最新一年級下冊語文工作計劃 二年級下冊語文工作計劃模板(五篇)

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最新一年級下冊語文工作計劃 二年級下冊語文工作計劃模板(五篇)
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

一年級語文工作計劃二年級語文工作計劃篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針,以新課程實驗為核心工作,以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點,繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育,努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

本年級共有五個教學(xué)班級,五位語文教師,有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對教學(xué)敢于創(chuàng)新,大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié),對待工作認真負責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。

1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認識生字。全冊要求認識400個常用字,寫其中的100個字,識字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。

5、開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質(zhì)教育。

低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項重要的語文基本功,是1、2年級的教學(xué)重點,是鞏固識字的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強化規(guī)范訓(xùn)練。

2、為每個學(xué)生準備一個專用的寫字本,有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,比賽后,教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流,學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽,進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,調(diào)動孩子寫字的積極性,激發(fā)孩子的競爭意識。

3、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

5、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

(二)、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。因為今年學(xué)校一年級實行包班制,老師們在白天能相會教研的時間很難得,所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,我們加大力度進行集體備課教研,采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛,是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,加深了教師對新課程的理解,激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。

(三)、繼續(xù)推進評價實驗,促進學(xué)生的發(fā)展。

1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀,確立"師生互動"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念,探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。

2、加強實踐,提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課,共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,認真及時總結(jié)經(jīng)驗,做好記錄,寫好論文。

3、參加校本培訓(xùn),提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的,涉及廣博的知識體系,尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé),才能適應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求,創(chuàng)造性地開展工作,而不被時代淘汰。

4、實施"多元激勵性評價方案"促進學(xué)生的發(fā)展。

評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論,更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)與他人比較,而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注,要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的發(fā)展,改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。

第一周:制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。主講者:關(guān)雪霞老師。

第二周:學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,強化備課要求,規(guī)范教學(xué)行為。主講者:李秋燕老師。

第三周:通研教材,把握教材重難點。集體備課,拼音方面。主講者:夏秀菊老師。

第四周:集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案,主講者:凌素云老師。

第五周:單元測試設(shè)計,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。主講者:關(guān)雪霞老師。

第六周:如何上好口語課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達能力。主講者:都老師。

第七周:集體備課,把握課改指導(dǎo)思想。主講者:李秋燕老師。

第八周:學(xué)習(xí)《山東教育》,汲取教育新理念。主講者:夏秀菊老師。

第九周:識字教學(xué)的研究。主講者:凌素云老師。

第十周:期中測試復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握的知識更為牢固。主講者:都老師。

第十二周:期中測試質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。主講者:關(guān)雪霞老師。

第十三周:總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗,為教學(xué)下面的課文做準備。主講者:李秋燕老師。

第十四周:集體備課,交流中為突破重難點。主講者:夏秀菊老師。

第十五周:研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效,找到最佳設(shè)計,使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。主講者:凌素云老師。

第十六周:收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。主講者:關(guān)雪霞老師。

第十七周:集體備課,撰寫教學(xué)論文。主講者:都老師。

第十八周:優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),因材施教提高輔導(dǎo)效益。主講者:李秋燕老師。

第十九周:制定期末復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí),增強學(xué)生知識和能力掌握。主講者:關(guān)雪霞老師。

第二十周:期末復(fù)習(xí)類型的研究,搞好期末復(fù)習(xí)。主講者:夏秀菊老師。

第二十一周:教研工作總結(jié),回顧以前展望以后。主講者:凌素云老師。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,服從學(xué)校安排。

總之,本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。

一年級語文工作計劃二年級語文工作計劃篇二

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。按;內(nèi)容分成8個單元,集中識字與課文想適應(yīng),兩個單元一集中,共分四次集中,及集中識字(一)、集中識字(二)、集中識字(三)、集中識字(四)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

課文內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識625個常用字,會寫257個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

2、 安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、 大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

4、 改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

我們班的學(xué)生經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)生活,基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

6、充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

一年級語文工作計劃二年級語文工作計劃篇三

本班學(xué)生人,其中男生x人,女生x人。

學(xué)生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。

接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

(一)、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

一年級語文工作計劃二年級語文工作計劃篇四

認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,提高課堂教學(xué)水平。

二、本組教師情況分析:

本年級四位語文教師,比較團結(jié),對待工作認真負責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。

三、教研重點:

1 、一年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

2 、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

3 、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

四、具體措施

1、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項重要的語文基本功,是一年級的教學(xué)重點,是鞏固識字的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。

(1)、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強化規(guī)范訓(xùn)練。

(2)、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認字方法,變被動為主動。

(3)、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),不留書面作業(yè),嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細致、認真,有等第、有訂正、有批改日期。

(4)、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點落實教學(xué)目標、重點、難點的把握,教學(xué)反思。

組內(nèi)教研工作安排:

3月份

1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度。

2、聽桂老師的一節(jié)識字課,就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。

3、集體備課。

4、教案檢查。

5、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié),針對問題提出方法。

4月份

1、組內(nèi)研討課

2、完成研討課總結(jié)

3、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié),針對問題提出方法。

4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。

5、期中復(fù)習(xí)。

5月份

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。

4、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié),針對問題提出方法。

5、檢查教案和作業(yè)。

6月份

1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。

2、檢查教案和作業(yè)。

3、生字和古詩驗收。

4、期末復(fù)習(xí)。

5、期末考試。

6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。

一年級語文工作計劃二年級語文工作計劃篇五

本學(xué)期班級共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字和寫字能力有很大進步,學(xué)生運用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。

為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,8個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、識字寫字

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準確認讀483個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字,做到書寫正確、規(guī)范

姿勢端正、卷面整潔,學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

3、口語交際

(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題

(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件

(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,。態(tài)度大方

4、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣

能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文、語句連貫

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(一)重點

1、 識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。

2、準確認讀483個生字,掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。

(二)難點

1、 在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

重視學(xué)生對字詞地認識和積累。

4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、進行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以"勞動光榮,懶惰可恥"的教育。

5、對學(xué)生進行益智教育。

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識字1識字2識字3 8

第2周 識字4,練習(xí)1,機動,練習(xí)1 8

第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點 8

第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8

第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機動6.蘑菇該獎給誰 8

第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8

第7周 機動,9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8

第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7

第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識字5 8

第10周 識字6識字7識字8練習(xí)5 8

第11周 練習(xí)5機動14、鮮花和星星 6 期中考

第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8

第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8

第14周 機動19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8

第15周 21、古詩兩首,練習(xí)7,機動, 8

第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一

第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9

第18周 復(fù)習(xí)迎考

第19周 復(fù)習(xí)迎考

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

2、漢語拼音:

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.

3、識字寫字:

(1)準確認讀451個生字.

4、口語交際:

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.

5、閱讀:

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

(3)朗讀、背誦指定的課文.會分角色朗讀對話.

(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.

(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.

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