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一起向未來解讀篇一
小陳低著腦袋走出校門，他想起他之前向往未來的心。藍(lán)天白云，其他同學(xué)歡歌笑語，鳥兒在歌唱，白云在飄蕩，他在沉默。
幾個(gè)月前，也是這樣的一天，他和同學(xué)們一起來到校園，在歡聲笑語中開啟新的學(xué)期。他們意氣風(fēng)發(fā)，滿臉笑容，交談著彼此的理想，談?wù)撝麄儔粝胫械膶W(xué)校。有同學(xué)跟小陳開玩笑：“咱們這就別上高中，保送職業(yè)中學(xué)多好的?！毙￡愋π?，他有著自己的夢想，有著自己想象中美好的未來。他希望進(jìn)入重點(diǎn)高中，考一所好大學(xué)。去職中，這不是他的未來，——也不能是。
小陳想到當(dāng)時(shí)的想法，不由嘆了口氣。
一個(gè)月前，他的想法完全改變了，他不再希望自己能考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，只奢求能有所高中上?？紙錾系乃抢潇o的，同時(shí)也是凄涼的?？紙錾蠠o從下手，無所適從的他曾不止一次想起過往，想起不自律而徹底荒廢的夢。他在無數(shù)個(gè)夜晚懊悔，卻在無數(shù)個(gè)白天重蹈覆轍。他一次次仰望藍(lán)天，卻一點(diǎn)點(diǎn)落入深淵。
小陳不再痛恨自己，痛恨他人，他已經(jīng)完全被現(xiàn)實(shí)壓垮。他不知道，他如何才能補(bǔ)全他破碎的夢。沒有希望的他徹底沉淪，在黑色的寂寞中沉寂……他想起那個(gè)玩笑，無奈地笑笑。
他想到未來：他看著別人查到成績時(shí)的笑容，看著同學(xué)拿到自己理想學(xué)校的錄取通知書時(shí)的歡呼雀躍，看著別人去奔赴自己的夢想；他也看著自己。想著想著，他的眼中流下了淚水。他很驚訝，自己干涸的淚腺如何又流下了眼淚。
和別人一樣，他也有著向往美好未來的心。別人向往著，也行動(dòng)著；他向往著，但沒有行動(dòng)。他羨慕別人的進(jìn)步，羨慕別人的成就，羨慕別人的歡樂，羨慕鳥兒和陽光……他羨慕著，只是羨慕著。當(dāng)行動(dòng)與夢想背道而馳時(shí)，他也羨慕別人的自律，更羨慕他們有人點(diǎn)醒，渴望也有人振聾發(fā)聘的聲音能夠點(diǎn)醒他的夢?！袄蠋熖嵝堰^多次，我都當(dāng)耳旁風(fēng)，一個(gè)裝睡的人，沒有任何一個(gè)人能夠點(diǎn)醒?！彼@么想著。
路過一個(gè)水塘，太陽光刺進(jìn)了他的眼睛。他不得不抬起頭，一眼望去，青山披著綠樹點(diǎn)綴的衣，藍(lán)天作著只有幾絲白云的縹緲的畫，太陽為大地著上金色的光輝。陽光也照亮了一個(gè)偏僻的角落，在這里，他發(fā)現(xiàn)了他丟掉的彌足珍貴的東西——希望。
鳥語花香般的美好被他浪費(fèi)，那驕陽似火的苦難他必須承受。誰說他不會(huì)有美好的未來？誰說苦難中不會(huì)有美好？只要心向未來，播下樹種，在此夏之后，樹蔭下乘涼，也是另一番美好。
他想起老師的寄語：“在奮斗中披荊斬棘，一起向未來?！毖凵瘢l(fā)堅(jiān)定。
一起向未來解讀篇二
人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。”我作為一名在百年名校豫章中學(xué)執(zhí)教二十多年的教師，深感教師的責(zé)任重大。
我深深認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
84年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
在教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教，善于鉆研。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，樹立正確的教育觀，就會(huì)甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
其次，以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。
然后，在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
最后，平時(shí)對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一起向未來解讀篇三
很高興學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，在五四青年節(jié)這一天，歡聚一堂，暢所欲言。
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說：“這個(gè)孩子長大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí)。希望你們樹立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問……?！贝笕南聦W(xué)期，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點(diǎn)燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參?！钡男木?。
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個(gè)追夢的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。
閱讀，從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個(gè)夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個(gè)教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠(yuǎn)而又艱巨。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢想的生活才會(huì)沉淀下來，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!
一起向未來解讀篇四
六年光陰，六年友情，六年師生情，六年母校情。
漫步于母校，這里的一樹一草，一花一木，早已熟悉不過。但今日再次走到這里，卻有另一番感受。
大操場旁的幾棵榕樹已經(jīng)陪伴了我們六年。春夏秋冬不知已輪回了多少次，它的每一枝都承載著我們的歡聲，它的每一葉都遣送著我們的笑語。走進(jìn)操場，我們的汗水曾揮灑在那暗紅色的塑膠跑道，我們勝利的喜悅?cè)詺埩粼谀侵飨_(tái)。
翻閱以往的日子，無論哪一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，只要被其他班超越，總會(huì)有人給予我們自信；無論哪一次歌詠比賽，總會(huì)有家長做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我們的勝利，我們的榮譽(yù)，離不開家長，離不開老師，離不開3班的每一份子。
今日有雨。雨聲細(xì)碎，如少女縝密的心思織滿天幕，雨后煙霧懸浮，一簇簇，一絮絮，在天邊，在窗前，在操場旁那棵蓬然的榕樹下。似乎不再渴望什么，每一縷掛念都掛上了暖色。
忽回首，我看見，一滴滾燙的淚，從眸子里愴然落下。拾起窗前那一絮輕羽，將無言植入青蔥，把含笑匯入蒼茫。
人聲，樂聲，花開葉落聲。
燦陽照亮了我們明麗的承諾。
腳步不再懶散。
有風(fēng)掠過肩頭，吹皺了一池寧靜，零落了一地繽紛，帶走了一抹云翳，迷離了一雙眼睛。記憶仿佛是塵世間最后一頁書卷，在清風(fēng)中翻動(dòng)著，那聲音又該敲動(dòng)出多少歡悅和遺憾！風(fēng)知道所有的事情。明天還會(huì)有新鮮的陽光，似火的繁華，蒼穹依然綴滿繁星，前路依然山高水長，不知你是否在意，風(fēng)一直在吹過我們的肩頭，一直把我們的六年越吹越短。
采擷一串串的夢，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。柳蔭下握別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒。
歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。
這樣匆匆，說些什么？—— 我們相逢在陌生時(shí)，我們分離在熟悉后。
一起向未來解讀篇五
我親愛的朋友們，我希望，未來的路，我們一起走過！
宇，我最親愛的朋友，在同學(xué)們眼里，我們是一對歡喜冤家，每天哭哭笑笑，打打鬧鬧，同甘共苦。雖然同學(xué)們總會(huì)開玩笑說：“你們不會(huì)有什么特殊關(guān)系吧？”而我們總會(huì)相視一笑，說：“只是朋友?！彼自捳f：不是冤家不聚頭。而我們就是哦。
宇，我最親愛的朋友，可后來怎么了，怎么不理我了，說話也只是在網(wǎng)上了，我越來越愛耍小脾氣，你是不是厭煩了？可你沒有，我甚至越來越恨你，即使你快回老家了，永遠(yuǎn)不會(huì)來了，我還是那樣的恨你，在網(wǎng)上，我竟自暴自棄的說出了那幾個(gè)字：我恨你！誰是你朋友??！我真的恨你，可你居然不追究我，我想，我們的緣分就到此結(jié)束了吧……呵呵，我覺得我現(xiàn)在很幸福，很幸福真的，可沒了你，好像少了什么，只是少了個(gè)人吧，我靜靜地想，現(xiàn)在想起我們的回憶，苦澀也變成甜蜜了！
宇，包括我其他的朋友，未來的路，我們一起走過！
一起向未來解讀篇六
在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動(dòng)人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂趣。
翻看一些老照片，我不禁感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)光一去不復(fù)返，所以我們在遺失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失去的，因?yàn)榍胺降却覀兊目偸窃诘缆飞系目部?，學(xué)習(xí)道路上的艱辛，生活的道路上的艱難。我們會(huì)無暇顧及往事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。
純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。
友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來。
讓我們共同珍惜現(xiàn)在，把握友情，在人生的道路中攜手并進(jìn)，為自己的理想而奮斗。
讓我們共同珍惜現(xiàn)在的友情，攜手共創(chuàng)美好的未來。
一起向未來解讀篇七
電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力;成敗轉(zhuǎn)瞬的賽場上，體育的精魂成為對人格強(qiáng)有力的洗煉。
體育的力量影響一代又一代人，倫敦奧運(yùn)會(huì)如是昭示。更快，更高，更強(qiáng)——這是人類突破自我的永恒追求，它燃起人類生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類義無反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。
然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭，體育的競技場上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳冢x予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁矗恳晃蝗紵约旱挠抡叨紤?yīng)受喝彩。競技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。
這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場上轉(zhuǎn)移到體育場下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念;面對不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤的體面。
讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。
體育如何影響一代人?成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過后無怨無悔的尊嚴(yán)，他就是無冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪!
一起向未來解讀篇八
上了初二，看到初三的學(xué)長學(xué)姐奮力拼搏的模樣，我都為他們鼓掌。我家隔壁便有一個(gè)上高一的學(xué)姐，在她初三時(shí)，一回到家就開始學(xué)習(xí)，甚至到了后來每天都熬到凌晨，她完美地詮釋了“無奮斗，不青春”的內(nèi)涵。到最后她果真如愿考上了理想的高中。
我身邊的一個(gè)個(gè)例子，都在向我證明：努力是有回報(bào)的，時(shí)間會(huì)證明一切，只要心里裝著未來，無論何時(shí)都會(huì)發(fā)光。
今年的冬奧會(huì)在北京舉行，賽場上的運(yùn)動(dòng)員們也都心向未來?；ɑ\(yùn)動(dòng)員羽生結(jié)弦給我留下了深刻的印象，雖然他出生于小島國，但奧林匹克精神不分國界，當(dāng)你看他在賽場上驚艷的表演時(shí)，你可能認(rèn)為他只有十八九歲，可事實(shí)上，他已經(jīng)28歲了，那有人該問了：“花滑的最佳年齡是十幾歲，可他已經(jīng)28歲了，為什么不退役啊？”因?yàn)樗南蛭磥?，雖然他的花滑成績早已在幾年前就已經(jīng)打破了世界紀(jì)錄，是花樣滑冰歷史上包攬運(yùn)動(dòng)會(huì)、世錦賽、大獎(jiǎng)賽、總決賽、四大洲錦標(biāo)賽及世青賽青年組總決賽等國際大賽男單項(xiàng)目金牌的超級(jí)滿貫第一人，是日本名將，但他還有目標(biāo)沒有完成，那就是“阿克塞爾四周跳”4a這個(gè)動(dòng)作曾被人判定不會(huì)有人能完成這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作已經(jīng)超出了人類的極限?？捎鹕Y(jié)弦就不信這個(gè)邪，非要把4a這個(gè)動(dòng)作做成功，無數(shù)次摔倒，爬起，終于他完成了4a，他做到了，他成功了！
最讓我感動(dòng)的是“血色魅影”那一場比賽，由于他在預(yù)賽時(shí)與一位選手相撞，導(dǎo)致下巴被冰劃傷，頭部與冰面相撞，連教練都讓他放棄比賽，可他不甘心，頭上戴著繃帶，下巴貼著止血貼，毅然決然上了賽場，他眼神堅(jiān)定，但走起路來卻顫顫巍巍，就這樣，他開始了表演，第一次轉(zhuǎn)跳失敗了，第二次轉(zhuǎn)跳也失敗了，第三次，第四次……他連續(xù)失敗了五次，可他沒有放棄，緊接著又來了一個(gè)下蹲的高難度動(dòng)作結(jié)束了表演，這時(shí)他的下巴已經(jīng)有血滲了出來，可他毫不在意，直到最后成績出來時(shí)，他才哭了出來。
時(shí)光無言標(biāo)記奮進(jìn)者的堅(jiān)實(shí)步履，他們都做到了，我為什么不能做到？想想最后的成功，這是一件十分酷的事，讓我們一起為了自己的夢想而拼搏，一起向未來！
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