作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
浪娃娃兒歌教案 浪娃娃教案幼兒園篇一
據(jù)低年級(jí)識(shí)字是重點(diǎn)的教學(xué)要求，本課以聽讀識(shí)字為主，通過用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等，使識(shí)字落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
讀書是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑，教學(xué)中注重朗讀，并采用個(gè)人讀、小組合作讀、帶著問題讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中受感染、受啟迪，從而培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
《浪娃娃》是學(xué)生學(xué)的第一篇散文，課文又比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)有一定的難度，應(yīng)分散學(xué)習(xí)。文章運(yùn)用擬人的手法，通過海媽媽和浪娃娃的對(duì)話，說明可以利用大海的潮汐發(fā)電為人類造福。同時(shí)它又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和7個(gè)要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識(shí)字；本課還要把課文的學(xué)習(xí)，和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)、以及口語(yǔ)交際活動(dòng)融合到一起，使學(xué)生盡可能地感悟海之美、海之富饒。
學(xué)生都非常喜歡大海，可充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)。
從興趣入手，采用多種教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活課堂，提高效率。
教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，教師要作為伙伴參與其中，力求體現(xiàn)民主性、平等性。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們今天真有精神，今天老師帶大家到海邊玩，好嗎？讓我們坐上大海輪出發(fā)吧！
1.（放音樂，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏拍手。課件出示大海輪向大海駛?cè)ィ?/p>
2. 同學(xué)們看，海媽媽帶著它的娃娃來迎接我們啦，你們知道海**的娃娃叫什么名字嗎？（板書課題）讓我們大聲地跟它們打個(gè)招呼吧。（齊讀課題）
［興趣是最好的老師，而出去玩又是學(xué)生最喜愛的，以帶學(xué)生到海邊玩導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。］
（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字
海媽媽有數(shù)不清的浪娃娃，他們像我們小朋友一樣活潑可愛。大家想和他們交朋友嗎？在我們小組的桌面上有許多浪娃娃圖樣的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，讀讀卡片上的字，記住他們的名字。只要同學(xué)們記住卡片上浪娃娃的名字，你就與浪娃娃交上朋友了，可以把一個(gè)浪娃娃貼在自己的衣服上。
1.教師任意出示一張浪娃娃卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)后舉起自己小組桌上的卡片帶大家讀，誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。
［讓學(xué)生把識(shí)字當(dāng)作與浪娃娃交朋友，當(dāng)小老師帶讀，激起學(xué)生識(shí)字的興趣。］
2.教師再出示生字卡片，與浪娃娃交上朋友的就站起來讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
3.讓沒有站起來讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽，大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。
［使學(xué)生全員參與，使有困難的從中得到鼓勵(lì)，人人得到鍛煉機(jī)會(huì)，達(dá)到每人都會(huì)認(rèn)生字的目的。］
（三）自讀課文，讀中感知
浪娃娃不但活潑可愛，還為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗪檬隆?/p>
1.借助拼音，自讀課文。課件出示課文中的詞，讓學(xué)生邊讀課文邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不懂的地方畫畫、拼拼、讀讀、勾勾。
［讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間、探究時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。］
2.小組啟思，合作識(shí)字。把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法記住，比一比誰(shuí)的辦法好。
［教師巡視的過程中，以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中。］
3.師生討論交流。讓學(xué)生說說認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的。指名小組派代表說說記字的方法，哪個(gè)小組想的辦法好，就可以貼一個(gè)浪娃娃在衣服上。
4.出示課件，師范讀課文。
5.學(xué)生自讀課文，討論浪娃娃是怎樣學(xué)著為人類做好事的。
6.指名交流匯報(bào)。
7.學(xué)生齊讀課文。
8.運(yùn)用游戲，鞏固生字。出示生字課件，做“開火車”游戲，看哪組的“火車”開得快?！盎疖嚒睕]停的一組可得一個(gè)浪娃娃。
［為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。］
（四）小組合作，拓展思維
1.（出示大海的課件畫面）浪娃娃多可愛呀，大海多美呀！那大海能幫助人們做些什么？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大海的資料（圖片、照片、或向家里人請(qǐng)教），都帶來了嗎？
2.請(qǐng)大家四人小組互相討論，交流一下。
［教師再次以參與者身份加入進(jìn)去，以自身行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人，學(xué)會(huì)合作。］
3.哪位小朋友上來說說？（實(shí)物投影相關(guān)的資料）
（五）展開想象，激發(fā)創(chuàng)造
海媽媽和浪娃娃給我們?nèi)祟愖隽四敲炊嗟暮檬?，你們喜歡大海嗎？你還有什么問題想問一問大海？讓我們展開想象，大膽地向大海提問題吧。大海聽到同學(xué)們會(huì)提那么多的'問題，非常高興，它讓小朋友回家自己找出答案。現(xiàn)在天色快暗了，讓我們坐上海輪，揚(yáng)帆回航吧！（放音樂結(jié)束）
1.創(chuàng)設(shè)人文化的教學(xué)環(huán)境。教師將學(xué)生的認(rèn)知對(duì)象稱為他們的朋友，疏通了學(xué)生與認(rèn)知對(duì)象之間的情感障礙，一下子拉近了學(xué)生與“生字寶寶”的距離，把認(rèn)知對(duì)象“人化”了。
2.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式。在課中，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的平臺(tái)，如：合作識(shí)字、合作交流資料。并給予學(xué)生自主討論的時(shí)間，教師積極參與合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的“首席”作用。我想：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維更活躍，碰撞更激烈。思維的廣度與深度都得到發(fā)展。
3.創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生課外探究。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)必須遵循課內(nèi)外相結(jié)合的原則。這是語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)所決定的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂“妙筆生輝”，讓孩子們把問題帶出課堂，以問題為引領(lǐng)，探究自己的問題，這是一項(xiàng)多么有意義的作業(yè)呀。它培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，探究的火種被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的欲望被激發(fā)。
浪娃娃兒歌教案 浪娃娃教案幼兒園篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字。
2、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀能力。
3、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生了解大海為人類做了許多貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。
創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀能力。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
計(jì)算機(jī)軟件，錄像。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)浪娃娃。上節(jié)課我們練習(xí)了正確讀文、認(rèn)字。現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)自己讀一讀課文，誰(shuí)能讀正確，就給誰(shuí)畫。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)字：
1、認(rèn)字、解困：
出示生字：浪 樹 清 應(yīng) 該 著 好 歡
1 2 3 4 5 6 7 8
笑 了 幾 科 機(jī) 發(fā) 電
9 10 11 12 13 14 15
（1）學(xué)生自讀課文。
（2）學(xué)生用卡片互相讀生字。
（3）指出不會(huì)讀的字號(hào)，大家?guī)椭洃洝?/p>
2、同桌同學(xué)做拍卡片認(rèn)字游戲。
（三）學(xué)習(xí)寫字：
1、學(xué)習(xí)三個(gè)生字是：幾 機(jī) 電
2、學(xué)生想辦法記生字。
3、學(xué)生自主觀察田字格中的三個(gè)生字，說出怎樣才能把字寫好？
4、你覺得哪個(gè)字最難寫好？
5、教師范寫：機(jī)
6、學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、學(xué)生們練習(xí)描兩個(gè)樣子，練習(xí)寫一個(gè)。
8、將一名學(xué)生寫的字展示出來，大家評(píng)價(jià)并修改。
9、請(qǐng)大家看一看自己的字，如果不滿意再寫一個(gè)。
（四）有感情讀文：
1、學(xué)生齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
2、這篇課文主要寫的.是浪娃娃，你們想看看嗎？（放錄像）
你們看到的大海是什么樣子的？
（1）哪個(gè)自然段寫的是浪娃娃呀？（第一段）
a、學(xué)生自讀第一段。
b、指名讀第一段？讀出喜愛之情了嗎？
c、你們感到他喜歡浪娃娃嗎？從哪兒聽出來的？
d、指名讀。
e、齊讀第一段。
（2）學(xué)習(xí)第二段。
a、浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，海媽媽會(huì)對(duì)他說什么？
b、誰(shuí)學(xué)著媽媽的樣子讀一讀？
c、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀這段，大家聽一聽，誰(shuí)讀得像媽媽？
d、學(xué)生練讀。
（3）練讀第三段：
a、浪娃娃聽了媽媽的話是怎樣做的？是怎樣說的呢？
b、學(xué)生看錄像，邊讀邊做動(dòng)作。
（4）浪娃娃學(xué)做什么好事了？齊讀第四段。
學(xué)生用自己的方式讀課文，指名兩組讀，大家評(píng)價(jià)。
（五）說話訓(xùn)練：
浪娃娃可以推著機(jī)器去發(fā)電，海媽媽可以幫助我們做做什么呢？
（六）自評(píng)：
這篇課文學(xué)完了，你覺得自己學(xué)得怎么樣？
浪娃娃兒歌教案 浪娃娃教案幼兒園篇三
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、 理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得大海對(duì)人類的重要作用，科學(xué)可以為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感 教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集大海對(duì)人類有貢獻(xiàn)的資料，浪花圖片、生字卡。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入： 貼浪花圖片，大家看這是誰(shuí)來了？小浪花非?？蓯郏拖褚粋€(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！（板書課題）
1、 默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表，看拼音識(shí)字
2、 輕聲讀課文，對(duì)照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的.詞多讀幾遍。
3、 讀給你的同桌聽一聽，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。 （讀法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學(xué)生對(duì)課文的興趣，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。）
1、 小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、 抽讀生字卡?，F(xiàn)在我們開動(dòng)智慧火車，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。
3、 做游戲：采摘聰明果。 教師出示智慧樹，樹上結(jié)滿了聰明果（果子覆蓋著生字）聰明果有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋果才能歸你。 （通過采摘聰明果的游戲，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。）
1、 認(rèn)識(shí)新的筆畫乛亅，并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。
2、 指導(dǎo)了子，在認(rèn)識(shí)新的筆畫之后，讓學(xué)生自己書寫這兩個(gè)字，再寫給同桌看看。
3、 在書上將其余生字描一描。 （指導(dǎo)書寫時(shí)，可以根據(jù)生字的特點(diǎn)，有教有扶有放，讓學(xué)生在評(píng)比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）
1、 指名讀第一自然段，誰(shuí)愿意為大家讀讀第一自然段？
2、 課件出示第自然段，將整天這兩個(gè)字去掉，誰(shuí)能說說，括號(hào)里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？ 3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂地生活，他們多高興呀！你們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興？
1、 學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說的？
2、 浪娃娃聽了**的話是怎么做的？浪娃娃的話應(yīng)該重點(diǎn)讀，注意這里有三個(gè)感嘆句。
3、 理解做好事，你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事？ 教師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。
，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。 （在理解課文的過程中，對(duì)簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料，課上交流，這樣學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)，海洋對(duì)人類的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見到的東西來理解，使教學(xué)更貼近生活。）
1、 學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星星。
2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？
3、 指名配樂朗讀。 （讀的形式多樣性，既可以樹立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）
1、 出示生字 做 位 們 海 灣 清 他 你 住 浪 江 河 大家說說通過觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 出示詞語(yǔ)，照樣子說說。 跑來跑去 ____來____去 ____來____去 說不完 聽不____ 看不____ ____不____ 3、 在學(xué)過了《浪娃娃》之后，大家對(duì)大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問題嗎？你想對(duì)大海說什么嗎？可以向大海問一問，說一說大海，大海，你？ （讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。）
1、 教師范寫女字旁，特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書寫方法。再出示好媽，并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書寫，注意要先看清它們的模樣再寫，要寫得漂亮。
2、 出示幾、機(jī)、電。大家聽聽生字朋友的要求：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫寫，然后把你寫的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰(shuí)寫得好，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。
教學(xué)反饋：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2474670.html】
