工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇一
受“車到山前必有路”的影響，我選擇了汽車專業(yè)。而這個(gè)專業(yè)也恰巧適合我的性格與才能發(fā)展。
進(jìn)校到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)信“成功屬于有預(yù)備的人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
在校兩年，我除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)步自己的能力。課余時(shí)間我習(xí)慣用文字記錄生活表達(dá)思想，并且獵取大量的書籍學(xué)到很多知識(shí)使我有充足的自信。時(shí)刻布滿***、做好拼搏的預(yù)備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大寶貝”。
暑假期間，為了個(gè)人的德智體能更全面的發(fā)展，我在汽車公司做臨時(shí)銷售，車展的時(shí)候也往做促銷，趁此機(jī)會(huì)我不進(jìn)迅速地了解了汽車的性能，也能讓個(gè)人能力得到了很好的發(fā)展。
實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實(shí)，積極進(jìn)取是我最大的優(yōu)點(diǎn)，***的家庭培養(yǎng)了我樂觀、自信的性格;十幾年輾轉(zhuǎn)求學(xué)的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應(yīng)能力;兩年的學(xué)生工作及不斷的校外實(shí)踐進(jìn)步了我組織協(xié)調(diào)、溝通和開拓的能力。
“車到山前必有路”在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前的困難再大，我也會(huì)想辦法開出一條路來的，這就是我!在黨的號(hào)召下茁壯成長(zhǎng)的我!
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇二
時(shí)間過得真快，大一穿戴的綠軍裝在太陽下的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就到了大四。
在學(xué)習(xí)上：我耐勞努力，孜孜不倦，爭(zhēng)取著大學(xué)那夸姣的時(shí)光去學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，不光使我學(xué)到了很多知識(shí)，也使我懂得了學(xué)習(xí)的方法。恰是利用這種方法，在除學(xué)校開設(shè)的課程外，我還自學(xué)了日語、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁制作、平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余糊口，并為自己的將來打下良好的基礎(chǔ)。到目前為止，我已把握了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。除此之外，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，對(duì)photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟件能夠純熟應(yīng)用，并具有一定的編程能力。
工作方面：我介入了校學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與維護(hù)工作，使它成為同學(xué)們喜愛的校內(nèi)站點(diǎn)之一。目前正在介入校遠(yuǎn)程教育的建設(shè)。除此之外，曾介入《印刷科技詞典》電子版以及07052班班刊、畢業(yè)光盤的制作。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，更激起我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓我不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
在思惟上：我要求長(zhǎng)進(jìn)，一直以樂于助人為已任，多次參加青年志愿者流動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為自己的學(xué)習(xí)和糊口創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
在日常糊口中：我糊口儉樸，有著廣泛的.愛好興趣。我興趣體育，尤其是足球和乒乓球，曾參加院足球隊(duì)并獲得校聯(lián)賽第三名，參加班足球隊(duì)并獲院足球聯(lián)賽冠軍。也多次代表班級(jí)出戰(zhàn)院乒乓球賽。我還喜歡上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取更新更多的知識(shí)，不斷豐碩和完善自己。
大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，輯穆的相處。集體糊口使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。碰到事情要冷靜地思索，不要暴躁。不等閑的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。糊口需要自己來勾勒，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學(xué)糊口是我人生中夸姣的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)健忘回顧回頭凝望曾經(jīng)的歲月。
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大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇三
回首四年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)。
在思想覺悟上對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語方面，著重加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，并取得了一定效果。
在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)老師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來的工作也都是大有裨益的。
有句俗話是這樣說的：不謀全局者，不足以謀一時(shí)，所以我不倦地尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直誠(chéng)懇。
四年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴的財(cái)富!
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇四
兩個(gè)月瞬息即過，評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直是這兩個(gè)月對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過程中，認(rèn)識(shí)到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì)；養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來x見習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì)；養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來x見習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會(huì)在x得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大x的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇五
一、自我報(bào)告法概
(一) 自我報(bào)告法的含
(二)自我報(bào)告法存在的問題及注意事
運(yùn)用自我報(bào)告法應(yīng)當(dāng)注意以下問題
首先，這一方法對(duì)有關(guān)變量難以控制且不容易客觀評(píng)分，因此自我報(bào)告法的問題應(yīng)多以客觀性題目的形式出現(xiàn)，以克服評(píng)分時(shí)主觀因素的干擾。如，提供選項(xiàng)讓被試選擇，施測(cè)者直接根據(jù)選擇結(jié)果得到量化資料，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而避免了施測(cè)者主觀上推測(cè)和評(píng)定被試，造成有意或無意的偏見。
二、自我報(bào)告法的應(yīng)用
在目前學(xué)業(yè)自我概念評(píng)價(jià)中，自我報(bào)告法主要有下列四種呈現(xiàn)問題的方
(一)等級(jí)量表
等級(jí)量表(rating scales)廣泛地應(yīng)用于學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)中。它事先由評(píng)價(jià)者對(duì)某一學(xué)業(yè)自我心理特質(zhì)進(jìn)行描述，如“對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡程度”的描述，要求報(bào)告者根據(jù)自己的情況從“不喜歡—不大喜歡— 一般—比較喜歡—非常喜歡”這些程度不同的詞語中選擇作答。程度詞一般有五或七個(gè)即可。最后將他們的回答總合起來就能完成對(duì)其學(xué)業(yè)自我概念(如數(shù)學(xué)自我概念)的測(cè)量。
每道題目學(xué)生可用“√”在圖中取點(diǎn)。注：可任意取值，不一定取等分點(diǎn)。
通常，圖式等級(jí)量表比數(shù)字等級(jí)量表更能直觀地判斷自我心理感受程度，但選擇何種方法要根據(jù)評(píng)價(jià)的需要而定。同時(shí)，我們也可發(fā)現(xiàn)等級(jí)量表結(jié)構(gòu)明確，描述精練，內(nèi)容豐富，施測(cè)簡(jiǎn)便，易于等級(jí)評(píng)定或內(nèi)容描述。
(二)核查表
核查表(checklists)著眼于學(xué)業(yè)自我概念中某種特質(zhì)的“有或無”“能或不能”兩個(gè)方向進(jìn)行評(píng)定。它有兩種選擇形式。
一是在每個(gè)陳述后選擇“是或不是”。
我對(duì)數(shù)學(xué)有信心。(是/不是)
做數(shù)學(xué)題我覺得有意思。(是/不是)
我學(xué)數(shù)學(xué)不吃力。(是/不是)
二是它讓報(bào)告者選擇所有他們認(rèn)為適合自己的形容詞或語句。
(1)考試成功的時(shí)候(2)考試失敗的時(shí)候
“因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)?！薄耙?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較差?！?/p>
“因?yàn)樽约罕容^刻苦努力?！?“因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不努力?！?/p>
“因?yàn)檫@次考試的試題比較簡(jiǎn)單?！薄耙?yàn)檫@次考試的試題比較難?！?/p>
“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣比較好?！?“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣不好。”
因?yàn)檫@些形容詞或陳述已經(jīng)分類，所以被試的選擇很容易形成一個(gè)自我概念量表。
核查表提供了生動(dòng)的定性信息，但缺點(diǎn)有二：一是回答者只有是和不是兩種選擇，太過絕對(duì);二是對(duì)形容詞的理解有差異和程度之分，不知道形容詞對(duì)個(gè)體的確切意義。
(三)q分類
q分類(q -sorts)為斯蒂芬森(stephenson)所創(chuàng)用。它是用來評(píng)價(jià)態(tài)度、興趣、自我觀念和其他情感變量的一種技術(shù)。目前這一技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于自我概念測(cè)量。
它的實(shí)施方法主要包括兩部分。一是設(shè)計(jì)一些描述學(xué)業(yè)自我概念的敘述句，例如“我相信我的語文能力”。之后，將這些敘述句分別寫在每一張卡片上，形成q分類資料。為保證結(jié)果可靠且便于分析，卡片數(shù)應(yīng)在60~120張為宜，多數(shù)研究者采用100張。二是在實(shí)施中，受試者根據(jù)卡片上的敘述把符合自己的程度作若干等級(jí)的分類，等級(jí)通常以9~11個(gè)為宜，并使每個(gè)等級(jí)的卡片數(shù)按接近正態(tài)分布進(jìn)行分配(如表6-4)。q分類資料按規(guī)定的等級(jí)和卡片數(shù)進(jìn)行分類后，按照等級(jí)的順序分別給予分?jǐn)?shù)，最后再把每個(gè)受試者的量化資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，從而得出不同受試者學(xué)業(yè)自我概念的特點(diǎn)與差異。
q分類的優(yōu)點(diǎn)有四個(gè)方面。首先，靈活易用，與理論定向完全吻合。q分類根據(jù)理論建構(gòu)而設(shè)計(jì)，其題項(xiàng)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性大和富有邏輯的特點(diǎn)，宜于研究人員對(duì)結(jié)果的分析與解釋。其次，適合單一或少量被試，而且同一受試者可作多項(xiàng)q分類，以分析其學(xué)業(yè)自我概念的發(fā)展與改變的特征。再次，可作相關(guān)分析、因素分析和變異量分析，使評(píng)估更有效，并提供新思路。最后，適用于探索型資料的研究。
其不足之處有三：首先，取樣問題的代表性不高，研究人員對(duì)某一問題的分類往往不具有普遍性;其次，被試反應(yīng)的自由性受到了限制,這是因?yàn)閝分類具有強(qiáng)迫選擇和分類的性質(zhì);再次，它不適用于對(duì)大量被試的研究。
(四)自由報(bào)告
自由報(bào)告(free-response)通常要求報(bào)告者完成部分陳述(如在學(xué)習(xí)上喜歡/不喜歡自己，是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)……)。這種方法用于自我概念評(píng)價(jià)具有可靠性低的缺點(diǎn)，但受到許多咨詢?nèi)耸康南矏邸Ｒ驗(yàn)樽稍內(nèi)说娜蝿?wù)就是從開放的答案中尋找來訪者的問題。
例
請(qǐng)根據(jù)你在學(xué)習(xí)上的感受完成下列句子。
1.可以描述我的三個(gè)單詞是…… 2.我在學(xué)校學(xué)得最好的學(xué)科是……
3.我希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是…… 4.在……的情況下學(xué)習(xí)是有趣的。
5.我想知道更多的是…… 6.我喜歡在學(xué)習(xí)上……樣的人。
7.我擔(dān)心的一些事情是…… 8.確實(shí)讓我感到困擾的事情是……
9.一些確實(shí)對(duì)我構(gòu)成挑戰(zhàn)的事情是……
10.我知道的關(guān)于我自己的事情是……
另外，研究者布拉姆(brahm)在1981年成功地運(yùn)用了“標(biāo)準(zhǔn)參照法”(criterion-referenced approach),將兒童的自我效能感與外部表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行精確的重復(fù)評(píng)估。他認(rèn)為這種評(píng)估方法把學(xué)業(yè)自我概念與熟練的學(xué)習(xí)過程整合在一起，比傳統(tǒng)的只是把個(gè)人的反應(yīng)同一些標(biāo)準(zhǔn)相比較的方法更為有效。但這種方法只是一種設(shè)想，還沒有發(fā)展起來。
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇六
一、自我報(bào)告法概
(一) 自我報(bào)告法的含
(二)自我報(bào)告法存在的問題及注意事
運(yùn)用自我報(bào)告法應(yīng)當(dāng)注意以下問題
首先，這一方法對(duì)有關(guān)變量難以控制且不容易客觀評(píng)分，因此自我報(bào)告法的問題應(yīng)多以客觀性題目的形式出現(xiàn)，以克服評(píng)分時(shí)主觀因素的干擾。如，提供選項(xiàng)讓被試選擇，施測(cè)者直接根據(jù)選擇結(jié)果得到量化資料，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而避免了施測(cè)者主觀上推測(cè)和評(píng)定被試，造成有意或無意的偏見。
二、自我報(bào)告法的應(yīng)用
在目前學(xué)業(yè)自我概念評(píng)價(jià)中，自我報(bào)告法主要有下列四種呈現(xiàn)問題的方
(一)等級(jí)量表
等級(jí)量表(rating scales)廣泛地應(yīng)用于學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)中。它事先由評(píng)價(jià)者對(duì)某一學(xué)業(yè)自我心理特質(zhì)進(jìn)行描述，如“對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡程度”的描述，要求報(bào)告者根據(jù)自己的情況從“不喜歡―不大喜歡― 一般―比較喜歡―非常喜歡”這些程度不同的詞語中選擇作答。程度詞一般有五或七個(gè)即可。最后將他們的回答總合起來就能完成對(duì)其學(xué)業(yè)自我概念(如數(shù)學(xué)自我概念)的測(cè)量。
每道題目學(xué)生可用“√”在圖中取點(diǎn)。注：可任意取值，不一定取等分點(diǎn)。
通常，圖式等級(jí)量表比數(shù)字等級(jí)量表更能直觀地判斷自我心理感受程度，但選擇何種方法要根據(jù)評(píng)價(jià)的需要而定。同時(shí)，我們也可發(fā)現(xiàn)等級(jí)量表結(jié)構(gòu)明確，描述精練，內(nèi)容豐富，施測(cè)簡(jiǎn)便，易于等級(jí)評(píng)定或內(nèi)容描述。
(二)核查表
核查表(checklists)著眼于學(xué)業(yè)自我概念中某種特質(zhì)的“有或無”“能或不能”兩個(gè)方向進(jìn)行評(píng)定。它有兩種選擇形式。
一是在每個(gè)陳述后選擇“是或不是”。
我對(duì)數(shù)學(xué)有信心。(是/不是)
做數(shù)學(xué)題我覺得有意思。(是/不是)
我學(xué)數(shù)學(xué)不吃力。(是/不是)
二是它讓報(bào)告者選擇所有他們認(rèn)為適合自己的形容詞或語句。
(1)考試成功的時(shí)候(2)考試失敗的時(shí)候
“因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)?！薄耙?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較差?！?/p>
“因?yàn)樽约罕容^刻苦努力?！?“因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不努力。”
“因?yàn)檫@次考試的試題比較簡(jiǎn)單?！薄耙?yàn)檫@次考試的試題比較難。”
“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣比較好?！?“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣不好?！?/p>
因?yàn)檫@些形容詞或陳述已經(jīng)分類，所以被試的選擇很容易形成一個(gè)自我概念量表。
核查表提供了生動(dòng)的定性信息，但缺點(diǎn)有二：一是回答者只有是和不是兩種選擇，太過絕對(duì);二是對(duì)形容詞的理解有差異和程度之分，不知道形容詞對(duì)個(gè)體的確切意義。
(三)q分類
q分類(q -sorts)為斯蒂芬森(stephenson)所創(chuàng)用。它是用來評(píng)價(jià)態(tài)度、興趣、自我觀念和其他情感變量的一種技術(shù)。目前這一技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于自我概念測(cè)量。
它的實(shí)施方法主要包括兩部分。一是設(shè)計(jì)一些描述學(xué)業(yè)自我概念的敘述句，例如“我相信我的語文能力”。之后，將這些敘述句分別寫在每一張卡片上，形成q分類資料。為保證結(jié)果可靠且便于分析，卡片數(shù)應(yīng)在60~120張為宜，多數(shù)研究者采用100張。二是在實(shí)施中，受試者根據(jù)卡片上的敘述把符合自己的'程度作若干等級(jí)的分類，等級(jí)通常以9~11個(gè)為宜，并使每個(gè)等級(jí)的卡片數(shù)按接近正態(tài)分布進(jìn)行分配(如表6-4)。q分類資料按規(guī)定的等級(jí)和卡片數(shù)進(jìn)行分類后，按照等級(jí)的順序分別給予分?jǐn)?shù)，最后再把每個(gè)受試者的量化資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，從而得出不同受試者學(xué)業(yè)自我概念的特點(diǎn)與差異。
q分類的優(yōu)點(diǎn)有四個(gè)方面。首先，靈活易用，與理論定向完全吻合。q分類根據(jù)理論建構(gòu)而設(shè)計(jì)，其題項(xiàng)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性大和富有邏輯的特點(diǎn)，宜于研究人員對(duì)結(jié)果的分析與解釋。其次，適合單一或少量被試，而且同一受試者可作多項(xiàng)q分類，以分析其學(xué)業(yè)自我概念的發(fā)展與改變的特征。再次，可作相關(guān)分析、因素分析和變異量分析，使評(píng)估更有效，并提供新思路。最后，適用于探索型資料的研究。
其不足之處有三：首先，取樣問題的代表性不高，研究人員對(duì)某一問題的分類往往不具有普遍性;其次，被試反應(yīng)的自由性受到了限制,這是因?yàn)閝分類具有強(qiáng)迫選擇和分類的性質(zhì);再次，它不適用于對(duì)大量被試的研究。
(四)自由報(bào)告
自由報(bào)告(free-response)通常要求報(bào)告者完成部分陳述(如在學(xué)習(xí)上喜歡/不喜歡自己，是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)……)。這種方法用于自我概念評(píng)價(jià)具有可靠性低的缺點(diǎn)，但受到許多咨詢?nèi)耸康南矏?。因?yàn)樽稍內(nèi)说娜蝿?wù)就是從開放的答案中尋找來訪者的問題。
例
請(qǐng)根據(jù)你在學(xué)習(xí)上的感受完成下列句子。
1.可以描述我的三個(gè)單詞是…… 2.我在學(xué)校學(xué)得最好的學(xué)科是……
3.我希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是…… 4.在……的情況下學(xué)習(xí)是有趣的。
5.我想知道更多的是…… 6.我喜歡在學(xué)習(xí)上……樣的人。
7.我擔(dān)心的一些事情是…… 8.確實(shí)讓我感到困擾的事情是……
9.一些確實(shí)對(duì)我構(gòu)成挑戰(zhàn)的事情是……
10.我知道的關(guān)于我自己的事情是……
另外，研究者布拉姆(brahm)在1981年成功地運(yùn)用了“標(biāo)準(zhǔn)參照法”(criterion-referenced approach),將兒童的自我效能感與外部表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行精確的重復(fù)評(píng)估。他認(rèn)為這種評(píng)估方法把學(xué)業(yè)自我概念與熟練的學(xué)習(xí)過程整合在一起，比傳統(tǒng)的只是把個(gè)人的反應(yīng)同一些標(biāo)準(zhǔn)相比較的方法更為有效。但這種方法只是一種設(shè)想，還沒有發(fā)展起來。
大學(xué)個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)篇七
本人性格開朗、為人誠(chéng)懇、樂觀向上、興趣廣泛，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，善于與人溝通，并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。
能力是表現(xiàn)出來的，經(jīng)驗(yàn)是積累出來的，希望貴公司能給我一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái);相信通過我的努力會(huì)把工作做得最好。祝：貴公司蒸蒸日上。
本人性格開朗、正直坦率、穩(wěn)重、有活力、有較強(qiáng)的文字組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，思維開闊，嚴(yán)謹(jǐn)，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。
能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。努力好學(xué)。待人真誠(chéng)，心態(tài)積極，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感。 有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。有良好的組織能力，溝通能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 具有較全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉本專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)，具有良好的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
熱愛外貿(mào)事業(yè)，對(duì)外貿(mào)事業(yè)有濃厚的興趣，有高度的責(zé)任心和愛心;
有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、服務(wù)意識(shí)，耐心細(xì)心，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;
自學(xué)能力強(qiáng)，敢于面對(duì)和克服困難，能較快的適應(yīng)新環(huán)境;
有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，邏輯思維能力強(qiáng)，能很好的分析與解決問題;
認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，能夠吃苦耐勞，有良好的職業(yè)素質(zhì)。
本人性格隨和、謙虛，有團(tuán)隊(duì)合作精神，相信可以很快地融入團(tuán)隊(duì)中去，為人處事方面一直堅(jiān)守一個(gè)原則：嚴(yán)于己律，誠(chéng)信待人。工作中的我做事認(rèn)真，有耐心，肯吃苦，在做事時(shí)我會(huì)集中精力去把事做好。我愿意嘗試其他工作，也有足夠信心迎接任何工作的挑戰(zhàn)。
我是一個(gè)為人誠(chéng)懇，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的女孩。具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，追求完美，力圖精益求精。大膽自信、腳踏實(shí)地是我的做事原則;臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變是我的處事能力。擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有良好協(xié)調(diào)溝通能力。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難。
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、善于溝通，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的寫作能力，能夠于同事友好相處，勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
具有較扎實(shí)的理論知識(shí)及較熟練的操作能力，為人積極樂觀，對(duì)人真誠(chéng)、有耐心，對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)，能快速適應(yīng)新環(huán)境，融入新群體，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，希望不斷完善自己，服務(wù)他人，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
◆ 責(zé)任心強(qiáng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)、能吃苦耐勞、有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。
◆ 做事細(xì)心、有條理，具有良好的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理能力。
◆ 求真務(wù)實(shí)、恪盡職守、開拓創(chuàng)新、顧全大局。
◆ 實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。
◆ 興趣愛好：看書、籃球、乒乓球、音樂。
我的性格偏于內(nèi)向，為人坦率、熱情、講求原則;處事樂觀、專心、細(xì)致;富有責(zé)任心、樂于助人。
在校期間擔(dān)任班上紀(jì)檢委員，及在協(xié)會(huì)擔(dān)任理事，這大大鍛煉了我的組織與管理能力。愛好運(yùn)動(dòng)跟旅游，在此過程能交到許多朋友，這能擴(kuò)大我的交際圈，讓我能擁有和諧的人際關(guān)系。
相對(duì)來說，我的劣勢(shì)在于我的工作經(jīng)驗(yàn)較匱乏，處理事情時(shí)不夠冷靜，兼顧得不夠完善。
性格開朗外向，容易接受新鮮事物，適應(yīng)能力較強(qiáng)。精通國(guó)語和粵語。連續(xù)三年入任文娛委員一職，負(fù)責(zé)各種文藝演出活動(dòng)的籌劃與表演，有較強(qiáng)的組織與策劃能力，同時(shí)具備良好的溝通能力與合作精神。曾任促銷員、電話訪問員以及家教等兼職，接觸與見識(shí)過不同的工作環(huán)境與工作成員，能夠積極并很好地完成任務(wù)，從而獲得好評(píng)。同時(shí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，愿意積極學(xué)習(xí)并嘗試不同的職位。喜愛偵探懸疑類作品，喜愛旅游。
本人品行端正，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己，勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，能吃苦耐勞，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。在校期間系統(tǒng)掌握了財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能熟練掌握基礎(chǔ)辦公軟件和金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
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