)他們，使他們盡快成為高三教學(xué)的熟手。三是學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效調(diào)控。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要經(jīng)常了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，保持壓力與動力的平衡。要教育學(xué)生科學(xué)用腦。一方面要鼓勵學(xué)生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學(xué)生善用腦，注意腦的保健。要合理安排學(xué)生的作息時間，保證學(xué)生的鍛煉時間和比較充足的睡覺時間，從而保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、分工協(xié)作，增強角色意識。
學(xué)校的教務(wù)主任是聯(lián)系校長和教師的“中間環(huán)節(jié)”，既是調(diào)度者、協(xié)調(diào)者，又是管理者、督導(dǎo)者，要在畢業(yè)班管理、教學(xué)指導(dǎo)、服務(wù)工作中發(fā)揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，科任教師為主體，加強協(xié)調(diào)和調(diào)度管理，下活年級整體一盤棋。
（二）狠抓課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
課堂教學(xué)是高三畢業(yè)班工作的主陣地，其質(zhì)量如何，在很大程度上決定著高三工作的成敗。
1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法
教師的素質(zhì)對學(xué)生的教育和發(fā)展產(chǎn)生影響，其中教育觀念和教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)實踐?，F(xiàn)在不少高三的教師甚至還包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為素質(zhì)教育和課程改革與高三的教學(xué)沒有多大的關(guān)系，這種認(rèn)識是不正確的。從近幾年的高考試題來看，素質(zhì)教育和課程改革不是和高考沒有關(guān)系而是關(guān)系十分密切，我們不能視而不見。高三的教學(xué)要堅決改變教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。高三的課堂要以學(xué)生的思維活動、認(rèn)知過程為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，使學(xué)生真正成為獨立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者。
目前雖然各學(xué)校的硬件設(shè)施、設(shè)備都有不同程度的改進，但是我們高三的課堂教學(xué)手段單一，落后是不爭的事實。主要的原因首先是我們高三的教師工作任務(wù)重、其次是對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段輕車熟路，他們不愿進行新的探索。其實高三的課堂教學(xué)同樣應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)手段。一是學(xué)?？梢赃\用計算機輔助教學(xué)，這樣可以增大課堂的容量，提高教學(xué)效率，更便于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建教學(xué)模型，分析教學(xué)過程，使學(xué)生更好的理解、掌握知識，形成能力。二是要重視實驗教學(xué)。理、化、生三個學(xué)科的實驗教學(xué)是復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，各校務(wù)必要引起重視，在高三復(fù)習(xí)的第一階段，理、化、生三科實驗復(fù)習(xí)應(yīng)該與基礎(chǔ)知識同步進行，理、化、生三科最好要重做高中階段做過的學(xué)生實驗和部分演示實驗，開放實驗室，每個實驗盡可能都讓學(xué)生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視實驗復(fù)習(xí)教學(xué)工作，是“理綜”獲得高考有效分的關(guān)鍵。三是優(yōu)化教學(xué)手段不能搞形式主義，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)校、學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)的媒體。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
要認(rèn)真處理好知識與能力的關(guān)系。知識是學(xué)生各種能力形成的基礎(chǔ)。沒有知識，肯定無法形成能力，沒有比較強的能力是不可能在高考中取得好成績的。因此第一階段復(fù)習(xí)的重點是基礎(chǔ)知識、基本技能，復(fù)習(xí)的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，降低起點，抓細(xì)抓實，不搞夾生飯，為第二階段打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)不能分開。這就要求教師在高考知識和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力水平，確定每一階段的教學(xué)目標(biāo)，分段落實。各學(xué)科應(yīng)該重視和加強變式教學(xué)，注意知識之間的橫向聯(lián)系，注意發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)科主干知識之間、主干知識與非主干知識之間的融合。學(xué)科教學(xué)要根據(jù)《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點為線，切實幫助提高學(xué)生的分析問題和綜合問題的能力。
3、抓綱務(wù)本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
高三教師一定要認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》、《考試大綱》、課本和高考試題，研究高考規(guī)律，體會命題人的意圖，考綱知識點要做到教師清楚，學(xué)生明白。要處理好課本與資料的關(guān)系，課本是復(fù)習(xí)之本。在課堂教學(xué)及學(xué)生復(fù)習(xí)時不能以資料為主，更不能完全按照資料教學(xué)，教師要結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實際，對資料進行加工處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的目的是：讓學(xué)生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識，形成過去未曾形成的經(jīng)驗和技能，掃除知識盲點。因此復(fù)習(xí)時絕對不能丟棄課本而“葬身”課外復(fù)習(xí)資料與習(xí)題匯編等，必須依據(jù)《考試大綱》要求，從一個一個知識點抓起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認(rèn)真做每一道題，做到考點知識人人過手。復(fù)習(xí)時還必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的方法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)，自主地對知識內(nèi)容進行歸納、總結(jié)、梳理，實現(xiàn)知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化。各學(xué)科應(yīng)以具體的問題為載體，把學(xué)科知識串成線、拉成面、形成體，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)成形象豐滿，思路清晰的立體結(jié)構(gòu)，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎(chǔ)。
4、落實常規(guī)，精講巧練
高三的教學(xué)過程必須以堅持教學(xué)“六認(rèn)真”為前提，必須在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識與社會生活、科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，備學(xué)生，備教法和備學(xué)法。要在如何教會學(xué)生運用知識上下功夫。要注意講、練、評的關(guān)系，講、練要突出基礎(chǔ)和重點，評要教會學(xué)生解題的思路和方法。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，例題要精選，練習(xí)要精練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，做到精心評閱，精心分析，把課堂糾錯與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，教師要認(rèn)真安排好每一天的教學(xué)工作，今天該講什么？怎樣講？輔導(dǎo)的對象、內(nèi)容、方法如何確定？工作要達到什么效果？要完成哪些任務(wù)？必須心中有數(shù)。
5、因材施教，分層達標(biāo)
高三的教學(xué)要針對學(xué)生的實際能力、特點等具體情況進行不同的教育和教學(xué)。這就要求我們要認(rèn)真分析學(xué)情，分層建立不同學(xué)生的檔案，分類指導(dǎo)，分層達標(biāo)。要使優(yōu)生更優(yōu)，提高升學(xué)的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進一步提高上線率。中等生人數(shù)最多，是我們教育教學(xué)的重點。抓中等生越早越主動，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特別加強中等生基礎(chǔ)知識、基本技能的補救，要根據(jù)中等生的困難降低起點，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學(xué)高起點、高難度，課后專門找時間補差，本末倒置，得不償失。
6、各類檢測，重在質(zhì)量
堅持單元過關(guān)，落實好月考制度。第一階段復(fù)習(xí)時，要做好單元過關(guān)的訓(xùn)練，使用好區(qū)教科所的考點測評題，月考試題不宜太難，要注重基礎(chǔ)，要照顧中等生。做到考后必改、改后必評，評講時注意評思路、評方法、評錯誤、評聯(lián)系、評“一題多解、多變”，各學(xué)校必須認(rèn)真進行月考的質(zhì)量分析。區(qū)教科所將認(rèn)真組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及情況通報工作，各學(xué)科將認(rèn)真組織開好“一診”、“二診”考試的質(zhì)量分析會。
7、心理訓(xùn)練，常抓不懈
高三學(xué)生由于種種原因會不同程度的產(chǎn)生緊張、恐懼、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學(xué)的心理反映，如何消除這部分同學(xué)的不良心理反映，也是高三復(fù)習(xí)的重要工作，在教學(xué)復(fù)習(xí)中，一是教師應(yīng)隨時幫助學(xué)生梳理知識，從多角度減輕學(xué)生的心理壓力負(fù)擔(dān)，幫助他們正確認(rèn)識高考，力爭在考場發(fā)揮自己最大的潛能；二是在教學(xué)、管理中，要給學(xué)生傾注愛心，多給表揚，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，多一些問候和關(guān)心，少一些埋怨和訓(xùn)斥，幫助其樹立信心，使學(xué)生親其師，信其道，與教師打成一片，圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)；三是從現(xiàn)在開始，學(xué)科教學(xué)要幫助學(xué)生形成認(rèn)真、準(zhǔn)確、細(xì)致、規(guī)范的解題習(xí)慣，必須對學(xué)生的每一次作業(yè)和測試，都要按照規(guī)范化的解題格式進行訓(xùn)練，包括書寫工整，答題速度，分析審題等等，最大限度地減少過失性失分。
（三）狠抓教學(xué)研究，提高復(fù)習(xí)效率
1、明確研究的內(nèi)容，突出重點.
作為高三的教學(xué)研究活動，首先是研究《考試大綱》和高考試題。其次是研究《教學(xué)大綱》、課本，深刻理解課程改革對高考的影響。第三是要認(rèn)真研究高三的課堂教學(xué)，各學(xué)科都要加強對復(fù)習(xí)課的研究，這是學(xué)校教研工作的中心。第四要研究培優(yōu)補差、因材施教。
2、提高研究的層次，注重實效。
學(xué)校要形成集體研究的一種氛圍。校本教研的“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”對高三的教研活動有很強的指導(dǎo)作用。我們學(xué)校開展教研活動，不僅要有時間、有記錄、有檢查，更要有實實在在的內(nèi)容。不能停在相互聽聽課、評評課的淺層次上，要以課堂教學(xué)為中心，以高考為著眼點，有目的、有針對性的開展問題研究，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。區(qū)教科所將加大對高三教研工作的指導(dǎo)和檢查力度。通過深入學(xué)校調(diào)研、視導(dǎo)和開展常規(guī)教研活動等形式來推動學(xué)校的教研活動的開展。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
本年度的工作即將結(jié)束，在這逝去的一年中，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學(xué)校按照總計劃和教科室的工作部署，開展各項工作，目前接近尾聲，現(xiàn)在將一年的情況總結(jié)如下：
一、思想方面
熱愛本職工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進步。能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，作風(fēng)扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研室教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教研室工作的現(xiàn)狀和特點，按照要求，完成了本學(xué)期開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，堅持思想教育和技能教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、教學(xué)情況：
本人在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)工作，按照學(xué)校及學(xué)院要求，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的要求,完成教學(xué)任務(wù),基本未出現(xiàn)教學(xué)方面的差錯。采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進行教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點進行創(chuàng)新。
三、教研室工作方面
除了教學(xué)工作以外，還擔(dān)任了教研室主任的工作，在教研室工作方面，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及其它教研室同事的工作，把教研室工作任務(wù)完成，聯(lián)合全體教研室老師共同完成本學(xué)期的教學(xué)工作及學(xué)院安排的日常工作，受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期旅游教研室成功申請了《現(xiàn)代禮儀》的省級精品課程，本人主要負(fù)責(zé)精品課程的課件制作及錄像課程的講授工作，與其它的精品課程組成員合作，共同完成了課程的初步工作。
由于自己年輕，工作經(jīng)驗不足，工作的過程中得到了領(lǐng)導(dǎo)和本教研室教師們的指點和幫助，教研室工作順利開展，在以后的工作中，發(fā)揚成績，糾正不足，爭取做出更大的成績。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，現(xiàn)在的我從教已經(jīng)有兩年半了，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點門路來了，比起第一年對教學(xué)的無從下手，教學(xué)重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學(xué)校說起，剛到這學(xué)校我就和我的師傅——韓麗娟老師教同一個年級，在她的指導(dǎo)下，我開始了我的教學(xué)生涯。經(jīng)過一學(xué)年，我從韓老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學(xué)的難點、重點的掌握。特別是她那啟發(fā)式教學(xué)方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了她一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的。可以說韓老師是我工作上的啟蒙老師。
這一學(xué)年，韓麗娟老師和我教的不是一個年級，但她仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽她的課，從她的課上我又學(xué)到了不少的東西。
另外，這一學(xué)年我又添了兩個師傅——高聽元校長、黃永勝校長，他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們的課能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，講的課比較的生動有趣，對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細(xì)，再加上他們對學(xué)生心理有一定的研究，所以他上的課特別清晰易懂，是學(xué)生公認(rèn)的一個好教師。
高校長是學(xué)校里公認(rèn)的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，黃老師也是我們學(xué)校教師的骨干，但他們一點都不擺架子，只要我有什么疑難問題，他們都熱心的幫我解決，我為我有這樣的幾位師傅感到很榮幸。
我們高二數(shù)學(xué)組還有一位承波老師，他的教學(xué)態(tài)度和他的講課藝術(shù)都給了我很好的啟迪。他工作特別認(rèn)真，上課前都會將一些重點內(nèi)容出成一張小試卷的形式，然后上課的時候發(fā)給學(xué)生，及時反饋，收到了很好的效果，不公如此，他講的課還比較仔細(xì)，學(xué)生聽起來明了易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。
我這學(xué)期的教學(xué)效果還是不太理想，我找出了我的不足之處，教學(xué)過程中不注意總結(jié)，而且教學(xué)時沒有根據(jù)人的記憶規(guī)律進行教學(xué)，以后我會注意到這一點，要注意平時階段性的復(fù)習(xí)，要將講過兩三天的題型就要進行復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。
我以后會更加努力的向韓老師、高聽元校長、黃永勝校長和承波老師學(xué)習(xí)，并且向其他所有的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點、講課的藝術(shù)，經(jīng)常去聽他們的課，多向他們學(xué)習(xí)，改進自己教學(xué)中的不足之處，爭取在下個學(xué)期在教學(xué)上更上一層樓，這樣才不會給我們學(xué)校丟臉，才會讓學(xué)生的家長放心的將孩子交給我們，才不會辜負(fù)家長們的一份對自己孩子成才的期待。歡迎您訪問
我以后會更加努力的向韓老師、黃永勝老師和承波老師學(xué)習(xí)，并且向其他所有的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點、講課的藝術(shù)，爭取在下一學(xué)年的教學(xué)中揚長避短，在教學(xué)中取得進步，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及師傅對我的教導(dǎo)和栽培。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學(xué)生總共165人.本學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:
第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容.而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反.其次是要精講.高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合.讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.
第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.
高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試.通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒.
第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.
俗話說,親其師,信其道.對于高三學(xué)生,同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會事半功倍.
第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.
高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績.
經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺. 在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.
高中教學(xué)工作總結(jié)個人 高中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任高二4、8、12、16班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)。為了積累經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個總結(jié)：
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識、發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)、構(gòu)成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
新課程中看重的是學(xué)生在該類知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成過程，在高一這個基礎(chǔ)年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學(xué)生不會全部去念化學(xué)專業(yè)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？透過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表此刻原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握潛力不同，應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進行。在上課過程中，許多同學(xué)從初中升上來時，實驗基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。因此，我們高一備課組在整個學(xué)期中，全員到位，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實驗。
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重潛力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。
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