作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案篇一
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務,體驗游戲的快樂。
民樂"喜洋洋"的音樂
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
(2)看圖譜,感知樂曲的結構,做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞彩帶的樣子是什么樣的`(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)
2.學習玩捏泥人的游戲。
(1)示范《捏泥人》
教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什么游戲?
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師:想不想再看一次游戲?這次又任務了,仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點練習捏泥人的四肢。
教師:我們一起來當小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏超人,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后教師:我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師:我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2)女孩子當油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
幼兒園大班音樂教案篇二
1、感應ab曲式和樂句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
掛圖、彩帶、水彩筆。
一、出示圖片p2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
a段:手臂飄點出旋律的高低。
b段:在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
a段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
b段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應ab曲式。
1、全體圍圈
a段:模唱唱名旋律。
b段:彩段劃船。
2、兩人一組
a段:面對面模唱。
b段:兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片p3,講故事。
感應兩個小節(jié)的.樂句:二個6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
a段:打擊樂器伴奏。
b段:彩段劃船。
2、兩人一組,拿一根彩帶。
a段:左右搖晃。
b段:兩人一前一后隨樂句劃船。
六、游戲書。
a段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
b段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
5、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
1)積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2)引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3)引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
小百科:夢幻,指人生。多種顏色細膩勾勒出的夢幻,比美更令人沉醉于其中。 《莊子·齊物論》:“方其夢也,不知其夢也。夢之中又占其夢焉,覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也,而愚者自以為覺,竊竊然知之。”
幼兒園大班音樂教案篇三
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵幼兒大膽仿編音樂,根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
a: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
b: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的'感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
幼兒園大班音樂教案篇四
活動名稱:小貓去釣魚活動目標:
1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試?。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚???
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學習說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚???真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的'小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準備好了嗎?
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬┪?、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。
-----老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
幼兒園大班音樂教案篇五
1、在熟識樂曲旋律的基礎上,學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀看圖片的排列挨次,熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果,產(chǎn)生寵愛京劇的心情。
1、與歌詞內(nèi)容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
(一)臉譜配對嬉戲,熟悉張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關公,找到相應的臉譜,并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來熟悉他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的`唱腔。
1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍嬉戲,老師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的改變,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?
6、隱秘導入,嘗試多次的競賽練習。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣,那我們可以做什么動作呢?
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
幼兒園大班音樂教案篇六
1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質(zhì)準備——《三只熊》ppt。
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
2、 原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
(一) 小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧?!保ㄒ龑в變簩W小兔跳)。
“三只熊的家到了?!?/p>
“門上還有個門鈴呢?!币龑в變阂黄鸢撮T鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
(打開門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽?!薄案軏寢尨騻€招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧?!?/p>
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
(二)小雞來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨著錄音跟唱,學小熊唱歌)
4、小熊說:“小雞請進,請坐”。
(三)小鴨子來了,熊爸爸來迎接。
1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”?!靶▲喿幼呃哿?,坐下歇歇?!?/p>
2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門?!蹦阍趺粗朗切馨职帧!霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值?,低低的。
(四)一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的.形式出現(xiàn),如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!卑撮T鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標。
小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。
幼兒園大班音樂教案篇七
學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
在活動中體驗打擊游戲的快樂。
三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)
音樂搖籃曲、粉刷匠。
一、活動導入
1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
(1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的.樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。
(2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應的樂器朋友就要輪流伴奏。
(3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案篇八
1、熟悉三拍節(jié)奏,理解歌詞,學唱歌曲。
2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
(一)開始部分
1、發(fā)聲練習:12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么喜歡這里?
3、 一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么?自由發(fā)表言論。
這里有山有樹有河,有愛護它們的人, 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜,練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什么感覺?
拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍特點。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當大樹學繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結伴表演
5、為歌取名?!缎▲B落落》
(三)結束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的'休止和;連音是學習的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗了快樂音樂的情感?;顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。
幼兒園大班音樂教案篇九
1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓,請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,練習敲副歌節(jié)奏。
教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師:還可以做哪些敲敲的`動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。
師:請你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
幼兒園大班音樂教案篇十
1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
一、復習歌曲導入。
二、學習第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?
2.師示范第一段。
我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)
羊在一開始可以做些什么動作?
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學習第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。
變化了幾種隊形?你看懂了哪個?
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考?,F(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的`變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導也總能做好的?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的方案。
5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。
小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。
幼兒園大班音樂教案篇十一
1、欣賞樂曲《西風的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動的興趣。
2、按樂句擺放秋天的豐收果實,以增強樂句感。
3、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。
1、組織幼兒秋游,豐富對秋季特征的認識。
2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。
3、每人準備一件有關秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>
一、復習歌曲《手指游戲歌》。
二、欣賞樂曲《西風的話》。
1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,邊聽音樂邊想象,好像看到了什么景色。
2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,并討論樂曲地性質(zhì)。
3、教師隨樂曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。
4、幼兒舉起右手食指,隨音樂空指教師畫的線條,體會音樂的'性質(zhì)與樂句特點。
5、教師與幼兒邊聽音樂,邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作,如拍手、排肩等。
6、邊聽音樂,邊在老師的暗示下,幼兒以個別或小組的形式,按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂句的最后一小節(jié),準確的放在桌子上。
7、按樂句做動作。
三、游戲《拾落葉》。
重復游戲時,可交換角色進行。
《西風的話》借“西風”之口,簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化,點出了初秋的特征,饒有情趣。
在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候,我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時,加入了力度處理,解決了力度變化的難點,讓幼兒用簡單形象的線條,增強了對樂句的理解。
幼兒園大班音樂教案篇十二
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
風琴。
(一)導入部分:
孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。
(二)主體部分:
1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱:
①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
(三)結束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。
回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準備。
1、學習新疆舞的基本動作;
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
《娃哈哈》mp3.
(一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊入操場。
(二)動作分解教學:
①、挽花教學;②、托帽轉(zhuǎn)圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯誤手形和動作。
(三)清唱音樂,做舞蹈動作,熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍,教學時視情況而定。
(四)合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。
1、對于提問,要事先精心的設計、有的問題,應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答,這樣才會真正引起學生對音樂的體驗,把自己的感受說出來,而不至于迎合教師的感受。此外,還應通過教師提問,鼓勵學生主動提問。
2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時,要更大膽、放心地讓他們自己實踐,相信他們的能力,比如:先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞,然后再來學習幾個舞蹈動作,自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況,也更符合低年級兒童的音樂學習心理,隨著音樂跳一跳,把歡快活潑的.情緒表現(xiàn)出來,把學生的內(nèi)心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了,學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱,但缺少了一點點感情。
課雖已結束,但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思,不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍,來指導我的教學。
幼兒園大班音樂教案篇十三
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“aba"3段體結構,旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結,節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結頂?shù)慕Y構,上下句對答呼應,句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高,能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
1、傾聽音樂,結合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“aba"的曲式結構,了解樂曲歡騰激越的特點。
2、嘗試用自由的即興動作表演體驗b段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的`視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。
1、請幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂,根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問:聽了這首音樂,你有什么感覺?你想到了什么?
2、請幼兒再次欣賞樂曲,初步了解樂曲“aba”的曲式結構,理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時,教師通過表情、手勢,鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂的不同風格。提問:你認為這段音樂分幾部分?
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗a段鏗鏘歡快、
b段對話應答和逐步縮短的樂句特點。
(1)播放a段音樂,引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。
提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動作來表現(xiàn)?
小結:這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。
(2)播放b段音樂,引導幼兒交流并進行表現(xiàn)。
提問:這段音樂聽起來有什么特點?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進一步感受
b段對話應答和樂句縮短的特點。
鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。
4、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲,感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結伴協(xié)商,想象音樂情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
幼兒園大班音樂教案篇十四
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。
教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導幼兒學唱歌曲。
(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結伴表演唱:幼兒兩兩結伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
教師:歌詞這么長,你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師:我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學會這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的.樂趣。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學會演唱歌曲的基礎上,教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設:引導幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。
4.在美術活動中,引導幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂教案篇十五
室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒1、充分感受:引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。
教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
幼兒:
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?
幼兒:
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?
讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。
幼兒:
1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。
4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。
6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒:
1、 ×× ×× |
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的`不同動作。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。
2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準備音樂磁帶,錄音機。
1.導入語
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情,有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。
6.表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科:海軍是個古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當時建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期,帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊,英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。
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