在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)日記題目篇一
書(shū)的封面很簡(jiǎn)單直白，豐子愷的一幅漫畫(huà)，一個(gè)學(xué)生在給老師行禮。書(shū)中每天日記中的文字更是簡(jiǎn)單直白，一天主要見(jiàn)了什么人，想了哪些點(diǎn)子，做了什么事，看似瑣碎，卻閃爍著教育的智慧。
劉百川的日記告訴我們，教師和校長(zhǎng)的教育研究當(dāng)是扎根于學(xué)校土壤的，著眼于自身的教育生活的。不需要空頭理論，不需要鴻篇巨制，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)于教育教學(xué)的實(shí)踐記錄和工作反思。我只是走馬觀花地翻了翻這本書(shū)，我看到了三點(diǎn)。
兒童中心說(shuō)，切合我們現(xiàn)在課改的理念“學(xué)生為本”。但是落到實(shí)處的有多少呢？就拿課堂來(lái)說(shuō)，教師在備課時(shí)考慮自己的“教”多一些，還是考慮學(xué)生的“學(xué)”多一些呢。
劉百川校長(zhǎng)和同事制訂的教學(xué)要始終認(rèn)定的十二個(gè)原則中，提到的“兒童”一詞就多達(dá)24個(gè)。abb式的詞語(yǔ)。如第一、二條“一、各科教學(xué)的活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)兒童實(shí)際生活的需要，以教學(xué)改進(jìn)兒童的生活，寓教學(xué)于生活之中?！薄岸](méi)有趣味的學(xué)習(xí)等于苦工，所以教學(xué)要時(shí)時(shí)激動(dòng)兒童的興味，利用兒童的興味，養(yǎng)成兒童各種作業(yè)的興味。”看看我們現(xiàn)在的教學(xué)主張，又有多少超越呢。
劉校長(zhǎng)不僅這樣提了，更是這樣做了。跟老師商量黑板懸掛的高度，以?xún)和茉诤诎迳献杂蓵?shū)寫(xiě)為度，排列課桌椅的時(shí)候，桌位與黑板、后墻、左右墻的距離都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，特別是每個(gè)教室里用具的準(zhǔn)備多達(dá)12項(xiàng)，包括兒童洗手臉的面盆和毛巾，兒童用的剪刀、肥皂、針線、兒童掛衣服的衣架等。而且詳細(xì)到叮囑學(xué)生每人的衣服用品等都要有名字，以免混亂。
80年前的校長(zhǎng)能考慮到這些，我覺(jué)得真了不起。在教育進(jìn)入現(xiàn)代化的今天，學(xué)校的硬件和軟件環(huán)境有了天翻地覆的變化，我們對(duì)于兒童的關(guān)心程度有沒(méi)有達(dá)到這樣細(xì)致入微的境地呢。我們很多學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)和圖畫(huà)等，跟我們大人的視線相平，就沒(méi)有考慮學(xué)生的視角。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)最好要配一個(gè)掛鐘，有些學(xué)校就有的。學(xué)生大多沒(méi)有手表，缺少時(shí)間觀念，這樣老師上課也可以不用帶著手機(jī)進(jìn)教室，電話響還會(huì)影響課堂秩序。操場(chǎng)上活動(dòng)過(guò)后，總是遺留一些學(xué)生的校服，失物招領(lǐng)很久也沒(méi)人領(lǐng)取。如果我們也能像民國(guó)時(shí)期的老師一樣關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)枝末節(jié)，這樣的現(xiàn)象就可以避免了。
在他們開(kāi)學(xué)典禮上，一位孫先生對(duì)于“理想的小朋友”的演說(shuō)很有意思。他說(shuō)“好的小朋友”要有猴子般的聰明、獅子般的健康、螞蟻般的勇敢、蜜蜂般的勤勞、白鵝般的清潔、雄雞般的信實(shí)。我覺(jué)得用這個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)，比我們現(xiàn)在的.“三好學(xué)生”、“四好少年”更形象，更有意思。
還有，對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該在什么樣的場(chǎng)合批評(píng)？劉百川曾經(jīng)在一篇日記里講到，訓(xùn)育，對(duì)個(gè)別孩子的訓(xùn)育，其實(shí)就是我們說(shuō)的德育，應(yīng)該是私密的，要關(guān)在屋子里進(jìn)行的。可是我們現(xiàn)在批評(píng)教育孩子，不是教室里，就是在辦公室。哪一個(gè)不是在公開(kāi)場(chǎng)合？一個(gè)老師在批評(píng)，引起其他學(xué)科老師的“共鳴”，對(duì)那個(gè)低頭不語(yǔ)的學(xué)生“群起而攻之”。
在劉百川的日記折射出的教育理念中，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。
劉百川校長(zhǎng)主張廢除體罰，提倡“實(shí)行人格感化”，他說(shuō)這是教育上最有力量的方法。就是教師要處處以感情來(lái)激動(dòng)兒童，使兒童努力為善。更時(shí)時(shí)表示對(duì)兒童非常喜愛(ài)。兒童如顧全教師的喜愛(ài)，自然愿意悔過(guò)遷善。
他引用友人辛祚義的來(lái)信說(shuō)：“做教師的要像園丁一樣的辛苦勤勞，拿培花順其自然的方法，去培養(yǎng)兒童。做教師的要像母親一樣的慈愛(ài)拿愛(ài)護(hù)自己子女的心腸去愛(ài)護(hù)兒童。做教師的，要像醫(yī)生一樣的精明，拿診斷病人的眼光去診斷兒童。做教師的要像說(shuō)書(shū)演戲的一樣有精神，拿說(shuō)書(shū)演戲的方法，把教學(xué)的材料提示給兒童。做教師的要像法官一樣的嚴(yán)明，對(duì)于自己，對(duì)于兒童的行為，不能有一次的茍且，處理兒童的問(wèn)題，尤要大公無(wú)私?？傊?，做教師的要有健康的身體，精密的頭腦，濃厚的興趣……
精心籌備了一個(gè)多月，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，秩序很不好，原因由于兒童假后沒(méi)有受相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，又有許多新生加入，所以秩序紊亂。劉校長(zhǎng)和他的同事費(fèi)先生決定，在開(kāi)學(xué)三天前，不必上課，舉行“始業(yè)指導(dǎo)”。（用現(xiàn)在的話，就是行為習(xí)慣的教育）又制訂了指導(dǎo)的綱要（師生介紹、校舍位置的認(rèn)識(shí)、課業(yè)用品的準(zhǔn)備、常規(guī)的指導(dǎo)、秩序、禮儀的訓(xùn)練等）。效果是立竿見(jiàn)影的，三天以后他們學(xué)校開(kāi)展孔子誕辰紀(jì)念會(huì)，會(huì)場(chǎng)的秩序，非常的安定。
小學(xué)日記題目篇二
今天,我和媽媽正在看新聞,突然從油廠那邊傳來(lái)哧哧的聲音,差不多一分鐘‘砰’的一聲巨響，我和媽媽連忙跑下下去看，頓時(shí)，人潮聲，120的救護(hù)聲，隨后涌來(lái)。原來(lái)是油廠里的鍋爐爆炸引起了4人重傷，他們很快被120救護(hù)車(chē)送進(jìn)了醫(yī)院。
人們都在那里議論紛紛，我也為他們感到難過(guò)，要是那些叔叔阿姨們?cè)琰c(diǎn)注意安全生產(chǎn)，就不會(huì)有今天的下場(chǎng)。
為了年邁的老人，為了未成年的孩子，親愛(ài)的叔叔阿姨們；請(qǐng)您們多一些安全意識(shí)。
小壁虎
一只壁虎不知什么時(shí)候爬到我家客廳的墻角上來(lái)了，我仔細(xì)一看，它全身呈灰黃色，身子只有三四寸長(zhǎng)。四條小腿，腳板上都生有一種蹼狀吸盤(pán)，全身能平穩(wěn)地貼在墻上面。頭呈三角形，它有一雙黑黑的小眼睛和一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，整個(gè)形狀同‘四腳蛇’差不多，只是小多了。
大家都說(shuō)壁虎能抓蚊子，我今天就想看它是怎樣抓蚊子的。我等了好半天它也不動(dòng)，我真為它著急。有可能它在等蚊子？我們真有點(diǎn)守株待兔的感覺(jué)。
今天，我和媽媽又到轉(zhuǎn)盤(pán)去玩，那里有許多阿姨跟著音樂(lè)的節(jié)拍翩翩起舞，有的阿姨跳得美極了，有的阿姨跳的雖然不怎么好，但是她有勇氣上去跳，也是值得贊揚(yáng)的。
我喜歡這個(gè)地方，因?yàn)樗鼮槊β盗艘惶斓陌⒁虃?，一個(gè)放松自己的場(chǎng)所。要是能給我們小孩子也辦一個(gè)鍛煉身體的地方，那該多好?。?/p>
小學(xué)日記題目篇三
同學(xué)們都應(yīng)該喜歡過(guò)年吧，因?yàn)檫^(guò)年是最熱鬧、做好玩、最開(kāi)心的時(shí)候。而且呀，最最主要的是可以要紅包，所以我更是想方設(shè)法的要紅包。
過(guò)年要吃餃子，盡管是單單的包餃子，我也想著要紅包。對(duì)此，我想了個(gè)妙計(jì)。
在包餃子的時(shí)候，我故意包了個(gè)糖餡餃子，說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān)憬?，我包了個(gè)糖餡餃子，誰(shuí)吃到這個(gè)糖餡餃子就給誰(shuí)發(fā)紅包，好不好？”爸爸笑了笑，媽媽笑了笑，姐姐也笑了笑，可都沒(méi)有說(shuō)話。我急了，說(shuō)：“你們別笑，我是認(rèn)真的！”媽媽哈哈大笑，可還是說(shuō)行。爸爸媽媽都同意了，我得意的笑笑，偷偷的在糖餡餃子上做了個(gè)記號(hào)。我想：等餃子熟了之后，可以毫不費(fèi)力的找到它，紅包就是我的了！哈哈，你們上當(dāng)了！
餃子熟了，我找呀找，可是鍋里熱氣騰騰的，什么也看不清楚。唉，只有靠運(yùn)氣了，我拿起勺子盛了一碗，可一碗餃子都快吃完了，還沒(méi)有吃到糖餃子。突然，爸爸筷子上的餃子掉在了地上，爸爸心疼的吧它扔給了小狗，小狗剛咬開(kāi)，那白白的糖水就流了出來(lái)。??！可愛(ài)的小狗吃到糖餃子了！
我風(fēng)趣的說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)紅包發(fā)給小狗吧！”全家人哈哈大笑起來(lái)。
?。∵@個(gè)寒假真有意思！這個(gè)新年更加熱鬧，更加開(kāi)心！
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