心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
傳統(tǒng)手工藝文化心得體會(huì) 傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
隊(duì)伍排成一條長(zhǎng)龍，與那小小的攤面顯得格格不入；旁邊立著一塊木板，用毛筆寫著三個(gè)大字——“吹糖人”?！芭?，是吹糖人??！”我沒見過，便想要一個(gè)。我拉了拉媽媽的衣角，在隊(duì)伍里站定。
大家都伸著脖子使勁張望，我也不例外。那手藝人的動(dòng)作快而有序，幾下子便有一只小動(dòng)物從他手里“活”過來。因?yàn)橛锌搭^，所以等候的時(shí)間再長(zhǎng)也不覺得無(wú)趣。排到我了，他問我想要哪個(gè)生肖，我說“就要一只小豬吧！”“好咧！”他很爽快地應(yīng)和著。
只見他從鍋中飛快地?fù)噶艘粓F(tuán)麥糖，搓成一個(gè)幾近圓的小球后，又用大拇指捅出一個(gè)小洞，放到嘴邊，輕輕一吹，一個(gè)透明的金色錐體便成形了。一團(tuán)毫不起眼的麥糖到了他手里，就像是施了魔法似的有靈性：這塊兒用小指頭往上一鉤、一按，是對(duì)豬耳朵；這塊兒輕輕一擠，嘿！是雙豬眼睛，還骨溜骨溜地轉(zhuǎn)呢！這兒呢?揪一揪，壓一壓豬鼻子出來了……十根手指頭在麥糖上飛速地舞弄著，花樣兒比按鋼琴鍵還美，我看入了神……“小朋友，這糖只能看不能吃喔！”做手藝的叔叔好心提醒我。
我小心翼翼地捧著我的“小糖豬”，很光滑，有些微涼；迎著漫天的朝陽(yáng)，幾近透明的金色糖豬更耀眼了。小糖豬的前蹄勻稱修直，后腿肌肉分明，膘肥健壯；圓滾滾的身子配上四十五度角微昂的小腦袋，令人忍俊不禁。我對(duì)這只小糖豬簡(jiǎn)直滿意得不能再滿意，喜歡得不能再歡喜了！
我將小糖豬捧在手心里，久久凝望著，摩挲著……欣賞著中國(guó)傳統(tǒng)手藝的魅力。
傳統(tǒng)手工藝文化心得體會(huì) 傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
小時(shí)候，最期盼的就是星期天。因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí)，會(huì)有買豆腐花的老爺爺從村東頭騎過來，高聲吆喝：“豆腐腦，豆腐腦嘞！”每次我聽到這蒼老的叫賣聲，便急忙拉著奶奶拿著碗，去買豆腐腦。
“小朋友，又買來毛豆腐腦啦！”
“嗯！”我努力踮起腳，好讓碗放在車上。
“好咧。拿好，小心別燙著了?！?/p>
我小心翼翼地把豆腐腦端在我手里，輕輕的來回吹著。豆腐腦在碗中輕輕顫動(dòng)著，些許的蔥花和香菜在上面漂著。我端著這碗豆腐腦，就像端著整個(gè)世界。
看著這碗豆腐腦，我的腦中忽然閃現(xiàn)出一副畫面：
房子已經(jīng)很老了，窗戶上的報(bào)紙?jiān)缫逊狐S，些許的冷風(fēng)從破洞中吹進(jìn)來。一位老人站在一個(gè)鐵鍋前，蒼老如枯樹枝般的手正緊握住一把勺子，費(fèi)力的來回?cái)嚢柚?，沒轉(zhuǎn)幾下便要停下來，急促的喘幾口氣，再換另一只手?jǐn)嚢琛５葻煤?，老人在吧豆腐腦放入一個(gè)大碗中靜置，等成型后，再往上面撒上蔥花、蒜末、香菜碎末等。老人長(zhǎng)吁一口氣，拿起毛巾擦了擦臉上的汗，望著已經(jīng)做好的豆腐腦，嘴角隱約浮現(xiàn)出若有若無(wú)的笑意。
吃完后，我抬頭看了看奶奶又看了看車上的豆腐腦。在一旁和奶奶聊家常的老爺爺就笑著問“吃完了，還想要嗎?”“要！”于是，老爺爺又給我盛了大半碗。正當(dāng)奶奶給錢時(shí)，老爺爺卻一把推回去，“不就半碗豆腐腦嘛，又不知值個(gè)錢，還給什么錢吶?！闭f罷，也不顧奶奶的再三推辭，騎車向下個(gè)村子，叫賣聲不覺。
如今，現(xiàn)在買豆腐腦的人都是為了錢而豆腐腦，而不是為了豆腐腦而豆腐腦。它們?cè)缫驯怀鞘薪o“污染”了，再也找不到那種令我感動(dòng)的味道了，再也找不出那種手藝了。
我忽然覺得有些傷感，哪些我們?cè)?jīng)引以為傲的中國(guó)特色食物漸漸的都淡出了人們的視野：水餃、冰糖葫蘆、年糕……難道這些手藝都消失了嗎?
希望這些手藝能真正地傳承下去！
傳統(tǒng)手工藝文化心得體會(huì) 傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
今天，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，那就是在課堂上制作一個(gè)手工作品。
上午，老師在黑板上畫了一張畫，畫的是一個(gè)老太太，她的手很粗糙，手指上有很多老繭，看了以后，我的眼前立刻浮現(xiàn)出那個(gè)老太太，她正在為自己的孫女準(zhǔn)備著美味的晚餐，看著看著，她的眼淚就流出來了，老師看到后，趕緊把她拉到跟前，對(duì)她說：“孩子，老師說過，老師說過，老師的工作是很辛苦，很勞累的，可我們就是不聽，所以，今天我們不能這樣做！”老師的眼淚流了出來，說：“孩子，對(duì)不起，老師，我不該畫，我們不能這樣做！”說完，老師就用手摸了摸她的手，她的手又開始顫抖起來。
老師接著說：“孩子，我們來給這個(gè)手工作品做一個(gè)手工作品吧，我們來給這個(gè)手工作品做一個(gè)手工作品！”說著便拿起手工作品在黑板上畫了起來......
老師的這個(gè)舉動(dòng)把同學(xué)們都嚇了一跳，有的用手捂住眼睛，有的用手捂住了耳朵，有的用眼睛瞪了一下老師，有的用手摸了一下老師的手，這時(shí)，同學(xué)們都在用眼睛看老師的手，有的用手輕輕揉了一下，有的用手摸了一下老師的肩，老師的手上出現(xiàn)了許多皺紋，有的用力一按......
老師又拿起了一個(gè)杯子放進(jìn)了水里，又拿起了一根蠟燭，點(diǎn)上蠟燭，我們都在靜靜的看著老師在干什么，只見老師把蠟燭點(diǎn)完后，拿起一個(gè)盤子，把盤子放在了一面，把蠟燭放進(jìn)盤子里面，然后把盤子放入盤子里面，再放入水，最后把杯子放進(jìn)去，一個(gè)手工作品就做好了。
今天的手工作品就是這樣的！
傳統(tǒng)手工藝文化心得體會(huì) 傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
在這個(gè)充滿著節(jié)日氣息的美好時(shí)刻，在人們的期盼中，傳統(tǒng)手工藝術(shù)節(jié)開始了。
一大早，我和爸爸媽媽就來到了大街上，我們買了許許多多精致的手工藝品，有：有可愛的卡通玩具，有漂亮的手工花束，還有各式各樣的手工藝品。我們來到了藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，這里已經(jīng)人山人海了，我們買了一個(gè)精致的花束，上面還畫著許多可愛的卡通人物，有：可愛的米諾，溫順可愛的唐老鴨，忠厚的老牛，漂亮的孔雀，高興的小白兔，調(diào)皮搗蛋的小豬，兇猛的老虎。
爸爸還幫我們選了一個(gè)漂亮的手工花束，上面繡著許多花紋，有：米諾。美麗的孔雀，高雅的孔雀，聰明的猴子等。我們還給手工花束做了一個(gè)花環(huán)，上面寫著“中國(guó)的手工藝品”幾個(gè)大字。
中午，我們來到了飯店，我們點(diǎn)了幾道好吃的，我們就去吃飯了，我們吃著吃著，一個(gè)人吃了兩個(gè)菜，我們就去玩了。
晚上，我們來到了小吃一條街，這里可熱鬧了，大家都帶了自己喜歡的東西，我也買了一個(gè)手工花束，上面畫的可漂亮了，有許許多多的卡通人物，還有各種各樣的手工藝品，我們都非常開心地笑了。
這就是我國(guó)一個(gè)有著深厚底蘊(yùn)的傳統(tǒng)手工藝品。
今天，我和爸爸媽媽來到了大街上。大街上的商場(chǎng)里擠滿了人。
我們走進(jìn)了一家店，里面的商場(chǎng)里擠滿了人，我們走進(jìn)一家賣手工藝品的店，里面的商品琳瑯滿目，我們來到一家買手工藝品的店，店里的商品各種各樣，有：可愛的小兔、精致的玩具、漂亮的花瓶、漂亮的蝴蝶結(jié)、還有好多的玩具。我們買完了，就回家了。在路上，我們看到了一家賣手工藝品的店，店主是一位老爺爺，穿的衣服很破，臉上帶了一個(gè)很舊很舊的老花鏡，手里拿著一個(gè)很舊的玩具，手里的工具很少，老爺爺看著我們走了以后，就把它買了下來，我們又走了一家店，這家店里的老板和老爺爺也是，老爺爺也是買了一個(gè)手工藝品，他看了看我們，就問：“小朋友，這個(gè)手工藝品好好玩嗎?”小朋友聽著我們的回答就說：“好玩好玩，謝謝老爺爺。老爺爺拿著手工藝品就要走了，我們還有點(diǎn)舍不得這個(gè)手工藝品?！?/p>
我們走出商場(chǎng)，看到大街上的人們都穿著節(jié)日的盛裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，我們也都穿著自己喜歡的衣服和褲子。
傳統(tǒng)手工藝文化心得體會(huì) 傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
歷史，是值得被人類尊重的。歷史文化對(duì)我們現(xiàn)在的生活有著許多幫助，沒有歷史哪有我們現(xiàn)在美好的生活呢?
可能當(dāng)我們把一位歷史名人傳播出去，贊揚(yáng)他時(shí)，會(huì)說他給某國(guó)帶來多大幫助，但不知大家想過沒有：他一定是個(gè)好人嗎?如果有證明，那這一定是真的文化嗎?誰(shuí)也不知道，因?yàn)槟且呀?jīng)是過去的過去了?，F(xiàn)在有許許多多的考古學(xué)家，都忙著考古，他們是怎樣證明一個(gè)人的好壞呢?憑古代的文字?不行，文字不一定是真的，就算是某個(gè)歷史文學(xué)家的詩(shī)中記載了詩(shī)人是個(gè)怎樣的人，也不一定是準(zhǔn)確的。所以我常常感到疑惑，我們現(xiàn)在所看到的或讀到的有關(guān)歷史的作品，到底是想傳承歷史文化，還是摧毀它們?
舉個(gè)例子，歷史劇《三國(guó)演義》中的曹xxx覺得他是怎樣的人?難道編劇不能讓他與歷史上的曹操一樣嗎?在這部劇中的曹操和歷史上的曹操差別也太大了，難道就為了追求影視劇的收視效果可以不尊重歷史嗎?我很想問問編劇和導(dǎo)演：你知道嗎?如果這部劇被很多人看到的話，他們受到誤導(dǎo)會(huì)認(rèn)為曹操就是一個(gè)陰險(xiǎn)惡毒之人。傳播點(diǎn)正能量吧，不然這件事后人也會(huì)照做在你自己身上的，你好受嗎?
對(duì)此，目前針對(duì)歷史的看法主要有兩個(gè)：一、加強(qiáng)對(duì)歷史的管理；二、從此不再解讀歷史。我個(gè)人更認(rèn)同第一個(gè)看法。
歷史，讓我們好好尊重它吧，別再犯傻了，我們要好好傳承歷史傳統(tǒng)文化。
讓我們一起行動(dòng)起來吧！
?
<【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2487943.html】
