最新初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師(四篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇一

初中數(shù)學(xué)班輔導(dǎo)老師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 下午好! 我是本次培訓(xùn)中婁底初中數(shù)學(xué)班的輔導(dǎo)老師劉先紅。很榮幸能有這樣一次機(jī)會(huì)，與大家互相交流遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)，互相地取長(zhǎng)補(bǔ)短。下面我想就人文關(guān)懷、短信平臺(tái)、公告簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)員導(dǎo)師這四個(gè)方面簡(jiǎn)單地和大家交流一下我的做法。如若能對(duì)咱們的師訓(xùn)工作起到丁點(diǎn)的借鑒作用，我就不虛此行了。

一、人文關(guān)懷，營(yíng)造良好氛圍 我們班的50位學(xué)員中，有肩挑學(xué)校重?fù)?dān)的一校之長(zhǎng)，也有拼搏教學(xué)一線的數(shù)學(xué)骨干。甚至還有學(xué)員身兼數(shù)職，既任領(lǐng)導(dǎo)之職，又是班主任，還任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，再加上家庭的因素，壓力之大，可想而知。因此，我覺(jué)得作為班級(jí)管理員，應(yīng)該對(duì)學(xué)員多一份人文關(guān)懷，不要總是牢騷滿腹抱怨不休，多站在他們的角度，多一絲理解、寬容和等待。我班有位老師，在國(guó)培學(xué)習(xí)的預(yù)熱階段，正值父親去世，所以一直沒(méi)能上線?？紤]到她的心境，我沒(méi)有與她電話交流，而是估計(jì)到事情料理得差不多后，才給她發(fā)了條短信，提醒她第二模塊的學(xué)習(xí)從22日開始，第一模塊的圓滿時(shí)長(zhǎng)為1080分鐘，希望她恢復(fù)心情后盡快參與學(xué)習(xí)。耐心等待了幾天后，這位老師終于上線了。還有一次，一位外縣的老師對(duì)平臺(tái)操作不甚熟悉，覺(jué)得電話和聊天咨詢還是遠(yuǎn)水解不了近渴，索性跑到我家里學(xué)習(xí)。回去的時(shí)候，天公不作美下起了大雨。像對(duì)待熟悉的朋友一樣，一個(gè)小時(shí)后我發(fā)了條短信給他，問(wèn)到家了沒(méi)，有沒(méi)有淋雨。就一條短信，卻讓他感動(dòng)異常，告訴我他到家了，打車回去的，沒(méi)淋著雨。我深信，真誠(chéng)的心也會(huì)成為學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)力! 二、短信平臺(tái)，緩解學(xué)員壓力 基于各縣農(nóng)村設(shè)施的優(yōu)劣和參訓(xùn)老師年齡的差異，學(xué)員對(duì)電腦的操作技術(shù)有明顯的生熟之分。這一點(diǎn)我們要予以充分的理解和幫助。在預(yù)熱階段，我就把學(xué)員的賬號(hào)、密碼和聯(lián)系方式，都打印成花名冊(cè)，把進(jìn)入平臺(tái)和班級(jí)的步驟、鏈接方式都編輯成短信，存入手機(jī)。兩樣?xùn)|西隨時(shí)攜帶在身邊，甚至上市場(chǎng)買菜都放在提包里，以便學(xué)員咨詢時(shí)可以隨問(wèn)隨答。我認(rèn)為這樣做能讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師的耐心與細(xì)致，緩解他們對(duì)國(guó)培學(xué)習(xí)的擔(dān)心與忐忑，讓他們以輕松的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

三、簡(jiǎn)報(bào)公告和群聊，三者相得益彰 每天，我都會(huì)及時(shí)關(guān)注平臺(tái)和學(xué)科指導(dǎo)組發(fā)布的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)?？紤]到有些老師沒(méi)有關(guān)注這些方面的習(xí)慣，對(duì)于每一次新的動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)安排，我都會(huì)把關(guān)鍵部分同時(shí)發(fā)布到班級(jí)公告與qq群聊中，爭(zhēng)取讓每一位老師都能及時(shí)得到通知。每隔一周，我就會(huì)對(duì)學(xué)員的研修記錄進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，并利用班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，公布、對(duì)比優(yōu)秀與落后的差距，以期達(dá)到鞭策的目的。比如在上周，我就發(fā)布了第五期簡(jiǎn)報(bào)，依據(jù)平臺(tái)的考核細(xì)則，將某個(gè)項(xiàng)目已得滿分或分值為0的老師逐一公布，讓大家對(duì)自己目前的研修成績(jī)都胸中有數(shù)，也讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師在時(shí)刻關(guān)注他們，并不是學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。再比如，本周一晚上，我在評(píng)閱學(xué)員第三模塊作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師都誤解了整體備課的意思，寫成了平時(shí)上課的課時(shí)備課。我趕緊在評(píng)語(yǔ)中及時(shí)指出，并同時(shí)在班級(jí)公告與qq群聊中予以提醒。

四、學(xué)員導(dǎo)師，班管的左膀右臂 在預(yù)熱階段，我通過(guò)交流與觀察，特別是通過(guò)對(duì)作業(yè)的評(píng)閱，發(fā)現(xiàn)了2位特別優(yōu)秀的老師。他們不僅班主任工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且專業(yè)素質(zhì)比較高，更難能可貴的是對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有激情。于是迅速提拔他倆為學(xué)員導(dǎo)師，給他們下放權(quán)力。通過(guò)摸索，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員導(dǎo)師能幫輔導(dǎo)老師分擔(dān)不少工作，比如發(fā)布班級(jí)公告和簡(jiǎn)報(bào)、評(píng)閱學(xué)員作業(yè)、解答技術(shù)疑難等。而我對(duì)于他們的工作成果，只需取其精華去其糟粕即可。比如有一次他們?cè)谠u(píng)閱一位學(xué)員的原創(chuàng)作業(yè)時(shí)，由于質(zhì)量的原因，他們只給了40分的評(píng)分，并寫了幾句犀利的評(píng)語(yǔ)。我閱完后，擔(dān)心打擊學(xué)員的原創(chuàng)積極性，趕緊修改了評(píng)分及評(píng)語(yǔ)，評(píng)分改為70分，評(píng)語(yǔ)換成了“原創(chuàng)的，便是最好的!”盡管出現(xiàn)了這樣的小插曲，這2位老師的榜樣作用和協(xié)作精神對(duì)我們班的其他學(xué)員依然起到了很好的示范作用。

總之，我們班良好的學(xué)習(xí)狀況，不是輔導(dǎo)老師一個(gè)人的功勞，而是集體智慧的結(jié)晶，是全體成員共同努力的成果。在此，我深深感謝我們婁底初中數(shù)學(xué)班的每一位老師，感謝研修網(wǎng)的各位專家，感謝關(guān)心我們班的每一位朋友，謝謝你們的信任、理解和寬容!

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可不是那么輕松的，一定需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，雖然輔導(dǎo)老師已經(jīng)很努力了，但是有許多學(xué)生仍然沒(méi)有讓成績(jī)得到提高。今天小編就給大家介紹下初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧，希望對(duì)大家有幫助。

對(duì)于十幾歲的初中生來(lái)說(shuō)，要想把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去可不是那么容易的，首先要做的就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好。雖然對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣不是那么容易培養(yǎng)的，但這就要看老師的水平了，一個(gè)好的老師會(huì)讓輔導(dǎo)變成一種樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的好奇，甚至喜歡上就一發(fā)不可收拾了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就上去了。所以說(shuō)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中比較重要的就是老師要專業(yè)，而且要知道如何對(duì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。

沒(méi)有什么比基礎(chǔ)更重要的了，從初一開始就要把數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)打好，否則以后就越來(lái)越難，所以如果數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好的話最好去找專業(yè)的輔導(dǎo)班來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中就要談到打好基礎(chǔ)的問(wèn)題，有了好的基礎(chǔ)才能讓學(xué)生充滿自信。好基礎(chǔ)就是要把數(shù)學(xué)中的公式記熟并且理解透徹，要做到舉一反三去做題，除了要把作業(yè)認(rèn)真完成以后，還要做到多做試卷，把自己的弱點(diǎn)找出來(lái)。

俗話說(shuō)“什么環(huán)境造就什么樣的人才”，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中就要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，不論是老師還是家長(zhǎng)都要給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個(gè)好的氛圍會(huì)讓學(xué)生更專注于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也會(huì)容易養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。所以說(shuō)，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧其實(shí)還是要講究一個(gè)學(xué)習(xí)方法，想要把初中數(shù)學(xué)學(xué)好就要從各個(gè)方面來(lái)努力，比如上課認(rèn)真聽、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、及時(shí)預(yù)習(xí)等，這些方法是最基本的，但也是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的。

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初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇三

分類：

1.代數(shù)式與有理式

用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子，叫做代數(shù)式。單獨(dú)

的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式。

整式和分式統(tǒng)稱為有理式。

2.整式和分式

含有加、減、乘、除、乘方運(yùn)算的代數(shù)式叫做有理式。

沒(méi)有除法運(yùn)算或雖有除法運(yùn)算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法運(yùn)算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式

沒(méi)有加減運(yùn)算的整式叫做單項(xiàng)式。(數(shù)字與字母的積—包括單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母)

幾個(gè)單項(xiàng)式的和，叫做多項(xiàng)式。

=x,=│x│等。

4.系數(shù)與指數(shù)

區(qū)別與聯(lián)系：①?gòu)奈恢蒙峡?②從表示的意義上看

5.同類項(xiàng)及其合并

條件：①字母相同;②相同字母的指數(shù)相同

合并依據(jù)：乘法分配律

6.根式

表示方根的代數(shù)式叫做根式。

含有關(guān)于字母開方運(yùn)算的代數(shù)式叫做無(wú)理式。

注意：①?gòu)耐庑紊吓袛?②區(qū)別：、是根式，但不是無(wú)理式(是無(wú)理數(shù))。

7.算術(shù)平方根

⑴正數(shù)a的正的平方根([a≥0—與“平方根”的區(qū)別]);

⑵算術(shù)平方根與絕對(duì)值

①聯(lián)系：都是非負(fù)數(shù)，=│a│

②區(qū)別：│a│中，a為一切實(shí)數(shù);中，a為非負(fù)數(shù)。

8.同類二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、分母有理化

化為最簡(jiǎn)二次根式以后，被開方數(shù)相同的二次根式叫做同類二次根式。

滿足條件：①被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式;②被開方數(shù)中不含有開得盡方的因數(shù)或因式。

把分母中的根號(hào)劃去叫做分母有理化。

9.指數(shù)

⑴(—冪，乘方運(yùn)算)

①a0時(shí)，0;②a0(n是偶數(shù))，0(n是奇數(shù))

⑵零指數(shù)：=1(a≠0)

負(fù)整指數(shù)：=1/(a≠0,p是正整數(shù))

二、運(yùn)算定律、性質(zhì)、法則

1.分式的加、減、乘、除、乘方、開方法則

2.分式的性質(zhì)

⑴基本性質(zhì)：=(m≠0)

⑵符號(hào)法則：

⑶繁分式：①定義;②化簡(jiǎn)方法(兩種)

3.整式運(yùn)算法則(去括號(hào)、添括號(hào)法則)

4.冪的運(yùn)算性質(zhì)：①·=;②÷=;③=;④=;⑤

技巧：

5.乘法法則：⑴單×單;⑵單×多;⑶多×多。

6.乘法公式：(正、逆用)

(a+b)(a-b)=

(a±b)=

7.除法法則：⑴單÷單;⑵多÷單。

8.因式分解：⑴定義;⑵方法：a.提公因式法;b.公式法;c.十字相乘法;d.分組分解法;e.求根公式法。

9.算術(shù)根的性質(zhì)：=;;(a≥0,b≥0);(a≥0,b0)(正用、逆用)

11.科學(xué)記數(shù)法：(1≤a10,n是整數(shù)

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇四

一、準(zhǔn)時(shí)接送孩子；絕對(duì)保證孩子的人身安全。

二、孩子做作業(yè)時(shí)保持中心的安靜與秩序。

三、

四、督促孩子專心、獨(dú)立、高效完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

五、督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

六、耐心、細(xì)致地解答孩子的問(wèn)題，在孩子自己獨(dú)立完成、檢查過(guò)作業(yè)后，負(fù)責(zé)檢查孩子作業(yè)，有錯(cuò)誤的加以輔導(dǎo)。

七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作。

八、豐富孩子的課余生活，完成作業(yè)后組織開展一些樂(lè)趣、閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動(dòng)，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂(lè)趣。

九、對(duì)完成作業(yè)又好又快及其他表現(xiàn)好的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)并幫助其在光榮榜上貼星星，記錄好每一位孩子每天的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)。

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