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最新教師資格考試試題答案篇一
符合以下基本條件的人員，可以在我省報名參加教師資格考試：
1.遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好思想品德。
2具有中華人民共和國國籍且戶籍或居住證在報考所在地的居民。
3.在內(nèi)地(大陸)學習、工作和生活的港澳臺居民。
4.符合申請認定教師資格的體檢標準。
5.具備《教師法》和《教師資格條例》規(guī)定的相應學歷。未經(jīng)省級教育行政部門核準并報教育部備案的中等職業(yè)學校學前教育、小學教育等教育類專業(yè)的畢業(yè)學歷，不能作為申報幼兒園、小學教師資格考試的合格學歷。
普通高等學校在校三年級以上(含三年級，?？茖W歷層次為應屆生)的學生，憑學信網(wǎng)學籍在線驗證報告在就讀學校所在地考區(qū)報考，也可在戶籍或居住證所在地報考。
報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
報考小學教師資格的，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
報考初級中學教師資格的，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷;
報考高級中學、中等職業(yè)學校教師資格的，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷;
報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷，同時還應具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術資格或者中級以上工人技術等級。
6.被撤銷教師資格的人員，五年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。參加教師資格考試有作弊行為的，三年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
最新教師資格考試試題答案篇二
操作性條件作用理論是心理學家斯金納的理論，他借助迷箱實驗得出了一系列的理論，首先，他區(qū)分了應答性行為和操作性行為，他認為應答性行為是先出現(xiàn)刺激后出現(xiàn)行為，是低級、被動的，操作性行為是先出現(xiàn)行為后出現(xiàn)強化，是積極主動的行為，巴普洛夫的經(jīng)典性條件作用理論中的狗進食實驗就是應答性行為，而斯金納的迷箱實驗中老鼠的行為則是操作性行為。
操作性條件作用理論中的重點和核心考點就是斯金納的強化理論，斯金納根據(jù)實驗結(jié)果，將強化分為正強化和負強化，正強化是呈現(xiàn)愉快刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧受到表揚，使拾金不昧的行為增加。負強化使撤銷厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率增加，比如，小紅拾金不昧，老師撤銷了對她遲到的懲罰，使拾金不昧的行為發(fā)生頻率增加。斯金納將懲罰也分為正懲罰和負懲罰。正懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激，使行為發(fā)生的頻率減少，比如，遲到罰站在門外。負懲罰是撤銷愉快刺激，減少行為發(fā)生的頻率，比如，上課看小說，下課不能出去玩，這就是負懲罰。斯金納的強化理論中還有一個概念：消退，指不給予任何強化，減少行為發(fā)生的頻率，比如，學生上課做鬼臉，學生和老師都不予理睬，最終做鬼臉的行為減少。這些就是斯金納的強化理論，在復習備課時只要借助例子進行理解就能更好的應對考試，不過，要提醒考生的是要注意增加或減少的行為主體是誰，即在判斷是強化或者懲罰時，先看行為發(fā)生的頻率，增加是強化，減少的是懲罰和消退。
操作性條件作用理論在教師資格考試中的其他考點還有普雷馬克原理，普雷馬克原理是指用高頻的動作強化低頻的動作，比如，先寫完作業(yè)才能看電視，看電視是高頻動作，寫作業(yè)是低頻動作，寫完作業(yè)后給予一個高頻動作強化，相當于正強化。
最新教師資格考試試題答案篇三
1.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是( )。
a.《學記》 b.《孟子》 c.《論語》 d.《中庸》
1.答案：a。解析：本題考查的是教學萌芽時期的代表著作這一知識點，需識記清楚，《學記》是我國也是世界上最早的一本論述教育教學問題的著作，故本題選a。
2.發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是( )。
a.政治經(jīng)濟制度 b.生產(chǎn)力發(fā)展水平
c.人口數(shù)量和質(zhì)量 d.社會意識形態(tài)
2.答案：b。解析：本題涉及到的是影響教育發(fā)展的因素這一知識點，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的發(fā)展水平、教育的發(fā)展規(guī)模和速度，故本題選b;a政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、教育的目的、教育的領導權以及受教育權;人口數(shù)量和質(zhì)量會影響教育的結(jié)構(gòu)等。
3.張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說話”，以此來促進學生品德的發(fā)展。張校長強調(diào)的德育方法是( )。
a.陶冶法 b.示范法 c.鍛煉法 d.說服法
3.答案：a。解析：本題涉及到的是德育方法這一考點，陶冶法強調(diào)對學生進行潛移默化的影響，包括環(huán)境陶冶、藝術陶冶和人格感化，重視學校文化建設屬于環(huán)境陶冶，故本題選擇a;示范法強調(diào)專門樹立一個榜樣;鍛煉法強調(diào)的是實踐活動，包括常規(guī)訓練和實際鍛煉;說服法強調(diào)擺事實、講道理，使學生獲得某種深刻的認識，包括語言說服和事實說服。
4.學校課程有多種類型,其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程是( )。
a.學科課程 b.經(jīng)驗課程 c.活動課程 d.隱性課程
4.答案：a。解析：本題涉及到的是課程類型這一考點，學科課程又叫做分科課程，是按照知識的內(nèi)在邏輯體系組織起來形成的課程，有利于學生短時間內(nèi)掌握大量系統(tǒng)的知識，與題意相符，故本題選擇a;b選項經(jīng)驗課程又叫做活動課程，指的是以學生的興趣和經(jīng)驗為出發(fā)點，以活動為中心組織的課程;d隱性課程又叫做潛在課程，是非計劃的、非預期的，如校園文化、班風學風等。
5.初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據(jù)奧蘇泊爾的相關理論，驅(qū)動許明行為的是( )。
a.認知內(nèi)驅(qū)力 b.附屬內(nèi)驅(qū)力
c.自我提高內(nèi)驅(qū)力 d.成就內(nèi)驅(qū)力
5.答案：b。解析：本題涉及到的是奧蘇貝爾關于成就動機的分類這一知識點。奧蘇貝爾的成就動機分為三個：認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是一種內(nèi)部學習動機，是為了需要和興趣而學習的;附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得父母和老師的贊許而努力學習的;自我提高內(nèi)驅(qū)力是為了贏得地位和自尊心而努力學習的，綜上所述，本題選擇b。
以上就是我對于上半年中學教資科目二中部分試題的解析，希望同學們可以有所借鑒，早做準備，成功備考。
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