隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
小學音樂活動總結(jié)報告篇一
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標：通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學過程：
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂：
2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。
二、歌曲教學
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
生：(略)
生：(略)
師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學生評價)
6、學生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格?
8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采!
(老師說明每人分工)
師：我們來試著配合一次好嗎?
(師生共同演奏，演唱)
4、小結(jié)：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。
教學反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。
小學音樂活動總結(jié)報告篇二
課時：一課時
教學目標：
一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點：
學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力
教具準備：
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學過程：
一、律動表演整體感受
師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI下進行自由律動。
二、借卡創(chuàng)境巧導新課
1、導入
師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。
生：想……
2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)
教師帶領學生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。
生：一片美麗的大森林
師：(點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)
a._│_○│__│×○‖
b.__│_×│_?×│×○‖
(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)
師生相互交流。
師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖
生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖
②師生節(jié)奏接龍練習，提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。
③組與組、生與生之間相互接龍。
4、(點擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)
師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進吧!
(放《郊游》音樂，教師和學生一起邊走邊跳)
(課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：游戲方法：
將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。
如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齊)1313│131‖
師點擊課件，全體生唱，指名唱。
小學音樂活動總結(jié)報告篇三
教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。
教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入
1、復習歌曲《可愛的家》。
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2479560.html】
