作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇一
1、按順序翻書，觀察畫面中的主要內(nèi)容。
2、學習運用句式“紅紅的”表達。
3、喜歡閱讀圖畫書，感受紅色的喜氣和熱鬧。
材料投放：紅色物品（如圍巾、鞋子、襪子等）的圖片。
二、集體閱讀圖畫書封面和正文畫面一，引導幼兒大膽猜測圖畫書的內(nèi)容。
（一）提問：
（1）封面上小姐姐穿著紅紅的裙子心情怎么樣？
（2）這個溫馨的家是什么顏色的？看起來怎么樣？
（3）家里會有誰？他們會喜歡紅紅的什么？
（二）小結(jié)：紅紅的房子很好看，幸福的一家人都喜歡紅紅的東西。他們喜歡哪些紅紅的東西呢？請小朋友自己看看書。
三、幼兒自主閱讀，觀察畫面中的主要內(nèi)容。
（一）閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁慢慢地翻，慢慢地看；看完后，把圖面書輕輕合起來。
（二）幼兒自主閱讀，教師重點觀察和引導幼兒逐頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容。
四、集體交流，理解圖畫書內(nèi)容。
（一）提問：
（1）爸爸有紅紅的什么？（爸爸有一件紅紅的外套，他很喜歡。）
（2）媽媽有紅紅的什么？（媽媽有一雙紅紅的皮鞋，她很喜歡。）
（3）哥哥有紅紅的什么？（哥哥有一頂紅紅的帽子，他很喜歡。）
（4）姐姐有紅紅的什么？（姐姐有一條紅紅的裙子，她很喜歡。）
（5）我有紅紅的什么？（我有一張紅紅的笑臉，他們都很喜歡我。）
（6）畫面上有誰，他們的心情怎么樣？身上都有什么顏色？（我們?nèi)叶枷矚g紅紅的`？？）
五、游戲“紅紅的”：尋找紅紅的物品并運用句式“紅紅的”表達。
（一）玩法：引導幼兒在活動室里自由尋找紅色的物品，并運用“紅紅的”說一句話。
（二）小結(jié)：大家都喜歡紅紅的東西，紅紅的東西讓人覺得好看又喜氣。這本圖畫書真好看、真喜氣。
游戲活動：
（1）將圖畫書《紅紅的》放入語言區(qū)，引導幼兒自由講述圖畫書中的內(nèi)容。
（2）在美工區(qū)引導幼兒運用拓印等方式制作紅紅的物品。
家園共育：請家長和幼兒一起閱讀圖畫書《紅紅的》，并運用“紅紅的”句式講述畫面內(nèi)容。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇二
活動準備：
掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲
活動過程：
1、指導語：哇！看看老師身上是什么呀？（毛毛蟲）這條毛毛蟲可愛吃水果了，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪些水果？
2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)
1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學習毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）
2、引導幼兒學說"xx的xx，我愛吃"
1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
3。、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
5、從圖（1）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？（睡覺）
6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？
1、提問：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會有這些水果呢？我們吃了這些水果會怎么樣？
2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的.蝴蝶，那我們也應該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。
1、指導語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！
2、介紹果園――蟲寶寶吃水果――變成蝴蝶飛出活動室
故事：《愛吃水果的毛毛蟲》
有一條毛毛蟲，愛吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說："嗯，紅色的蘋果，我愛吃。"
爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說："嗯，黃色的香蕉，我愛吃。"
爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說："嗯，綠色的西瓜，我愛吃。"毛毛蟲啃進去一看："咦！西瓜里面是紅色的。"
爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說："紫色的葡萄，我在吃。"
毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇三
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
掛圖
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”
二、欣賞故事。
1、老師有感情的講述故事。
2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰?它以為自己是誰?
三、理解故事情節(jié)。
1、邊看掛圖邊講述故事。
2、引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰?他們把紅紅的小東西當成了什么?
四、經(jīng)驗分享。
引導幼兒練習講述故事，師：這個小東西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
經(jīng)過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經(jīng)過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰?讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果然對故事情節(jié)有了更深的體會。當然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的`引導。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
附：
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧?！毙“淄谜f：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說：“你是假的，你又不會發(fā)光?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今天很不高興，因為它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀!”
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇四
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的.愿望。
1、 以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、 認識紅紅
（1） 介紹紅紅
（2） 向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3） 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
（4） 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
（5） 表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、 認識東東
（1） 觀察東東，說說對東東的感受。
（2） 友愛教育 ，勸說東東。
（3） 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
（4） 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
（5） 說說東東自己會做的事。
（6） 說說夸贊的話。
4、 介紹自己
（1） 說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
（2） 聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、 對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇五
1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容。
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"
3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。
圖片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。
1、談話直接導入。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）
2、教師一邊講故事一邊出示相應的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
提問：
（1）小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過來幫助做什么？（抬水）小熊樂呵呵地對小猴說了什么呢？
（2）小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？
（3）小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？
（4）大風刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？
（5）后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的.？
（6）樹上的蘋果都被大風吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？
（7）最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？
3、完整欣賞故事：引導幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復出現(xiàn)的話："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"（激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）
4、組織幼兒討論。
提問：
（1）小熊把自己的秘密告訴了同伴，心里很開心，臉上笑得象一個紅紅的蘋果。小熊這樣做對嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？
（2）在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？
（3）如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？
小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。
5、師生齊唱：《摘蘋果》。
師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果！
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活動目標：
1、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
2、學會說"xx的xx，我愛吃"。
3、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇六
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
電腦動畫
１、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
２、初步欣賞故事。
⑴、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
３、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看動畫片再聽故事。
⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？
４、經(jīng)驗分享。
⑴這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的'小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇七
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
電腦動畫
1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
（1）、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
2、初步欣賞故事。
（1）、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
（1）看動畫片再聽故事。
（2）引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？
4、經(jīng)驗分享。
（1）這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的`小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇八
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
電腦動畫
1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?
2、初步欣賞故事。
⑴、提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看動畫片再聽故事。
⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當成了什么?
4、經(jīng)驗分享。
⑴這個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
本次活動是一個語言故事，在活動中我以簡單直接的方式導入活動，讓幼兒看一看圖片上紅紅的東西，同時激發(fā)幼兒猜一猜是什么?由于小班幼兒的生活檢驗簡比較的缺乏，他們在回答上只是局限于零食上，紅紅的餅干、紅紅的糖、紅紅的蘋果……。在活動第二個環(huán)節(jié)我修改成引導幼兒分段觀察圖片來了解故事，讓幼兒借助于畫面來發(fā)揮自己的想象，說說紅紅的`小東西是什么?觀察中我盡量提醒幼兒觀察畫面的每一個細節(jié)，讓幼兒對圖片上人物的表情、動作、周圍的環(huán)境都有一個觀察，從而提問：“小老鼠以為紅紅的小東西是什么?”“你從哪里看出來的?”幼兒在問題的提醒下，會從自己觀察到的畫面上猜測，說紅紅的小東西是櫻桃、是嘴巴、是小花、是太陽、是紅燈籠……，孩子們的話匣子一下字就打開了，在他們的回答中也看到了他們的想象力。所以在語言活動中教會幼兒觀察，鼓勵幼兒把觀察到的畫面大膽的用自己的話講述出來，幼兒就學會了想象。
小班語言教案紅紅的世界 小班語言教案紅紅的小東西篇九
初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性，理解詞匯：蹦蹦跳跳。
1、幼兒用書
2、圖片
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
三、再次欣賞故事，理解故事中的`人物和事件。
1、看動畫片再聽故事。
2、引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？
他們都把紅紅的東西當成了什么？
四、經(jīng)驗分享。
這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
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