報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語文年度述職報告篇一
一、.加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我十分注重政治學習。我希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎。
二、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務能力和教學質量。從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創(chuàng)新。今年擔任高三語文教學工作，我認為在總復習階段，要抓住語文的工具性和人文性。找到總復習教學的結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的結合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。歸結起來就兩個字--積累?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?我是這樣做的：
1.從初一開始就讓學生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2.抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。
3.注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。一開始到高三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.
5.我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。
三、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師。
經過努力，我的教學科研能力，也得到了進一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語文組組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭開展教研課題的討論，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔任初三兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。不是為了證明什么，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠，但教學活動開展的卻毫不退色。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
語文年度述職報告篇二
心中仍然懷著對理想教育的夢想，也經常在追問，什么是真正的教育？我們怎樣才能向他走近？現(xiàn)實的腳步是否還是那樣的沉重與艱難？每當回首往事，我的靈魂總在接受這樣的拷問。
我所述“職”之一——職務：教務主任。
在與其他學校的教務主任交流感想時，他們最深的體會是“煩”，我說：“我不是煩，我是怕?！彼麄兇蠡蟛唤?，我給他們解析：我的校長們個個身手不凡，大事有他們在決策，有問題他們會提醒；我們的新教師要么是師范剛畢業(yè)的優(yōu)秀生，語數(shù)外、計算機樣樣能教，要么就是外調過來的各路好手，有幾個需要我的“教”呀“導”的？我憑什么當教導主任？在這樣的群體中，產生敬畏之心自然的了。
懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。我認為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育?！币詧远ǖ男判?、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神，把“打造教育品牌，實施品牌教育”的思想體現(xiàn)在工作中。
我始終難忘（……實例）
我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴——尊嚴無價！
教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，在加上近幾年實施兩校連動機制，教務主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個“生產科科長”，因為有很好的“技術工人”，也有很好的技改項目，并沒有多少“無米之炊”的煩惱。在連續(xù)幾年的教學質量評估中，獲得××區(qū)一等獎。
值得一提的是，在×校長的倡導下，教導處的各個學科主任研究并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的經驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。
每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。
在教務處工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教務”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應該是我這幾年幾乎沒有進行課題方面的研究，一方面是因為我好高鶩遠，總想尋找一個有價值的課題在著手研究，另一方面也因為我興趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱《讀者》、《暢銷書摘》、報刊文摘》，加上三份教學雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時間了。而自己又實在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個好的讀者吧。
我所述“職”之二——職業(yè)：語文教師。
我在給這個“述職報告”審題時，突然發(fā)現(xiàn)了“職務”與“職業(yè)”這兩個概念的區(qū)別，中國的語言實在是太精美太完善了，“職務”強調的是一種“服務”，而“職業(yè)”卻是需要用一種做事業(yè)的心態(tài)。
盡管現(xiàn)在應試教育的陰影揮之不去，可是我學會了許多給自己減壓的好辦法，我仍能從教師這個職業(yè)中獲得許多樂趣與感悟。
教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。
1、課堂教學方面。多次擔任校級及其以上公開教學任務，并獲得大家的好評，（……實例）。
2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松，所教班級學生朗讀能力、思維能力及語言表達能力較強，對學習語文有濃厚的興趣。（……成績）。
然而，中國的教育至今仍然十分落后，我無法超越時代，面對現(xiàn)實我有許多無奈。我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。
語文年度述職報告篇三
驀然回首，一年的時間像彈指間一揮而過，往事歷歷在目。這天我以真誠的心態(tài)，客觀的、真實的總結一下這一年來我工作的得失，以利今后進一步改善和提高。
自工作以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨和中央持續(xù)一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。
堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，用心主動，顧全大局，不計個人得失。
本學期擔任五年級語文教學工作。工作中，我用心鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，本學期初，我都用心地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據(jù)學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。
課前，我用心鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質教育為導向，用心采用啟發(fā)式、討論式等重"導"輕"灌"的教學法，培養(yǎng)了學生的自學潛力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維。
在教學中采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質量。此外，本人還以新課標提出的："倡導自主、合作、探究的學習方式"為指導，用心開展課堂教學改革。其中最重要的改革是"關注學情，以學定教"。應對學生成績參差不齊的狀況，教學時，我以學生的學習起點為依據(jù)，確定我的教學。
1、以趣激學。透過各種方法（表演法、笑話法）和手段（獎勵、表揚）激發(fā)學生學習語文的興趣，消除學生的畏難情緒。
2、降低起點，因材施教。"以生為本"的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取"分層教學"分類指導，因材施教，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。
對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學困生就應要求他們掌握語文教材最基礎的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務。中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能，能夠獨立思考，具有必須的分析問題和解決問題的潛力。優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高潛力，創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。
3、關注學困生，認真輔導。心中不放下每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關注學困生的同時，課余，我還經常對學生進行應對面溝通和交流以及輔導，只要孩子有收獲，就感到十分欣慰。
透過改革，轉變了教師的地位和主角，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的用心性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業(yè)，對學生所有的作業(yè)（包括聽寫、各種練習）面批，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導改正。課下用心反思教學，認真寫好教學反思，透過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務潛力。
針對學生寫錯別字多的現(xiàn)象，我運用了各種高效、搞笑的學習方法和獎懲手段加深學生正確書寫字詞的印象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫"規(guī)范、端正、整潔"，從而減少學生寫錯別字。
透過本人的辛勤勞動，我所任教班級學生學習習慣良好，對語文學習熱情很高，上課認真聽講，成績較好。我配合班主任老師，對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育，重點抓好了安全教育。對此，學校領導、同事、學生及家長均給予了很高評價。
作為語文教研組組長，嚴格實施語文教研組工作計劃，響應教務處的號召，用心參加語文教學培訓，認真學習新課改，并在十一月份上了一堂公開課，與各位語文老師共同探討新課程教學，交流心得。在本學期xx月上旬我還觀摩學習了xx縣教育學會小語四屆一次年會，從中收獲頗多，受益匪淺。
當然，在工作中我還存在許多不足之處。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲，我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
"捧著一顆心來，不帶半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的職責，也深感意為人民教師的光榮。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"點滴成績只屬于過去，未來，我將面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經過我的努力，來年我會取得更大的成績。
語文年度述職報告篇四
過去的一年，我擔任20xx班語文教學，并在教導處分管教育科研工作。現(xiàn)從兩個方面做如下總結。
對于語文老師來說，讀一些書對教學是有很大幫助的。正如站的.高才能看得遠，讀的多才能把課文講的深解得透。上學期我有個切身的體會。5月份香泉中學來我校參觀交流，我被安排上一節(jié)公開課。當時選了沈從文先生的《云南的歌會》一課。開始讀文本的時候，發(fā)現(xiàn)教學內容上，除了讓學生歸納三種歌會形式，再加上一些人物描寫方法的分析，就沒有什么可以教的了。而這種設計以前就用過，沒有什么新意。當時很苦惱，時間又很倉促，怎么辦？只好再去讀一些相關的文章。后來在課本課文注釋中發(fā)現(xiàn)本文選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，并且是有刪節(jié)，當時想，或許在那篇文章中能獲得啟發(fā)。很快，我就在網(wǎng)上找到了這篇文章，讀著讀著，發(fā)現(xiàn)作者寫這篇文章的意圖其實在原文中有明確表述，而選入中學課本后，恰恰那句話被刪掉了。這給了我很大的啟發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)自己以前根本沒有讀懂這篇文章，沈從文之所以寫這些云南婦女，其實是被她們身上生命的活力所吸引。而文中對云南人的描寫，恰恰是側重于這一點。于是教學的切入點找到了，重點也明確了，課的推進就順暢許多了。課后得到了語文組同仁的一致好評。
值得總結的除了備課、上課之外，還有評課。上學期在八中舉行的一次教研活動上，陶老師要求我對一堂課進行點評，當時覺得壓力大。在全市語文老師面前發(fā)言，如果說不出一些有價值的東西，可就丟臉了。所以當時聽課就特別認真，做了各個方面的記錄，并根據(jù)自己所掌握的課堂教學理論，對文本的了解以及上課的一些心得，做出了自己的判斷，雖然不成體系，卻也贏得了同仁的認可，這給了我很大的信心。更為重要的是，這次偶然的事件讓我深刻認識到語文老師不僅要在備課、上課上下功夫，也要學會觀課議課，要想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這些都是要努力學習的。
作為學校分管教育科研的負責人，個人深知必須要嚴格要求自己。過去的以年，本人共有5篇論文獲獎：
1、xxxx年9月，參加安徽省電教作品評選，我參評的博客榮獲省二等獎。
2、xxxx年10月，參加金家莊區(qū)課堂教學案例評比，榮獲二等獎。
3、xxxx年11月，參加市教科所組織的科研論文評選，榮獲三等獎。
4、xxxx年4月，參加安徽省教育科研論文評選，榮獲省三等獎。
5、xxxx年5月，參加市語文學科論文評選，榮獲二等獎。
除此以外，還完成了課題組長交給的各項研究任務，市級課題順利結題。
一年來，我積極參加學校組織的各類政治學習、報告、講座等專題教育活動，以求真務實的精神在平時的行政和教學工作中全面貫徹各級主管部門的教育方針政策，努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。
教導處擔負著學校教育教學工作的重任，涉及到學校管理的方方面面，加強業(yè)務學習顯得尤為重要。過去的一年，我主要在教研組管理、課題研究以及課程開發(fā)等方面進行了集中學習。組織各教研組開展各類校本教研活動，既鍛煉了教師的業(yè)務水平，也提高了學生的學習興趣。組織各類公開課的聽評課活動，讓學校的教研氛圍越來越濃厚，教研工作漸漸地成為常態(tài)。
過去的一年，教導處開展了青年教師基本技能比賽，極大的提高了青年教師的課堂教學水平。xxxx年6月，語文組錢寧寧老師一路過關斬將，拿下了市語文教師青年優(yōu)質課一等獎的好成績。還有從小學調到我校的卜允歡老師，雖然只有不到一年的初中英語教學經歷，卻也拿到了市英語優(yōu)質課三等獎的好成績。我校青年教師隊伍培養(yǎng)初見成效。
本年度，教導處繼續(xù)加強課題研究工作，科研成果不斷豐富，兩項市級課題研究順利通過驗收，獲得了專家們的一致好評。
在迎評促建工作方面，教導處完成了學校交給的各項任務，和其它部門一道，協(xié)助學校領導完成了傳統(tǒng)文化特色學校的創(chuàng)建工作；完成了市綠色學校的復評工作；完成了“四城同創(chuàng)”的各項檢查材料的準備。
行政工作雖然繁瑣，但是其中充滿了做人與做事的智慧。在與同事、領導的相處中能了解到學校這個機構的運作流程，能夠領悟到為人處事需要的機智與靈活，能夠看到一件事的有始有終，體會到一項工作從誕生到成熟需要付出的艱辛以及走完全程的喜悅。這也許就是我從事行政工作以來最大的收獲。
反思能發(fā)現(xiàn)自己的淺薄，但也可以找到自己的優(yōu)勢。希望自己可以不斷地有所超越，以點滴的進步換取將來更大的成功。
語文年度述職報告篇五
xxx，任教于xxx，大學本科學歷，自1993年走上教育教學之路以來，一直兢兢業(yè)業(yè)，于20xx年被評為中學一級教師。
多年來，懷著對學生的熱愛之情，憑著對家鄉(xiāng)的赤誠之心，我在本職崗位上默默耕耘，努力奮斗。在教育教學中，認真鉆研教材教法，探索語文教學的新思路，工作中取得了可喜成績。
自20xx年任中一以來，我連續(xù)五年任畢業(yè)班的語文教學工作，我所教班級的語文成績在歷次嚴峻的中考中，均進入全縣前三強，08、09年平均分、及格率曾位居縣第一名。20xx、20xx年我由于工作需要，又打拼在基礎年級，任班主任，工作繁忙，所教班級語文成績全縣抽測平均分位居第三、第二，及格率全縣第一，得到領導和老師的肯定。我所管理的班級，班風正，學風濃，班級成績優(yōu)異。學校組織的會操比賽、運動會、演講比賽、文藝匯演、紀律評比、衛(wèi)生評比、板報評比等等，我班均是兄弟班級中的佼佼者。
我潛心學習，業(yè)務水平得到大幅度提升。任中一期間，我曾在玉田三中為全縣語文教師作觀摩課《從三到萬》，得到局領導的肯定，同仁的贊揚。我也曾在20xx年經過層層篩選，參加唐山市首屆“移動杯”教職工綜合技能素質大賽，榮獲“市女能手”稱號。20xx年又曾獲全縣初中組文化學科優(yōu)質課評比一等獎，同年獲全縣優(yōu)秀課件評選一等獎；20xx年我的教學設計《五柳先生傳》和《回憶魯迅先生》分別獲得縣級一、二等獎；同年7月，我撰寫的論文《老師，你為什么不跑》刊登在《少年素質教育報》上；另一篇論文《我為提高質量獻一計》獲縣級優(yōu)秀獎。20xx年，縣局組織的業(yè)務考試，我取得全縣語文教師第二名；同年，我被光榮地評為縣教育教學先進工作者。20xx年，我再度被評為縣教育教學先進工作者；同年，還被評為“控輟保學工作先進個人”；年度考核為優(yōu)秀，榮記三等功。20xx年6月，我的閱讀指導課《小小說五步“悅”讀》榮獲縣級一等獎，市級三等獎；7月，我撰寫的論文《讓課外閱讀火起來，讓語文教學亮起來》在實驗教學科研成果評比中，獲省級二等獎。同年考核為優(yōu)秀，獲嘉獎；20xx年為全縣語文教師做觀摩課，評為市教育教學先進工作者，縣級優(yōu)秀班主任，這些成績的取得無一不浸滿奮斗的滴滴汗水。
我作為一名普通的教育工作者，會繼續(xù)扎實工作，嚴謹執(zhí)教，時刻從嚴格要求自己。
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