在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教學(xué)課后記錄篇一
一、教學(xué)目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的標(biāo)志。
三、活動過程：
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？
4、什么燈亮?xí)r才可以走？
5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
（三）看小品，議一議：
1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？
（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、由小品、談心得體會。
（四）小結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（五）課外延伸
請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則 主題班會—生命 在你手中
主題班會:自省、慎獨——從小事做起，以德律已
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班會課上討論。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：（媒體輔助：畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊）主持人：大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎？在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是，竟然有人?了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，這只棕熊的舌頭已經(jīng)被燒成了重傷，另外一只棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多么令人 痛心疾首的一幕啊！大家知道這事件的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？他竟然是清華大學(xué)的高材生——劉海洋。
主持人：是?。☆^上有無數(shù)榮譽光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從日常行為中做起，培養(yǎng)良好的公民道德，做到——以德律己。
二、道德規(guī)范知多少：（媒體輔助：展示題目）
學(xué)生活動：分四個組，每組必答4題，搶答10題，評出優(yōu)勝組。
三、文明，就差這一點
主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑?xì)想想，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
媒體輔助：展示幾幅發(fā)人深思的漫畫圖片，指出社會上一些缺德的事例。學(xué)生活動：參與討論，聯(lián)系實際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。
四、我們怎么辦？ 主持人：文明始終是我們社會發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們良好道德素質(zhì)的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺?，或者說說我們該怎么辦。
學(xué)生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
主持人：我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發(fā)表一下你的看法吧！
主持人邀請老師參與討論。
主持人：我們的經(jīng)濟(jì)生活好起來了，物質(zhì)條件充裕起來了。但是，你是否認(rèn)為一個民族的進(jìn)步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當(dāng)勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？
主持人：當(dāng)然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進(jìn)的物質(zhì)文明，還要它的國民有良好的思想道德素質(zhì)。
主持人：隨著國家的發(fā)展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻(xiàn)力量，可是僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現(xiàn)代人，我們的社會才是個文明的現(xiàn)代社會。
主 持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓 人一眼就看透了這個民族的本質(zhì)。我們要吸取劉海洋事件中的教訓(xùn)，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上“加分?jǐn)?shù)”的高素質(zhì)人才。因 此，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）
五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）
同 學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每 位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴 的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的 小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。
主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名福田中學(xué)的即將畢業(yè)的中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人，為福中增光，為母校添彩！
天生我才必有用
──談自信心的建立（教案）
【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認(rèn)識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
【教學(xué)重點】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 【教學(xué)方法】：講授、活動與表演相結(jié)合【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點”
【課前準(zhǔn)備】：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)識；讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】：
引入：
問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。
請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
一．自信的重要性（板書）
自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
舉例說明：
ａ．居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。
通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二．自信的表現(xiàn)（板書）
大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？
表演：“誰是自信者？”
（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。
文：小ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？
ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。?。猓愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？
ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！
文：謝謝你的支持。小ｃ，你愿意參加表演嗎？
ｃ：表演是我的強項，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦！（指著ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”
答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表?！?/p>
結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）
自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
自信──恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）
過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
三．建立自信的方法（板書）
在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強手 如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下 來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。
１．認(rèn)識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）
“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？
“列優(yōu)點清單”（板書）
大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛 才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達(dá)成共 識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。
當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。
通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。
２．感受別人的欣賞（板書）
到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。
活動：“優(yōu)點轟炸”
要求：
ａ．組成４人小組
ｂ．先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。
ｃ．可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在 “他人評價”一欄
ｄ．態(tài)度要認(rèn)真、真誠
堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。
問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？”
“通過這活動你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響？”
答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識自己的優(yōu)點和能力?！?/p>
所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：
別人肯定性的評價能增強自信（板書）
別人否定性的評價會削弱自信（板書）
問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”
答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責(zé)罵和嘲諷別人”
３．多嘗成功的體驗（板書）
遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：
①多做自己最拿手，容易取得成功的事。
例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。
②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。
例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接 下來第一次測驗達(dá)班平均以下５分；第二次測驗達(dá)班平均分；第三次測驗達(dá)班平均以上５分；最后在期末考達(dá)班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng) 過一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標(biāo)行進(jìn)。
過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。
４．充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）
自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。
問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）
歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。
請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”
歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以
ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。
ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
ｃ．將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。
ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏?！”
自 強
一、活動目的1、通過開展此項活動，使學(xué)生認(rèn)識到民族的興旺，國家的富強離不開每一個中國人的努力、發(fā)奮，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。
2、從活動中使學(xué)生認(rèn)識到，只有努力學(xué)習(xí)將來才能為祖國多作貢獻(xiàn)。國家富強了才能不被人欺負(fù)，才能使中華民族傲立于世界之林。
二、活動準(zhǔn)備
1、申奧成功的錄像片斷。
2、《中華人民共和國國歌》唱片。
3、中國運動員歷屆參加奧運會的歷史照片。
4、我國運動員獲獎知識搶答題一套。
三、活動過程
1、活動開始：
儀式：奏國歌——主持人宣布主題班會內(nèi)容——活動開始。
2、報告我國申奧成功的喜訊。（兩主持人，一人放申奧的錄像片斷，一人用激動人心的語氣報告我國申奧成功的動人消息。）
主持人甲：同學(xué)們，中國人迎來了幾代人盼望的這一天終于來到了，2008年在我們的首都——北京舉辦奧運會！我們的祖國終于在今年7月13日這一天獲得了2008年奧運會的主辦權(quán)，國際奧委會主席薩馬蘭奇先生宣布了這激動所有炎黃子孫的決定。讓我們?yōu)橹畾g呼吧?。ü恼票硎荆?/p>
主持人乙：申奧成功是中國的驕傲，是中國人民的驕傲，是炎黃子孫的自豪！主 持人甲：但是，我們也曾有過失敗，我們也曾在奧運會上抬不起頭。多少年來，我們盼望奧運會能在我們自己的國土上舉行，但我們失敗過、失望過?，F(xiàn)在，我們終 于成功了，我們的愿望實現(xiàn)了！這里面包含了我們中國運動員多少辛勤的汗水。包含了我們中國運動員多少辛酸的故事。請讓我們回顧一下中國人與奧運會的歷史鏡 頭吧。
1、展示中國人參加歷屆奧運會的歷史照片。 2、申奧失敗的錄像片斷。
3、回顧歷史：學(xué)生逐屆談?wù)撐覈鴧⒓訆W運會的情況。
4、主持人談我國運動員頑強拼搏、刻苦訓(xùn)練的情況。
5、班主任質(zhì)疑：今天，我們?yōu)槭裁茨艹晒ι陫W？
6、主持人啟發(fā)：國家富強、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、改革開放??。
7、學(xué)生甲、乙、丙、丁??談?wù)撐覈l(fā)展情況。
8、班主任：國家為什么能高速發(fā)展？
9、主持人：國人的奮斗、人才輩出、和平穩(wěn)定。
10、知識搶答：
（1）在奧運會上第一個為中國拿回金牌的是誰？（2）女排何時取得三連冠？（3）中國足球何時出線？（4）上屆奧運會金牌總數(shù)多少？（5）現(xiàn)任女排主教練是誰？
（6）說出你最佩服的運動員的名字。
11、討論：我們能為2008年奧運會什么？
四、布置任務(wù)
每位同學(xué)以《為了2008年，我該這樣做》為題寫一篇作文。
五、活動結(jié)束
1、合唱國歌。
2、主持人講話。
3、為申奧成功歡呼、鼓掌。
主題班會——把握聲音的刻度
主題：把握聲音的刻度
目的：通過討論，使學(xué)生懂得什么時候靜默、細(xì)語或放聲 活動過程：
（一）談話引入
學(xué)校，應(yīng)該是一個有動有靜、動靜和諧的場所。在班里，學(xué)生應(yīng)該懂得什么時候靜默、細(xì)語或放聲。
（二）學(xué)生討論
開始，請同學(xué)們每人拿出一把尺子，找到0、1、2、3、4、5刻度。教師問大家：“0度聲音是一種怎樣的情形？1度呢？2度。。。？
學(xué)生討論，交流后小結(jié)：
0度聲音就是靜悄悄，仿佛一根針掉到地上也能聽得到。這是自習(xí)課的情形。1度聲音是只能讓自己一個人聽到。比如自言自語。2度聲音是同桌兩個人能聽到的聲音。3度聲音是小組討論的聲音。
4度聲音要求你的講話全班同學(xué)都能聽清楚。
5度聲音是操場上踢球時的大聲喊叫、做游戲時的高聲大笑，還有就是不文雅的尖叫。
（三）教師總結(jié)
5度聲音只存在于教室、閱覽室等學(xué)習(xí)區(qū)域外，如足球場、籃球場等。只有這樣，你才不會打擾別人，你才是一個有修養(yǎng)的人。另外，我們同學(xué)平時應(yīng)對照《聲音的刻度》，養(yǎng)成“有話好好說，有話輕輕說”的好習(xí)慣。
第九周主題班會——美化我們的真面孔
主題：美化我們的真面孔
目的：通過討論、自我批評，使學(xué)生形成文明的習(xí)慣和修養(yǎng)。活動過程：
（一）揭題談話 什么是真面孔？
每個人都有兩副面孔，一副是我們現(xiàn)在看到的，天天清洗保養(yǎng)的。另一幅面孔是什么，同學(xué)們先聽《讓中國人汗顏的帖子》，聽完后大家想一想，什么才是一個人的真面孔？
（二）感情朗誦《讓中國人汗顏的帖子》
（三）問題討論
讀完后，教師問：“現(xiàn)在誰能說出什么才是我們的真面孔？” “是一個人的文明禮貌。” “是禮儀和修養(yǎng)?！?/p>
“是一個人的自尊心和自信心”
（四）歸納小結(jié) 不 錯，人的另一副面孔就是一個人的習(xí)慣和修養(yǎng)。良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，對于生活在社會中的每一個人來說都很重要，猶如陽光之于草木。這才是一個人的真面孔。習(xí)慣 和修養(yǎng)就像月亮，只有在黑暗中才能發(fā)出它的光。它常常體現(xiàn)在身邊的一些小事上：如大街上隨意的一口痰，夜深人靜時噼噼啪啪的走路聲，安靜教室里重重的關(guān)門 聲。。。它表現(xiàn)為是否替別人著想過，是否顧及和尊重別人。
（五）自我批評
“下面就讓我們自查一下，看看我們身上都存在著哪些不良習(xí)慣和修養(yǎng)，如何去改正這些不良習(xí)慣和修養(yǎng)？”
“我愛用臟話罵人，這是不對的我向同學(xué)們道歉。今后我會注意文明語言。” “我爸媽說我時，我總是扭著脖子哼歌，今后我會尊重他們的”
“每次值日時，我總是趁人不注意將垃圾隔著院墻扔到門外。以后我會糾正這種不道德的行為，而且我還會制止別的同學(xué)這樣做?！?/p>
（六）教師總結(jié)
要知道，當(dāng)我們拿花給別人時，首先聞到花香的是我們自己；而當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時，首先弄臟的也是我們自己的手。就讓我們從現(xiàn)在開始，一起來美化我們 的真面孔。也許不久的將來，我們不能人人成為巨匠和名人，但良好的習(xí)慣和修養(yǎng)卻可以引導(dǎo)我們遠(yuǎn)離低俗、淺陋，走向文明，使我們成為一個受人歡迎和尊敬的 人。
教學(xué)課后記錄篇二
教案課后反思范例
教案課后反思范例10篇
教案課后反思范例（一）：
這是一篇富有情趣的科學(xué)知識課文，讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星它們怎樣總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。并且本文的語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達(dá)潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。
教學(xué)本課時，我和孩子們一齊對著課件明朗的夜空數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），這樣，會感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的簡便!針對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我作以下幾點反思：
一、識字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。
新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自我的識字方法，識字教學(xué)是重點，但已不是難點。所以在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
二、采用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的本事。
1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里。我讓學(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時進(jìn)行了扎扎實實的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓學(xué)生理解珍珠是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣碧玉盤是怎樣的，在文中碧玉盤指什么然后經(jīng)過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。
2、自讀、自悟、自得，在主角體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認(rèn)識。
在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時，我讓學(xué)生自我去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。
整堂課中，我運用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對于認(rèn)真觀察，善于思考，必須會有更新的認(rèn)識。正如課堂總結(jié)時那樣，也許，真有一個孩子因為認(rèn)識了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會了思考，研究，而成為一個天文學(xué)家呢！
教案課后反思范例（二）：
本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，順利地完成了原定的教學(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為做到了以下幾點：
第一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，重難點的突破方法得當(dāng)，教學(xué)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。教師的語言簡練，情感投入，保證了音樂課的質(zhì)量。
第二．本節(jié)課注重了新課標(biāo)中對欣賞課聽的要求，強調(diào)在音樂課中以提高聽覺本事為中心。雖然這首樂曲較長，但教師仍然設(shè)計了整體部分整體聽賞的教學(xué)步驟，保證了學(xué)生充分聆聽的時間，讓學(xué)生更好地感受樂曲的情緒，更扎實地完成教學(xué)目標(biāo)。
第三．給學(xué)生設(shè)計創(chuàng)造性參與音樂活動的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為此，教師設(shè)計了為樂曲取名字、即興編歌詞對答演唱、用綢棒表現(xiàn)出音樂要素的變化、隨音樂自編動作表演過年的熱鬧情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
第四．這首樂曲有四條主題旋律，教師選擇由學(xué)生聽琴模唱的方法熟悉，只選擇其中一條進(jìn)行視唱，大大減輕了學(xué)生的識譜負(fù)擔(dān)，避免了單調(diào)、枯燥的知識性的學(xué)習(xí)。
第五．滲透了由學(xué)生主動質(zhì)疑的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本事。
第六．教學(xué)媒體的選擇樸實無華、經(jīng)濟(jì)實用。
雖然這節(jié)課整體效果好，可是，我感到這節(jié)課中對答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實得不夠深入，原因是擔(dān)心時間不夠用。.教案課后反思范例（三）：
活動第一個環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時，也期望這種游戲的方式能夠和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在毛毛蟲爬呀爬活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認(rèn)識到這個時候教師問話的明確性、引導(dǎo)性就異常重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。在美術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能供給給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機會，允許他們之間存在不一樣之處，這對增強幼兒的自信心是十分重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子進(jìn)取參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、進(jìn)取的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的構(gòu)成和發(fā)展。
教案課后反思范例（四）：
在整個活動中，孩子們學(xué)得簡便，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動，趣味的作品，課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.一、趣貫穿于教學(xué)始終
興趣是學(xué)生最好的教師，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，異常是對于初入學(xué)的一年級新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未構(gòu)成，僅有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：今日教師要變魔術(shù)，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，經(jīng)過變魔術(shù)，把學(xué)生最初的感興趣提升為探索秘密的興趣，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。動手操作體驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自我動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感。
三、激勵評價，培植自信，體驗成功的樂趣
對孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學(xué)中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學(xué)活動中，我說得最多的是你真棒你真聰明你的想象真豐富。
教案課后反思范例（五）：
上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動趣味的鯨的自述，我十分激動。激動之余，我也產(chǎn)生了一些感觸。
首先，我覺得，讓學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握必須的學(xué)習(xí)方法，以便下頭幾個自然段的學(xué)習(xí)。實踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過，用的是逐段講解的方法，不僅僅耗時，并且低效。
還有一點，恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課上完之后，還有不少學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說是還看可是癮。我想，直觀形象的教學(xué)，不僅僅是低年級，高年級學(xué)生也是很喜歡的。
另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生初步認(rèn)識。期望這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫忙。
值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后設(shè)計的有關(guān)鯨的小報，真是讓人嘆為觀止。他們在小報中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍(lán)鯨可見他們對鯨興趣濃厚，課后查找了很多的資料，對鯨的了解還真不少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確不錯。
可是，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到趣味的動物知識，又不失去語文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？
教案課后反思范例（六）：
對于音樂活動的執(zhí)教一向都是我的弱項，可是問題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事，才能對孩子，對自我都有幫忙，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自我在這方面有所提高。
拿到這個教案，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來分析其中的難重點，這首歌曲很簡單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強一些，相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果。
在設(shè)計教案的時候我就將側(cè)重點放在了對于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜，準(zhǔn)備在他們學(xué)會哼唱歌曲后使用圖譜來進(jìn)行音樂游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。
正如我預(yù)料的，對于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節(jié)奏的掌握了。沒有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當(dāng)我出示一個小動物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來表示該小動物的叫喚節(jié)奏?？墒钱?dāng)團(tuán)體要開始唱歌的時候問題就來了。歌曲的哼唱中，要求是所有小動物都一齊叫，這個時候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達(dá)好的效果，簡單的兩個節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個時候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會指導(dǎo)這，一會指導(dǎo)那個，效果卻還是不好。
課后反思了一下自我的失敗原因：
1、高估了幼兒對節(jié)奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。
2、這個音樂活動應(yīng)當(dāng)設(shè)計為兩個課時進(jìn)行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個節(jié)奏類型，所以就會混亂。
改善：
講該活動設(shè)計成兩個課時，每種小動物請一名本事強的幼兒作小指揮，相信就會得到很好的效果。
在以后的教學(xué)活動中我會更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來。
教案課后反思范例（七）： 《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者經(jīng)過這個故事，表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境構(gòu)成強烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
根據(jù)本課教材的特點，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對于三年級的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。
在處理賣火柴的部分時，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個感情基礎(chǔ)。
在處理擦火柴的部分時，重點講解了小女孩第一次擦燃火柴時看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時驚喜的心理，及火柴熄滅時巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場景時，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了奶奶，請把我?guī)ё甙?！帶到?jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去。在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。
在處理凍死街頭的部分時，課堂里面久久回蕩著哀婉的音樂，用音樂襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理的這段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，可是誰也不明白她以往多么幸福，她跟著奶奶一齊走向新年的幸福中去。在那里緊抓住兩個幸福的不一樣含義，幫學(xué)生體會到了安徒生老爺爺在寫下這兩個幸福時那種對小女孩的祝福、同情，對現(xiàn)實的抨擊，對當(dāng)時社會的憤怒，升華了學(xué)生的感情，學(xué)生對當(dāng)時社會的認(rèn)識，使學(xué)生及在場的教師的心靈受到了強烈的震撼。教師又機智的引導(dǎo)學(xué)生和當(dāng)今社會的比較，激發(fā)了孩子內(nèi)在的真善美，喚醒他們對別人的愛，對弱小的愛，對社會的職責(zé)
在作業(yè)設(shè)計中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
總之，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。教案課后反思范例（八）：
盡力給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，有助于提高學(xué)生的概括本事和語言表達(dá)本事。在此多加強調(diào)，注意學(xué)生的個體差異，對有困難的學(xué)生供給有針對性的幫忙。教學(xué)反思：學(xué)生把思考的過程，結(jié)果有條理的說出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，拓寬學(xué)生的思維空間。
在此要大膽放手，讓學(xué)生自我能夠經(jīng)過整理，使之條理化，系統(tǒng)化，同時培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和概括本事。
教學(xué)反思：經(jīng)過了解我國的國土面積，使學(xué)生了解我國的自然情景，從而進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，兩種形式的結(jié)果完全相同，表達(dá)的意思也相同，只可是簡寫后的形式，讀寫更方便，從中體會到數(shù)學(xué)中的奧妙。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的本事，并從中獲取重要信息。
教案課后反思范例（九）：
《一個一個說》是一首歌唱與獨白并存，節(jié)奏感強的音樂，活動資料很貼合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點，能夠讓幼兒明白說話要一個一個說。目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我期望經(jīng)過這個活動能鼓勵幼兒用不一樣的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的節(jié)奏訓(xùn)練。在這第一課時中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、趣味的特點。經(jīng)過練習(xí)單獨說、比較一齊說，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟禮貌說話的意義。
這首歌曲有必須的難度，我在教學(xué)的過程中感覺出來，孩子們單純從掌握上看達(dá)成的不夢想。異常是在小動物們一齊說的環(huán)節(jié)中，讓小朋友在第一課時的時候就這樣嘗試有必須的難度。
課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時候他們的表現(xiàn)效果就較差。
另外在自主性上，教師體現(xiàn)得還不夠。無論是在小動物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)當(dāng)尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來才會更有勁。
可是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣貌讓他們比較發(fā)泄。因為在平時的生活中，教師都要求孩子們一個一個說，可是有的孩子卻仍然喜歡搶著說話，或者別人在說話時也要發(fā)表意見。
教案課后反思范例（十）：
《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高，知識的掌握也較為自然而扎實，學(xué)生的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個方面來做：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，使學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中去。
公倍數(shù)、最小公倍數(shù)單從純數(shù)學(xué)的角度去讓學(xué)生領(lǐng)會，顯然是比較枯燥、乏味的。我從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使這些枯燥的知識變成鮮活、靈動數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中既學(xué)到了知識，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。
教學(xué)中，我們不要教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓學(xué)生自我觀察、思考、探索研究數(shù)學(xué)。在研究最小公倍數(shù)的意義時，設(shè)計了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開放的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生有足夠的思維活動空間來解決問題，自主地進(jìn)行探究性活動，使學(xué)生體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
三、挖掘不足有待改善
1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖研究到與例題之間的聯(lián)系，但過渡得不夠好。 2、如何激發(fā)學(xué)生的興趣不止是一時之效，如何從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計，課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個值得思考的問題。
教學(xué)課后記錄篇三
一課一研課后評課記錄
時間：4月19日
地點：數(shù)學(xué)備課室
參加人：數(shù)學(xué)組全體教師 主持人：李彥江
主題：如何上好數(shù)學(xué)概念課 課題：一課一研——變量與常量
一、說課（麗娟）
說學(xué)情：在八年級
一、二班之間，一班學(xué)生比較活躍，但優(yōu)秀的學(xué)生較少。二班雖然氣氛不如一班活躍，但有一些非常優(yōu)秀的學(xué)生代表。因此權(quán)衡之下，選擇八年級二班講這節(jié)公開課。
說過程：導(dǎo)入（3個情境）→探究→繼續(xù)探究→微測試→當(dāng)堂檢測
說反思：（1）學(xué)生在講解時，對多媒體的使用不夠熟練；（2）在講解圓的面積的環(huán)節(jié)，速度有點快；（3）在練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)題目的難易程度，分配給不同程度的學(xué)生。
二、評課 1.子玉 優(yōu)點：
（1）由學(xué)生帶領(lǐng)體會第二個情境的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了教師作為引導(dǎo)者的新課改要求；（2）在每一個微提醒和微小結(jié)前都設(shè)置相關(guān)的例題，讓學(xué)生在實際情境中體會如何辨析常量與變量；
（3）練習(xí)題的設(shè)計方式新穎，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（4）微測試中的習(xí)題梯度設(shè)計很好。建議：
（1）導(dǎo)入過程的時間略長，第二個情境與第三個情境的第二問相似，可以省略一個；
（2）在練習(xí)過程中，由學(xué)生講解過后，教師應(yīng)挑出典例進(jìn)行講解。
2.陸芳：
（1）本節(jié)課知識較為簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握狀況好，參與程度佳；
（2）在課堂中，全程以小組為單位進(jìn)行評價（通過記正字的方式）；
（3）教師教態(tài)自然，語言具有感染力。3.麗霞： 優(yōu)點：
本節(jié)課是概念課，導(dǎo)入過程生動形象； 語言自然，話語之間銜接很好； 做題形式生動，能夠激發(fā)學(xué)生興趣； 最后的教師寄語很好。疑問：題目中哪些應(yīng)該帶單位？哪些不帶單位？ 麗娟答：題目中帶單位，答案也帶單位；如果題目中的單位帶括號，則答案里不帶單位。
建議：在概念講解環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生講解不夠透徹，教師應(yīng)自己講解。
李杰 優(yōu)點：
教學(xué)的三維目標(biāo)，在課程過程中體現(xiàn)的較好； 教師基本功扎實，有親合力； 建議：
提問次數(shù)多，但覆蓋學(xué)生范圍不夠大；
講解了概念之后，教師可以做2-3個的典例分析； 在課件的習(xí)題中，應(yīng)結(jié)合課后題，別把課本上的習(xí)題丟掉。
靈燕 優(yōu)點：
這節(jié)課像一件休閑西服，既華麗又實用，課件讓人眼前一亮；
對于帶不帶單位的問題，教師善于總結(jié)，值得學(xué)習(xí)； 讓學(xué)生上臺講題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議：繼續(xù)探究中，課件上的字太小。疑問：（1）在c=2πr中常量是2，π，還是2π？（2）s=1/2hl，h=3，常量是3/2，還是1/2,3呢？ 李杰答：常量從題干中去找，π按照特例處理。彥江：本節(jié)課效果非常好，教師功底深厚，教態(tài)優(yōu)美。建議：
要搞清楚課前說課與課后說課的區(qū)別：
課前說課：著重教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)策略的分析，是預(yù)設(shè)性的；
課后說課：主要說課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)過程中的差別，重在反思，有具體情境、具體例子。
（2）對于網(wǎng)上下載課件的看法：備課時在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗的方式，值學(xué)習(xí)，我們不能閉門造車；
（3）本節(jié)課的預(yù)設(shè)非常好，從生活情境中，抽離出數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而讓學(xué)生感受哪些量是可以改變的，哪些不能改變。但在實踐中，對于內(nèi)涵的東西挖掘較少，外延的部分較多。例如：某種報紙的定價是a元這道題，本身就是有問題的，a可以取不同的值，應(yīng)是變量，如果是常量，應(yīng)在題目中標(biāo)明a一定。
我們在實踐中，要抓題干，每一道題都要回到題目中去，如“變化過程3：若鐘點工走不同路線不同的交通工具2小時送到，則其中常量、變量分別是什么？”具體分析那句話體現(xiàn)了t是常量，那句話體現(xiàn)了v是變量；如“不同路線”說明s是變量，“不同的交通工具”說明v是變量?！?小時”說明t是常量。
（4）習(xí)題中的函數(shù)類型還可以豐富一些，在本節(jié)課中的習(xí)題大都是一次函數(shù)，可選擇一些其他類型的函數(shù)。而且，生活中有許多變量與常量的關(guān)系是無法用關(guān)系式來表達(dá)的，比如：氣溫變化，病人的體溫變化。呈現(xiàn)形式還可以增加一些折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等等。
總結(jié)：我們的數(shù)學(xué)課應(yīng)該像課件中的蛋糕一樣，只有更加五顏六色，更加豐富多彩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的數(shù)學(xué)課可以更加精彩！
教學(xué)課后記錄篇四
xx大學(xué)xx學(xué)院第八期黨校第五組課后討論
小組成員：xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx
第一課“黨的性質(zhì)”課后討論
時間：20xx年5月11日 地點：一教b201 主題：“學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、任務(wù)的體會；結(jié)合“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀理解黨的先進(jìn)性”
討論主要發(fā)言內(nèi)容：
xxx：“三個代表”重要思想告訴我們，一個政黨先進(jìn)與否，從根本上說，應(yīng)當(dāng)看它是否促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是不是代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是不是為絕大多數(shù)人謀利益，這將我們黨的建設(shè)推到了一個全新的高度。
xxx：黨新時期的先進(jìn)性集中體現(xiàn)在“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀這兩大理論的產(chǎn)生上?！叭齻€代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是黨的建設(shè)和社會建設(shè)發(fā)展的最新成果，深化了我們對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識和理解。
xxx：共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是以馬克思主義為指導(dǎo)、以工人階級作基礎(chǔ)、以優(yōu)秀分子為成員、以民主集中制為組織原則所形成的具體體現(xiàn)在黨的理想、宗旨和路線、綱領(lǐng)、方針、政策之中，體現(xiàn)在黨員和黨的干部的模范帶頭作用之中的一種特質(zhì)。
xxx：黨的先進(jìn)性，是指一定階級、階層和集團(tuán)中的先進(jìn)分子，順應(yīng)時代進(jìn)步潮流，代表和實現(xiàn)本階級利益的各種思想和行動的集中體現(xiàn)。
xxx：共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)、以工人階級作基礎(chǔ)、以優(yōu)秀分子為成員、以民主集中制為組織原則所形成的。
xxx：十六大黨章在總結(jié)國際共產(chǎn)主義運動和中國共產(chǎn)黨80多年的歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深刻分析新世紀(jì)我們黨所面臨的國內(nèi)外復(fù)雜形勢、艱巨任務(wù)和各種風(fēng)險考驗。
xxx：在新的時期新的階段，我們黨擔(dān)負(fù)著新的歷史使命，就必須進(jìn)行保持黨的先進(jìn)性教育，因為黨的建設(shè)的根本出發(fā)點和落腳點，就是保持和實現(xiàn)黨的先進(jìn)性。
xxx： 無論是黨的整體，還是黨的成員，在自身素質(zhì)、思想覺悟、政治行為等方面，都應(yīng)該具有先進(jìn)性，始終走在時代的前列，始終走在人民前列，充分發(fā)揮其先導(dǎo)、先鋒、模范和榜樣的作用。
xxx：中央決定在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，這是關(guān)系到建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的重大和原則問題。xxx：“三個代表”重要思想所要求的雖然是黨的整體功能的先進(jìn)性，但必須通過每名黨員的先鋒模范作用和具體行動來體現(xiàn)。我們必須從這個高度來理解黨的先進(jìn)性。
xxx：中國共產(chǎn)黨在新的歷史時期已經(jīng)成為自覺始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益的忠實代表。
xxx：保持黨的先進(jìn)性，才能真正做到為人民服務(wù)，才能真正構(gòu)建起社會主義和諧社會，才能真正實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的美好理想和奮斗目標(biāo)。
xxx：黨的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在黨的理想、宗旨和路線、綱領(lǐng)、方針、政策之中，體現(xiàn)在黨員和黨的干部的模范帶頭作用之中的一種特質(zhì)。
xxx：根據(jù)“三個代表”重要思想所作出的科學(xué)論斷，對黨的性質(zhì)的這種規(guī)定，是唯物史觀在當(dāng)今的建設(shè)理論與實踐中的具體運用。
xxx：加強黨的先進(jìn)性建設(shè)，必須同全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，：先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。
xxx：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，我們黨擔(dān)負(fù)著一個大國建設(shè)和發(fā)展的歷史使命。這就告訴全黨，必須用“三個代表”孫瑤：我們黨既是中國工人階級的先鋒隊，又是全體中國人民和中華民族的先鋒隊，既是工人階級根本利益的忠實代表，也是中國最廣大人民根本利益的忠實代表。
xxx：我們黨歷經(jīng)革命戰(zhàn)爭、社會主義改造和改革開放，已經(jīng)實現(xiàn)了“兩個轉(zhuǎn)變”，成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握國家政權(quán)并長期執(zhí)政的黨，成為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
xxx：對于中國共產(chǎn)黨來說，黨的先進(jìn)性是黨的執(zhí)政合法性的根本來源，是成為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的根本前提。
xxx：敏銳地把握時代的發(fā)展變化，正確判斷我們黨所處的歷史方位，始終站在時代前列，勇于承擔(dān)歷史使命，堅持推進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展，切實代表最廣大人民的根本利益，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)各族人民把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，這是我們黨的先進(jìn)性的根本體現(xiàn)。
xxx：黨的先進(jìn)性是歷史的具體的，既是一以貫之的，又是與時俱進(jìn)的；
總結(jié)：經(jīng)過討論，黨的先進(jìn)性是歷史的具體的，既是一以貫之的，又是與時俱進(jìn)的； 更加深刻學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)和黨的先進(jìn)性體現(xiàn)。為以后課程的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)！
第二課“黨員的基本條件”課后討論
時間：2013年5月11日 地點：江安一教b201 主題：“對照黨員條件明確努力方向”
討論主要發(fā)言內(nèi)容：
秦鵬飛：我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮先鋒模范作用。要胸懷大志，腳踏實地，繼承和發(fā)揚黨的群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上幫助需要幫助的同學(xué)，不斷提高為人民服務(wù)的自覺性。
曹宇：我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，經(jīng)受各種風(fēng)浪的考驗，堅決抵制各種腐朽行為和錯誤思潮；要大力培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)，埋頭苦干，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
羅天江：要堅持不論什么環(huán)境條件下都要從嚴(yán)要求自已，做到就是個人獨處的時候，也能遵守紀(jì)律和道德。
熊濤：在學(xué)習(xí)中，做到勤快、認(rèn)真、多與同學(xué)老師交流合作。在生活中，積極參加實踐活動，與人友好相處，提高自己及身邊的朋友的快樂值。
王夢嬌：我認(rèn)識到自身的一些不足之處，當(dāng)然，人無完人，我正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，向著黨靠近，我相信不久的明天我也是一名優(yōu)秀的黨員，我做的事，也要為了祖國的未來著想，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。劉婷: 牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，經(jīng)受各種風(fēng)浪的考驗，堅決抵制各種腐朽行為和錯誤思潮；要大力培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)，埋頭苦干，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
黃迪：作為大學(xué)生黨員還應(yīng)該要知法懂法，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握各類法紀(jì)知識，不斷增強法紀(jì)觀念，做到不但自已能自覺地用法紀(jì)來約束自已的言行，而且能識別違法亂紀(jì)現(xiàn)象，積極帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)法律知識。
段敘：無論我們在生活、學(xué)習(xí)還是在工作中都應(yīng)本著自己的職責(zé)力求創(chuàng)先明確重任我會嚴(yán)格要求自己以身作則認(rèn)真完成我的每一項學(xué)習(xí)和工作。
駱玉陽：黨員條件是我們應(yīng)該且必須學(xué)習(xí)掌握的，只有全面理解黨員的具體條件，才能做一名合格的共產(chǎn)黨員，才能保持黨員的先進(jìn)性，做好學(xué)生黨員的模范帶頭作用
李凌：要堅持不論什么環(huán)境條件下都要從嚴(yán)要求自已，做到就是個人獨處的時候，也能遵守紀(jì)律和道德。
盧天宇：身體力行、持之以恒地加強黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為大家樹立一個好的榜樣！
于孝介：要學(xué)會積極比較，與工作上努力、事業(yè)上用心的同志比較，與作風(fēng)上過硬、生活上節(jié)儉的同志比較，與思想上進(jìn)步、信仰上堅定的同志比較。
于欣彤：不論是對黨內(nèi)外的違法亂紀(jì)行為，還是對社會上的歪風(fēng)邪氣，都要敢于堅持原則，進(jìn)行不懈的斗爭。羅斯文：要做到為人低調(diào)、做事高調(diào)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，這樣才能有利于自己的成長。對長于己者，沒有嫉妒之念；對共事平輩者，能常懷團(tuán)結(jié)和諧的包容心；對短于己者，沒有鄙夷之心；
余惠萍：黨員要提高自己必須要先明確自己努力的方向，為自己定好努力的目標(biāo)才不至于在提高的過程中迷路。
吳詩妍：規(guī)范行為和作風(fēng)，通過關(guān)注時事評論和組織上的學(xué)習(xí)，寫心得體會，提高個人的政治和思想覺悟，并將之運用于我負(fù)責(zé)的同學(xué)的理論指導(dǎo)中，做一個誠實、敬業(yè)、責(zé)任的大學(xué)生黨員.姜欣悅：在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步。
孫瑤：在取得成績時不沾沾自喜，能夠做到再接再厲，在遭遇挫折是不灰心喪氣，始終用一種平和的心態(tài)來面對自己的人生和事業(yè)。
陳虹帆：我認(rèn)為一個合格共產(chǎn)黨員應(yīng)堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。因此我要積極的向黨的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，嚴(yán)格要求自己，爭取早日入黨
武岳：我將對照黨員的標(biāo)準(zhǔn)找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認(rèn)識自己，嚴(yán)于剖析自己，堅定信心，執(zhí)著追求，使自己更快的進(jìn)步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
袁夢：能學(xué)人之優(yōu)，能容人之短。工作上不打算盤，不怕吃虧，在解決廣大百姓的民事問題時，即使遇到再大困難也不繞著走，樂于攬事，勤于干事，不算計工作上的“投入”與“產(chǎn)出”，端正謙虛謹(jǐn)慎的從政態(tài)度。
張三影：要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進(jìn)步。貴在堅持。要謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。
總結(jié)：通過此次討論，各組員更加端正了入黨動機，也端正了黨校學(xué)習(xí)的態(tài)度。更加了解了黨員以后要努力打方向，在思想上首相樹立了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)！
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