總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇一
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù),而且課后還可以看直播回放,彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾,但對于我這種年紀(jì)較大,連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說,他卻來得猝不及防。一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,忙的是昏天黑地,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件,緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí),如何進行網(wǎng)絡(luò)直播,好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃,決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,講解的十分細(xì)致,教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時,我也認(rèn)真聽課做筆記,全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時,有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,我和同組教師及時調(diào)整策略,把精選的微課視頻資源推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索,以及與同組教師的交流,我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,將知識點發(fā)微課視頻補充,課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,語音作業(yè)在qq群上提交,書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后,教師及時進行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè),一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
1.及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通,及時了解學(xué)生情況,對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性,我深知作為教師要與時俱進,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,緊跟時代步伐,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
最后,我想說,停課不停學(xué),隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,一起加油!沒有一個寒冬不會過去,沒有一個春天不會來臨,待到春暖花開時,你我在校園里再相遇。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下:
我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課三角函數(shù)這一章時,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時,重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
主要采用qq平臺,同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題,我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我,針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
統(tǒng)計一下,真正上課的20人左右,按時提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點名提問某個學(xué)生問題,得很長時間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
在進行網(wǎng)課前,全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進行學(xué)習(xí),交流,選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生,進行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。
我班共30人,每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機,有的沒有網(wǎng)絡(luò),有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生,所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學(xué)生,提高課堂專注力,使學(xué)生能夠堅守課堂。
作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置,每天批改和檢查,但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,書寫不規(guī)范錯字很多,網(wǎng)上的作業(yè),老師把答案發(fā)到群里了,學(xué)生在做的時候就不做就上交了,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式。
2、與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇四
經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué),我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說,雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊,部分家長無法及時指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí),導(dǎo)致作業(yè)不能按時上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進行知識精簡。并在班級微信群中及時補充了重點和難點。
三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進行新知學(xué)習(xí),主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》,通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數(shù)共計228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人,能按時順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),我都能100%及時認(rèn)真批改,并且給孩子留言提出評語。
四、教學(xué)過程心得
1、問題:家長熱情減退,上班的家長較多,孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生,尤其是自覺性差的學(xué)困生,擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
2、改進措施:鼓勵孩子回答問題時可以講給父母,要積極動腦;多與學(xué)困生家長溝通,及時了解學(xué)生的掌握情況,查漏補缺;及時舉行競賽等活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說,教背是心靈的術(shù)。教育其實是充滿人情味的心靈交融。“線上教學(xué)”,我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí),善于反思,樂于交流,在這個“萬眾一心,眾志成城”的特殊時期,攜手共同進步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇五
春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬物更新,舊疾當(dāng)愈。面對洶洶來襲的疫情,校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人,三中教育集團的老師們雖然無法像醫(yī)護人員一樣沖鋒陷陣,但卻以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”,第一時間將教育教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)到云端,井然有序地開展線上教學(xué)工作。
回顧近三周的線上教學(xué)工作,學(xué)校全體教師將線上工作抓細(xì)抓實,且思且行,及時調(diào)整,有序推進。無論是班主任的班級管理,還是教師的上課和集體備課,或者是學(xué)生的學(xué)習(xí),都取得了很好的效果,也得到了學(xué)生和家長的一致好評。
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,三中教育集團黨委書記、校長孟繁軍同志迅速集結(jié)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,召開專項會議,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,籌劃部署,制定了《線上教學(xué)課表》、《三中教育集團線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》、《網(wǎng)上授課教師行為規(guī)范》、《三中教育集團線上教學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案》、《三中教育集團線上備課制度》、《三中教育集團線上教學(xué)巡課制度》等一系列方案。從校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署,到教務(wù)處的組織安排,再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合,層層遞進,線上教學(xué)工作井然有序。
為使線上教學(xué)工作落到實處,規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,在孟繁軍校長的全面部署及文武副校長、孫卓副校長、林維主任的帶領(lǐng)下,我校建立在線教學(xué)監(jiān)控體系。第一,建立了網(wǎng)上巡課制度,學(xué)校教學(xué)管理人員不定時地進入班級教學(xué)群或教師直播平臺,及時了解在線教學(xué)動態(tài)。第二,實行在線教學(xué)日總結(jié)制度,加強過程管理。教務(wù)處干事每天收集好教師在線教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材,教務(wù)處每天對線上教學(xué)做總結(jié)。第三,努力提高學(xué)生參學(xué)率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù),匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校,對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生,聯(lián)系家長,讓家長做好監(jiān)督管理,保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),在線教學(xué)參學(xué)率達(dá)到99%以上。教務(wù)處所有干事及技術(shù)人員全程在線監(jiān)課,對每節(jié)課、每個班級、每位教師進行實時跟蹤監(jiān)查,發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系、溝通,快速解決,技術(shù)人員實時進行技術(shù)總結(jié)提醒,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反饋”,推廣經(jīng)驗,表揚典型,促進教師線上教學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步。
為扎實開展線上課堂教學(xué),充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)會議精神,各學(xué)科任課教師不再拘泥于每周的固定時間集體備課,而是每天都會不定時地進行研討,形成了“隨時發(fā)現(xiàn)隨時教研”的良好氛圍。在備課組長的組織下,采用不同的方式進行備課研討,如微信群聊、視頻會議等,統(tǒng)一思想,明確方向,交流研討,對學(xué)法、教法、進度、重難點突破等進行交流和碰撞,并充分發(fā)揮團隊精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資源。
疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。通過迅速高效的前期準(zhǔn)備工作,每位教師都能出色地完成線上教學(xué)工作。每到上課時間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略,或錄制課文朗讀語音,教學(xué)生有感情地朗讀課文;或直播講解易錯疑難題,或語音方式聆聽學(xué)生匯報知識,或手寫圈畫批閱作業(yè)……多樣化的教學(xué),助力學(xué)生更快、更好更扎實地掌握知識點。
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語文教學(xué)的生命。初一學(xué)年把閱讀落到了實處。每天早晨,語文老師在對應(yīng)班級發(fā)布晨讀任務(wù),讓孩子們在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟。
初一學(xué)年全體教師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的課堂互動中,老師們細(xì)致耐心,根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時溝通,總結(jié)經(jīng)驗,改進方法。無論是重難點知識的強調(diào)與說明,還是作業(yè)的反饋與督促,老師們不知疲倦,始終如一,與孩子們在線上共同學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期正是學(xué)生們關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期,在這一段時間內(nèi),學(xué)生們將面臨生物、地理的結(jié)業(yè)考試,但疫情的特殊性給復(fù)習(xí)之路帶來了困難。初二的生物、地理老師們并沒有氣餒,他們積極組織學(xué)生進行一輪復(fù)習(xí)、鞏固知識點、線上做習(xí)題,循序漸進、有條不紊地推進著自己的復(fù)習(xí)計劃。而初二的每一位學(xué)子也跟隨著老師的腳步,逐步完善自己的知識與能力,及時反思總結(jié),謀求進步。
初三學(xué)年全體教師在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校線上教學(xué)工作方案和落實各項防疫要求的同時,在教學(xué)和管理方面,突出畢業(yè)年級特點,加強方向引領(lǐng)和心理疏導(dǎo),注重線上教學(xué)實效。3月17日的中考百日誓師大會后,學(xué)校為每位初三學(xué)生定制了一份《自助式學(xué)情分析表》,文武副校長召開學(xué)年班主任會議,孟繁軍校長親自解讀建立《自助式學(xué)情分析表》的目的和意義,以及表格的使用方法。表格記錄了每位學(xué)生目標(biāo)學(xué)校錄取線及現(xiàn)在成績,每位學(xué)生結(jié)合自身實際定目標(biāo),找差距,尋方法。在目標(biāo)的引領(lǐng)下,學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)有了方向。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們更加珍惜時間,同時也更加自律、自主,學(xué)習(xí)熱情、鍛煉積極性沒有受到疫情影響,展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和健康向上的應(yīng)考心態(tài)。
為備戰(zhàn)中考,檢驗階段學(xué)習(xí)成效,初三學(xué)年于4月7日、8日進行了線上一??荚嚒?记皩W(xué)校召開了多次視頻會議,就考試方式、內(nèi)容、安排、閱卷等進行了討論分工。班主任召開了親子家長會,交代監(jiān)考操作辦法和注意事項,每一科考試前,各學(xué)科及監(jiān)考教師都會提前指導(dǎo)學(xué)生做考前準(zhǔn)備,進行誠信教育,由家長輔助監(jiān)考,家長們成為老師最好的搭檔,相互信任、相互配合,共同保證了考試的順利進行。
通過各項檢查數(shù)據(jù)反饋,全校學(xué)生整體作業(yè)提交率和優(yōu)秀率較高,課上互動效果較好,每個班上課出勤人數(shù)基本滿員。這離不開老師的耐心指導(dǎo)和家長的及時督促,更離不開同學(xué)們的自律。學(xué)習(xí)是自己的事情,成長也是自己的事情,老師和家長只能起到督促作用,也希望同學(xué)們借線上教學(xué)的過程實現(xiàn)彎道超車,體驗成功。
學(xué)校堅持五育并舉,在落實規(guī)范教學(xué)的同時,學(xué)校更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,開展了多樣化特色課程。除了文化課的學(xué)習(xí),音體美的熏陶也是不可或缺的,但這些學(xué)科教學(xué)的實踐性和互動性,給線上教學(xué)帶來了很大的難度。音體美老師們充分發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢,積極創(chuàng)新線上教研方式,拓展交流深度,互學(xué)互鑒,選擇學(xué)生喜聞樂見的方式積極開展線上教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神。
針對網(wǎng)課環(huán)境單一,交流較少容易引發(fā)的精力不集中和低效學(xué)習(xí)問題,初一學(xué)年的音樂教師在課堂上穿插播放學(xué)生喜愛的動漫和配樂,律動的活潑和異域風(fēng)情使得學(xué)生勞逸結(jié)合,產(chǎn)生了極佳的療愈功能,同時學(xué)生利用家里的杯子進行杯子舞律動學(xué)習(xí),體驗到節(jié)奏的變化和聲音的魅力,線上美育效果明顯。
美術(shù)組的教師們制定了詳細(xì)的線上教學(xué)計劃,充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)資源,精心開展課前培訓(xùn),籌備線上課程。在初一美術(shù)課堂中,美術(shù)教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。精心設(shè)計的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生的`藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用其特有的美育功能,科學(xué)、合理地調(diào)試了學(xué)生在疫情期間的情緒。
為了保證線上體育教學(xué)活動順利進行,體育組教師群策群力,針對不同水平階段學(xué)生的實際情況,共同研討,制定了合理的教學(xué)方案。初一初二兩個學(xué)年的體育老師,針對居家的局限性,制作錄制了適合室內(nèi)練習(xí)的跳小繩、立定跳、耐力訓(xùn)練、靈敏性協(xié)調(diào)訓(xùn)練、墊上運動等視頻,指導(dǎo)學(xué)生正確進行居家體育鍛煉項目,有趣且有用,用創(chuàng)新思維把《體育與健康》“課不停,學(xué)不?!钡睦砟盥涞搅藢嵦帯?/p>
疫情再次反復(fù),“超長待機”的寒假剛剛結(jié)束,正常的校園學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵,學(xué)生們又一次開啟了居家網(wǎng)課模式,這給部分學(xué)生帶來了一些心理上的影響。為了讓學(xué)生們及時梳理焦慮情緒,保持樂觀心態(tài),科學(xué)面對疫情,積極應(yīng)對困難,校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,開展了學(xué)生心理健康教育線上課程。
同時,學(xué)校政教處合理設(shè)置防疫知識教育和安全教育課程,各班班主任圍繞主題并結(jié)合本班學(xué)情開展了形式各異的班會活動。
作為運轉(zhuǎn)中樞,全體班主任發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用,全校各班第一時間召開了班會,對學(xué)生及家長進行了網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)、生活的全面指導(dǎo)。此外,班主任們每天都要密切關(guān)注學(xué)校各項通知,做好學(xué)生健康的匯總反饋工作,每天堅持巡查管理和定時總結(jié),課上出勤、課間活動、課后作業(yè)、心理疏導(dǎo),事無巨細(xì),恪盡職守,默默付出,全天守候在線上教學(xué)的第一線,保證了學(xué)校線上教學(xué)工作的順利開展。
疫情防控共風(fēng)雨,且行且思共擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進。時勢維艱,砥礪共進。三中教育集團全體教師將牢記初心使命,恪盡職守,繼續(xù)合理優(yōu)化線上教育,確保特殊時期學(xué)生居家學(xué)習(xí)安全而精彩。孟繁軍校長曾說,“以網(wǎng)絡(luò)促教學(xué)是未來的趨勢”,待到春暖花開,重回課堂,我們也必將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實踐,力爭推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階!
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇六
這是一次不平凡的“開學(xué)”,一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時,同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲:
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,我們課程組三位老師進行了溝通,結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點,向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群,進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度,設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題,提前與學(xué)生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
在上課過程中,我們使用qq群進行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實踐,我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考,這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程,一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,學(xué)生才會提高主動性,不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中,學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導(dǎo),活躍氛圍,鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問,暖場,拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的`把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇七
因為疫情,讓從未嘗試過在線教學(xué)的我們趕鴨子上架,臨時學(xué)會各種技能,適應(yīng)新形勢下的教學(xué)模式,對我個人來說是一個很大的挑戰(zhàn)。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗,英語組是我們堅強的后盾,備課組的相互支持和分享,以及教學(xué)后的及時反思和調(diào)整,為本次教學(xué)提供了廣闊的思路和可操性強的教學(xué)實踐。
面對嚴(yán)峻的疫情,我們深深感覺到當(dāng)前的環(huán)境就是我們學(xué)習(xí)的資源。因此,我們以主題式學(xué)習(xí)的方式,結(jié)合五年級超學(xué)科探究第一單元政府主題,初步商定主要從形式、連系、功能三個重要概念出發(fā),圍繞三個關(guān)鍵提問“what is2019novel coronavirus? how to protect yourself? how do the governments and organizations function during the fight against novel coronavirus (2019-ncov)?"開展為期5-6周的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。我們把五年級教材spark 2的語法功能中“情態(tài)動詞用法”作為語法支架,把步驟類說明文作為寫作支架,把世界衛(wèi)生組織對于新冠病毒的科普型文章作為素材進行詞匯和閱讀教學(xué)。
同時,為了夯實學(xué)生的拼寫基礎(chǔ),我們還結(jié)合pep教材中的四會單詞,提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學(xué)習(xí)資源包中,在教學(xué)日當(dāng)天進行聽寫,以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的拼寫。在作業(yè)設(shè)計上,我們考慮聽、說、讀、寫四種技能的發(fā)展,因此,每一次的作業(yè)都有讀寫結(jié)合,偶爾讀寫畫結(jié)合。
鑒于五六年級學(xué)生英語能力差距大,寒假又有新轉(zhuǎn)學(xué)生。因此,我們采用分層教學(xué)模式,把英語為母語和接近母語的學(xué)生組成一個小班,由外教任教,教授相同的主題與話題,但詞匯和語法更高階。在此要特別感謝遠(yuǎn)在英國的外教,克服時差,半夜給這些學(xué)生上課。
語言課需要對學(xué)生的發(fā)音進行實時糾音,因此,第一堂課我們采取視頻會議方式進行,但兩個班一起上課,由于大家的網(wǎng)絡(luò)條件不一致,效果不好。因此,后面的課,我們采取提前錄好15-20分鐘的教學(xué)視頻在課堂上播放,后半堂課進行答疑和作業(yè)講評的模式,學(xué)生的發(fā)音糾音問題,在學(xué)生提交的家校本的錄音作業(yè)中進行反饋。目前來看,這種模式比較適合高年級英語教學(xué)。家長反饋較好,從學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)習(xí)比較有效。
我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進行一對一點評,在班級中進行總體概括性評價,分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵引導(dǎo)為主。
直播教學(xué)給我的三個思考。一是在備課中,我會去很認(rèn)真地斟酌,我選擇的教學(xué)內(nèi)容,值不值得在課堂上花費這個時間,能不能放在課前給學(xué)生自學(xué),或者是課后用來檢測學(xué)生是否學(xué)會,這種思考對日常教學(xué)同樣適用,只不過因為特殊線上的教學(xué)模式,我更關(guān)注內(nèi)容本身和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式了。二是在教學(xué)過程中,如何與學(xué)生開展互動式教學(xué),如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”,激發(fā)學(xué)生興趣的同時也能monitor學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式,連麥、用文字回復(fù)、搶答等,但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。三是我們?nèi)绾斡脤W(xué)科學(xué)習(xí)促進學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”,發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),我們可以做一些后撤的動作,提供可供學(xué)生參考的資源和途徑,更多放手給學(xué)生進行自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,向身邊資源尋求幫助,從而提高自主解決問題的能力。
線上教學(xué)為我們提供了反思日常教學(xué)的一面棱鏡,透過這面棱鏡,我們對比日常教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢,借此機會培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng),區(qū)分“觀點”與“事實”,鑒別信息真?zhèn)?,如何判斷可靠的信息渠道,在作業(yè)中如何體現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信等。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇八
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗,對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況,確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、講授新課前,提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源,為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點進行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇九
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,xx小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為xx學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。x月x號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
1、xx答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,xx小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護航!
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神,切實落實停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的.發(fā)送信息,對沒回復(fù)信息的也要單獨聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
為了能夠順利開展網(wǎng)上教學(xué),對于沒有接觸過此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。但是,面對困難,我們二年級六位數(shù)學(xué)老師沒有一人有怨言,通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時,依然戰(zhàn)斗在一線,給我們樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù),每人準(zhǔn)備一節(jié)課,然后在一塊兒討論、交流,確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐,也不甘落后,電子產(chǎn)品不熟練,沒關(guān)系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點一點的教,直到自己學(xué)會,能應(yīng)用……
第一天,全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。
通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一
準(zhǔn)備好每一堂課,呵護好每一個學(xué)生,是這個特殊的時期,是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué),在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好,一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校,平均年齡超過43歲,因此,對很多老師來說,空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了,這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識,直播,聽起來是很時髦的事情,老師變身主播,可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣,家里電腦年久失修,多年沒有動用,現(xiàn)在突然喚醒它,它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦,就花了好幾天時間,但效果并不理想。本打算用手機起微信直播,但它只支持豎屏,在pc端不支持橫屏,因此使用電腦聽課的學(xué)生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候,沒那么容易,商店沒開門,網(wǎng)購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦,學(xué)校嚴(yán)禁進入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請本科組的老師聽課,電腦卡頓狀況時斷時續(xù),上課之前提心吊膽。因為擔(dān)心直播翻車,我不得不把每一個數(shù)學(xué)知識點先錄成一個小視頻,如果學(xué)生無法正常收看直播,就把小視頻發(fā)到家長群,作為彌補。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程,輪流直播。因此大家都非常的忙,或者說非常的忙亂,尤其是班主任,這段時間每天不接到數(shù)百個信息,不回復(fù)上百個信息,就不是班主任的正常生活,而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課,還有數(shù)據(jù)的上報,的確夠忙。
當(dāng)然,所有老師開設(shè)直播課程,也存在不少問題,首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時代,資源應(yīng)該是共享的,其實可以實現(xiàn)一個區(qū),其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一,時間統(tǒng)一,由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日,用兵一時,此時名師應(yīng)該站出來。
所有老師都開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看待這個問題,它的好處是讓每一個老師都嘗試一下,嘗試一下直播這新鮮玩意兒,的確會遇到很多困難,但說實話,但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比,這點困難真的算不了什么。過程很艱辛,結(jié)局或許并不圓滿,但這就是人生,必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻,有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課,有的老師在山頂搭了一個草棚上課,有的老師在牛棚里上課,有的老師在屋頂上課,有的老師把手機掛在脖子上課,有的老師采取最原始的方法上課,可謂八仙過海,各顯神通。這不是笑話,當(dāng)老師的人知道,所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學(xué)生聽課,還有學(xué)生家長聽課,甚至全網(wǎng)絡(luò)都會流傳老師上課的視頻,因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大,老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂,說句心里話,準(zhǔn)備得很充分,但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因為家里電腦原因,總是出現(xiàn)卡頓情況之外,更重要的是作為一位老師,面對一臺電腦,跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動,但這不是真正的互動,真正的互動是充滿歡聲笑語的,充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動,但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動,所以空中課堂在線教育之后,特別想念傳統(tǒng)課堂,特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開始的時候,有不少人說,這次停課不停學(xué),在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊,甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說,在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育,因為教育不僅僅是知識的傳輸,更是情感和心靈的交流。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二
線上教學(xué)又稱遠(yuǎn)程教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué),它是以網(wǎng)絡(luò)的形式進行學(xué)生授課,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動,在線教育表現(xiàn)形式有兩種:直播和錄播形式進行授課。以我所在的__欒城中學(xué)為例,廣泛采用線上教學(xué)方式,并且逐漸由錄播轉(zhuǎn)向直播。這段時期,我在觀看各位老師的錄播與直播視頻和參與線上批改作業(yè)的活動中,也產(chǎn)生了很多想法,總結(jié)如下:
線上教學(xué)優(yōu)點:
在線教育不受時間和地點的限制,只需在有網(wǎng)絡(luò)的情況下,即可達(dá)到教學(xué)要求,不受空間與時間的限制,所以更加便捷。
對于學(xué)生一次沒學(xué)會,可以繼續(xù)看錄播課程,這樣能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。
例如歷史教學(xué)中,史料應(yīng)用更加多樣,盡可能幫助學(xué)生理解知識。通過線上教學(xué),音頻+視頻+文檔+文字的形式,傳輸效果更加便捷,教學(xué)資料的傳達(dá)更加詳盡。
在上課的時候,只有學(xué)生能夠看到老師,在這樣的情況下,學(xué)生的狀態(tài)更加放松,有問題時不用站起來提問,只需在提問區(qū)以打字的形式提問,老師予以回復(fù),師生溝通在一定程度上更加順暢。
教師、學(xué)生和家長因此聯(lián)系更加緊密。教師給學(xué)生授課、布置和批改作業(yè),家長與教師溝通孩子的線下表現(xiàn),需要改進的地方。在欒中,除了平常的互動交流,校方還推出了家訪活動,確保每一個學(xué)生不掉隊。
線上教學(xué)缺點:
一、師生的不適應(yīng)
對于一直傳統(tǒng)課堂上課的教師和學(xué)生,在一開始都有些不適應(yīng)的地方。一方面教師習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂,線上教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺,不能很好的處理一些突發(fā)狀態(tài),并且容易將傳統(tǒng)課堂機械的照搬到線上。另一方面對于學(xué)生而言,突然上直播課程,不能很好的適應(yīng),可能有些學(xué)生跟不上教學(xué)進度,或者不喜歡線上教學(xué)從而喪失學(xué)習(xí)興趣。不過,在欒中有一些老師的做法值得學(xué)習(xí),他們運用線上資源吸引學(xué)生,開發(fā)出生活化的教具,將小視頻引入教學(xué)等方法,形式多樣,效果顯著。
二、視力和自制力
由于線上直播課程,需要天天盯著手機或者電腦看直播,會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不好的學(xué)生而言,會偷玩手機游戲,不專心學(xué)習(xí),甚至養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)生的兩級分化
由于線上直播依賴學(xué)生自覺和家長督促,缺乏教師的監(jiān)管,一旦學(xué)生、家長松懈,極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化,——自律性強的學(xué)生,取得更好的成績,自律性差的學(xué)生,日益滑向放縱的深淵。
“停課不停學(xué)”,在這個特殊的時期下,我們總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)缺點,是為了更好的教學(xué),是為了讓每一個學(xué)生不掉隊。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課,對中下等的學(xué)生來說有點吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課,對大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場及時雨,減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān),鞏固了以前所學(xué)知識。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看,本周學(xué)生效果較好。
提前告訴學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容
上周日晚上,我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生,并給他們講復(fù)習(xí)的重要性,課程這樣安排的目的。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來,不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課,根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流,再次強調(diào)重點知識,作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進行指導(dǎo)。
早讀內(nèi)容和形式
由于本周是復(fù)習(xí)課,早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,我把原來以讀課文為主,調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示,每天7:40開始,我就進入每一個小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊,為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時間長一些,我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀,其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋,還在本小組反饋,并一再強調(diào)早讀的重要性。從周三開始,7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多。 “一年之計在于春 一日之時在于晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀,家長和學(xué)生感覺老師的特別重視,也就不好意思再偷懶了,這段時間,學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量,也是老師教學(xué)管理策略的較量。
聽課監(jiān)督到位
擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要,本周我加大了檢查的力度。每天課后,我一如既往地進入每一個小組,看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。我還抽查學(xué)生的聽課效果,我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回?fù)苷n。讓家長明白,這段時間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),雖然辛苦,但這是你們的責(zé)任,必須對孩子監(jiān)管到位,如果個別家長有實際困難,要與老師及時溝通,如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),媽媽得照顧爸爸,白天孩子確實沒法看網(wǎng)課,我就單獨給孩子布置白天在家做的事情,晚上媽媽回到家,再讓孩子看回放,人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受。
家庭作業(yè)同步進行
學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式,學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時,網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾,我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進度,指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè),我依然跟著本學(xué)期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著......
作業(yè)檢查反饋到位
態(tài)度決定一切!通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈,我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體,11為孩子的作業(yè)是合格字體,讓這11位孩子找一個本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業(yè),工作量比平時大幾倍??吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真,再苦再累也是值得的!
改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,再抱怨網(wǎng)課有許多弊端,再抱怨手機檢查作業(yè)辛苦百倍,也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情,不如靜下心來把自己該做的事做好,思考反思想對策。不管什么形式的教學(xué),只要我們有一顆責(zé)任心,學(xué)生的成長就不會停歇。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則,根據(jù)教育局要求,我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動,以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù),而且課后還可以看直播回放,彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾,但對于我這種年紀(jì)較大,連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說,他卻來得猝不及防。一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,忙的是昏天黑地,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件,緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí),如何進行網(wǎng)絡(luò)直播,好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃,決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,講解的十分細(xì)致,教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時,我也認(rèn)真聽課做筆記,全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時,有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,我和同組教師及時調(diào)整策略,把精選的微課視頻資源推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索,以及與同組教師的交流,我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,將知識點發(fā)微課視頻補充,課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,語音作業(yè)在qq群上提交,書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后,教師及時進行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè),一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
1.及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通,及時了解學(xué)生情況,對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性,我深知作為教師要與時俱進,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,緊跟時代步伐,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
最后,我想說,停課不停學(xué),隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,一起加油!沒有一個寒冬不會過去,沒有一個春天不會來臨,待到春暖花開時,你我在校園里再相遇。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五
線上教學(xué)又稱遠(yuǎn)程教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué),它是以網(wǎng)絡(luò)的形式進行學(xué)生授課,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動,在線教育表現(xiàn)形式有兩種:直播和錄播形式進行授課。以我所在的__欒城中學(xué)為例,廣泛采用線上教學(xué)方式,并且逐漸由錄播轉(zhuǎn)向直播。這段時期,我在觀看各位老師的錄播與直播視頻和參與線上批改作業(yè)的活動中,也產(chǎn)生了很多想法,總結(jié)如下:
線上教學(xué)優(yōu)點:
在線教育不受時間和地點的限制,只需在有網(wǎng)絡(luò)的情況下,即可達(dá)到教學(xué)要求,不受空間與時間的限制,所以更加便捷。
對于學(xué)生一次沒學(xué)會,可以繼續(xù)看錄播課程,這樣能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。
例如歷史教學(xué)中,史料應(yīng)用更加多樣,盡可能幫助學(xué)生理解知識。通過線上教學(xué),音頻+視頻+文檔+文字的形式,傳輸效果更加便捷,教學(xué)資料的傳達(dá)更加詳盡。
在上課的時候,只有學(xué)生能夠看到老師,在這樣的情況下,學(xué)生的狀態(tài)更加放松,有問題時不用站起來提問,只需在提問區(qū)以打字的形式提問,老師予以回復(fù),師生溝通在一定程度上更加順暢。
教師、學(xué)生和家長因此聯(lián)系更加緊密。教師給學(xué)生授課、布置和批改作業(yè),家長與教師溝通孩子的線下表現(xiàn),需要改進的地方。在欒中,除了平常的互動交流,校方還推出了家訪活動,確保每一個學(xué)生不掉隊。
線上教學(xué)缺點:
一、師生的不適應(yīng)
對于一直傳統(tǒng)課堂上課的教師和學(xué)生,在一開始都有些不適應(yīng)的地方。一方面教師習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂,線上教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺,不能很好的處理一些突發(fā)狀態(tài),并且容易將傳統(tǒng)課堂機械的照搬到線上。另一方面對于學(xué)生而言,突然上直播課程,不能很好的適應(yīng),可能有些學(xué)生跟不上教學(xué)進度,或者不喜歡線上教學(xué)從而喪失學(xué)習(xí)興趣。不過,在欒中有一些老師的做法值得學(xué)習(xí),他們運用線上資源吸引學(xué)生,開發(fā)出生活化的教具,將小視頻引入教學(xué)等方法,形式多樣,效果顯著。
二、視力和自制力
由于線上直播課程,需要天天盯著手機或者電腦看直播,會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不好的學(xué)生而言,會偷玩手機游戲,不專心學(xué)習(xí),甚至養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)生的兩級分化
由于線上直播依賴學(xué)生自覺和家長督促,缺乏教師的監(jiān)管,一旦學(xué)生、家長松懈,極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化,——自律性強的學(xué)生,取得更好的成績,自律性差的學(xué)生,日益滑向放縱的深淵。
“停課不停學(xué)”,在這個特殊的時期下,我們總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)缺點,是為了更好的教學(xué),是為了讓每一個學(xué)生不掉隊。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六
經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué),我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說,雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊,部分家長無法及時指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí),導(dǎo)致作業(yè)不能按時上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進行知識精簡。并在班級微信群中及時補充了重點和難點。
三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進行新知學(xué)習(xí),主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》,通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數(shù)共計228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人,能按時順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),我都能100%及時認(rèn)真批改,并且給孩子留言提出評語。
四、教學(xué)過程心得
1、問題:家長熱情減退,上班的家長較多,孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生,尤其是自覺性差的學(xué)困生,擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
2、改進措施:鼓勵孩子回答問題時可以講給父母,要積極動腦;多與學(xué)困生家長溝通,及時了解學(xué)生的掌握情況,查漏補缺;及時舉行競賽等活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說,教背是心靈的術(shù)。教育其實是充滿人情味的心靈交融?!熬€上教學(xué)”,我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí),善于反思,樂于交流,在這個“萬眾一心,眾志成城”的特殊時期,攜手共同進步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?!把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下:
我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課三角函數(shù)這一章時,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時,重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
主要采用qq平臺,同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題,我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我,針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
統(tǒng)計一下,真正上課的20人左右,按時提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點名提問某個學(xué)生問題,得很長時間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
線上期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報如下:
1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點開我發(fā)的直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁面找鏈接浪費時間,
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會及時跟進同步聽課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點,在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認(rèn)為的必要補充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。
4、存在問題,一部分學(xué)生缺乏自覺性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí),或者中途離開,并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進直播間,我直播快結(jié)束的時候他才進來,還有些學(xué)生只聽5分鐘就走,或者他手機在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時提交,有的甚至一次都沒交過,網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差,老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況,孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。
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