2023年高中物理教學(xué)評價總結(jié)優(yōu)秀(3篇)

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2023年高中物理教學(xué)評價總結(jié)優(yōu)秀(3篇)
時間:2023-04-08 07:21:14     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

高中物理教學(xué)評價總結(jié)篇一

本人熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作,熱愛班級體。喜歡街頭文化。特別系喜歡看古惑仔。

喜歡各種運(yùn)動。喜歡街舞,美術(shù)(素描人物)。

性格外向+內(nèi)向。學(xué)習(xí)一般拉。外貌也一般般。

最愛理科。最喜歡的偶像系達(dá)叔。

喜歡玩電腦,特別愛研究人工智能:一提起人工智能,人們總覺得它遙不可及,專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),都是些深奧復(fù)雜 的理論。人工智能真的離普通人的生活那么遙遠(yuǎn)嗎?其實,它就在我們的身邊。同學(xué)們 小時候都喜歡看卡通片,像“鐵臂阿童木”、“變形金剛”等,這些卡通片的主角就是一些 有智慧、有感情的機(jī)器人。長大了我們了解到更多關(guān)于人工智能的世界,像語音識別系 統(tǒng)、深藍(lán)、愛知世博會中形形色色的機(jī)器人、或是斯皮爾伯格影片中那個夢想成為人類 的機(jī)器人男孩等等。在今天這個時代,人工智能似乎已經(jīng)無處不在。在未來,它還將深 刻地影響和改變我們的生活。請你以“我心目中的人工智能世界”為題,發(fā)揮自己的想像 力,大膽設(shè)想,描繪出你心目中的人工智能世界的藍(lán)圖……

我有很多愛好和樂趣,ssuch as乒乓球,羽毛球,籃球等等。

我可以說是比較外向,雖然我很喜歡講笑,但是我不大喜歡和陌生人談話。

這就是我。

高中物理教學(xué)評價總結(jié)篇二

第一,解題要規(guī)范。物理是有著嚴(yán)密邏輯體系的學(xué)科。解題(異常是計算題)需要“寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟,只寫出最終答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位”,對高一的新生一開始就要異常強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,其次再是正確率,規(guī)范性養(yǎng)成了,正確率自然就升高了。我們教師自我首先要做好表率,異常是課堂解題板書,要為學(xué)生做好示范,再讓學(xué)生模仿,最終在作業(yè)中嚴(yán)格要求,久而久之就構(gòu)成習(xí)慣。我在此僅重點說說列“方程式”和作圖的規(guī)范。

首先,我們教師要做到規(guī)范解題,推理嚴(yán)密,過度自然,避免思維跳躍。

在高一學(xué)習(xí)摩擦力時,有這樣一個題目:質(zhì)量為m的物體在水平面上滑行,物塊與地面間的動摩擦因數(shù)為,求物塊受到地面的摩擦力的大小。

這個題目本身很容易,一看答案就是,教師往往忽略了嚴(yán)格的邏輯推導(dǎo)而直接給出結(jié)果,久而久之,學(xué)生就構(gòu)成這樣一個思維定勢:只要物體在水平面上滑行,摩擦力就是,顯然這是要不得的。

究其原因,還是我們自我首先沒有做到規(guī)范解題。

其次,對學(xué)生出現(xiàn)的不恰當(dāng)或錯誤的做法要及時糾正,避免一些錯誤的想法或做法在學(xué)生頭腦中扎根。

教師在平時教學(xué)中還有很多這樣的看似不重要的細(xì)節(jié)要注意規(guī)范自我和學(xué)生、及時糾正,同時還要向?qū)W生說明這樣做的危害,讓他們切實的認(rèn)識到規(guī)范解題的重要性,并在認(rèn)真履行的基礎(chǔ)上鞏固基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成習(xí)慣,經(jīng)過筆者的實際經(jīng)驗證明,這樣做是大有裨益的。

第二,訓(xùn)練貫穿教育全過程,促進(jìn)知識向本事的轉(zhuǎn)化。對于物理,習(xí)題教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中一個十分重要的環(huán)節(jié)。它是加深對所學(xué)感念,規(guī)律的理解和記憶的不可或缺的步驟,也是深化知識,構(gòu)建知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的重要途徑,是促成知識向本事轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體,訓(xùn)練學(xué)生思維,滲透物理學(xué)的思想方法。在教學(xué)方法上要拋棄“填鴨式”,創(chuàng)設(shè)一種問題情景,從學(xué)生感興趣的生活、實際或?qū)嶒炛械膯栴}切入,吸引學(xué)生去思考,以好奇心激發(fā)求知欲;之后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗經(jīng)過對問題的初步分析,“發(fā)現(xiàn)”新的知識,產(chǎn)生新的問題。我們應(yīng)當(dāng)明白教師代表不了學(xué)生,學(xué)生的本事必須在親身的體驗和感悟的過程中才能得到發(fā)展。目前,研究性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流,就是學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生能在參與研究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗,產(chǎn)生感悟,學(xué)到方法,從而有效的發(fā)展本事。我們應(yīng)當(dāng)從中受到啟發(fā),并在教學(xué)實踐中注意運(yùn)用和改善。

第三,訓(xùn)練扎實,具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。我們教師應(yīng)當(dāng)如何選擇習(xí)題呢?高一物理是打基礎(chǔ)的時期。所以,首先習(xí)題應(yīng)具有基礎(chǔ)性,避免開始就是偏題、怪題和難題,這對鞏固基礎(chǔ)知識是十分不利的;其次,習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性,一節(jié)課上下來,一個章節(jié)復(fù)習(xí)過后,重點在哪我們的習(xí)題就要針對到哪,起到鞏固知識點的目的,不要讓一些無用的“野雞”題目沖淡了重點;再次習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有量力性,難度適中,太容易則不易增強(qiáng)學(xué)生對知識的把握深度,太難則成為學(xué)生“不可能完成的任務(wù)”,達(dá)不到鞏固知識的目的,讓學(xué)生望而生畏,抹殺學(xué)生的自信心。要把握一個“度”,讓學(xué)生“跳一跳,夠的著”,題量也要適中,并不是做的越多效果越好。還有,習(xí)題應(yīng)當(dāng)?shù)湫?,具有必須的代表性,起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果,而不是就題論題,所以應(yīng)當(dāng)有選擇性布置作業(yè),而不是象某些教師的“從第一題到第十題全做”或是“從13面到14面全部完成”;最終,還有一個習(xí)題的層次性問題,知識的掌握是循序漸進(jìn)的,習(xí)題也應(yīng)當(dāng)把握一個由易到難的逐步上升的臺階,要避免講授完新知識后,立馬把很多的高三的復(fù)習(xí)題,針對對該知識點的高考題搬過來一陣狂轟濫炸,好像難不住學(xué)生就顯示不出教師的水平似的。

第四,作業(yè)要布置了必收交、收交了必批改改、批改了必講評、講評了必訂正,做到反饋全面,校正及時。有些教師,借口說自我沒時間實際是在偷懶,或者是教師高估了學(xué)生的自覺性(其實有時也不是學(xué)生不自覺),對自我布置的作業(yè)不收。實踐證明不交的作業(yè)學(xué)生完成的進(jìn)取性很低,有的甚至就是抄抄答案或是一片空白。所以教師對學(xué)生作業(yè)要做到上頭四個“必”字,布置的作業(yè)必須要收,作業(yè)要認(rèn)真批改,但我發(fā)現(xiàn)實際中,絕大多數(shù)教師對作業(yè)是只“批”不“改”,那里我當(dāng)然主要指的是問答題和計算題。對作業(yè)的批改是“為結(jié)果論”,只要結(jié)果是對的,立馬一個紅紅的長長的“√”就上去了,至于學(xué)生用的什么方法,用了那些方法全然不知;只要看結(jié)果是錯的,旋即一個大大的“×”就劃上去了,至于學(xué)生錯在哪里從來不看,為什么錯了從不幫學(xué)生找原因。從而在課堂訂正作業(yè)時,對學(xué)生采用的一些好的方法沒有“發(fā)揚(yáng)光大”,對學(xué)生常出現(xiàn)的思維誤區(qū)沒有足夠的澄清,學(xué)生整體解題思路狹隘。而教師的講解的仍然是埋在自我肚中的那壺“陳年老酒”,自我的知識也得不到更新。對做錯的題要嚴(yán)格要求學(xué)生訂正,做到作業(yè)要能全面的反饋學(xué)生對知識的掌握情景,校正及時。

另外,在課堂講解習(xí)題時,也必須讓學(xué)生有必要的時間去讀題、審題、思考如何解題,才能做到由此及彼、觸類旁通。反思我們的教學(xué),告訴結(jié)論,強(qiáng)調(diào)注意點,做解題示范,教師講的滔滔不絕,學(xué)生卻聽的稀里糊涂,這樣的教學(xué)如果沒有很多的時間去復(fù)習(xí)、消化,其教學(xué)效果是不會好的,教師教的吃力,學(xué)生學(xué)的也吃力。

高中物理教學(xué)評價總結(jié)篇三

我叫高笑,今年剛滿十六歲,是平江一中的新高一學(xué)生。

我個子中等,只有1米66,在班里排在第九個,長臉短鼻子,手大腳也大,一雙眼睛不算大當(dāng)然也不算小,眼珠子特別有神,一張大嘴巴特別能說,只要一說起來,說上一個小時也沒問題,個子不高不矮,身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。

我在北京市中上學(xué),我們的校服不好看,全是蘭色,所以特別好認(rèn),一看就是中學(xué)生。

我的優(yōu)點就是愛動,每天早上我都到外面鍛煉,跑跑步,玩玩單杠等,

所以,我在學(xué)校的體育特別好,我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的,數(shù)學(xué)考試從來沒下過90分,我的英語也不錯。所以,我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球,也不知到是怎么一回事,就是不喜歡,而且,

我上課還總走神,不注意聽講。所以,老師叫我后,我還滿有信心的站起來,百分之八十都是對的,害的老師又氣又笑。

這就是我,只要一見到我,我總是笑,我會熱情的和你打招呼,來吧!

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