二年級數(shù)學期末考試知識點模板(三篇)

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二年級數(shù)學期末考試知識點篇一

1、用畫“正”字的方法收集數(shù)據。

2、用統(tǒng)計圖表來表示數(shù)據的情況。

3、根據統(tǒng)計圖表可以做出一些判斷。

4、數(shù)據收集---整理---分析表格。

第二單元 表內除法(一)

一、平均分

1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以一個一個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完為止。

(2)把一些物品按每幾個一份平均分，分時可以想：這個數(shù)可以分成幾個這樣的一份。

二、除法

1、除法算式的含義：只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。

2、除法算式的讀法：通常按照從前往后順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他讀法不變。

3、除法算式各部分的名稱：在除法算式中，除號前面的數(shù)就被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，所得的數(shù)叫商。

三、用2~6的乘法口訣求商

1、求商的方法：

(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商。

(3)用乘法口訣求商。

2、用乘法口訣求商時，想除數(shù)和幾相乘的被除數(shù)。

四、解決問題

1、解決有關平均分問題的方法：

總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)、總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)、被除數(shù)=商×除數(shù)、

被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)、除數(shù)=被除數(shù)÷商、因數(shù)×因數(shù)=積、

一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)

2、用乘法和除法兩步計算解決實際問題的方法：

(1)所求問題要求求出總數(shù)，用乘法計算;

(2)所求問題要求求出份數(shù)或每份數(shù)，用除法計算。

第三單元 圖形的運動(一)

1、軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。

成軸對稱圖形的漢字：

一，二，三，四，六，八，十，大，干，豐，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，畫，傘，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，畝，目，山，單，殺，美，春，品，工，天，網，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亞。

2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動，并且物體的`方向不發(fā)生改變，這種運動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。

3、旋轉：物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現(xiàn)象就是旋轉。

第四單元 表內除法(二)

一、用7、8、9的乘法口訣求商

求商方法：想“除數(shù)×( )=被除數(shù)”，再根據乘法口訣計算得商。

二、解決問題

求一個數(shù)里有幾個幾，和把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。

第五單元 混合計算

一、混合計算

混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。

二、解決兩步計算的實際問題

1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。

2、可以畫圖幫助分析。

3、可以分布計算，也可以列綜合算式。

第六單元 有余數(shù)的除法

一、有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。

2、余數(shù)與除數(shù)的關系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。最大的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。

3、筆算除法的計算方法：

(1)先寫除號“廠”

(2)被除數(shù)寫在除號里，除數(shù)寫在除號的左側。

(3)試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對著被除數(shù)的個位。

(4)把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對齊。

(5)用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。

4、有余數(shù)的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。

(1)商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個位的上面。

(2)乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。

(3)減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。

(4)比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小。

二、解決問題

根據除法的意義，解決簡單的有余數(shù)的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數(shù)。

二年級數(shù)學期末考試知識點篇二

一、100以內的筆算加法和減法

1.用豎式計算兩位數(shù)加法時：

①相同數(shù)位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進1。

2.用豎式計算兩位數(shù)減法時：

①相同數(shù)位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3.劃線一定要用尺子，抄錯數(shù)是一個嚴重的問題。

4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少.少多少?

要弄清楚數(shù)量之間的關系，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。

5.連加連減和加減混合時注意加減號，不要混亂。

二、平行四邊形的初步認識

1.長方形、正方形和平行四邊形都是(四)邊形。

2.搭一個五邊形，最少要用(五)根小棒。

3.從正方形的紙上剪去一個三角形，剩下的圖形可能是三角形，可能是(四)邊形，也可能是(五)邊形。

4.一個圖形是幾邊形它就有幾條邊。

三.表內乘法(一)

1.幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2.相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中，兩個乘數(shù)交換位置，積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式。乘法：3 × 4 = 12

(乘數(shù)) × (乘數(shù)) = (積)

6.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

如：

加法：3+3+3+3+2=14

乘加：3×4+2=14

乘減：3×5-1=14

8.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

9.乘法口訣關系到下冊的除法的計算，務必背熟。

10.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求學生首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關系，再確定用什么法計算。

四、表內除法

1.初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱,比較熟練地運用2~9的乘法口訣口算有關的除法。

2.平均分：每份分得同樣多，叫作平均分。

平均分的兩種分法：

分法1：平均分成幾份，每份分得幾個;

分法2：按每幾個一份的分，平均分成幾份。

如：有10個蘋果，分法1：平均分成5份，每份分得2個;分法2:按每2個一份的分，平均分成5份。

五、米和厘米

1.常用的長度單位：米、厘米。

2.要知道物體的長度，可以用(尺)來量。

2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對著幾，對著幾就是幾厘米。

4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。

在計算長度單位時，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。如：

1米-40厘米=60厘米(100厘米 -40厘米=60厘米)

5.線段的特點：

①線段是直的。

②線段有兩個端點。

③線段是可以測量出長度的。

6.畫線段要從尺的(0)刻度開始畫起，畫到題目要求的數(shù)字那里。

比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結束。

例題：

(1)從刻度0到7是( 7 )厘米。

就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。

(2)2到8是(6 )厘米。

就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。

7.畫一條比6厘米短3厘米的線段。

就是求比6厘米短3厘米是多少?

6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。

8.例題：

任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個三角形。

六、表內乘法和表內除法(二)

1.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

2.乘法算式中，兩個乘數(shù)交換位置，積不變。

3.算式各部分名稱及計算公式。

乘法：

3 × 4 = 12

(乘數(shù)) × (乘數(shù)) = (積)

4.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

5.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

6.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

7.乘法口訣關系到下冊的除法的計算，務必背熟。

8.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關系，再確定用什么法計算。

9.用表內乘法求商。

七、觀察物

1.從前.后.左.右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。

2.根據立體圖形判斷平面圖形，根據平面圖形判斷立體圖形。

二年級數(shù)學期末考試知識點篇三

一、米和厘米

1、要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。

2、常用的長度單位有：米和厘米。

3、要知道物體的長度，可以用(尺)來量。

4、測量較短物體通常用厘米作單位;測量較長物體通常用米作單位。

5、測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

6、在計算長度單位時，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。1米=100厘米1米-40厘米=60厘米1-40

100厘米-40厘米=60厘米

96厘米<1米

解析：做這種比較大小的題時不能單單比較數(shù)的大小，還要看后面的單位，先轉換成相同單位后在比較數(shù)的大小。

二、線段

1、線段的特點：①線段是直的。

②線段有兩個端點。

③線段是可以測量出長度。

2、畫線段要從尺的(0)刻度開始畫起，畫到題目要求的數(shù)字那里。比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結束。

例題：(1)從刻度0到7是(7)厘米，就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。

(2)2到8是(6)厘米。就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。

3、畫一條比6厘米短3厘米的線段。就是求比6厘米短3厘米是多少?

6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。

4、例題：任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個三角形。

三、角、直角

1、角有一個頂點，兩條邊。角的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

2、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個角。

用三角板可以畫出直角(課本41頁圖例)。

331個角是直角4個角4個直4、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判斷直角的方法：頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一邊。

6、用三角板畫直角的方法：①先畫一個頂點，再從這個頂點出發(fā)畫一條直線作直角的一條邊;②用三角板的直角頂點與所畫的頂點重合，三角板的一條邊與所畫直線重合;③沿著三角板的另一條直角邊畫一條線，即畫成一個直角。

7、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的大小有關。

比直角大或大于直角的角叫做

鈍角

四、100以內的筆算加法和減法

1、用豎式計算兩位數(shù)加法時：①相同數(shù)位對齊。

②從個位加起。

①相同數(shù)位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，要從十位退1;在原來的個位數(shù)字

上加10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3、多幾、少幾已知的問題。

比誰少幾，就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾，未知數(shù)就等于誰加上幾。

五、表內乘法

1、幾個相同數(shù)連加。除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2、寫乘法算式時，可以交換兩個因數(shù)的位置，但讀乘法算式時，只能按從左到右的順序依次去讀。

3、乘法口訣要用漢字數(shù)字形式表示，不用阿拉伯數(shù)字表示。

4、如：5+5+5+5表示：5×4在解決問題時也可以用4×5

5、因數(shù)×因數(shù)=積例：一個因數(shù)是3一個因數(shù)是5，求積是多少?3×5=20

6、例圖：○○○○○○○○○○○○○○○

乘加：就是先觀察圖形有幾個相同的圖形，再加上剩下不同的圖形。如：上圖圓圈。就是前面3個相同都有4個○，后面還有3個○。寫成算式就是：

3×4+3=15

乘減：把全部圖形看做都是一樣多。再減去多數(shù)了的圖形。如：上圖圓圈。把全部看作都是4個。寫成算式就是：4×4-1=15因為后面圖形只有3個，把他看做4個。就是全都是4個圓圈。所以減去一個1。

7、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

8、乘法算式中，兩個因數(shù)交換位置，積不變。

9、算式各部分名稱及計算公式。

10、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。

如：1×9=10—19×5=50—5

11、看圖，寫乘加、乘減算式時：

計算時，先算乘，再算加減。

例：

加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘減算式：3×5-1=14

12或

13、3個5就是5的3倍。

14、分清：

2和5相加是多少?2+5、

2與5相加是多少?2+5

2個5相加是多少?5+5、

2個5相乘是多少?5×5

2與5相乘是多少?2×5

2和5相乘是多少?2×5

2的5倍是多少?2×5

理解2的5倍也就是5個2相加，會畫圖

15、像3×3+2這樣有乘法和加法的算式，是乘加算式，像3×4-1這樣有乘法和減法的算式，是乘減算式。在計算乘加、乘減時，要先算乘法，再算加、減法。

六、觀察物體

從不同的角度觀察同一個物體，看到的樣子不一定相同。

長方體有(6個)面，一個面有(4)個直角，總共有(24)個直角。

正方體有(6個)面，一個面有(4)個直角，總共有(24)個直角。

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