總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
個人總結模版簡歷篇一
本次總結對自己有更深刻的認識。23日中午12點前，團支書收齊，交給韓珍珍。
預備黨員個人總結（總分總格式） 敬愛的黨組織：
時光如梭，轉眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加……
一﹑思想理論方面
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當然,這一年還留給我一些缺點和不足.首先,……其次……這也是我的近期目標和努力方向我有信心,有思想準備,更有改
正的決心。
在今后的學習生活和工作中,我要發(fā)揮帶頭作用,認真努力地完成自己的分內工作,注意生活中的細節(jié)繼承發(fā)揚好習慣,堅決摒棄壞習慣.嚴格按照黨員標準衡量自己,做好群眾的思想工作,在向周圍群眾宣傳黨的路線,方針,政策,進一步提高自己的綜合素質.
以上就是我在本學期的一些情況總結，請黨組織批評指正！ ⅹⅹⅹ
20xx年x月x日
個人總結模版簡歷篇二
做了幾年教師后，反思教師這項職業(yè)，從某種意義上來講，是一個面向自己內心不斷審視自我的過程，是一個在教育中不斷獲得心靈感悟的過程。以下是我語文教學中常見的一個環(huán)節(jié)——默寫課文，我采擷出三朵花絮，三個場景，也是三個教育的片段，三種教育的啟示，與大家一起共勉。
高一時我接手一個班的語文教學兼班主任，對于課文默寫這一環(huán)節(jié)我提出了具體的要求并對學生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求學生默寫要體現(xiàn)出真實性，不要出現(xiàn)打小抄的現(xiàn)象。結果怎樣呢?請看：
學生甲，默寫課堂上，這已是第二次默寫《過秦論》了，所有未過關的同學坐在教室的前三排，教室里靜悄悄的，只有筆尖在紙上劃動的聲音。突然我察覺到他的異常，筆尖飛快的在紙上飛躍，一絲慌亂的余光掃向我所在的位置，我發(fā)現(xiàn)了“獵物”，故意在教室轉了幾圈后，出其不意悄無聲息的站在了他的身后，不出所料，默寫的稿紙下一張密密麻麻寫滿了字的便條，我緩緩地伸出了手，筆尖頓時凝滯了，緊接著在潔白的稿紙上拖出了一道印跡，剎那間，我清晰的看到紅色從他的臉部迅速蔓延到耳根，就這樣沒有任何語言，我靜靜地站在他的身邊十幾秒鐘，也許對他來說這是一種煎熬，是一種反思，抑或是哀嘆……我無語。當時的動機只是想：于他，需要一段時間審視自己的做法;于我，需要一段時間等待他新的開端。
整個教育過程，我創(chuàng)造了一個學生自我教育的機會，沒有說教，沒有批評。我真慶幸，當時我給了他自我反省，自我認識，自我教育的機會。蘇霍姆林斯基曾說：責罰是一種特別刺人和不無危險的教育方法。促進自我教育的教育才是真正的教育。的確，教師尊重學生，寬容學生，能喚起學生的積極心，從而自覺地進行思想轉化和行為控制。我用愛心為他筑就一個臺階，等待他拾級而上。結果，真的如我所愿，他真的在語文學習的各方面有了長足的進步。
學生乙，聰明機靈，但缺乏篤志學習的態(tài)度。晚自習默寫《阿房宮賦》，我很快在看似平靜的“戰(zhàn)場”上發(fā)現(xiàn)了他，我走過去，抽出了他藏下的紙條，拿掉了他的默寫本，狠狠的丟在了講臺上，結果因為力道過大，默寫本掉在了地上。坐在他周圍的同學迅速轉過頭去，眼光“刷”的一下“電”到了他。他無聲無息的趴在了桌子上。整個過程中，我始終沒說一句話，但“此時無聲勝有聲”。這個學生讓我感到批評要因人而異，對這個性格活潑、反應敏捷的學生要給予直接式的批評，借助他自尊心強的特點狠狠“刺激”一下。當然在批評完后要注重“善后”，加強鞏固。因為即使是最溫和的批評，也是對學生否定性的評價。由于學生自尊體驗的極端性，批評之后，感情上也很可能會產生自卑、消沉、情緒低落等消極反應，教師應細心觀察這些變化，適當地創(chuàng)造機會給他“表現(xiàn)”，讓他獲得稱贊的機會。在觀察了一個星期后，我利用一次課前檢測給了他展示的契機，然后看似“不經意”的表揚了他。我想一個學生有了過錯不要緊，關鍵是要通過批評的方式激發(fā)學生改過的積極性。事實證明，因人而異的批評，偶爾的“重創(chuàng)”一下，效果也是很好的。
學生丙，一個面色蒼白而沉默寡言的男孩。每一次默寫，他總是全班最后一個過關。對于這么一位“溫吞水”“蔫蔫”的孩子，我雖然對他頗有微詞，但礙于他在“行動”，所以也不便多說什么。但幾乎就在同時兩件事讓我有了觸動：教室后有一塊”放飛理想“的學習園地，我的目光無意識地搜尋到這樣一則信息：“人生沒有絕對的公平和一帆風順，但對人唯一公平的是時間，學習正是如此，有好有壞，但在時間的作用下，再加上踏實，就可以和名列前茅的人看齊?！边@段話的作者正是他。第二件是期中考試后語文試卷分析總結，他的文中赫然寫著這樣一段話“雖然每次默寫都是最后一個過關，但值得慶幸的是我的默寫沒有丟分。”
看到這些，我心里反問自己：難道我就沒有在心里忽視和小視過這個學生嗎?尤其在他一次又一次留下來最后完成默寫任務時。優(yōu)秀生常常是老師眼中的明珠，他們倍受老師的矚目與關懷，時時感受老師的恩澤雨露，因此越發(fā)光亮耀眼。而那些經常犯錯的學生因錯誤的舉止行為，也能常常得到老師的關注和關心。只有那些極不起眼、內向甚至有些木訥的學生則“像空氣一樣被忽略了!”我第一次意識到，原來忽視也是一種傷害。我也意識到自己的經驗往往誤導自己在內心對學生的評判不公。
個人總結模版簡歷篇三
進入環(huán)衛(wèi)處工作以來，在處黨委的正確帶領下，我一方面不斷加強政治、業(yè)務學習，提高自身的政治覺悟和業(yè)務水平;另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作。回顧半年來的工作，現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五個方面對自己進行自查，既是對過去工作的總結，也是對自己今后工作的促進。
一、我有較強的事業(yè)心和責任感，立足于本職工作不斷加強學習。
在工作中顧大家舍小家，始終把集體利益放在第一位，把實現(xiàn)自己的人生價值同維護集體的利益緊密地結合起來，不爭名奪利，不計較個人得失。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關系。周圍領導同事們的特別能吃苦、特別能奉獻的精神也一直激勵著我，使我在潛移默化中能不斷的提高自身素養(yǎng)，更加努力工作。
二、為了能切實擔負起自己的崗位職責和完成領導交給的任務。
我主要從以下幾個方面提高自己的能力：
1、堅持不懈加強業(yè)務學習、提高業(yè)務素質。
2、經常奔赴一線深入工地，了解工地的實際情況，為準確的執(zhí)法行動提供事實依據。
3、在工作中嚴格要求自己，團結同事。在服從領導安排的同時，也充分發(fā)揮自己的主觀能動性，盡善盡美的完成各項工作。
4、注重和同事們的交流，在工作中做到了相互支持、相互幫助。
5、遇事不推諉、不抱怨，積極參加處里的各種文體活動，并取得了領導的一致認可。
三、工作是否勤奮反映了一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。
自進入垃管處以來，我始終保持良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，每天提前半小時到單位，預先做好一天的準備工作。工作中我兢兢業(yè)業(yè)、勤奮認真，能及時的完成領導安排的任務。工作繁忙任務較重的時候也都加班加點完成。
四、為加強城市建筑垃圾管理，維護城市環(huán)境衛(wèi)生，作為的一名成員，無論寒暑跑工地調查建筑垃圾處置情況則是家常便飯。
在我們的努力下，違法外運建筑垃圾的行為得到了有效的制止，從而為維護市城市環(huán)境衛(wèi)生貢獻了一份力量。垃圾分類試點工作中我負責與市南區(qū)的聯(lián)系協(xié)調，切實做好了上傳下達工作，保證了垃圾分類工作持續(xù)穩(wěn)定的開展。
五、為民服務、廉潔奉公是公共事業(yè)人員必須遵守的一條準則。
無論做什么事情我都很注重自己的人格和名譽，絕對不會有越軌違紀的行為發(fā)生。作為一名入黨積極分子，我時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，不斷加強政治思想和道德修養(yǎng)，廉潔自律，保持清醒的頭腦，嚴格遵守黨的紀律，努力工作，不辜負領導的期望。
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