人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
漁夫的故事教學(xué)反思一年級(jí)篇一
1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
3、有當(dāng)眾講話(huà)的勇氣和信心。
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
多媒體課件ppt、頭飾
1課時(shí)
1、播放動(dòng)畫(huà)：同學(xué)們，我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)片。
出示視頻《老鼠嫁女》：
2、教師提問(wèn)：你在動(dòng)畫(huà)片中看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：我在動(dòng)畫(huà)片中看到了老鼠，它們?cè)谵k婚禮。
教師引導(dǎo)：對(duì)，老鼠們?cè)诩夼畠耗?。今天的故事也跟老鼠有關(guān)，只不過(guò)它們的女兒沒(méi)有嫁給老鼠先生。嫁給了誰(shuí)呢？讓我們一起走進(jìn)《老鼠嫁女》的故事吧。
出示課件1：
3、教師板書(shū)課題：老鼠嫁女
4、學(xué)生齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà),點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
1、提出要求：今天我們要聽(tīng)故事，講故事。怎么聽(tīng)？怎么講呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。
預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。
教師提問(wèn)：你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。
教師小結(jié)：聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽(tīng)故事。
預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。
預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。
教師小結(jié)：你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。
2、揭示“聽(tīng)”的要求：下面就要聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？對(duì)，我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要自己講呢。
出示課件2：
教師提問(wèn)：老鼠家要干什么？
預(yù)設(shè)：老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。
教師提問(wèn)：老鼠爸爸決定把女兒嫁給誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：它決定誰(shuí)神氣就把女兒嫁給誰(shuí)。
出示課件3：
預(yù)設(shè)：太陽(yáng)。
教師板書(shū)：太陽(yáng)
5、第三幅圖：看來(lái)太陽(yáng)不是最神氣的，爸爸又找到了誰(shuí)呢？
出示課件4：
預(yù)設(shè)：烏云。
教師板書(shū)：烏云
6、第四幅圖：哦，原來(lái)大風(fēng)也不是最神氣的。于是，爸爸又去找了誰(shuí)？
出示課件5：
預(yù)設(shè)：大風(fēng)。
教師板書(shū)：大風(fēng)
出示課件6：
預(yù)設(shè)：大風(fēng)害怕圍墻。
教師板書(shū)：圍墻
出示課件7：
教師板書(shū)：老鼠
出示課件8：
預(yù)設(shè)：老鼠害怕貓。
教師板書(shū)：貓
出示課件9：
預(yù)設(shè)：老鼠女兒被貓吃掉了。
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀(guān)易懂。）
1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽(tīng)得特別清楚。
學(xué)生評(píng)價(jià)2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。
教師小結(jié)：對(duì)，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。
2、分角色演故事：看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，演一演《老鼠嫁女》的故事。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《老鼠嫁女》的故事，老師相信，認(rèn)真聽(tīng)講的你，一定學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）
1、把《老鼠嫁女》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、搜集有趣的故事，讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話(huà)的勇氣和信心。）
老鼠嫁女
太陽(yáng)→烏云→風(fēng)→圍墻→老鼠→貓
神氣
本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書(shū)中的八幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
漁夫的故事教學(xué)反思一年級(jí)篇二
《漁夫和金魚(yú)的故事》是個(gè)小小音樂(lè)劇，目的是想通過(guò)這個(gè)寓言故事引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編一個(gè)有說(shuō)、有唱、有歌、有舞的綜合音樂(lè)劇，可以開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
本著這一目的，我先讓學(xué)生熟悉俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金的故事，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，我先讓學(xué)生自己試著講一講，然后完整的給同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事。有了這兩次的聆聽(tīng)經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)故事的大概內(nèi)容也有了一定的了解，然后學(xué)習(xí)歌曲，邊聽(tīng)邊體會(huì)俄羅斯歌曲的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)要素讓學(xué)生感受歌曲的情緒、速度、加深對(duì)故事的理解。為了鍛煉學(xué)生的說(shuō)、演、唱、創(chuàng)等多方面的'能力，我還設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，讓小組合作，發(fā)揮大家的智慧，為歌曲做簡(jiǎn)單的表演，最后形象生動(dòng)的加入了解說(shuō)詞，邊說(shuō)、邊唱、邊表演，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合音樂(lè)表現(xiàn)了，達(dá)到了小小音樂(lè)劇的目的。
然而，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都會(huì)有它不如意的地方。本節(jié)課中學(xué)生的創(chuàng)編有的同學(xué)沒(méi)有積極參與，而是看著別人去做。老師應(yīng)該及時(shí)的啟發(fā)、鼓勵(lì)，應(yīng)該讓學(xué)生多參與，慢慢提高學(xué)生的表演能力。雖然表演是學(xué)生的弱項(xiàng)，但做為教師還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，以后我在上課時(shí)要多進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都能得到提高。
漁夫的故事教學(xué)反思一年級(jí)篇三
《漁夫的故事》這個(gè)故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕蟻?lái)所羅門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。他打開(kāi)瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。這個(gè)故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，我讓學(xué)生圍繞導(dǎo)讀的要求：在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。
（2）這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！眮?lái)體會(huì)到：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
在閱讀中學(xué)生們都擁有自己的見(jiàn)解。整節(jié)課體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的。問(wèn)題應(yīng)該從孩子當(dāng)中來(lái)，由學(xué)生的需求產(chǎn)生問(wèn)題，這樣的問(wèn)題指向才是學(xué)生真正愿意學(xué)，并學(xué)得有意義的內(nèi)容。
上完這節(jié)課后，讓我深深的體會(huì)到了第斯多惠說(shuō)的，“不好的教師奉送真理，好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句話(huà)的內(nèi)涵。為了孩子美好的明天，讓我們真正樹(shù)立起以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們經(jīng)歷習(xí)得知識(shí)的過(guò)程吧。
漁夫的故事教學(xué)反思一年級(jí)篇四
本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話(huà)故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫(huà)為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))
2、掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))
1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)
2、了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)
師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？
生：好像是在辦喜事！
生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。
師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。
設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。
(教師播放故事錄音)
生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。
師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？
生：最后貓成了老鼠的新郎。
師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！
師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。
生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。
生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。
生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。
生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
(學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。)
師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！
設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很好地將故事與圖畫(huà)內(nèi)容結(jié)合在一起。聽(tīng)后，點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的.信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。
1、教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀(guān)察，看看老師是怎樣講故事的。
(師繪聲繪色地講故事)
生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。
師：你真是善于觀(guān)察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。
2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。
師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。
生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。
師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。
(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)
師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來(lái)試試。
(全班響起掌聲！)
師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？
生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。
生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。
生3：他按照?qǐng)D畫(huà)順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門(mén)，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開(kāi)頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說(shuō)：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！
(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。)
師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。
(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。
設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。口語(yǔ)交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂(lè)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
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