演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇一
書(shū)，是我人生中最美好的伴侶。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)書(shū)，浮躁的心總會(huì)平靜下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，從書(shū)中汲取知識(shí)，成為一位知書(shū)達(dá)理的人。
小時(shí)候，我對(duì)書(shū)有一種奇妙的好感。當(dāng)太陽(yáng)在天空俯瞰大地時(shí)，我就一咕嚕從床上爬起纏著媽媽叫她給我讀故事。她就會(huì)揉揉惺松的睡眼，打了個(gè)吹欠，穿好衣服，給我讀故事。這時(shí)候，我就倚在她的懷中，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。媽媽那溫柔的話(huà)語(yǔ)，使我感到非常甜蜜。漸漸地，到了六歲，我就認(rèn)識(shí)了許多字，聽(tīng)了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，能和人順利交談了，那時(shí)候，媽媽會(huì)微笑地注視著我，感到欣慰。
如今，我已經(jīng)看懂了長(zhǎng)篇小說(shuō)，一個(gè)個(gè)有趣的故事我都向媽媽娓娓道來(lái)。那時(shí)候，媽媽都會(huì)津津有味地聽(tīng)著，還像小孩子似的不住點(diǎn)頭，好像在聽(tīng)我講課呢！
但在成長(zhǎng)道路中也是有坎坷的。有一段時(shí)間，我迷上了一部書(shū)——《百部百答》。每天晚上，我都聚精會(huì)神地看著，不知不覺(jué)，就已經(jīng)八點(diǎn)多了。我連一個(gè)作業(yè)都沒(méi)做。我心急火燎。草草地寫(xiě)了一下，就睡覺(jué)了。就這樣，我的成績(jī)像坐滑梯似的急劇下降，過(guò)了幾天，我的.媽媽也不滿(mǎn)意了。我只好和這部書(shū)說(shuō)再見(jiàn)了。
為了得到我喜歡的書(shū)，我也付出很大的代價(jià)呢！我盼《我的兒子皮卡》有好長(zhǎng)一段時(shí)間了，居然在我姐姐家看到了一本。我欣喜若狂，向她借，她不肯，我只好將我心愛(ài)的黑筆送她，她才勉強(qiáng)同意了。
我在故事中飛翔，在知道中徜徉，希望長(zhǎng)大后成為國(guó)家的“棟梁之材”！
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)錯(cuò)！我就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，從小到大，書(shū)就像我形影不離的小伙伴，每天陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)，也讓我的童年變得更加多姿多彩。
小時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì)給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《寶寶睡前故事》、《三字經(jīng)》等，我都是在媽媽的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。有了故事的陪伴，使我的睡眠也更加的香甜了。
我也喜歡到新華書(shū)店看書(shū)，每次到新華書(shū)店，我都會(huì)找來(lái)一本本自己喜歡的書(shū)，坐在小板凳上認(rèn)真地看起來(lái)，時(shí)常一呆就是幾個(gè)小時(shí)。每次看完書(shū)，我總會(huì)淘一本自己最喜歡的書(shū)，把它帶回家。就這樣，我書(shū)柜上的書(shū)，也漸漸多了起來(lái)：四大名著、唐詩(shī)宋詞、各類(lèi)童話(huà)故事等等，真是應(yīng)有盡有。
現(xiàn)在，我已上小學(xué)四年級(jí)了。在媽媽的引導(dǎo)下，我對(duì)讀書(shū)的興趣更加濃厚了。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì)專(zhuān)心地看起書(shū)來(lái)。我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了。我已經(jīng)讀了《不一樣的卡梅拉》、《父與子》、《綠山墻的安妮》等一些中外名著。我不僅愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)書(shū)，每次看完書(shū)，我都會(huì)把我的書(shū)小心翼翼、整整齊齊地放回我的書(shū)柜里。
書(shū)，是我的良師益友。讀一本好書(shū)，就仿佛與許多高尚的人談話(huà)，讓我們一起體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，共同領(lǐng)會(huì)書(shū)香的美好吧！讓好書(shū)陪伴著我們一路成長(zhǎng)！
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇三
;【摘要】“晨誦”、“讀寫(xiě)繪”、“海量閱讀”，逐漸營(yíng)造出了書(shū)香班級(jí)文化，讓孩子們從基本的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣到喜愛(ài)閱讀，真正落實(shí)讓書(shū)香浸潤(rùn)童年這一目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】晨誦 讀寫(xiě)繪 親子閱讀
一、晨誦活動(dòng)是我們的必須課。
以“晨誦”為突破口，努力營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。從一年級(jí)開(kāi)始，就帶著孩子們讀背優(yōu)秀童謠，詩(shī)歌，在晨誦課中，嘗試著把單一讀變成不同形式的讀，把上語(yǔ)文的方法便成了以讀為主，為了能讓孩子們喜歡并癡迷于讀，我提前精心備課，制課件，配樂(lè)練讀，直到讓自己滿(mǎn)意為止，并在課余時(shí)間，上網(wǎng)聽(tīng)名家講晨誦，搜集關(guān)于新教育的知識(shí)，慢慢明白了晨誦的真正含義：就是師生共同穿越詩(shī)歌，與黎明共舞，讓靈感的花朵迎著初升的太陽(yáng)綻放，讓詩(shī)歌與孩子們建立起關(guān)系，豐富師生心靈，只是與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味期間，以誦為主，不過(guò)多的分析和技巧指導(dǎo)，只是采取不同方式的讀。
我又開(kāi)始編班詩(shī)并模仿著名家授課方式，積極準(zhǔn)備，上了校級(jí)晨誦公開(kāi)課，并執(zhí)教了《全世界都在對(duì)我微笑》，通過(guò)這節(jié)課，我真切地感受到了詩(shī)歌的魅力及將晨誦之路走得更好的決心，課堂上孩子們精彩的表現(xiàn)又讓我體會(huì)到了做為教師的幸福之感，不由感嘆走新教育之路是光明之路，是孩子們尋找的幸福之路。
為了培養(yǎng)和提高孩子們的想象力，在閑暇之余讓孩子們選擇自己喜歡的詩(shī)歌并配詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的畫(huà)，以四季為主題，讓學(xué)生描繪自己最喜歡的季節(jié)，孩子們用生動(dòng)的語(yǔ)言，抓住季節(jié)特點(diǎn)，并配上了精美的圖畫(huà)，作品中充滿(mǎn)了童趣?？吹胶⒆觽兂錾谋憩F(xiàn)，看著孩子們?nèi)耐度朐O(shè)置晨誦作品的熱情，除了微笑還是微笑，那種快樂(lè)、幸福及成就感，是不可言語(yǔ)的。
二、“讀寫(xiě)繪”，遇見(jiàn)童真的世界。
新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”童書(shū)閱讀實(shí)驗(yàn)的主持人干國(guó)祥老師這樣說(shuō)：“讀寫(xiě)繪”中的“讀”，指的是在幼兒階段（幼兒園，小學(xué)一二年級(jí)）所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)；而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“讀寫(xiě)繪”的核心是“讀”（而不是畫(huà)），是開(kāi)展“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀的最初一級(jí)，通過(guò)大量閱讀人類(lèi)最優(yōu)秀的讀物，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師、思考的喜愛(ài)，改善師生、親子、家校關(guān)系。通過(guò)讀物的主題，以最佳的方式，實(shí)現(xiàn)思想道德、情感方面的教育。
閱讀習(xí)慣是要從一年級(jí)抓起的，孩子有了良好的閱讀習(xí)慣，才不會(huì)怕隨之而來(lái)的寫(xiě)。班里的王路加和伍馨玥同學(xué)參加《世界華人作文大賽》，還獲得了榮譽(yù)。
因?yàn)樽x寫(xiě)繪實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，我們班的孩子無(wú)論是閱讀能力還是寫(xiě)話(huà)能力都獲得了很大的進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)我們班的讀繪本編故事寫(xiě)故事的實(shí)驗(yàn)給予極多的好評(píng)和大量的支持。
我堅(jiān)持每月都帶給孩子們至少一個(gè)繪本故事，也會(huì)根據(jù)孩子的年齡和近期出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇合適孩子們的繪本，例如，班級(jí)中有些孩子不會(huì)與同學(xué)相處，會(huì)有過(guò)激的言行，我在班里講了《我是霸王龍》。例如，部分孩子出現(xiàn)規(guī)則意識(shí)淡薄，我就講了《十一只貓做苦工》。課上和孩子們談?wù)摴适聝?nèi)容，并繪制自己對(duì)故事的理解，有時(shí)也會(huì)續(xù)編。一個(gè)個(gè)繪本故事不僅讓孩子們明白道理，鍛煉了他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還為開(kāi)啟閱讀大門(mén)做好鋪墊。
三、閱讀與悅讀。
每個(gè)學(xué)校都會(huì)有圖書(shū)館，我的班級(jí)里就有一個(gè)小小“圖書(shū)館”，兩個(gè)書(shū)柜和一個(gè)書(shū)架，目前藏書(shū)800多本，書(shū)柜里的書(shū)在每個(gè)周末的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)挑選喜愛(ài)的書(shū)籍帶回家閱讀，而書(shū)架上的書(shū)，方便孩子們午讀和課間十分鐘隨時(shí)翻閱。利用零碎時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。
我還利用qq，微信平臺(tái)，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，每個(gè)學(xué)期評(píng)選出讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)?！坝H子閱讀”活動(dòng)有效推進(jìn)，孩子們借回家的書(shū)，一般都是自己先讀，父母再讀，讀后再交流，此項(xiàng)活動(dòng)將班級(jí)濃濃的讀書(shū)氛圍也帶回了家庭，“親子共讀”不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子間的距離，也讓閱讀更有深度，更有樂(lè)趣，閱讀到“悅讀”的路上，我還將繼續(xù)陪同孩子前行。
“晨誦”、“讀寫(xiě)繪”、“海量閱讀”，逐漸營(yíng)造出了書(shū)香班級(jí)文化，讓孩子們從基本的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣到喜愛(ài)閱讀，真正落實(shí)讓書(shū)香浸潤(rùn)童年這一目標(biāo)。
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——鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)校園閱讀文化建設(shè)側(cè)記
●雷燕羅海云
11月11日，鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)內(nèi)彩旗飄舞，笑聲飛揚(yáng)，一片歡樂(lè)的氣氛。出席鹽城市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)邀參加該校第四屆“開(kāi)放周”的部分家長(zhǎng)代表正饒有興致地觀摩該?！靶@閱讀文化”主題展示活動(dòng)。“走進(jìn)校園，陣陣書(shū)香撲面而來(lái)。有了書(shū)香的浸潤(rùn)，孩子的童年將更加多彩，實(shí)小的校園將更加靈動(dòng)?！眳⒂^的來(lái)賓紛紛贊嘆。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)七個(gè)成員單位之一，自2003年建校以來(lái)，始終秉承百年一小優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，從容行走在課程改革的大道上。在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，嫁接始于1998年秋學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究，將原先單一的以課本為主的閱讀課，變成以課本為主的閱讀課、自由讀寫(xiě)課、語(yǔ)文實(shí)踐課三種課型，大面積、大幅度提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文綜合能力。這項(xiàng)研究工作，在2000年獲省“教海探航”征文比賽一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，不斷賦予新的內(nèi)涵，在去年全省首屆基礎(chǔ)教育成果評(píng)審中榮獲一等獎(jiǎng)。實(shí)小的校園閱讀文化建設(shè)，不僅收獲了孩子們的成長(zhǎng)，收獲了實(shí)驗(yàn)教師的成熟，更收獲了一所書(shū)香長(zhǎng)駐的校園。
鋪設(shè)文化環(huán)境，構(gòu)建校園閱讀文化
一是讓墻壁說(shuō)話(huà)。踏進(jìn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，放眼望去：教學(xué)樓，唐詩(shī)宋詞懸掛在廊腰縵回處；藝苑樓、行政樓、粒粒餐廳、月亮灣學(xué)生公寓，書(shū)畫(huà)、攝影、文學(xué)、制作等學(xué)生作品，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔；科技樓，科學(xué)家的故事和孩子們做船模、車(chē)模，參加科技比賽的照片映入眼簾??整個(gè)校園處處彰顯閱讀文化。
幾年來(lái)，該校先后開(kāi)展了“古詩(shī)文考級(jí)”、小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)、文學(xué)講座、“大小記者手拉手”、親子讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、“百佳小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”評(píng)比等一百多項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，尤其在一年一度的校園讀書(shū)節(jié)中，讀書(shū)活動(dòng)更是精彩紛呈。
特色之一：古詩(shī)文考級(jí)
古詩(shī)文考級(jí)是該校檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生古詩(shī)文誦讀的一種有效機(jī)制，以該校自主編寫(xiě)的《小學(xué)生必背古詩(shī)文100首》為基礎(chǔ)，分十個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)提出相應(yīng)的要求。在語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生采取自我申報(bào)、年級(jí)初評(píng)、學(xué)校終評(píng)的方式，最后由學(xué)校頒發(fā)考級(jí)證書(shū)。一級(jí)到七級(jí)，考級(jí)以每十首的數(shù)量遞增，而到八級(jí)，要求背誦的古詩(shī)量為100首，九級(jí)、十級(jí)的要求更高，分別要求背誦、默寫(xiě)130首、160首古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的意境，對(duì)喜歡的古詩(shī)配樂(lè)朗誦，感悟古詩(shī)文的韻律美和意境美。同時(shí)，“吟詩(shī)頌詞，古韻悠揚(yáng)”、“春語(yǔ)?詩(shī)韻”、“紅杏枝頭‘詩(shī)’意鬧”等古詩(shī)文的綜合性活動(dòng)，更是讓古詩(shī)文走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田??近五年，全校參加考級(jí)的已達(dá)兩萬(wàn)多人次，古詩(shī)文達(dá)到十級(jí)的有200多人，九級(jí)的有2000多人。學(xué)生畢業(yè)之際，最低完成70首，上不封頂，多者接近200首。
特色之二：小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)
江來(lái)經(jīng)不住我的“花言巧語(yǔ)，苦苦哀求”，她終于同意了。我拿著換來(lái)的《小公主》，心里美滋滋的，迫不及待地翻看起來(lái)。不一會(huì)兒，我手里的舊書(shū)全部換成了新書(shū)，同學(xué)們每個(gè)人手里也都有了自己喜歡的書(shū)，他們有的看得開(kāi)懷大笑，有的看得聚精會(huì)神。
特色之三：班級(jí)閱讀文化
讀書(shū)滲透到班級(jí)生活，讓學(xué)生在班級(jí)文化的浸染下成長(zhǎng)。課間，學(xué)生們交流讀書(shū)心得體會(huì)；午飯前，同學(xué)們靜靜品味精神食糧；自習(xí)課，學(xué)生做讀書(shū)筆記、批注??在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們的閱讀興趣悄然滋長(zhǎng)。各年級(jí)各班級(jí)舉行的讀書(shū)活動(dòng)，更為“小書(shū)蟲(chóng)”們搭建了溝通、交流和展示的平臺(tái)?！皶?shū)香陣陣”讀書(shū)成果展示、讀書(shū)交流會(huì)、“講誠(chéng)信”讀書(shū)演講比賽、“漫步詩(shī)苑”、“我寫(xiě)我來(lái)讀”美文誦讀比賽??發(fā)言的“小書(shū)蟲(chóng)”神采飛揚(yáng)、侃侃而談，閱讀中撞擊出的思想火花涓涓流淌；聆聽(tīng)的“小書(shū)蟲(chóng)”神情專(zhuān)注，欣喜無(wú)比，欣賞中產(chǎn)生的思想共鳴真情流露??學(xué)生盡情享受“閱讀時(shí)光”，獲得的不僅是走向縱深的閱讀思想，更是為終身閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特色之四：聆聽(tīng)大師的聲音
學(xué)校以讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，將文學(xué)大師請(qǐng)進(jìn)校園，讓學(xué)生聆聽(tīng)作家的教誨，接受文學(xué)的洗禮。詩(shī)人舒婷走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，燃起了學(xué)生的閱讀熱情、創(chuàng)作激情。著名作家曹文軒的講座《閱讀是一種信仰》，優(yōu)美的敘述、富有哲理的思想折服了學(xué)生。當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君的講座《與大師對(duì)話(huà)，和經(jīng)典為伴》，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)夢(mèng)想。著名兒童文學(xué)作家程瑋鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)閱讀。周晴女士的《好書(shū)助我成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)》則訴說(shuō)孩子身邊的故事??與此同時(shí)，書(shū)香校園帶動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，書(shū)香教師帶動(dòng)書(shū)香學(xué)生發(fā)展。
特色之五：網(wǎng)絡(luò)作文大賽
網(wǎng)絡(luò)作文大賽，是該?；谡n堂，融合讀書(shū)、作文，延伸省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文互動(dòng)教學(xué)》研究成果，精心打造的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，目前已成功舉辦了六屆。
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以投稿、評(píng)點(diǎn)、修改，熱情高漲，效果顯著。成功來(lái)自于積淀，在市網(wǎng)絡(luò)作文大賽中，該校屢獲佳績(jī)，僅以市第四屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽為例，該校共有8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)總數(shù)為30人），8名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，23名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全市小學(xué)中遙遙領(lǐng)先。
幾年來(lái)，通過(guò)各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀數(shù)量有了大幅度提升，閱讀質(zhì)量也有了明顯飛躍，許多閱讀明星脫穎而出，發(fā)表的作品比比皆是，百佳小書(shū)蟲(chóng)、閱讀小明星更是如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，陳撼洲獨(dú)立撰寫(xiě)的25萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)《隱身草》 獲中國(guó)文聯(lián)二等獎(jiǎng)，朱奕霖的《星霖芬芳》、朱佳晨的《星光燦爛》、《細(xì)雨濛濛》，還有《e故事》等學(xué)生作品集相繼出版。
燃燒閱讀激情，浸潤(rùn)校園閱讀文化
教師讀書(shū)的意義，在于“育人”的同時(shí)，要考慮首先“育己”——沒(méi)有教師的高品位閱讀，就很難指導(dǎo)學(xué)生高品位地閱讀。該校多措并舉，引領(lǐng)教師積極建構(gòu)自身發(fā)展，不斷“充電”“ 蓄能”“ 吸氧”“ 補(bǔ)鈣”，源源不斷地接受源頭活水的補(bǔ)給，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
1．求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的閱讀文化。
該校制定了教師近期、中長(zhǎng)期讀書(shū)閱讀計(jì)劃，讓書(shū)香伴教師一起成長(zhǎng)?！督逃睦硐肱c信念》、《不做教書(shū)匠》、《現(xiàn)代教師讀本?人文卷》、《教育的智慧》、《生命化教育》等著作成了教師的案頭必備。每逢節(jié)假日，特別是寒暑假，學(xué)校更是為青年教師準(zhǔn)備了豐富的閱讀套餐：名著的品讀、教育專(zhuān)著的涵詠、隨筆論文的撰寫(xiě)??其中“研讀教育理論書(shū)籍，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)；精讀中外文學(xué)名著，提升文化修養(yǎng)”是保留項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校還建立讀書(shū)筆記觀摩與評(píng)比機(jī)制，開(kāi)展讀書(shū)成果研討會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切磋讀書(shū)方法，升華讀書(shū)成果，讓理論營(yíng)養(yǎng)成為推動(dòng)有效教學(xué)的生產(chǎn)力。
2．大氣、內(nèi)涵、詩(shī)意的讀書(shū)沙龍
讀書(shū)沙龍，展現(xiàn)的是該校教師與大師對(duì)話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行的思索。近五年來(lái)，該校先后舉行了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨一生”青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。國(guó)家督學(xué)成尚榮引領(lǐng)《設(shè)計(jì)與實(shí)踐：讓智慧燭照人生》，字字珠璣，句句經(jīng)典；市外青年名師儲(chǔ)冬生建議《成長(zhǎng)，就是做最好的自己》，貼近教師，貼近教學(xué)；市教科院馬群仁副院長(zhǎng)暢談《要多少好書(shū)才能造就一個(gè)教師——教師閱讀與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，高屋建瓴，語(yǔ)重心長(zhǎng)??專(zhuān)家學(xué)者的引領(lǐng)為該校的沙龍活動(dòng)注入了新的活力因子，一次次的思維碰撞，煥發(fā)出理性的光輝，催生了一次次的精神提升，該?！按髿?、內(nèi)涵、詩(shī)意”的三結(jié)合讀書(shū)沙龍風(fēng)格已逐步形成并日益成熟。
3．開(kāi)放、高效、共享的網(wǎng)絡(luò)文化
1998年，市一小在全市率先建起了學(xué)校網(wǎng)站。如今網(wǎng)站訪問(wèn)量已逼近250萬(wàn)，多次被評(píng)為市“十佳教育網(wǎng)站”。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，可以看到融匯了各科學(xué)習(xí)的“四季青語(yǔ)文網(wǎng)”、“智慧樹(shù)小數(shù)網(wǎng)”、“英語(yǔ)夢(mèng)想網(wǎng)”、“希望藝體網(wǎng)”等專(zhuān)題網(wǎng)站。其中“四季青語(yǔ)文網(wǎng)”就是由原來(lái)的“雷老師作文網(wǎng)”發(fā)展而成，其子欄目“寫(xiě)作大觀園”、“閱讀風(fēng)景線”、“寫(xiě)作知識(shí)”、“作文競(jìng)賽”、“古詩(shī)文誦讀”已成為教師服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人博客，更是為教師搭建了更為廣闊的研究平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地將自己日常的讀書(shū)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，有效實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。去年學(xué)校評(píng)出的十大優(yōu)秀博客之一的姚榮老師的博客點(diǎn)擊率達(dá)7078次，吳萍霞老師成長(zhǎng)為鳳凰語(yǔ)文版的版主。
4．典型、細(xì)致、深入的課題研究
在《小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究》課題催生下，《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)作文的研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》等10多項(xiàng)省市級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)研究，成功結(jié)題，并在一定區(qū)域推廣，得到專(zhuān)家們的肯定。該校80%的教師先后參與了各類(lèi)課題的研究，在課題研究中，提升了理念，改變了行為，獲得了進(jìn)步。每年都有百余篇論文在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)刊、雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師個(gè)人出版的《小學(xué)教育資源論》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論》、《綠葉對(duì)根的情意》、《滄海帆影》、《教育之音》等專(zhuān)著更是其中最閃亮的明珠。
驛路書(shū)香，一路書(shū)香。在鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)充溢濃郁書(shū)香氛圍的驛站，“閱讀生活化，讀書(shū)終身化”的新理念，已潤(rùn)澤了學(xué)生的書(shū)香童年。
（雷燕丁慶軍鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇五
（琿春一實(shí)驗(yàn)校園讀書(shū)文化建設(shè)活動(dòng)）
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范
學(xué)校依據(jù)上級(jí)指示精神，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處和教導(dǎo)處為副組長(zhǎng)，全體班主任及教研組為組員為領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校根據(jù)市教育局讀書(shū)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，并通過(guò)各種途徑廣泛宣傳，營(yíng)造學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)支持的濃厚的書(shū)香氛圍。
（1）活動(dòng)小組組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹此次讀書(shū)活動(dòng)的精神，金玉校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，在每周一次的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上校長(zhǎng)和和班子成員輪流發(fā)表自己在讀書(shū)或具有教育價(jià)值的文章，交流自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)好書(shū)互相推薦。
（2）學(xué)校為廣大教師提供讀書(shū)空間，每個(gè)老師每周上
交一篇讀書(shū)筆記，在活動(dòng)期間，共有119名教師參與寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使教師的科學(xué)、人文素養(yǎng)有了很大提高，教師的教育理論和實(shí)踐水平也得到再提升，這對(duì)于校園書(shū)香文化的營(yíng)造起著舉足輕重的作用。
二、人人參與，創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、作為琿春市唯一所朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我校自2002年就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展以“多讀書(shū)、讀好書(shū)”為主題的教育活動(dòng)，此次結(jié)合市教育局讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)要求，我校把“做快樂(lè)的讀書(shū)人”為宣傳口號(hào)，全校積極參與，將活動(dòng)方案向12個(gè)教研組，33個(gè)班級(jí)分別下發(fā)。學(xué)校大隊(duì)部還向各學(xué)年，教研組推薦了讀書(shū)目錄，通過(guò)廣泛倡議各班級(jí)結(jié)合教研組活動(dòng)計(jì)劃，制定自己活動(dòng)方案，并且結(jié)合實(shí)際發(fā)布了參與讀書(shū)活動(dòng)的倡議書(shū)。
2、開(kāi)展好書(shū)征訂工作。我校開(kāi)展了一次“校園和家庭共有書(shū)香”的全校性家長(zhǎng)會(huì)，這次的家長(zhǎng)會(huì)共有1196家長(zhǎng)參與，參與率達(dá)98.35%，各班級(jí)向家長(zhǎng)介紹了讀書(shū)內(nèi)容和形式，取得家長(zhǎng)的廣泛支持，學(xué)校向每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)推薦了琿春市教育局、延邊出版社推薦的28本好書(shū)，并以親子閱讀等形式使整個(gè)征訂活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，并且征訂率達(dá)100%。
學(xué)生和136名老師成為讀書(shū)活動(dòng)的主人。
三、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
（1）學(xué)校采取多種形式保障學(xué)生讀書(shū)時(shí)間
學(xué)校利用早晨、晨會(huì)、中午、午飯，乘坐通勤車(chē)（學(xué)校用7臺(tái)通勤車(chē)接送學(xué)生）之前，以班級(jí)或小組為單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展的結(jié)合學(xué)校課堂開(kāi)放教學(xué)，學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)校給學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。自活動(dòng)開(kāi)展至今，一至二年級(jí)每個(gè)學(xué)生平均讀書(shū)20冊(cè)，三至四年級(jí)平均45冊(cè)，五至六年級(jí)平均100冊(cè)，有些表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生閱讀量高達(dá)400余冊(cè)。
四、開(kāi)展“手拉手”閱讀活動(dòng)。
為迎接讀書(shū)節(jié)，形展城鄉(xiāng)交流手拉手閱讀活動(dòng)，學(xué)校組織了動(dòng)員大會(huì)，全體師生參加了“做快樂(lè)的讀書(shū)人”簽名儀式，開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)，并且班級(jí)與班級(jí)把好書(shū)進(jìn)行互相推薦、互相交換。這也讓學(xué)生們有更多好書(shū)讀，不僅節(jié)約了更多的錢(qián)，而且實(shí)現(xiàn)了好書(shū)共欣賞，現(xiàn)在各班的藏書(shū)可謂，琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，同學(xué)們自發(fā)地把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，開(kāi)展了向敬信小學(xué)捐書(shū)活動(dòng)，自活動(dòng)以來(lái)累計(jì)向敬信小學(xué)捐書(shū)5000余冊(cè)，這也讓兄弟學(xué)校的學(xué)生也有好書(shū)看，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義，也使同學(xué)之間、城鄉(xiāng)小伙伴之間洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛，情誼變得更加深厚了。
五、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！?因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。學(xué)校33個(gè)班級(jí)開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)，33個(gè)班級(jí)開(kāi)展了“做快樂(lè)的讀書(shū)人”主題班隊(duì)會(huì)，全校性普及演唱《書(shū)是我們的好朋友》主題歌曲。學(xué)校還開(kāi)展了演講比賽、詩(shī)朗誦，并以朝語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)的“雙語(yǔ)、三語(yǔ)”講故事比賽，學(xué)校開(kāi)展了作文競(jìng)賽、小博士知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)用書(shū)。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
六、成績(jī)也是檢驗(yàn)閱讀成果
場(chǎng)作文競(jìng)賽獲金獎(jiǎng)，金慧玲、樸丹丹在朝鮮族中小學(xué)網(wǎng)上作文競(jìng)賽獲金，銀獎(jiǎng)，其中金香美，李亞瓊，金香蘭成績(jī)優(yōu)秀，還代表朝鮮族小學(xué)生參加了在韓國(guó)舉辦的小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，在全州書(shū)香伴我成長(zhǎng)演講競(jìng)賽當(dāng)中，崔貞榮同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，尹慧英獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在琿春市、延邊州各種作文競(jìng)賽、演講、三語(yǔ)故事中學(xué)生獲得的金、銀、銅將更是數(shù)也數(shù)不清，一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生作品也陸續(xù)發(fā)表在國(guó)家、省、州、市等刊物上。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是我們的良師益友。惟有不懈努力地去讀書(shū)，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人?！皶?shū)”在今天信息時(shí)代對(duì)于人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，書(shū)帶給人們的益處是任何一樣先進(jìn)的東西都替代不了的，“小禾才露尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)?，q春一實(shí)驗(yàn)小學(xué)將把“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)作為未成年人思想道德建設(shè)工作，作為學(xué)校長(zhǎng)期工作常抓不懈，因?yàn)檫@是我們學(xué)生征程的一個(gè)開(kāi)端，是學(xué)校培養(yǎng)新一代合格的民族人才的開(kāi)端，我們要做的還有很多很多，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇六
俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蔽页３Ａ鬟B在書(shū)的海洋里，浸潤(rùn)著書(shū)香，輕輕翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，感受那無(wú)與倫比的愉悅。
家中，父母都是地地道道的書(shū)迷。從小，我也耳濡目染，對(duì)書(shū)癡癡迷戀。有記憶以來(lái)，每晚總伴著媽媽的繪本故事入眠，《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》等繪本，我早已爛熟于心。那精美的插畫(huà)，那動(dòng)人的故事，讓年幼的我沐浴著愛(ài)和親情。
上幼兒園后，我迷上了童話(huà)，抱著《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等書(shū)吵著要媽媽讀。《皇帝的新裝》，我讀出了皇帝的愚昧無(wú)知；《白雪公主》，讓我見(jiàn)識(shí)了公主的善良美麗；《海的女兒》一書(shū)，我讀懂了小人魚(yú)為愛(ài)愿意犧牲生命的信念……有時(shí)，媽媽無(wú)暇顧及到我，我就自己捧著書(shū)，看著那一知半解的拼音和文字，卻照樣讀得津津有味。
步入一年級(jí)，媽媽又幫我借來(lái)?xiàng)罴t櫻、伍美珍、鄭淵潔等作家寫(xiě)的校園小說(shuō)。一有時(shí)間，我就抱著書(shū)和字典，逐字逐句地讀起來(lái)，書(shū)中那貼近校園生活的故事情節(jié)總讓我身臨其境。隨著年齡的.增長(zhǎng)，四大名著又如磁石般吸引著我：神通廣大的孫悟空，足智多謀的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，忠勇仗義的林沖…這些生動(dòng)立體的人物不時(shí)在腦海中浮現(xiàn)。
如今，在閱讀過(guò)老師推薦的一些經(jīng)典的中外名著后，我又迷上了中華古典詩(shī)詞。“雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)”江南煙雨纏綿的景致淋漓盡致地躍然紙上；“不可耐荷花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”抒寫(xiě)了年華流逝而引發(fā)的閑愁。
不知何時(shí)起，閱讀成了我生命中不可缺少的一部分?？粗鴷?shū)架上滿(mǎn)架子的書(shū)，我仿佛看到了成長(zhǎng)的足跡。
童年，與書(shū)相伴，真好！
書(shū)香浸潤(rùn)童年演講稿篇七
俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蔽页３Ａ鬟B在書(shū)的海洋里，浸潤(rùn)著書(shū)香，輕輕翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，感受那無(wú)與倫比的愉悅。
家中，父母都是地地道道的書(shū)迷。從小，我也耳濡目染，對(duì)書(shū)癡癡迷戀。有記憶以來(lái)，每晚總伴著媽媽的繪本故事入眠，《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》等繪本，我早已爛熟于心。那精美的插畫(huà)，那動(dòng)人的故事，讓年幼的我沐浴著愛(ài)和親情。
上幼兒園后，我迷上了童話(huà)，抱著《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等書(shū)吵著要媽媽讀?！痘实鄣男卵b》，我讀出了皇帝的愚昧無(wú)知；《白雪公主》，讓我見(jiàn)識(shí)了公主的善良美麗；《海的女兒》一書(shū)，我讀懂了小人魚(yú)為愛(ài)愿意犧牲生命的信念……有時(shí)，媽媽無(wú)暇顧及到我，我就自己捧著書(shū)，看著那一知半解的拼音和文字，卻照樣讀得津津有味。
步入一年級(jí)，媽媽又幫我借來(lái)?xiàng)罴t櫻、伍美珍、鄭淵潔等作家寫(xiě)的校園小說(shuō)。一有時(shí)間，我就抱著書(shū)和字典，逐字逐句地讀起來(lái)，書(shū)中那貼近校園生活的故事情節(jié)總讓我身臨其境。隨著年齡的增長(zhǎng)，四大名著又如磁石般吸引著我：神通廣大的孫悟空，足智多謀的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，忠勇仗義的林沖…這些生動(dòng)立體的人物不時(shí)在腦海中浮現(xiàn)。
如今，在閱讀過(guò)老師推薦的一些經(jīng)典的中外名著后，我又迷上了中華古典詩(shī)詞。“雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)”江南煙雨纏綿的景致淋漓盡致地躍然紙上；“不可耐荷花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”抒寫(xiě)了年華流逝而引發(fā)的閑愁。
不知何時(shí)起，閱讀成了我生命中不可缺少的一部分。看著書(shū)架上滿(mǎn)架子的書(shū)，我仿佛看到了成長(zhǎng)的'足跡。
童年，與書(shū)相伴，真好！
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