在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級留守兒童談心記錄篇一
輔導時間：11月18日輔導地點教室
輔導學生：xx
學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施：指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
幫學生找出原因，進行練習。
幫教資料
1、讓學生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學生加深理解。
3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
一年級留守兒童談心記錄篇二
標簽：留守兒童、教育
教育分類：訪談記錄
對象：xx（黃久洋的監(jiān)護人、龍王溝村委會副書記）
地點：xx家
時間：20xx.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什么時候放的假?。?/p>
我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。
我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次??？
黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？
黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們此刻做一個活動，是什么性質的呢？
我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對??！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨這個提議很好。
黃：那你們此刻是在宣傳還是……
我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
黃：這是必須的。
我：到時候期望黃久洋能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。
黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
黃：必須，必須。
我：再見！再次感激您們的理解和支持。
小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
一年級留守兒童談心記錄篇三
輔導教師：xx
一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自我做完作業(yè)再玩，學習成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。
采取措施：
一、提議該學生的母親：
1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想提議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應當養(yǎng)成這樣的好習慣。
2、開始時，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自我發(fā)現(xiàn)錯誤，并進行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。
3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我經(jīng)過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經(jīng)過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？”她說：“是的，我做過作業(yè)從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經(jīng)常批評我?！蔽乙龑骸澳闶莻€好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學也考了一次90分。
一年級留守兒童談心記錄篇四
對象：黃九洋。
地點：龍王溝小學。
時間：20xx.1.28，中午十二點。
我：小朋友叫什么名字?。?/p>
黃：黃九洋。
我：上的幾年級啊？
黃：六年級。
我：爸爸媽媽在外面打工嗎？
黃：恩。
我：那他們此刻回來了嗎？
黃：還沒有。
我：他們大概什么時候回來呀？
黃：大概二十五、六吧?。ㄞr(nóng)歷十二月）
我：他們此刻在哪里打工?。?/p>
黃：在溫州。
我：就是在那些鞋廠里？
黃：是。
我：你覺得他們在外面打工累嗎？
黃：累。
我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？
黃：去過。
我：他們帶你們出去玩嗎？
黃：去玩。
我：那里好玩嗎？
黃：好玩。
我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次啊？
黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節(jié)就走了。
我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？
黃：會。
小結：孩子有點內(nèi)向，不太愛說話，可是經(jīng)過我們簡單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。
一年級留守兒童談心記錄篇五
xx中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情景。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不夢想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。構成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的本事。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在學校內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級團體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確職責
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的`在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，歡樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在學校里做到對“留守??比?鲇畔齲骸把?吧嫌畔雀ǖ跡??釕嫌畔日展耍?疃?嫌畔炔渭印!蔽?羰囟??瓷枇肆己玫難?吧?罨肪場
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同提高，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“學校歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆學校歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最終全校區(qū)共有12名同學進入了今日的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷活力，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自我的孩子要參加學校歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生進取參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
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