總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期 大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期春季篇一
本學(xué)期我班一共有40位小朋友,其中男孩有26人,女孩有14人。我能?chē)?yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報(bào)的良好習(xí)慣。
1、深刻學(xué)習(xí)《鋼要》,增強(qiáng)專業(yè)意識(shí),提高科研水平。我們能通過(guò)看書(shū)、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,時(shí)刻牢記《綱要》,撰寫(xiě)教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。
2、充分做好課前準(zhǔn)備工作。
我能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具,為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級(jí)成員能夠相互提醒、相互督促。
3、做好幼小銜接工作。
(1)有意識(shí)地向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)小學(xué)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
(2)嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活,上課時(shí)不入廁、不去喝水,每天整理好自己的書(shū)包。
(3)幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái),練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,離園背回家去,自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
(4)通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇組長(zhǎng),嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。3、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性,積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高,無(wú)事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng),我們感到無(wú)比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng),我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài),這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會(huì)做得更好!
大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期 大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期春季篇二
1、努力學(xué)習(xí)新《3-6歲兒童發(fā)展指南》,增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。
我班組成員能通過(guò)看書(shū)、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《3-6歲兒童發(fā)展指南》,撰寫(xiě)論文和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。
我們班的三位教師,能積極的準(zhǔn)備好教具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)工具,為使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級(jí)成員能夠相互提醒、相互督促。
結(jié)合本園特色,本學(xué)期,大班組采取集體備課、半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)、一課三研等形式,開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)教研,我的音樂(lè)活動(dòng)《套圈》、《十個(gè)小矮人》經(jīng)過(guò)多次觀摩與研討,自己獲益匪淺,教學(xué)理念有了很大提高。
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為"困難期"。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
和雙興小學(xué)的一年級(jí)結(jié)成"好朋友班",帶幼兒去參觀小學(xué),了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,積極完成老師布置的作業(yè),準(zhǔn)時(shí)上床休息。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇班長(zhǎng),嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期 大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期春季篇三
本學(xué)期,我園以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《市幼兒園管理規(guī)范》的精神,繼續(xù)以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,在具體的教學(xué)實(shí)踐中幫助教師提高業(yè)務(wù)水平,不斷加強(qiáng)我園內(nèi)涵發(fā)展,提高保教質(zhì)量。在全園教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力工作下,順利地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下:
幼兒園其實(shí)就是一個(gè)服務(wù)單位,從小的方面說(shuō)是為孩子們服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù),從大的方面說(shuō)是為社會(huì)服務(wù),提高服務(wù)質(zhì)量更是必要。本學(xué)期我園樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí),真正做到“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”的服務(wù)理念。
教師的工作既是教書(shū)育人,又是服務(wù)育人。本學(xué)期我們要求每位教師為自己定好位,扮演好自己的角色,從一點(diǎn)一滴的細(xì)微處著手,從最不起眼的小事做起,提高自己的服務(wù)意識(shí)。比如對(duì)來(lái)園的每一位家長(zhǎng)笑臉相迎,對(duì)來(lái)園的孩子主動(dòng)問(wèn)好,關(guān)愛(ài)體弱病兒,根據(jù)幼兒的冷暖及時(shí)為孩子穿脫衣服,解決家長(zhǎng)的后顧之憂等,為孩子發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
其次結(jié)合工作實(shí)際,細(xì)化了一日活動(dòng)的要求,對(duì)教師主、配班、保育員的工作進(jìn)行精細(xì)化分工,使教職工一日工作目標(biāo)更加明確,行動(dòng)更有方向,從而加強(qiáng)了幼兒園規(guī)章制度的落實(shí),增強(qiáng)了依法治教的理念。
第三扎實(shí)做好班級(jí)工作。根據(jù)幼兒園工作實(shí)際,我園在管理工作中,從規(guī)范幼兒一日常規(guī)各項(xiàng)工作做起,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)工作的管理,讓精細(xì)化管理落實(shí)在一日常規(guī)的各環(huán)節(jié)之中。
本學(xué)期我園各項(xiàng)工作做到了有落實(shí)、有檢查、有分析和改進(jìn),充分發(fā)揮了各崗位的職能,調(diào)動(dòng)了全園工作人員工作的積極性,使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展。
一所幼兒園的整體形象的提高,除了硬件條件的改善,更重要的應(yīng)該是師資力量的提升,它體現(xiàn)了幼兒園的人文內(nèi)涵。而作為一名幼兒教師,除了擁有相應(yīng)的專業(yè)技能,更需要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí),以促使自己在教育領(lǐng)域如魚(yú)得水、游刃有余。以教研促內(nèi)涵:本著由淺入深的原則,我園開(kāi)展了“教育三人行成長(zhǎng)在我心”的教研活動(dòng)。即每一位老師都有開(kāi)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),每一位老師都有聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì),全園教師相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。本次活動(dòng)可謂是“百花齊放”、“精彩紛呈”,各位教師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)手段展示自己的教學(xué)組織能力、課堂駕馭能力和創(chuàng)新能力等。在觀摩評(píng)析與展示交流活動(dòng)中,老師共同探討教法、學(xué)法,在參與討論研究的過(guò)程中,提高了教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。本次教研活動(dòng)讓每位教師都接受了一次心靈的鍛煉和成長(zhǎng)。
“和諧管理園所行”:4月15日,我園面向區(qū)130多位園長(zhǎng)、老師展示了晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)和區(qū)域游戲等活動(dòng)。此次活動(dòng)全體員工做了精心的準(zhǔn)備,給觀摩老師們留下了深刻的印象。首先映入客人眼簾的是園內(nèi)的環(huán)保宣傳壁畫(huà)、扶梯走廊、精美別致的吊飾等,生活設(shè)施中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充分體現(xiàn)出我園的校園環(huán)保文化。晨間活動(dòng)器械,充分利用廢舊物品,既體現(xiàn)了環(huán)保,又展示了老師的智慧,同時(shí)也充分挖掘了孩子的潛能。早操活動(dòng)體現(xiàn)了我園師生飽滿的精神狀態(tài)。教育教學(xué)活動(dòng)《綠色小天使》的展示,滲透了我園“幼兒環(huán)保教育”的園本特色,注重孩子日常點(diǎn)滴生活中環(huán)保意識(shí)的積累,孩子們?cè)趶堮Y有度的情境中,樹(shù)立了環(huán)保主人翁意識(shí)。音樂(lè)活動(dòng)《森林歷險(xiǎn)記》在一段活潑跳躍的音樂(lè)中融合了學(xué)習(xí)與游戲的快樂(lè),充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的幼兒園教育特點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)的安排則形成了“年級(jí)有不同,班班有特色”的游戲氛圍,讓前來(lái)觀摩的老師紛紛舉起手中相機(jī),留下精彩的瞬間!此次活動(dòng),為我們教師的成長(zhǎng)也提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期結(jié)合我園課題開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),將課題融入到各科教學(xué)及一日生活之中,讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)生活中人們必須掌握和遵守的社會(huì)行為準(zhǔn)則,與周?chē)藗冞M(jìn)行社會(huì)交往,建立人際關(guān)系,了解自己和別人的思想、感情和意向,控制自身的行為,逐步成為適應(yīng)社會(huì)生活的人。主要活動(dòng)有:
1、我做城市小天使扮靚文明新家園:4月22日,我園組織大班的小朋友們來(lái)到東關(guān)街,開(kāi)展了主題為“精致街景、精致”的文明小導(dǎo)游活動(dòng),讓更多的游客了解的人文風(fēng)貌,在體驗(yàn)如詩(shī)如畫(huà)的美景的同時(shí),提升城市的環(huán)保形象,深化文明禮儀教育。
2、萬(wàn)花園中童顏樂(lè)共賞春意品優(yōu)雅:為了讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)略春天的氣息,感受文明典雅的古城魅力,4月26日,我們友誼幼兒園的全體師生,乘著暖暖的春意,走進(jìn)萬(wàn)花園,去品味千姿百態(tài)的各種花卉,去聆聽(tīng)春天的喜悅,去感受的美景。
3、讓木偶表演走進(jìn)校園:4月28日,我們請(qǐng)木偶劇團(tuán)為小朋友們表演,將一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事展現(xiàn)在幼兒面前,在木偶表演中,幼兒們潛移默化地增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)發(fā)了智力。如,《機(jī)器人迎世博》的故事,不但宣傳了世博會(huì)的知識(shí),更讓幼兒明白養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性;《金魚(yú)與漁夫的故事》讓幼兒明白了美好的生活需要靠自己的勞動(dòng)獲得,不要貪心的道理。
4、歡歌笑語(yǔ)傳遞幸福:5月2日在友誼社區(qū)廣場(chǎng)里舉辦的“幸?!な忻袢铡备栉杌顒?dòng)中,我園老師和小朋友們?yōu)槭忻裆汐I(xiàn)上了“快樂(lè)天使”、“甜蜜寶貝”等精彩歌舞,向市民傳遞快樂(lè),傳遞幸福,共同慶祝市民日。
5、“五一”的問(wèn)候:“五一”勞動(dòng)節(jié),為了讓幼兒進(jìn)一步理解勞動(dòng)的含義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,我園中班年級(jí)組的孩子們懷著激動(dòng)心情走訪了市政“三八紅旗手”疏溝班,實(shí)地了解了疏溝班的日常工作,并送上最誠(chéng)摯的祝福與問(wèn)候。豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)了一種本領(lǐng)、體驗(yàn)了一種感受、形成了一種品質(zhì),促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品德。
大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期 大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期春季篇四
“老師,老師,再見(jiàn)吧!幼兒園,幼兒園,再見(jiàn)吧!……”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了一年半的孩子們分別。來(lái)到這個(gè)班級(jí),不知不覺(jué),伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子已經(jīng)整整一年半了,現(xiàn)在他們即將離開(kāi)我們,離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園,要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了??粗麄?nèi)陙?lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的感到很欣慰?;仡欉@學(xué)年的教育歷程,我們更是記憶猶新。在過(guò)去的一學(xué)年里,我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契,安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《指南》要求,完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境,度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。使孩子們?cè)谟變簣@的最后一年過(guò)得充實(shí)而愉快!現(xiàn)將這學(xué)年的班級(jí)工作作如下總結(jié):
1.幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活,各方面的能力都比較強(qiáng),伴隨而來(lái)的就是上課坐不住,注意力常常會(huì)被好奇心所驅(qū)使。對(duì)于個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)的孩子如王昱皓、張浩然、爍爍等,則為他們安排離我們較近的位置,多提問(wèn)多督促,以集中他們的注意力。
另外,我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中都更加注意請(qǐng)幼兒完整地表述自己的意圖,并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述他人意思的能力,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活,在學(xué)期即將結(jié)束時(shí),我們還組織孩子們參觀了百花小學(xué),請(qǐng)孩子們觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備,觀察小學(xué)生是怎樣上課的。從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活的活動(dòng):如整理書(shū)包,系紅領(lǐng)巾等。
2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還是很好的,只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正,因此在本學(xué)期,我們還是以涵涵、爍爍這幾位幼兒為重點(diǎn),幫助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度,學(xué)會(huì)良好的交際方式。
在日常生活中,我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外,還一如既往時(shí)刻注意觀察他們的行為并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來(lái)解決問(wèn)題,要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng),請(qǐng)他們與大家一起分享食品,分享玩具,分享故事,讓孩子們?cè)诰唧w事件中,感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么地和諧美好。讓他們?cè)谶@種和諧關(guān)愛(ài)的班集體中,讓幼兒在充滿愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)別人和自己,從而減少他們的攻擊性行為。
3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在園,我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服被子,輪流做值日生,負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等,以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》,請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái),練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
1.創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用,因此,這一學(xué)年,我們結(jié)合課程,結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整,布置了有《不一樣的我》、《我想飛》、《我的動(dòng)物朋友》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見(jiàn)了,幼兒園》等多個(gè)主題墻,讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。
2.豐富區(qū)域環(huán)境。
為了讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。我們讓幼兒大膽地動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵(lì)幼兒自由地張貼自己的作品,自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論,根據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如,在語(yǔ)言角,我們不僅投放了各種不同玩法的木偶,還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具,來(lái)讓他們自己進(jìn)行講述,這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí),我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),如《我想飛》主題中,幼兒和家長(zhǎng)一起收集了各種會(huì)飛的禽類動(dòng)物圖片;在《動(dòng)感天地》主題中,收集、準(zhǔn)備了可供幼兒探索力的運(yùn)動(dòng)的各種材料等。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后,能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變得簡(jiǎn)單,更好地將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3.
注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。
在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們合理運(yùn)用賞識(shí)的原則,耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn),投以贊賞的目光,用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子,激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)自己的作品非常地珍惜,往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……”會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲,于是在區(qū)域活動(dòng)中,我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候,讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái),其它的幼兒投贊成票,得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式,使幼兒共同參與了評(píng)價(jià),在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性、也更投入了。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所,父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此,我們通過(guò)“家園小天地”、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1.通過(guò)上學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)和這學(xué)期的家長(zhǎng)講座,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子要近小學(xué)了,家長(zhǎng)們應(yīng)該做哪些精神上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,從而引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作中。
2.利用家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)博客、家園小天地、班級(jí)qq群和家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)開(kāi)展交流,將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng),隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作,做到尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和觀點(diǎn),進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
3.開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子的學(xué)習(xí)、生活情況;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與教室的環(huán)境布置中;利用家委會(huì)的有效平臺(tái),組織愉快的親子游活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園的情況,也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間的交流和了解。
1.培養(yǎng)幼兒自主有效地管理班級(jí)。
針對(duì)我班幼兒自主性強(qiáng)、自信心足、語(yǔ)言發(fā)展較好的特點(diǎn),這學(xué)年,我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)新性地開(kāi)展了“小老師競(jìng)選制度”。通過(guò)讓幼兒自己競(jìng)選、自己投票、自己選擇職位,來(lái)決定小老師人選。同時(shí),定期對(duì)小老師進(jìn)行評(píng)分,換屆選舉等。這樣的方式,是嘗試讓幼兒自主管理班級(jí),讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。而當(dāng)上小老師的孩子也覺(jué)得特別地光榮,工作相當(dāng)負(fù)責(zé)。如“紀(jì)律管理員”一看到大家聲音吵了,走開(kāi)來(lái)了,就會(huì)立即敲敲小鈴請(qǐng)大家坐好;衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會(huì)主動(dòng)檢查水龍頭是否關(guān)好;圖書(shū)管理員會(huì)主動(dòng)分發(fā)和整理圖書(shū);餐點(diǎn)管理員會(huì)在幼兒午餐后,主動(dòng)給大家分水果等等。每個(gè)小老師分工明確、各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣的方法一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),效果顯著。幼兒的責(zé)任意識(shí)、管理能力都大大提高,自信心也有了很大的增長(zhǎng)。
2.發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)才能。
我們班幼兒能力普遍較強(qiáng),而且大多數(shù)幼兒多才多藝,針對(duì)這樣的特點(diǎn),我們?cè)诎嗉?jí)里也尤其重視幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)。除了每天認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)以外,我們還利用午餐前后的時(shí)間開(kāi)展小小藝術(shù)演出活動(dòng),請(qǐng)幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜歡,唱歌的、講故事的、念唐詩(shī)的,每個(gè)孩子都想盡情地表現(xiàn)自己的才藝。當(dāng)然,還有些孩子喜歡安靜地畫(huà)畫(huà),我們也不忘給他們開(kāi)開(kāi)小灶,多給他們一些時(shí)間和機(jī)會(huì)畫(huà)畫(huà),并加以指導(dǎo),使他們不斷保持這份興趣和才能。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術(shù)熏陶。在今年的講故事比賽中,我班的張棋涵小朋友獲得了一等獎(jiǎng);在藝術(shù)節(jié)演出中,我班的孩子更是表現(xiàn)出色;而我班的王紫璇在今年的藝術(shù)節(jié)歌唱比賽中,更是表現(xiàn)優(yōu)異。這些,都顯示了班級(jí)藝術(shù)培養(yǎng)的效果。
總結(jié)了這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中,我們還將不斷地總結(jié)反思,尋找最合適于每個(gè)年齡段每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。使我們的班級(jí)管理工作能更上新臺(tái)階。
回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年六月時(shí),真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們,天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期 大班班務(wù)總結(jié)下學(xué)期春季篇五
教師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中去,并擅用人類天生的探索性、歸納性,將所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問(wèn)式的整理,最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,本學(xué)期我們大班教師以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。我們老師通過(guò)一學(xué)期環(huán)保教育的探索和研究,獲得了一些心得體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
首先:從身邊的小事做起,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境,珍愛(ài)生命。
大自然是幼兒最好的玩伴,在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步、觀察。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過(guò)地方的自然風(fēng)光。還組織幼兒幫忙撿拾垃圾,讓幼兒知道清潔工的工作對(duì)我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實(shí)際勞動(dòng)的親身體驗(yàn)中領(lǐng)略大自然的美,形成保護(hù)環(huán)境的初步愿望。
我們還培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有保護(hù)小動(dòng)物的情感,在自然角和家里飼養(yǎng)小青蛙,種植小花、小草、蔬菜,讓幼兒經(jīng)常給小魚(yú)、小青蛙等小動(dòng)物換換水,給小花澆澆水,幫助受傷的小樹(shù)包扎,以培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。
其次:我們?cè)谥黝}教育活動(dòng)中滲透環(huán)保教育。
生活雖是幼兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但由于幼兒年齡小,不善于總結(jié),因此還不能理解破壞環(huán)境所造成的后果。針對(duì)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我根據(jù)各主題活動(dòng),使用各種廢舊材料制作教具、學(xué)具,來(lái)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育。在各個(gè)區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來(lái)的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對(duì)自己帶回來(lái)的物品非常感興趣,這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)還促使幼兒更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);還讓幼兒進(jìn)行了種子種植活動(dòng),不但使幼兒了解了一些種植種子的基本方法,加強(qiáng)了幼兒對(duì)種植的興趣,更加強(qiáng)了幼兒愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。除此之外,我們教研組還舉辦了一系列的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育。通過(guò)多種渠道來(lái)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育。
最后:教師、家長(zhǎng)以身作則,做好幼兒的表率。
幼兒年齡小,他們?cè)S多生活經(jīng)驗(yàn)都是從教師、家長(zhǎng)那里,潛移默化模仿來(lái)的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境,就從自己做起,從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用,與家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)做好幼兒的榜樣。如:我們?cè)O(shè)計(jì)了親子環(huán)保小制作活動(dòng),讓小朋友一起欣賞自己與家長(zhǎng)一起制作的玩具,我們老師就隨機(jī)又給小朋友上了一節(jié)精彩的環(huán)?;顒?dòng),加深了幼兒的環(huán)保意識(shí)。讓幼兒在一種人人都來(lái)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)生命的環(huán)境中理解保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
以上是我們本學(xué)期實(shí)施環(huán)保教育的總結(jié),在以后的工作中,我們將繼續(xù)探索,不斷進(jìn)步,積極為幼兒預(yù)備一個(gè)教育環(huán)境,讓幼兒親身感受到大地是養(yǎng)育我們的母親,認(rèn)識(shí)到大自然的美與人類的關(guān)系,這樣幼兒環(huán)保作為一個(gè)全球性的.課題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的今天能否擁有真正的綠色家園。
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