作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
九年級政治教學方法 初三政治教案篇一
在初中的政治教學中，教師為了能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，調動課堂教學活動的有效性，可以將政治教學的內容與生活中的熱點社會新聞聯(lián)系起來，讓學生能夠利用所學知識對社會熱點問題進行討論，從而加深學生對相關知識內容的理解。
通過這樣的方式一方面能夠使學生對當前的政策方針有一定的認識，清楚當前政治活動的方向，另一方面還可以以此來加強對學生社會責任感的培養(yǎng)，讓學生深刻了解當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀和自己所處的社會環(huán)境。通過這種方式有效激發(fā)學生的愛國情懷，幫助學生不斷塑造健全的人格，為學生將來融入社會和回報社會奠定堅實的基礎。例如，在進行《做情緒的主人》一課的教學時，教師就可以在教學中引入當前社會上發(fā)生的因為沒有控制好情緒一時沖動最后造成嚴重后果的例子。比如，兩名學生之間因為小事發(fā)生沖突，一名學生就在情緒失控的情況下對另外一名學生造成傷害。這樣的案例與學生的生活實際密切相關，學生在對這樣的案例討論時更加能夠感同身受，而且學生在討論的過程中也會對自己的行為進行反思，從而能夠深刻理解課本中的內容，同時能夠達到對學生進行思想教育的目的。
(二)將生活素材導入到課堂教學中
在初中的政治教學中，引入生活素材不僅能夠豐富課堂教學內容，而且在很大程度上能夠激發(fā)學生在課堂活動中的興趣，使得課堂教學的效率和質量都得到顯著提升。
初中政治教學中的很多內容都與學生的實際生活有很大的關系，在教學中借助于信息技術的優(yōu)勢將生活中的素材引入到教學中，在多媒體設備的輔助下為學生創(chuàng)設良好的教學情境，從而引發(fā)學生在學習中對政治內容的思考和探究。例如，教師在開展《法律保護我成長》一課的教學時，教師可以通過多媒體的方式將現(xiàn)階段國家在保護未成年人成長方面制訂的法律法規(guī)呈現(xiàn)出來，讓學生深切地感受到國家在發(fā)展過程中對未成年人的關心和關懷。也可以將電視和網(wǎng)絡上關于保護未成年人的公益廣告和相關的視頻內容在課堂中進行播放，學生在觀看這些內容時不僅能夠掌握相關的法律知識，同時也讓學生學會在日常生活中用法律知識來保護自己。還有，在進行法律知識教學時，教師也可以引入近年在社會上引起很大不良影響的官員_案件，讓學生在課堂上對案例進行討論，讓學生在對反面案例的學習中樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生對法律知識的學習。
(三)利用生活化教學，提升課堂教學的趣味性
初中政治教學的目的一方面是為了通過教學加強學生對社會的認知，另一方面也是為了有效提升學生的思想道德修養(yǎng)。教師在開展政治教學中需要利用生活化的內容加強對學生政治教學的目的。在政治教學中，有很多內容都是利用規(guī)范化和抽象化的語言表述出來的，如果教師按照課本內容進行講授的話，學生可能對相關的內容無法進行準確理解。
針對這種情況，教師可以在教學中將一些比較抽象和專業(yè)的內容用生活化的方式和語言講述出來，讓學生聯(lián)系生活中比較熟悉的內容加深對相關知識的理解。另外，通過這種方法還能夠讓課堂教學的內容變得更加有趣，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中掌握相關的教學內容。例如，教師在進行《憲法是國家的根本大法》一課的教學中，學生對憲法的概念比較模糊，而且如果只用課本上的概念進行講解，學生聽起來會比較費力，而且也對“憲法是國家的根本大法”這個概念覺得比較抽象，學生對內容的本質理解不夠深刻。在這種情況下，教師可以將憲法中具體的生活內容融入到課堂教學中，比如憲法中對公民權利和義務的規(guī)定，對公民受教育權的法律保護以及公民的其他在生活中的一切權利的保護，這些都與每個人的生活實際密切相關。通過具體的生活中的例子讓學生深刻感受到憲法對于我們生活的重要性，從而理解憲法在我們生活中的重要性，進一步理解為什么“憲法是國家的根本大法”。
(四)在教學中設置生活場景，加強對政治內容的理解
初中的政治教學內容與每個人的生活都息息相關，因此在進行政治教學中也應該將教學內容融入到實際的生活場景中，讓學生在生活情境中真正理解相關內容在生活中的應用。教師可以在教學設計中根據(jù)具體的教學內容創(chuàng)設相關的情境，在課堂教學中利用情境的氛圍開展教學。通過情境模擬的方式能夠有效激發(fā)學生對課堂教學的興趣，從而積極融入到課堂教學的活動中。
在生活場景的設置中，教師再將相關的政治教學內容引入到情境中，引導學生結合生活場景對問題進行思考與探究，在這樣的教學氛圍中能夠有效提升學生的思考能力，將場景中設置的生活問題與課堂教學內容緊密聯(lián)系起來，加深學生對相關知識的理解和應用，使得課堂教學的效率大大提升。例如，教師在開展《學會合理消費》一課的教學中，教師在課堂上可以利用多媒體教學的便利性播放相關的視頻，視頻內容是一位中學生在放學的路上走到一家品牌服裝店的門口放慢了腳步，想著自己周圍有很多的學生都穿的這個品牌的運動鞋，自己也非常想買一雙。但是看到鞋子高昂的價錢還是很猶豫，畢竟自己的父母掙錢很不容易，都是在建筑工地上干活。但是最終在做了思想斗爭后還是五百多買了一雙品牌運動鞋，剛回到家就看到拖著疲憊身體回到家里的父母，身上由于干活留下的灰塵還在，這時候他內心慚愧的看了看自己剛買的品牌運動鞋。這個視頻與學生的實際生活密切相關，很多學生在視頻中也能看到自己的影子，在這樣的氛圍中教師可以引導學生對于合理消費這個問題進行討論：“視頻中這名學生的消費觀合理嗎?你如果是他的話會買這雙品牌運動鞋嗎?什么樣的消費才算合理?作為中學生我們要怎么在生活中進行合理消費?”并且讓學生思考自己每個月有多少零花錢，這些錢都花在什么地方了，為了保持合理消費要做哪些調整和改善。
通過這種生活場景的方式將學生引入到教學環(huán)境中，通過對場景中人物行為的分析引出本節(jié)課教學的關于合理消費的內容，讓學生真正理解合理消費的深刻含義，從而使學生改掉追求名牌和所謂面子的消費觀念。
九年級政治教學方法 初三政治教案篇二
(一)改變教學方式。
課堂內容缺乏趣味性是初中政治教學在改革過程中受阻的重要原因，這就需要老師在教學過程中改變自己的教學方式，采取更有趣的方式向學生呈現(xiàn)課本上的知識。比如說利用多媒體技術，在學習“青春期的煩惱”這節(jié)內容時，老師就可以找各種與之相關的小視頻，讓學生觀看，并從中認識到有關青春期的各種情緒和現(xiàn)象，讓學生對自身的改變有一個更好的認識。多媒體技術相比傳統(tǒng)教學多了更多的趣味性，因為它可以將視頻、動畫等容易讓學生感興趣的東西直觀地呈現(xiàn)出來，用多媒體作為輔助教學，相信會有意想不到的效果。
(二)教學內容做到與時俱進。
從初中政治教學存在的問題中，我們了解到，很多老師雖然教授政治這一門學科，但是自身對于政治變化的敏感度不夠，對時事新聞的關注度也不強，所以在上課的時候會漏掉很多已經(jīng)出現(xiàn)變化的內容。所以，這就要求老師自身要關注時事新聞，做到胸有成竹。這樣才能更好地給學生帶來完整的知識點。同樣，在教學過程中，也可以結合新聞時事講解知識點。比如說在學習“當今世界的兩大主題”這一章節(jié)時，老師就可以結合當今世界的局勢向學生講解典型案例，通過真實情況來解讀理論知識，這也是政治學習的一大特色。
(三)提高對政治學科的重視程度。
政治一直是一個不太受重視的學科，要想讓學生學好政治，就得讓學生意識到政治學習的重要性，讓他們主動參與其中，而不是感覺政治政策都與我無關。學?？梢越M織選舉模擬，讓學生體驗什么是選舉權，它的特點又是什么，通過這種方式讓學生從中學習，而且也提升了學生學習政治的興趣，能夠讓學生重新正確地認識政治這一學科。同時學校也可以鼓勵學生運用在政治課上學到的知識在生活中解決困難，比如說在學習公民權利與義務時，就可以讓學生搜集自己在現(xiàn)實生活中有哪些需要解決的問題，整理起來，想出解決方案并反映到市政府，讓學生在實踐活動中了解到自己的政治生活。
九年級政治教學方法 初三政治教案篇三
一、打消顧慮 樹立自信 激起興趣
學生不想學，不愿學，首先與學校長期重視程度不夠有關，學生在七八年級就沒有養(yǎng)成學政治的良好習慣。其次與學生的思想認識有關，相當一部分學生認為以前學的不好，對于能不能學會心里沒底，特別是一些不得方法學習的學生在識記硬背一段時間以后，感覺政治比較乏味，一旦碰到稍長一點的問題，就容易泄氣。針對學生的這些特點。在實際教學中，我首先讓學生打消能不能學好的顧慮，剛入班的第一節(jié)課，我就告訴他們：“初三的一年，政治課上希望我們一起努力，我相信跟著我，你一定能背得會、記得住、考得好”。天天課前喊口號“我聰明、我能行、我自信、我成功?！遍_學初講課的速度放的很慢，盡可能深入淺出，提問問題也撿比較容易的提問，爭取讓最差的學生也有回答問題的機會，如果回答對了就讓學生給以熱烈的掌聲，慢慢兒，學生就找回了自信，親其師，信其道，教學效果自然也就好起來。
二、“先富”帶“后富”，共奔富裕路。
共同富裕是政治上的一個概念，就是允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動合法經(jīng)營先富起來，以先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。在實際教學中，我巧妙地把這一理念用在課堂上。每講完一個問題，給學生留出來2-5分鐘的時間，讓學生去記憶，背會后采取搶答的方式，搶答采取記分制，每回答一次正確了加三分，回答不完整了加一分，只要回答就讓學生給以掌聲鼓勵。剛開始的時候，只有幾個比較活潑的，聰明的學生回答問題，一堂課也就那么幾個人，一回答問題就有學生笑他。一個星期后，我把結果統(tǒng)計出來，對回答問題最多的學生，我適當準備了一些小紀念品，發(fā)給學生。雖然東西很少，可是給學生樹立了自信，學生得到了尊重，得到了認可。這樣這以后的課堂上搶著回答問題的人越來越多，到最后，連坐在最后排成績最差的學生都主動回答問題。就這樣學生學習興趣越來越濃，課堂氣氛越來越活躍，講過去的內幾乎所有的學生都能當堂記住。
三、改善方法，學思結合，提高效率。
“方法不對頭，簡直累死牛”。我們的學生背書的過程，只是一遍又一遍不假思索的念書的過程，只是無意識的重復勞動，效率極其低下。針對學生讀死書，死讀書的問題。幾千年前孔子就辯證地提出了學與思的關系“學而不思則罔思而不學則殆”。學習要處理好學習與思考的關系。在實踐中，我總結出：“通讀寫關鍵詞思考再讀再思考”學習方法以。對于一個問題先讓學生通讀一遍，然后寫下題目和答案的關鍵詞，依據(jù)這些關鍵詞去思考，想不起來的再去讀書，然后合上書本再去思考，直到想起來為止。這樣磨刀不誤砍柴功，學生學習的效率大大提高了。
四、聯(lián)系時政，貼近生活，化繁為簡。
政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學生聊天時，提起臺海局勢，提起中日關系，神舟十號，蛟龍入海，學生們津津樂道。因此在課堂上，要理論聯(lián)系實際，要關注生活、要關注熱點、要引導學生關注祖國和人類的前途命運要引導學生做“風聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關心”的社會主義現(xiàn)代化建設者。而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。適當?shù)臅r政內容一定會為我們的課堂增添無限的生機。
初中政治課的內容和編排緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師要多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。這樣我們的課堂才能充滿生機和活力。
五、系統(tǒng)復習，科學訓練，提高能力
課講完了，要給學生做好系統(tǒng)復習，這一周講了什么，這一月講了什么，這一學期講了什么，要給學生理清知識框架。要精心設計習題，認真搞好習題講評，搞好科學訓練。搞好習題講評是搞好復習的重要一環(huán)，不能簡單應付，習題講評時不能簡單地給答案，而是著重講解題方法、思路、講普遍存在的問題，以提高學生的答題能力。使學生真正掌握各類試題的解答方法和技巧。結合練習指導學生如何審題，整理解題思路、安排答題結構、答案內容、要點范圍等。只有這樣，才能進一步提高學生的答題能力。
“吾生也有涯，而知也無涯”，在漫長的教學生涯中，我們教師只要肯動腦，肯實踐，肯想方法，我相信我們的教師一定是受歡迎的教師，我們的課堂一定是高效的課堂。
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